思想政治教育區(qū)域紅色資源的發(fā)掘與利用分析

石金娟

摘?要：宣化店鎮(zhèn)是一個(gè)革命老區(qū)，是中原突圍、周恩來與美蔣談判等一系列對(duì)于新中國(guó)具有重要意義的歷史事件的發(fā)生地。思想政治教育要因地制宜，充分發(fā)掘和利用當(dāng)?shù)厮枷胝谓逃Y源，從而使得思想政治教育更具有針對(duì)性和地方特色，取得最佳成效。本文介紹了湖北省大悟縣宣化店鎮(zhèn)思想政治教育區(qū)域紅色資源的情況，深刻闡述了對(duì)其開發(fā)利用的必要性，針對(duì)宣化店鎮(zhèn)思想政治教育資源開發(fā)利用過程中存在的問題提出了解決路徑和建議。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；區(qū)域紅色資源；宣化店鎮(zhèn)

中圖分類號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.16.089

1?宣化店鎮(zhèn)思想政治教育紅色資源情況

1.1?宣化店鎮(zhèn)思想政治教育紅色資源分類

第一，人力資源。人力資源是指可以作為教育者對(duì)教育對(duì)象進(jìn)行思想政治教育的教育主體。宣化店鎮(zhèn)的人力資源包括中小學(xué)和幼兒園等各學(xué)齡段的老師，學(xué)生家長(zhǎng)、公務(wù)人員和基層干部，還包括受教育程度較高的當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生和研究生等，他們都可以充當(dāng)宣化店鎮(zhèn)思想政治教育發(fā)掘和宣傳的人力資源。當(dāng)?shù)貙W(xué)校老師是主要的思想政治教育資源。一方面，他們具有較高的科學(xué)文化素養(yǎng)，對(duì)當(dāng)?shù)氐募t色文化了解較深，又能很好地利用這些資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，另一方面，學(xué)生大部分時(shí)間都在學(xué)校里學(xué)習(xí)，受老師等教育工作者的影響最大最持久。此外，學(xué)生家長(zhǎng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的又一重要主體。學(xué)生從小就在家庭中長(zhǎng)大，受到家庭成員的言行舉止的巨大影響，宣化店鎮(zhèn)作為一個(gè)農(nóng)村小鎮(zhèn)，大部分家庭都是三世同堂甚至四世同堂，家庭成員較多，長(zhǎng)輩的觀點(diǎn)和態(tài)度潛移默化地影響了學(xué)生的思想品德。對(duì)人民群眾進(jìn)行思想政治教育的主體，主要是各級(jí)公務(wù)人員和基層干部，他們是連接黨和人民的橋梁與紐帶，肩負(fù)著對(duì)人民群眾進(jìn)行思想政治教育的重要使命任務(wù)。與此同時(shí)，當(dāng)?shù)厥苓^高等教育的大學(xué)生和研究生也可以作為思想政治教育的人力資源，充分利用他們所學(xué)的科學(xué)文化知識(shí)為當(dāng)?shù)氐乃枷胝谓逃ぷ鞣?wù)。

第二，物力資源。宣化店鎮(zhèn)的紅色資源較為豐富，紅色景點(diǎn)就有湖北會(huì)館、中原軍區(qū)司令部、中原突圍紀(jì)念館、鄂豫邊區(qū)革命烈士陵園等。這些紅色景點(diǎn)像一個(gè)個(gè)小型博物館，向人們還原了那段艱苦奮斗的崢嶸歲月。這些紀(jì)念館中也保留了大量的革命文物、影像資料、圖書等，構(gòu)成了豐富的紅色思想政治教育資源群。每年都會(huì)有學(xué)校、事業(yè)單位、民間團(tuán)體或者個(gè)人到這些紀(jì)念館進(jìn)行參觀，向革命英雄致敬，人們?cè)谟斡[的過程中受到了潤(rùn)物細(xì)無聲的教育和熏陶。

第三，精神資源。在社會(huì)歷史的發(fā)展過程中，宣化店鎮(zhèn)的思想政治教育精神資源應(yīng)運(yùn)而生，生活在革命老區(qū)的人民受到了代代相傳的教育，同時(shí)也在生活環(huán)境，革命歷史等多重因素的影響下，逐漸形成了當(dāng)?shù)靥赜械木耧L(fēng)貌和社會(huì)氛圍。這種精神資源雖然是無形的，但是卻蘊(yùn)含著巨大的力量。隨著鄉(xiāng)村振興的開展，宣化店鎮(zhèn)的思想政治教育紅色資源的開發(fā)和利用正如火如荼地進(jìn)行著，宣化店鎮(zhèn)人民對(duì)黨和國(guó)家的認(rèn)同感不斷加深，同時(shí)這種風(fēng)氣也可以用于當(dāng)?shù)貙W(xué)校的校風(fēng)建設(shè)，從小引導(dǎo)當(dāng)?shù)厍嗌倌陳埸h愛國(guó)愛家鄉(xiāng)。

