思政課教師講好偉大建黨精神的路徑探究

馬曉旭　李昊婷

摘 要：“弘揚(yáng)偉大建黨精神”作為中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)的主題內(nèi)容之一，是邁向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的精神旗幟，也是培養(yǎng)時(shí)代新人的精神力量，具有重要的教育價(jià)值。推進(jìn)偉大建黨精神融入思政課，把偉大建黨精神這堂思政課講深、講透、講活，這既是思政課教師的職責(zé)所在，更是培養(yǎng)時(shí)代新人全面發(fā)展的使命所求。探求思政課教師講好偉大建黨精神的有效路徑，需要從理論、情感、實(shí)踐等層面切入，通過(guò)提升教師的能力素養(yǎng)、理論水平、教學(xué)技巧、情感投入等全力培養(yǎng)好時(shí)代新人。

關(guān)鍵詞：偉大建黨精神；思政課；時(shí)代新人；路徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G641；D642? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1673-2596（2023）07-0090-04

在中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗歷史進(jìn)程中，形成了“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想、踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命、不怕?tīng)奚?、英勇斗?zhēng)、對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”[1]的偉大建黨精神。在中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)上，“弘揚(yáng)偉大建黨精神”作為大會(huì)的主題內(nèi)容之一，明確了我們將以什么樣的精神、以什么樣的精神狀態(tài)走向新的未來(lái)。緊扣新時(shí)代主題，把偉大建黨精神的深刻內(nèi)涵通過(guò)思政課教師講深、講透、講活，將偉大建黨精神內(nèi)化為時(shí)代新人的精神力量，切實(shí)發(fā)揮偉大建黨精神及思政課育人的雙重作用，為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)提供有效的途徑。

一、思政課教師講好偉大建黨精神的重要意義

“偉大建黨精神是學(xué)校思想政治工作最寶貴的教育資源，是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人的寶貴精神財(cái)富。”[2]將偉大建黨精神融入思政課，通過(guò)思政課教師講好偉大建黨精神的內(nèi)涵、價(jià)值、意義等，注重時(shí)代新人精神的培養(yǎng)，為建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀人才，具有落實(shí)立德樹(shù)人根本目標(biāo)的重要意義。

（一）弘揚(yáng)偉大建黨精神，理解把握歷史發(fā)展進(jìn)程

偉大建黨精神是中國(guó)共產(chǎn)黨長(zhǎng)期革命實(shí)踐中形成的寶貴精神財(cái)富，它不僅是引領(lǐng)中國(guó)共產(chǎn)黨走向勝利的精神和寶貴經(jīng)驗(yàn)，更是指導(dǎo)中國(guó)特色社會(huì)主義道路發(fā)展的重要精神支撐。將偉大建黨精神融入思政課，深刻闡釋好偉大建黨精神的歷史淵源、理論基礎(chǔ)、實(shí)踐內(nèi)涵、時(shí)代價(jià)值等，是弘揚(yáng)偉大建黨精神及正確理解和把握歷史發(fā)展進(jìn)程的關(guān)鍵。因此，需要通過(guò)思政課教師將黨的歷史進(jìn)行全面、系統(tǒng)地梳理和總結(jié)，并明確闡釋中國(guó)共產(chǎn)黨成立的背景、初心和歷史使命，講“深”偉大建黨精神這堂思政課，幫助時(shí)代新人深刻理解和認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史和中國(guó)特色社會(huì)主義道路的發(fā)展歷程，進(jìn)而引領(lǐng)他們樹(shù)立正確的歷史認(rèn)知，確立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。同時(shí)，對(duì)在新征程中弘揚(yáng)偉大建黨精神，真正使時(shí)代新人更好地認(rèn)識(shí)歷史，把握社會(huì)發(fā)展規(guī)律，積極面對(duì)時(shí)代變遷等也發(fā)揮著重要的作用。

（二）激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情懷，凝聚力量強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)

