基于高職電子實驗教學(xué)體系探討

彭興中

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，高職院校在教育領(lǐng)域的地位不斷提高。電子實驗，是專業(yè)性較強的一門課程，電子類專業(yè)學(xué)生需要通過電子實驗學(xué)習(xí)掌握專業(yè)技能。對高職電子實驗教學(xué)體系進行完善，加強電子實驗教學(xué)改革力度，對于電子相關(guān)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能水平提高十分重要。做好電子實驗基礎(chǔ)教學(xué)體系、基本能力培養(yǎng)教學(xué)體系與綜合實訓(xùn)教學(xué)體系的建立，是高職電子實驗教學(xué)體系進步的重要實踐。本文以基于高職電子實驗教學(xué)體系探討為主題，展開了較為深入的探討與分析。

關(guān)鍵詞：電子實驗；高職院校；教學(xué)；基礎(chǔ)；能力

社會的快速發(fā)展，使社會對于人才的要求標(biāo)準(zhǔn)快速提高。當(dāng)代社會的建設(shè)需要學(xué)術(shù)型的人才，也需要技術(shù)型與技能型的人才。高職院校是培養(yǎng)技術(shù)型應(yīng)用人才的重要場所，將學(xué)生打造成為復(fù)合型人才，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，是高職院校的教育目標(biāo)。電子實驗教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新力，更能讓學(xué)生成為善于動手之人，將理論學(xué)習(xí)與實踐學(xué)習(xí)有機結(jié)合在一起。鑒于高職學(xué)生電子實驗理論能力與動手能力之間的差距，建立科學(xué)的高職電子實驗教學(xué)體系是電子專業(yè)教育的必然方向。

1 建立電子實驗教學(xué)體系之基礎(chǔ)體系

第一，電子實驗教育工作者要積極提高個人專業(yè)素養(yǎng)。構(gòu)建完善的電子實驗教學(xué)體系，需要教師重視個人專業(yè)修養(yǎng)水平的提高，在教學(xué)的同時加強自主學(xué)習(xí)，提高專業(yè)教學(xué)水平。只有教師準(zhǔn)確無誤地掌握電子實驗儀器的操作方法、應(yīng)用領(lǐng)域等，才能對其進行更加學(xué)入地研究，提高教學(xué)的專業(yè)性。充實個人專業(yè)知識的同時，教師要重視尋找理論知識與實踐活動之間的契合點，重新建立電子實驗教學(xué)知識體系，開發(fā)更多簡便、快捷的電子實驗操作技巧，在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

第二，高職院校要做好電子實驗設(shè)施建設(shè)工作。電子實驗設(shè)施基礎(chǔ)牢固，才能為電子實驗教學(xué)實施提供物質(zhì)基礎(chǔ)。配備數(shù)量充足的電子實驗操作所用的基本儀器與設(shè)備，結(jié)合電子實驗教學(xué)的要求，積極引進現(xiàn)代化的實驗器材，才能讓學(xué)生在掌握基本知識的同時了解電子行業(yè)的發(fā)展動態(tài)。電子實驗設(shè)施建設(shè)的現(xiàn)代化水平越高，學(xué)生的電子專業(yè)操作水平越高。

2 建立電子實驗教學(xué)體系之基本能力培養(yǎng)體系

電子實驗學(xué)習(xí)內(nèi)容具有理論性、實踐性，更具有技術(shù)性與專業(yè)性。高職院校在開展電子實驗教學(xué)，建立電子實驗教學(xué)體系時，需要關(guān)注理論教學(xué)內(nèi)容與實踐教學(xué)內(nèi)容的整合，讓學(xué)生在電子實驗學(xué)習(xí)中通過操作掌握基礎(chǔ)知識與操作方法。重視學(xué)生基本能力的培養(yǎng)，才能促進學(xué)生形成完善的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生將電子專業(yè)知識應(yīng)用到日常生產(chǎn)與生活中。建立基本能力培養(yǎng)體系，需要教師多多引導(dǎo)學(xué)生了解電子儀器與儀表的工作原理，組織學(xué)生開發(fā)安裝技術(shù)，學(xué)會在電子實驗學(xué)習(xí)過程中準(zhǔn)備記錄相關(guān)數(shù)據(jù)。更要在操作中讓學(xué)生觀察實驗的問題，利用故障排除的方法引導(dǎo)學(xué)生找到儀器的故障點，從而促進學(xué)生實踐能力與觀察能力的提高。

