以教育圖書(shū)精品助力新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)

陸思成 張巧慧

摘 要：策劃能力是編輯的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一，在精品圖書(shū)編輯出版的過(guò)程中會(huì)起到十分重要的作用；精品圖書(shū)是人類(lèi)的精神食糧之一，在其相關(guān)領(lǐng)域有著舉足輕重的影響力。本文通過(guò)案例分析“當(dāng)代中國(guó)語(yǔ)文教育家口述實(shí)錄（第一輯）”叢書(shū)的策劃內(nèi)容、過(guò)程與結(jié)果，探討如何依托地方教育出版社資源，鑄造精品圖書(shū)，以出版的責(zé)任擔(dān)當(dāng)助力新時(shí)代語(yǔ)文教育發(fā)展。

關(guān)鍵詞：精品圖書(shū) 教育圖書(shū) 教育發(fā)展

2020年，由廣西教育出版社歷時(shí)四年策劃編輯的“當(dāng)代中國(guó)語(yǔ)文教育家口述實(shí)錄（第一輯）”入選國(guó)家出版基金項(xiàng)目，當(dāng)年出版后，便廣受好評(píng)，屢受嘉獎(jiǎng)。這套叢書(shū)不僅全面呈現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)著名語(yǔ)文教育家的心路歷程和教育思想，彌補(bǔ)了我國(guó)語(yǔ)文教育研究史料的不足和缺憾，還反映了我國(guó)語(yǔ)文教育波瀾壯闊的改革發(fā)展歷程。這套叢書(shū)從策劃到出版，體現(xiàn)了“植根教育，鑄造精品，助力新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)”的教育出版人的使命追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

一、聚焦價(jià)值，策劃精品

（一）語(yǔ)文教育之價(jià)值：語(yǔ)文天生重要

對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文是我們的民族之魂、文化之根、精神之源，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解的基礎(chǔ)；對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文直接影響到人與人的交流與溝通，是個(gè)人參與社會(huì)的重要手段；對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文關(guān)乎個(gè)人全面發(fā)展，一個(gè)人的修養(yǎng)、氣質(zhì)、精神的形成都離不開(kāi)語(yǔ)文，所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”便是這個(gè)道理。[1]

2017年發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的意見(jiàn)》中進(jìn)一步從多方面強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教育的重要性：“良好的口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)表達(dá)水平和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，是國(guó)民綜合素質(zhì)的重要構(gòu)成要素，在個(gè)人成長(zhǎng)成才過(guò)程中具有不可替代的作用……語(yǔ)言文字事業(yè)是文化軟實(shí)力的重要組成部分，是國(guó)家綜合實(shí)力的重要支撐力量，與社會(huì)同發(fā)展、與時(shí)代共進(jìn)步?！?/p>

聚焦語(yǔ)文教育之價(jià)值，既是緊跟時(shí)代發(fā)展之號(hào)召，注重語(yǔ)文教育之發(fā)展，也是守住教育出版“植根教育，含哺八方桃李；鑄造精品，傳承人類(lèi)文明”之初心。以“語(yǔ)文教育”為切入點(diǎn)，是這套叢書(shū)策劃之根本。

（二）名家之價(jià)值：譜寫(xiě)教改新篇，培育時(shí)代英才

隨著中國(guó)語(yǔ)文教育的發(fā)展，一批批令人敬仰的語(yǔ)文教育家前赴后繼，為真正具有現(xiàn)代意義的語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)貢獻(xiàn)著力量——他們深悉語(yǔ)文教育之于個(gè)人發(fā)展、社會(huì)發(fā)展和國(guó)家發(fā)展的重要性，一直抱持著神圣的使命感、崇高的責(zé)任心、源源不斷的愛(ài)和激情并為之上下求索。

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。黨和國(guó)家始終高度重視教師隊(duì)伍的建設(shè)工作，黨中央和國(guó)務(wù)院頒布的有關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)工作指導(dǎo)以及改革意見(jiàn)明確指出，新型教師隊(duì)伍的三個(gè)基本特征即高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化和創(chuàng)新型，只有建設(shè)一支黨和人民滿意的教師隊(duì)伍，才能真正落實(shí)立德樹(shù)人的根本目標(biāo)和工作任務(wù)，才能真正辦好人民滿意的教育，國(guó)家教育現(xiàn)代化和科教興國(guó)的目標(biāo)才能穩(wěn)步實(shí)現(xiàn)，國(guó)民素質(zhì)和人力資源質(zhì)量才能切實(shí)提升。

聚焦語(yǔ)文教育名家之價(jià)值，不僅因?yàn)樗麄優(yōu)槲覈?guó)語(yǔ)文教育事業(yè)做出過(guò)巨大貢獻(xiàn)，譜寫(xiě)了代代教改新篇，是教師隊(duì)伍建設(shè)的中堅(jiān)力量；還因?yàn)樗麄兊娜烁聍攘Α⒔逃腔?、教學(xué)藝術(shù)等具有強(qiáng)大的感染力，培育了一批批時(shí)代英才，是真正的“學(xué)高為師，德高為范”者。聚焦名家之價(jià)值，再現(xiàn)歷史的同時(shí)照亮現(xiàn)實(shí)，啟迪智慧、激勵(lì)人心的同時(shí)，引領(lǐng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)，是這套叢書(shū)策劃之目標(biāo)。