思政課教師講好偉大建黨精神對(duì)于激發(fā)時(shí)代新人的愛(ài)國(guó)主義情懷，凝聚力量強(qiáng)化時(shí)代新人的使命擔(dān)當(dāng)具有重要意義。偉大建黨精神蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感，革命先驅(qū)愿為信仰前行、愿為使命獻(xiàn)身、愿為斗爭(zhēng)犧牲、愿為人民戰(zhàn)斗的崇高精神，是激勵(lì)時(shí)代新人在新時(shí)代新征程上奮勇向前的強(qiáng)大力量。在思政課教學(xué)中，教師通過(guò)講述彰顯愛(ài)國(guó)主義精神的黨史事件及英雄人物故事，引領(lǐng)時(shí)代新人崇尚革命英雄、學(xué)習(xí)模范典型，涵養(yǎng)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)民的深厚情懷，激勵(lì)他們把對(duì)偉大建黨精神的情感認(rèn)同轉(zhuǎn)化為踐行責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)男袆?dòng)自覺(jué)，凝聚力量把他們緊緊圍繞在黨的身邊，有助于為黨和國(guó)家培養(yǎng)出一批具有深厚的愛(ài)國(guó)情懷、高度的責(zé)任意識(shí)、積極向上的精神風(fēng)貌和奮斗拼搏的精神品質(zhì)的建設(shè)者和接班人。

（三）提升課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本目標(biāo)

“偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)既是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的客觀(guān)要求，也是高校思政課高質(zhì)量發(fā)展的客觀(guān)要求?！盵3]推動(dòng)思政課高質(zhì)量發(fā)展不僅要融入新的教學(xué)資源，更要在課程銜接設(shè)計(jì)、運(yùn)用教學(xué)方法、關(guān)注課堂表現(xiàn)等方面下功夫，真正做到把內(nèi)容講好、道理講深才是關(guān)鍵。因此，思政課教師講好偉大建黨精神對(duì)于提升課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本目標(biāo)具有重要意義。一方面，教師在深刻領(lǐng)會(huì)偉大建黨精神對(duì)于立德樹(shù)人的重要指導(dǎo)意義，并以此為核心內(nèi)容打造高質(zhì)量課程體系，不斷地優(yōu)化課程內(nèi)容、提高教學(xué)質(zhì)量和水平。這更有利于把偉大建黨精神講深、講透、講活，不斷深化時(shí)代新人對(duì)偉大建黨精神內(nèi)涵的理解，從而提高他們的道德素養(yǎng)和精神品質(zhì)。另一方面，明確辦好思政課的關(guān)鍵在于教師，就要注重教師本身能力素養(yǎng)的提升。而講好偉大建黨精神對(duì)教師在理論學(xué)習(xí)、情感投入、實(shí)踐探索等都會(huì)有一定的幫助，有助于更新教學(xué)理念，創(chuàng)新思政課教學(xué)方式和方法，從而打造出高質(zhì)量的思政課教學(xué)體系，為時(shí)代新人的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的思想道德支撐，有效實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本目標(biāo)。

二、思政課教師講好偉大建黨精神的三個(gè)層面

弘揚(yáng)偉大建黨精神，賦予時(shí)代新人強(qiáng)大的精神力量，思政課教師需要從理論、情感、實(shí)踐等方面著手，用偉大建黨精神滋養(yǎng)初心、淬煉靈魂、涵養(yǎng)品性，為時(shí)代新人固基礎(chǔ)、提境界，從而打好擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的青春“底色”。

（一）從理論方面堅(jiān)持科學(xué)真理，有助于時(shí)代新人樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念