1.2?宣化店鎮(zhèn)思想政治教育紅色資源特征

第一，革命性。宣化店鎮(zhèn)思想政治教育紅色資源的首要特征是革命性。在這里打響了我國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的第一槍，面對(duì)國(guó)民黨30萬大軍的重重包圍，中原軍區(qū)的共產(chǎn)黨人頑強(qiáng)抵抗，不屈不撓，宣化店鎮(zhèn)的老百姓熱情擁護(hù)共產(chǎn)黨，不顧自身溫飽，省衣縮食，無私幫助和支持中原部隊(duì)。另一方面，中原軍區(qū)的共產(chǎn)黨人也積極和美蔣方面進(jìn)行談判，在為時(shí)一個(gè)多月的戰(zhàn)斗中，中原部隊(duì)5萬人成功突破了國(guó)民黨30萬部隊(duì)的封鎖包圍，為解放戰(zhàn)爭(zhēng)的全面勝利起到了一個(gè)良好的開端作用，極大地鼓舞了全國(guó)全世界愛好和平的人們。那段光輝歲月雖然已經(jīng)過去了很久，但是當(dāng)時(shí)的革命精神，愛國(guó)精神和奉獻(xiàn)精神時(shí)至今日仍然熠熠生輝。

第二，地域性。宣化店鎮(zhèn)的思想政治教育紅色資源具有一定的地域性特征，是宣化店鎮(zhèn)本地革命歷史的寫照，帶有濃郁的當(dāng)?shù)靥厣Ｔ谛赕?zhèn)開展思想政治教育，語言是重要的溝通交流工具，宣化店鎮(zhèn)也有當(dāng)?shù)胤窖?，還有獨(dú)特的風(fēng)土人情。當(dāng)?shù)氐乃枷胝谓逃豢杀苊獾匾c這些特點(diǎn)發(fā)生交流碰撞。此外，一系列紅色紀(jì)念館存在于宣化店鎮(zhèn)，也是不可移動(dòng)的，所以其影響力在當(dāng)?shù)厥亲畲蟮?。如何使宣化店?zhèn)思想政治教育紅色資源與當(dāng)?shù)仫L(fēng)情相結(jié)合，從而最大程度地為當(dāng)?shù)厝怂猜剺芬?，同時(shí)，不斷擴(kuò)大宣化店鎮(zhèn)紅色文化的影響力是一個(gè)需要重視的問題。

第三，多樣性。宣化店鎮(zhèn)思想政治教育紅色資源還具有多樣性的特征，首先，紅色資源的種類較為豐富，包括人力資源、物力資源和精神資源。宣化店鎮(zhèn)擁有熟悉紅色歷史的教師、群眾、基層干部和知識(shí)分子，也有一系列的紅色文化紀(jì)念館、圖書、影像資料，在這些人和物的雙重作用下，又形成了當(dāng)?shù)鬲?dú)特的紅色氛圍。其次，宣傳方式也逐漸多樣化，可以通過紅色旅游進(jìn)行宣傳，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)媒體宣傳，一些學(xué)校還會(huì)組織參觀活動(dòng)進(jìn)行學(xué)生的思想政治教育等，多種多樣的宣傳方式無疑增強(qiáng)了宣化店鎮(zhèn)思想政治教育紅色資源的影響力。

2?宣化店鎮(zhèn)思想政治教育紅色資源開發(fā)的必要性

2.1?增強(qiáng)思想政治教育針對(duì)性的需要

宣化店鎮(zhèn)紅色資源的開發(fā)可以提高思想政治教育的針對(duì)性，在充分了解宣化店鎮(zhèn)文化氛圍和風(fēng)土人情的情況下，牢牢把握當(dāng)?shù)厮枷胝谓逃奶卣魈攸c(diǎn)，制定切實(shí)可行的思想政治教育目標(biāo)，從而更好地促進(jìn)當(dāng)?shù)厮枷胝谓逃ぷ鞯拈_展和取得成效。當(dāng)?shù)丶t色資源的開發(fā)利用是為當(dāng)?shù)厮枷胝谓逃?wù)的，將宣化店鎮(zhèn)紅色資源與思想政治教育結(jié)合起來，有利于提高當(dāng)?shù)厝嗣袢罕妼?duì)家鄉(xiāng)的自豪感以及對(duì)黨和國(guó)家的認(rèn)同感，切實(shí)感受到黨和國(guó)家對(duì)人民的重視和愛護(hù)，從心底里接受和認(rèn)同思想政治教育。