（三）口述實(shí)錄之價(jià)值：動(dòng)態(tài)把握，深度體認(rèn)

口述實(shí)錄萌生于美國(guó)史學(xué)界，漸次浸染到全球的史學(xué)、新聞和文學(xué)領(lǐng)域。[2]從最初只是作為一種史料收集的有效手段，到成為一種兼具新聞性與藝術(shù)性的特殊文體，近年來(lái)，口述實(shí)錄在我國(guó)多個(gè)領(lǐng)域取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。

口述實(shí)錄在文學(xué)中的應(yīng)用確有其優(yōu)勢(shì)所在：作為“口述者”，其講述的事情是親身經(jīng)歷的，所表達(dá)的情感是真實(shí)可信的，他們有故事可講、有感情可抒；作為“整理人”，其在聆聽(tīng)口述者真實(shí)的表達(dá)之后，更容易將情感與事件在合理的邏輯下連接，盡可能減少了斷章取義與移花接木，將真實(shí)的背后故事還原給讀者，這既可以與口述者和讀者保持著一定的距離，又可以在敘述故事時(shí)表現(xiàn)出一定的親近感和新鮮感。因此，口述實(shí)錄可以給予文學(xué)創(chuàng)作相當(dāng)廣闊的空間，其既能保證井然有序的宏大敘事，也能在敘事中添加飽滿的個(gè)體抒情，進(jìn)而展現(xiàn)更為多元的場(chǎng)景和更為豐富的情感。

然而在中國(guó)語(yǔ)文教育的皇皇巨著中，卻很少有人系統(tǒng)地觀照語(yǔ)文教育名家作為現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)語(yǔ)文教育發(fā)展的見(jiàn)證者、觀察者、思考者、探索者的心靈史、生活史和學(xué)術(shù)史，缺乏對(duì)他們豐富多彩的生命歷程的動(dòng)態(tài)把握，亦缺失對(duì)當(dāng)代語(yǔ)文教育改革潮流的深度體認(rèn)，這對(duì)于出版界和語(yǔ)文教育界來(lái)說(shuō)，都是令人遺憾的。

聚焦口述實(shí)錄之價(jià)值，以口述實(shí)錄的形式對(duì)語(yǔ)文教育名家的所見(jiàn)所聞、所思所想進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)、梳理、總結(jié)，既可彌補(bǔ)當(dāng)時(shí)中國(guó)語(yǔ)文教育史料的不足和缺憾，也可讓當(dāng)代中國(guó)語(yǔ)文教育研究變得更具現(xiàn)場(chǎng)感和厚重感，是這套叢書(shū)策劃之意義。

二、精益求精，鑄造精品

從策劃到實(shí)踐并非能一蹴而就，本套叢書(shū)亦然。無(wú)論是新穎的文體形式，還是彌補(bǔ)學(xué)科空白式的出版內(nèi)容，在“精益求精，鑄造精品，保證高質(zhì)量出版”過(guò)程中，每一步都是意義非凡的全新探索。

（一）專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，踏實(shí)進(jìn)行深入調(diào)研

口述實(shí)錄，并不是常見(jiàn)的文體形式，如何通過(guò)這種較為新穎的文體形式從多方面展現(xiàn)語(yǔ)文教育名家的教育思想與人格魅力，且區(qū)別于常見(jiàn)的課堂實(shí)錄，給予讀者除課堂教學(xué)外更多的閱讀體驗(yàn)，是需要解決的首要難題。

為此，我們鄭重邀請(qǐng)著名教育家、教育部原總督學(xué)柳斌先生擔(dān)任總顧問(wèn)，教育部原副總督學(xué)郭振有先生擔(dān)任學(xué)術(shù)顧問(wèn)，在專(zhuān)業(yè)方向和選題整體設(shè)計(jì)上進(jìn)行指導(dǎo)與把關(guān)；邀請(qǐng)哥倫比亞大學(xué)口述史歷史專(zhuān)業(yè)碩士、口述實(shí)錄暢銷(xiāo)書(shū)作家范海濤女士擔(dān)任技術(shù)顧問(wèn)，在口述實(shí)錄的文體形式上進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)；中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)顧之川先生擔(dān)任編委會(huì)主任，組成由語(yǔ)文報(bào)社、中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)、中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)的專(zhuān)家和多所學(xué)校著名一線教師的編委會(huì)，形成專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，在確保叢書(shū)權(quán)威性和專(zhuān)業(yè)性的同時(shí)，希望給予讀者更多的親近感和新鮮感。