黨的二十大報(bào)告指出：“擁有馬克思主義科學(xué)理論指導(dǎo)是我們黨堅(jiān)定信仰信念、把握歷史主動(dòng)的根本所在?！盵4]回顧黨的發(fā)展歷程，十月革命給中國(guó)帶來(lái)了馬克思主義，為挽救民族危亡帶來(lái)了希望，也為中國(guó)共產(chǎn)黨帶來(lái)了遠(yuǎn)大理想。黨在革命奮斗的實(shí)踐中，始終堅(jiān)持把馬克思主義同中國(guó)具體實(shí)踐相結(jié)合，走出了一條符合中國(guó)國(guó)情的發(fā)展道路，并以強(qiáng)大的理想信念為支撐，開(kāi)創(chuàng)了美好新未來(lái)。作為一名思政課教師，講好偉大建黨精神就要從理論方面堅(jiān)持科學(xué)真理，準(zhǔn)確把握偉大建黨精神的核心內(nèi)容，既要解讀好偉大建黨精神的理論基礎(chǔ)，更要堅(jiān)定信仰信念。只有二者相統(tǒng)一，才能把它們系統(tǒng)化、分類(lèi)化地傳遞給時(shí)代新人，讓他們更清晰、更全面地認(rèn)識(shí)和理解馬克思主義科學(xué)真理與理想信念的內(nèi)在邏輯，堅(jiān)持用科學(xué)的理論武裝頭腦，牢固樹(shù)立時(shí)代新人堅(jiān)定的理想信念。

（二）從情感角度賡續(xù)紅色血脈，有助于時(shí)代新人厚植濃厚的家國(guó)情懷

偉大建黨精神是無(wú)數(shù)革命先烈用他們的鮮血和生命，鑄就的“不怕?tīng)奚?、英勇斗?zhēng)”“對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”的精神信念。中國(guó)共產(chǎn)黨之所以能夠帶領(lǐng)全國(guó)人民進(jìn)行艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)，最終贏(yíng)得了新民主主義革命和社會(huì)主義革命的勝利，是因?yàn)槠湫南等嗣?、憂(yōu)慮民生，堅(jiān)定地把中國(guó)人民的根本利益放在第一位。這種為人民謀利益的奉獻(xiàn)精神，不僅是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的重要特征，也是時(shí)代新人應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。思政課教師講好偉大建黨精神有助于厚植時(shí)代新人的家國(guó)情懷，一方面要用自身熾熱的愛(ài)國(guó)情懷感染時(shí)代新人，增強(qiáng)偉大建黨精神這堂思政課的親和力、感染力。另一方面，還要用最真摯的情感講好那些可歌可泣、感人肺腑的革命故事，以情育人，以偉大建黨精神涵養(yǎng)時(shí)代新人，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈，才能引導(dǎo)時(shí)代新人從心底里熱愛(ài)祖國(guó)和人民，結(jié)合自身生活和學(xué)習(xí)實(shí)際參與到祖國(guó)建設(shè)中去，將紅色精神信仰永存心間。

（三）從實(shí)踐層面牢記初心使命，有助于時(shí)代新人錘煉無(wú)悔的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

《新時(shí)代的中國(guó)青年》白皮書(shū)指出：“矢志不渝跟黨走是中國(guó)青年百年奮斗的最寶貴經(jīng)驗(yàn)?！盵5]百年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)決以人民的幸福和民族的復(fù)興為初心和使命，并將初心使命堅(jiān)定地貫徹到了革命斗爭(zhēng)、建設(shè)發(fā)展的各個(gè)方面。思政課教師作為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的傳承人和推動(dòng)者，既要牢記自己的初心和使命，更要用“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”的偉大建黨精神來(lái)引領(lǐng)時(shí)代新人。而偉大建黨精神的實(shí)踐根源就在于中國(guó)共產(chǎn)黨人始終不忘初心、牢記使命，全心全意為人民服務(wù)，勇往直前，不斷開(kāi)創(chuàng)我國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)的新局面。所以，講清偉大建黨精神的實(shí)踐根基，用黨的初心使命感召時(shí)代新人，鼓勵(lì)他們敢于在急難險(xiǎn)重時(shí)沖鋒在前，甘愿到基層一線(xiàn)去奉獻(xiàn)自我，勇于在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中開(kāi)拓向前，讓他們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)清晰地認(rèn)識(shí)到作為新時(shí)代中國(guó)青年所肩負(fù)的時(shí)代重任，才能錘煉時(shí)代新人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，引領(lǐng)他們堅(jiān)定初心、跟黨走，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不斷奮斗。