2.2?豐富思想政治教育內(nèi)容的需要

開發(fā)和利用宣化店鎮(zhèn)紅色資源進(jìn)行思想政治教育大大豐富了思想政治教育的內(nèi)容。思想政治教育不能一直炒冷飯，而是要不斷發(fā)掘有價(jià)值有意義的新內(nèi)容、新精神，貼合時(shí)代和實(shí)際需要。宣化店鎮(zhèn)中原突圍中共產(chǎn)黨人不怕犧牲，以少勝多，英勇無畏的“突圍精神”可以作為思想政治教育的一個(gè)重要內(nèi)容，可以使得當(dāng)?shù)氐乃枷胝谓逃哂嗅槍?duì)性，同時(shí)也可以在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行宣傳，使共產(chǎn)黨人的形象更加生動(dòng)立體。在進(jìn)行宣傳的過程中，可以使更多的人關(guān)注到革命老區(qū)，提升宣化店鎮(zhèn)的知名度，推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和鄉(xiāng)村振興。

2.3?紅色資源充分開發(fā)利用的需要

宣化店鎮(zhèn)紅色資源是一筆寶貴的財(cái)富，應(yīng)該得到最大限度的開發(fā)利用。湖北會(huì)館、中原軍區(qū)司令部、周恩來與美蔣談判舊址、烈士陵園等的規(guī)劃、建設(shè)和維護(hù)都花費(fèi)了大量的人力物力，如果得不到高效的利用無疑是資源的浪費(fèi)和損失。當(dāng)?shù)氐木褓Y源也要得到及時(shí)的鞏固和維護(hù)，世世代代激勵(lì)當(dāng)?shù)厝罕娦膽炎鎳?guó)和人民。還要充分調(diào)動(dòng)本地知識(shí)分子利用自身所學(xué)知識(shí)為家鄉(xiāng)發(fā)展和建設(shè)服務(wù)的積極性、主動(dòng)性，在培養(yǎng)人才的同時(shí)運(yùn)用好人才，才有利于當(dāng)?shù)氐拈L(zhǎng)足發(fā)展。

2.4?繼承發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀革命文化的需要

宣化店鎮(zhèn)的紅色資源具有深厚的教育意義，是當(dāng)?shù)厝撕腿珖?guó)人民寶貴的文化財(cái)產(chǎn)，因此很有必要傳承和發(fā)揚(yáng)宣化店鎮(zhèn)的優(yōu)秀革命文化。宣化店鎮(zhèn)紅色文化屬于中國(guó)紅色革命文化和中國(guó)特色社會(huì)主義文化，因此對(duì)宣化店鎮(zhèn)紅色資源的開發(fā)利用就是對(duì)中華優(yōu)秀紅色革命文化和中國(guó)特色社會(huì)主義文化的傳續(xù)和弘揚(yáng)。

3?宣化店鎮(zhèn)思想政治教育紅色資源開發(fā)的問題

宣化店鎮(zhèn)紅色資源的開發(fā)取得了一定的成效，相關(guān)展館、紀(jì)念館以及配套設(shè)施建設(shè)基本完善，宣傳工作也在有條不紊地進(jìn)行著。但是，宣化店鎮(zhèn)紅色資源的開發(fā)和利用也不可避免地存在著一些問題。

3.1?人力資源作用有待提高

首先，學(xué)生父母的育人運(yùn)用發(fā)揮不夠充分，父母作為孩子成長(zhǎng)的第一責(zé)任人對(duì)孩子的影響最大，但是宣化店鎮(zhèn)學(xué)生家長(zhǎng)的教育意識(shí)普遍不夠。宣化店鎮(zhèn)作為一個(gè)農(nóng)村小鎮(zhèn)，學(xué)生家長(zhǎng)的文化層次普遍不高，對(duì)孩子的教育不夠重視，此外，農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)條件一般，很多學(xué)生家長(zhǎng)背井離鄉(xiāng)在外工作，常年不在家，對(duì)子女缺乏管教。其次，家庭和學(xué)校的合作不夠，很多家長(zhǎng)都認(rèn)為對(duì)子女進(jìn)行思想政治教育是老師的責(zé)任，把孩子送到學(xué)校就萬事大吉了，很大程度上忽略了家校聯(lián)動(dòng)，溝通協(xié)調(diào)，導(dǎo)致老師單兵作戰(zhàn)，不能給學(xué)生全面的影響，甚至有的家長(zhǎng)自身都不能給孩子做出好的表率，反而消解了學(xué)校教育對(duì)學(xué)生的正面影響。此外，社會(huì)基層部門工作人員和當(dāng)?shù)厥苓^高等教育知識(shí)分子積極性也不高。很多基層社區(qū)和村委會(huì)工作人員受教育水平不高，沒有意識(shí)到思想政治教育的重要性，只完成基本工作，敷衍了事。當(dāng)?shù)匾恍┐髮W(xué)生和研究生則認(rèn)為思想政治教育不是自己的份內(nèi)之事，采取“事不關(guān)己，高高掛起”的冷漠態(tài)度。