作為當(dāng)代高職院校的電子實驗教師，教師要在電子實驗教學(xué)體系的建立與優(yōu)化過程中積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，重視學(xué)生基本能力的培養(yǎng)與素質(zhì)的提高，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中摸到學(xué)習(xí)的重點與難點，樂于自主動手設(shè)計與實施電子實驗。在學(xué)生的電子實驗操作過程中，教師要加大巡視與檢查的力度，及時糾正學(xué)生的操作錯誤并引導(dǎo)學(xué)生自己動腦找到錯誤原因，這對于學(xué)生基本實驗?zāi)芰Φ男纬芍陵P(guān)重要。將基本能力的培養(yǎng)視為電子實驗教學(xué)體系的重要組成部分，才能讓學(xué)生的進步更加真實。

3 建立電子實驗教學(xué)體系之綜合實訓(xùn)體系

綜合實訓(xùn)體系，是高職院校電子實驗教學(xué)體系的重要組成部分。利用綜合實訓(xùn)體系對學(xué)生的綜合能力進行鍛煉，切實提高學(xué)生電子實驗知識的掌握程度，深入了解各項電子技術(shù)的操作原理，培養(yǎng)起較強的電子實驗?zāi)芰?，才能讓學(xué)生成為電子工程的參與者與研發(fā)者。在電子實驗教學(xué)活動中，教師要給學(xué)生更多自主操作的機會，使學(xué)生全方面體驗電子實驗教學(xué)的過程，享受于電子實驗實訓(xùn)活動中。高職電子實驗教師應(yīng)當(dāng)積極開發(fā)與研究創(chuàng)新型電子實驗，讓學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)新鮮的東西，在探究新技術(shù)時分析問題、解決問題，讓學(xué)生能夠投入個人精力對電子實驗進行測評與設(shè)計。

建立綜合實訓(xùn)教學(xué)體系，是讓學(xué)生電子工程專業(yè)素養(yǎng)水平提高的關(guān)系，也是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造能力的途徑。在實際工作中，高職電子實驗教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)校電子實驗室的真實條件出發(fā)，充分利用電子實驗教學(xué)資源，給學(xué)生提供更多電路設(shè)計方案與題目，讓學(xué)生在接觸新題目、新案例的過程中鞏固專業(yè)知識。除此之外，在綜合實訓(xùn)過程中，學(xué)生必然會遇到大大小小的問題，教師可以就這些新問題與學(xué)生細聊專業(yè)知識點，談一談與電子專業(yè)知識相關(guān)的書籍，引導(dǎo)學(xué)生做好課外拓展與課下學(xué)習(xí)工作。鼓勵學(xué)生利用課外習(xí)得知識對電子實驗的新方向進行探究，給學(xué)生應(yīng)用電子實驗室的自由，讓學(xué)生在動手中完善電子實驗學(xué)習(xí)思維，促進學(xué)生創(chuàng)新意識的形成。

4 建立電子實驗教學(xué)體系之人才培養(yǎng)體系

建立人才培養(yǎng)體系，是高職院校電子實驗教學(xué)體系優(yōu)化的關(guān)鍵一環(huán)。當(dāng)代社會是一個知識經(jīng)濟與科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的社會，電子科技的創(chuàng)新發(fā)展，讓社會更加需要電子專業(yè)人才，也讓社會提高了其對電子專業(yè)人才的要求。在高職院校學(xué)習(xí)期間，教師明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，利用電子實驗教學(xué)提高教學(xué)效果，將電氣行業(yè)與電子行業(yè)的發(fā)展方向傳遞給學(xué)生，促進最新電子科技技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，才能讓人才成為社會所需人才。

除此之外，高職院校要做好校企結(jié)合工作。校企結(jié)合，有利于高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，更能讓學(xué)生與工作環(huán)境進行零距離互動。在人才培養(yǎng)實踐中，教師要引導(dǎo)學(xué)生建立起電子科技學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生于企業(yè)實習(xí)過程中以小組形式共同研究他們感興趣的話題，促進電子專業(yè)人才的細化。

5 結(jié)語

綜上所述，教育事業(yè)的快速改革與完善，讓高職院校的電子實驗教學(xué)體系不足越來越多地暴露出來。要提高電子實驗教學(xué)效果，就要將電子實驗教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都落實好。建立一個從基礎(chǔ)到能力提升的實驗教學(xué)體系，給電子實驗教學(xué)活動提供保障，積極完善電子實驗教學(xué)設(shè)備，才能讓電子實驗教學(xué)更好地為學(xué)生服務(wù)。

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