三、思政課教師講好偉大建黨精神的有效路徑

講好偉大建黨精神這堂思政課，既能滿(mǎn)足課程教學(xué)實(shí)踐的迫切需要，又能同培養(yǎng)社會(huì)人才的目標(biāo)相統(tǒng)一。因此，探求講好偉大建黨精神的有效路徑，需要找準(zhǔn)辦好思政課的關(guān)鍵，讓具有崇高精神的人講精神，全面提升思政課教師的能力和素養(yǎng)，為講好偉大建黨精神奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）思政課教師要具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，把偉大建黨精神蘊(yùn)含的道理講“深”

1.具有較高的政治素養(yǎng)，把牢政治方向堅(jiān)定政治立場(chǎng)，樹(shù)立時(shí)代新人正確的理想信念

思政教師作為時(shí)代新人的引路人，具有較高的政治素養(yǎng)，同黨的政治方向與道路抉擇相一致，對(duì)偉大建黨精神的內(nèi)涵及價(jià)值高度認(rèn)同，才能全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，樹(shù)立時(shí)代新人正確的理想信念。一是思政課教師要把牢政治方向，用理想信念指引時(shí)代新人的奮進(jìn)方向。思政課教師需要全面深化對(duì)偉大建黨精神的認(rèn)識(shí)和理解，透徹領(lǐng)會(huì)黨的理想信念，堅(jiān)信黨的抉擇，堅(jiān)信中國(guó)特色社會(huì)主義道路，才能同時(shí)代新人在第二個(gè)百年奮斗征程中穩(wěn)步前行。二是思政課教師要堅(jiān)定政治立場(chǎng)，以理想信念引領(lǐng)時(shí)代新人的價(jià)值追求。作為人民教師，牢記黨的根本宗旨，堅(jiān)持以人民為中心的政治立場(chǎng)，具有較高的政治覺(jué)悟，才能把偉大建黨精神所蘊(yùn)含的價(jià)值追求提煉出來(lái)、闡述清楚。還要用堅(jiān)守理想、踐行初心、不負(fù)人民的價(jià)值追求引領(lǐng)時(shí)代新人，讓時(shí)代新人不僅能真學(xué)、真懂，而且還能在實(shí)現(xiàn)追求與奮斗的過(guò)程中真信、真用，牢固樹(shù)立時(shí)代新人的理想信念。

2.具有深厚的理論功底，準(zhǔn)確把握馬克思主義科學(xué)理論，堅(jiān)定時(shí)代新人崇高的信仰信念

馬克思說(shuō)：“理論只要說(shuō)服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說(shuō)服人。”[6]馬克思主義理論是徹底的理論、科學(xué)的理論，是時(shí)代新人必須掌握的理論，更是教師要深刻掌握的理論。因此，思政課教師可以從兩方面來(lái)提高自身的理論水平。一是要不斷深入學(xué)習(xí)馬克思主義理論，馬克思主義深刻揭示了人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，學(xué)習(xí)馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)及方法，是準(zhǔn)確把握馬克思主義科學(xué)理論的重要基礎(chǔ)。此外，中國(guó)共產(chǎn)黨的百年奮斗歷史就是最好的教材，教師可以從黨在進(jìn)行革命斗爭(zhēng)的理論指導(dǎo)上，從黨在改變前途命運(yùn)的實(shí)踐行動(dòng)中，深刻領(lǐng)會(huì)馬克思主義的科學(xué)價(jià)值，進(jìn)而不斷提升自身的理論基礎(chǔ)。二是要不斷挖掘偉大建黨精神的理論內(nèi)涵，從黨的理想信念、初心使命、精神意志、政治品格中提取重要的理論價(jià)值，更要從新時(shí)代的理論創(chuàng)新中不斷地汲取智慧和力量，準(zhǔn)確把握偉大建黨精神形成發(fā)展的理論邏輯，才能把馬克思主義科學(xué)理論講清楚、講深刻，提升時(shí)代新人的理論修養(yǎng)。

（二）思政課教師要掌握有效的教學(xué)方法，把偉大建黨精神蘊(yùn)含的道理講“透”