3.2?物力資源利用程度不夠

湖北會(huì)館、周恩來與美蔣談判舊址由于近兩年的開發(fā)，知名度得到了很大的提升，甚至成為當(dāng)?shù)厝孙埡蟛栌嗟暮萌ヌ?，絕大部分本地人都有去參觀游玩的經(jīng)歷。而中原軍區(qū)司令部和鄂豫邊區(qū)革命烈士陵園的開發(fā)和宣傳還不夠，去參觀游覽過的人并不是很多。其次，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)資源的利用不夠，近些年來手機(jī)的普及和短視頻的盛行，其實(shí)給宣化店鎮(zhèn)紅色資源與思想政治教育相結(jié)合提供了一個(gè)極其便捷的平臺(tái)。互聯(lián)網(wǎng)作為男女老少都喜聞樂見的宣傳方式，但是宣化店鎮(zhèn)的思想政治教育工作對(duì)其利用程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，可以拍攝一些紀(jì)錄片和宣傳短片對(duì)當(dāng)?shù)氐募t色資源進(jìn)行宣傳，這樣可以最大限度的進(jìn)行宣傳。同時(shí)，也可以請(qǐng)當(dāng)?shù)氐囊恍┟耖g網(wǎng)紅圍繞宣化店鎮(zhèn)紅色資源進(jìn)行短視頻創(chuàng)作，寓教于樂。最后，基層公務(wù)人員開展思想政治教育的方式需要與時(shí)俱進(jìn)，大部分當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和村委會(huì)工作人員還在采用傳統(tǒng)的面對(duì)面會(huì)議方式對(duì)群眾進(jìn)行思想政治教育。這樣做存在著宣傳不夠全面的弊端，因?yàn)榇蟛糠智嗄耆硕汲Ｔ谕鈩?wù)工，不能趕回來參加會(huì)議。很多青年人更喜歡采用騰訊會(huì)議等線上的方式接受思想政治教育，所以可以針對(duì)青年和老年兩個(gè)群體采取線上線下相結(jié)合的方式開展工作。

3.3?精神資源需要繼續(xù)加強(qiáng)

首先，當(dāng)?shù)氐乃枷胝谓逃t色資源的開發(fā)在非物質(zhì)層面也存在著一些問題。當(dāng)?shù)厝藢?duì)宣化店鎮(zhèn)紅色歷史的了解不夠。很多當(dāng)?shù)鼐用裆踔林行W(xué)生都不了解中原突圍的歷史，只是把這些紀(jì)念館當(dāng)作娛樂游玩的公園，對(duì)其中的介紹也只是蜻蜓點(diǎn)水的接觸，大部分當(dāng)?shù)鼐用窀静恢肋@些紀(jì)念館背后的歷史故事。其次，多種價(jià)值觀對(duì)紅色資源所代表的社會(huì)主義價(jià)值觀進(jìn)行了沖擊，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和西方文化使得青少年甚至成年人變得貪圖享樂，功利物質(zhì)，從而使得他們很難真正認(rèn)同紅色文化。最后，家長(zhǎng)教育也存在一些問題，很多家長(zhǎng)只重視孩子的文化課成績(jī)，忽視了對(duì)孩子思想品德的教育和培養(yǎng)。在帶孩子游玩娛樂的過程中大多數(shù)時(shí)候會(huì)選擇一些網(wǎng)紅打卡景點(diǎn)，很少帶孩子去了解紅色文化。

4?宣化店鎮(zhèn)思想政治教育紅色資源開發(fā)的路徑

4.1?充分調(diào)動(dòng)人力資源的主體意識(shí)