1.掌握紅色敘事方式，講透百年黨史中蘊(yùn)含的偉大建黨精神

第一，要增強(qiáng)紅色敘事的話(huà)語(yǔ)疊進(jìn)。對(duì)于大部分的學(xué)生來(lái)說(shuō)，偉大建黨精神是較新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)偉大建黨精神的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如“堅(jiān)持真理”“堅(jiān)守理想”“英勇斗爭(zhēng)”這些詞匯及概念，需要教師在講故事的過(guò)程中恰當(dāng)融合、反復(fù)強(qiáng)調(diào)、累積疊加，再運(yùn)用紅色敘事這種表述方式去常講、常用，才能循序漸進(jìn)地加深學(xué)生對(duì)偉大建黨精神理解和認(rèn)識(shí)。第二，要拓寬紅色敘事的教學(xué)空間。敘事不僅受表達(dá)主體的限制，而且也受客觀(guān)環(huán)境的影響，全國(guó)各地的紅色教育基地就能夠成為延伸思政課堂的廣闊空間。教師可以將紅色教學(xué)基地作為活的“教室”，在帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，結(jié)合愛(ài)國(guó)主題，運(yùn)用情景教學(xué)及紅色敘事方式，把書(shū)本上的歷史再現(xiàn)到實(shí)際中來(lái)，向?qū)W生們生動(dòng)講述東北抗日聯(lián)軍孤懸敵后、浴血奮戰(zhàn)的感人故事。以情境再現(xiàn)歷史境況，以敘事帶動(dòng)真情實(shí)感，讓時(shí)代新人從百年黨史中汲取精神偉力，才能悟透“不怕?tīng)奚?、英勇斗?zhēng)”的偉大建黨精神。

2.充分運(yùn)用媒介資源，滲透歷史文化中蘊(yùn)含的偉大建黨精神

在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展成熟的條件下，思政課教師要充分利用多媒體資源的優(yōu)勢(shì)，豐富教學(xué)內(nèi)容及形式，用影視、歌曲、文學(xué)等紅色文藝作品，作為闡釋偉大建黨精神的重要載體。比如，近幾年比較熱門(mén)的紅色題材電影《長(zhǎng)津湖》《八佰》《覺(jué)醒年代》《1921》等，能夠在一定程度上還原歷史事件、歷史人物，并能深入挖掘故事背后的偉大精神，以文化強(qiáng)大的滲透性，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近實(shí)際、貼近學(xué)生。此外，思政課教師還應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)媒介，特別是網(wǎng)絡(luò)媒介獨(dú)有的文化傳播方式，可以作為弘揚(yáng)偉大建黨精神的新載體。在不受時(shí)空限制的便捷條件下，教師可以把網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)偉大建黨精神的內(nèi)容加以修飾，將娛樂(lè)性的部分去除，讓這些圖像和視頻更富有教育性。通過(guò)微信、微博、抖音、視頻號(hào)等網(wǎng)絡(luò)媒介快速地傳播，“感染”更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)、模仿和再傳播，并將更多的網(wǎng)絡(luò)資源整合到教學(xué)中，為弘揚(yáng)偉大建黨精神提供新的傳播路徑，才能達(dá)到更好的教育效果。

（三）思政課教師要增強(qiáng)情感的滲透投入，把偉大建黨精神蘊(yùn)含的道理講“活”

1.以自身的熾熱情懷增進(jìn)愛(ài)國(guó)情感，厚植時(shí)代新人濃厚的家國(guó)情懷

習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上提道：“只有打動(dòng)學(xué)生，才能引導(dǎo)學(xué)生。教師在課堂上展現(xiàn)的情懷最能打動(dòng)人，甚至?xí)绊憣W(xué)生一生?！盵7]偉大建黨精神是涵養(yǎng)家國(guó)情懷的生動(dòng)教材，教師則是講“活”偉大建黨精神的“活”素材。思政教師要增強(qiáng)自身的品格修養(yǎng)，堅(jiān)持正確的政治立場(chǎng)和理想信念，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心信念。要知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)，增進(jìn)愛(ài)國(guó)情感，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，還要將愛(ài)崗敬業(yè)的深厚情懷融入教學(xué)中，增強(qiáng)自身的責(zé)任感與使命感，用心講好每一堂思政課，用情懷感染、打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生，把偉大建黨精神蘊(yùn)含的道理講“活”，增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感和歸屬感，才能厚植時(shí)代新人濃厚的家國(guó)情懷。