首先，提高開展思想政治教育人員的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正認(rèn)識(shí)到結(jié)合宣化店鎮(zhèn)紅色資源進(jìn)行思想政治教育是家鄉(xiāng)和時(shí)代的需要，也是他們義不容辭的責(zé)任。其次，對(duì)他們進(jìn)行集中的培訓(xùn)和教育，組織他們?nèi)ゼt色教育基地進(jìn)行實(shí)地了解和學(xué)習(xí)，加深他們對(duì)宣化店鎮(zhèn)紅色資源和紅色文化的理解，提高他們開展思想政治教育工作的能力。再次，加強(qiáng)各教育主體的合作，提高他們的教育意識(shí)。使學(xué)校教師、學(xué)生家長(zhǎng)、基層干部和知識(shí)分子認(rèn)識(shí)到思想政治教育的必要性和重要性，認(rèn)真對(duì)待。加強(qiáng)學(xué)校、家庭和社會(huì)的合作，把紅色資源思想政治教育融入宣化店鎮(zhèn)居民生活的方方面面，從而對(duì)其產(chǎn)生全面的影響，不遺余力，面面俱到地開展思想政治教育工作。最后，思想政治教育工作者還要以身作則，規(guī)范自身行為，嚴(yán)格要求自己，用自己的一言一行和人格魅力感染和教育身邊的人。

4.2?高效利用和整合相關(guān)物力資源

發(fā)掘和利用宣化店鎮(zhèn)思想政治教育紅色資源還要高效利用和整合相關(guān)物力資源。首先，積極建設(shè)和開發(fā)紅色教育基地，在建設(shè)的過程中注意講好宣化店鎮(zhèn)的故事，不能流于形式，重建筑之宏偉而輕內(nèi)容故事之動(dòng)人。加快建設(shè)進(jìn)度，建設(shè)完備后要加大宣傳，盡快開放，一些展館不是經(jīng)常開放，導(dǎo)致很多想要參觀的居民未能順利進(jìn)入，磨滅了群眾的興趣和學(xué)習(xí)激情。其次，采取多種媒體資源加宣化店鎮(zhèn)紅色文化的方式進(jìn)行思想政治教育，互聯(lián)網(wǎng)傳播速度快，覆蓋面大，圖文并茂，能夠使人們直接明了地了解宣化店鎮(zhèn)的紅色文化，也可以邀請(qǐng)宣化店鎮(zhèn)一些網(wǎng)紅采用宣化店鎮(zhèn)方言和通俗易懂的語言的方式，圍繞紅色文化進(jìn)行短視頻創(chuàng)作，更加貼合一些文化程度較低居民的需求。宣傳欄、報(bào)紙、傳單、橫幅、口號(hào)標(biāo)語等也可以利用起來，讓居民對(duì)宣化店鎮(zhèn)紅色文化有更多的接觸和了解。也可以邀請(qǐng)知名學(xué)者采取線上公開課的方式對(duì)宣化店鎮(zhèn)紅色文化進(jìn)行講解和分析，使想要了解宣化店鎮(zhèn)紅色文化的人們隨時(shí)隨地不受時(shí)間和空間限制進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)。最后，鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人參與到宣化店鎮(zhèn)紅色資源的開發(fā)宣傳工作中來，僅僅由政府單位來進(jìn)行開發(fā)利用還不夠，不能充分調(diào)動(dòng)各方的積極性，造成了資源浪費(fèi)，可以改變完全由政府和國(guó)家主導(dǎo)的模式，估計(jì)社會(huì)各方參與，與此同時(shí)，也要做好監(jiān)督工作，牢牢把握主旋律，不能偏離正確的政治方向。

4.3?最大限度營(yíng)造良好的精神氛圍

廣泛開展宣化店鎮(zhèn)紅色文化和紅色歷史教育活動(dòng)，居民中主動(dòng)了解學(xué)習(xí)的人數(shù)不多，因此可以以學(xué)?；蛘呱鐓^(qū)村落為單位，自上而下進(jìn)行學(xué)習(xí)教育，老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、基層干部、當(dāng)?shù)厥苓^高等教育的知識(shí)分子首先學(xué)習(xí)，再由他們對(duì)學(xué)生和居民進(jìn)行宣傳教育。也可以開展豐富多彩的社會(huì)活動(dòng)，例如宣化店鎮(zhèn)紅色文化知識(shí)競(jìng)賽、短視頻競(jìng)賽、征文活動(dòng)等并給予豐厚獎(jiǎng)勵(lì)，充分激發(fā)居民學(xué)習(xí)紅色文化的興趣激情。還深入挖掘宣化店鎮(zhèn)紅色歷史中的典型人物的典型故事、采用故事、視頻和微電影等方式進(jìn)行宣傳，這樣才能激發(fā)居民的共情能力，感受有血有肉的革命人物的革命精神。

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