2.以榜樣的精神力量激勵(lì)實(shí)踐奮斗，錘煉時(shí)代新人無(wú)悔的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

講好一堂“活”的思政課，教師不僅要運(yùn)用好書(shū)本中的事例，還要用身邊的榜樣事跡激勵(lì)時(shí)代新人去實(shí)踐奮斗，在實(shí)踐的磨礪中才能錘煉時(shí)代新人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。一名模范就是一面旗幟，作為一名革命軍人，李延年用他的戰(zhàn)斗精神和愛(ài)國(guó)情懷為人民創(chuàng)造了美好幸福的生活；作為一名扶貧工作者，黃文秀用生命詮釋了為家鄉(xiāng)事業(yè)奮斗的最美青春；作為90后新時(shí)代青年，他們用沖鋒在前、舍生忘死的精神為打贏(yíng)疫情防控戰(zhàn)爭(zhēng)作出了重大貢獻(xiàn)。這些英雄榜樣甘愿為黨和國(guó)家的事業(yè)發(fā)展而犧牲奉獻(xiàn)，用最濃烈的真情感染著每一個(gè)人，用最實(shí)際的行動(dòng)影響著每一個(gè)人。思政課教師要用英雄模范的事跡感染時(shí)代新人，用英雄模范的精神浸潤(rùn)時(shí)代新人，增強(qiáng)情感投入，以情促行，激勵(lì)他們擔(dān)起時(shí)代重任，積極投身到實(shí)踐奮斗中去，發(fā)揮偉大建黨精神的磅礴力量，讓時(shí)代新人在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的火熱實(shí)踐中奮勇拼搏。

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（責(zé)任編輯 徐陽(yáng)）

Exploring the Path for Ideological and Political Course Teachers to Speak about the Great Founding Spirit of the Party

MA Xiao-xu1， LI Hao-ting2

（1.Heilongjiang University， Harbin 150080， China；2.Ningbo University，Ningbo 315211， China）

Abstract： As one of the themes of the 20th National People's Congress， "Carry Forward the Great Founding Spirit of the Party" is the spiritual banner towards the second centenary goal and the spiritual force for cultivating newcomers of the era， which has important educational values. It is not only the duty of ideological and political teachers， but also the mission of cultivating the all-round development of new people in new times to press ahead the process of blending the Founding Spirit of the Party into ideological and political courses， at the same time， making this ideological and political lesson deep， thorough， and lively is also a point. To explore the effective way for ideological and political course teachers to speak well about the great party building spirit， we need to cut in from the aspects of theory， emotion and practice， and make every effort to cultivate the new people of the times by improving the teachers' ability and accomplishment， theoretical level， teaching skills and emotional input.

Keywords： The Great Founding Spirit of the Party； Ideological and Political Course； Newcomers of the Era； The Path

收稿日期：2023-04-13

作者簡(jiǎn)介：馬曉旭（1997—），女，黑龍江哈爾濱人，黑龍江大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，研究方向：思想政治教育研究；李昊婷（1984—），女，黑龍江齊齊哈爾人，寧波大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，碩士研究生導(dǎo)師，博士后，研究方向：思想政治教育研究。

基金項(xiàng)目：黑龍江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目青年項(xiàng)目“新媒體環(huán)境下當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)與教育引導(dǎo)研究”（20KSC183）；黑龍江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目思想政治理論課及“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”專(zhuān)題教學(xué)改革研究專(zhuān)項(xiàng)高校優(yōu)秀中青年思想政治理論課教師擇優(yōu)資助項(xiàng)目“高校思想政治理論課接受心理機(jī)制研究”（SJGSJ202102）