在“腦力”有所保障后，“腳力”也需及時(shí)跟上。專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)曾到北京、上海、江蘇、浙江、陜西等地進(jìn)行多次調(diào)研。在此過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成員與各地語(yǔ)文教育研究專(zhuān)家、一線語(yǔ)文教師對(duì)出版內(nèi)容進(jìn)行了較為詳細(xì)的溝通和交流。在聽(tīng)取完各方意見(jiàn)后，團(tuán)隊(duì)再次在北京組織相關(guān)專(zhuān)家召開(kāi)了編寫(xiě)研討會(huì)進(jìn)行思想碰撞，在確認(rèn)突出各位語(yǔ)文教育家主要研究思想的基礎(chǔ)上，加入語(yǔ)文教育家的職業(yè)發(fā)展歷程、個(gè)人興趣愛(ài)好等目標(biāo)讀者所感興趣的內(nèi)容，為圖書(shū)精品打造奠定基礎(chǔ)。

（二）專(zhuān)家論證，謹(jǐn)慎遴選最佳人選

中國(guó)語(yǔ)文教育的發(fā)展，離不開(kāi)一代又一代語(yǔ)文教育者的貢獻(xiàn)，如何為讀者展現(xiàn)語(yǔ)文教育發(fā)展的不同維度，是精品出版的重中之重。選取哪些語(yǔ)文教育名家，選擇哪些整理者，都是謹(jǐn)慎又艱難的抉擇。

在語(yǔ)文教育名家的遴選方面，入選者年齡均在70周歲以上，不僅親身經(jīng)歷了我國(guó)語(yǔ)文教育的改革與發(fā)展，還在語(yǔ)文教育界有著卓越建樹(shù)和廣泛影響力。入選本套叢書(shū)的王尚文先生構(gòu)建了“語(yǔ)感中心說(shuō)”；周一貫先生提出了語(yǔ)文教育生命觀；章熊先生在語(yǔ)文高考命題和考試評(píng)價(jià)方面做出了重要貢獻(xiàn)；蔡澄清先生開(kāi)創(chuàng)了點(diǎn)撥教學(xué)流派；劉國(guó)正先生其語(yǔ)文教育思想對(duì)語(yǔ)文教材建設(shè)有巨大影響；余映潮先生在語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)研究方面留下了寶貴的資源和財(cái)富……

整理者的選擇標(biāo)準(zhǔn)也很高，其必須非常了解口述者及其教育思想，與此同時(shí)，還需深諳當(dāng)代語(yǔ)文教育的發(fā)展，由此才能夠?qū)谑霾牧线M(jìn)行有效的加工、整理和提升。本套叢書(shū)的整理者大多是著名學(xué)者和特級(jí)教師，有的整理者甚至是口述者的學(xué)生。王尚文卷的整理者童志斌是浙江師范大學(xué)附屬中學(xué)的副校長(zhǎng)，也是王尚文老師的學(xué)生；劉國(guó)正卷的整理者顧之川是教育部“國(guó)培計(jì)劃”首批專(zhuān)家之一；章熊卷的整理者張彬福是國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)特聘專(zhuān)家；余映潮卷的整理者周楓林是河南省特級(jí)教師；周一貫卷的整理者季科平是浙江省特級(jí)教師；蔡澄清卷的整理者徐赟是安徽省語(yǔ)文優(yōu)秀教師。

無(wú)論是口述者還是整理者，都對(duì)教育事業(yè)有著深沉的愛(ài)，他們用高尚的人格魅力和精益求精的工作精神，證明了專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)謹(jǐn)慎論證與遴選的正確性，成為了鑄造精品的關(guān)鍵。

（三）提前介入，保證項(xiàng)目高質(zhì)量完成

“當(dāng)代中國(guó)語(yǔ)文教育家口述實(shí)錄（第一輯）”叢書(shū)作為一部教育類(lèi)圖書(shū)，它不僅蘊(yùn)含了豐富的學(xué)術(shù)成果，也承載著讓讀者身臨其境、仿佛在與大師對(duì)話的創(chuàng)新使命。為了使圖書(shū)更具有親近感、鮮活感和現(xiàn)場(chǎng)感，各方提前介入，使圖書(shū)出版有了高質(zhì)量的保障。

采用口述實(shí)錄的形式，無(wú)疑能提升讀者的閱讀體驗(yàn)，但也增加了項(xiàng)目的運(yùn)作難度。團(tuán)隊(duì)及時(shí)請(qǐng)范海濤女士為整理者和責(zé)任編輯進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后，編輯體例與細(xì)節(jié)問(wèn)題探討的重任基本交由責(zé)任編輯團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)。

如何將訪談內(nèi)容與語(yǔ)文教育名家思想有邏輯地串聯(lián)、如何在提問(wèn)時(shí)避免過(guò)多的溢美之詞或言外之意、如何避免過(guò)多的口語(yǔ)化表述而影響讀者閱讀、如何處理相關(guān)著作權(quán)問(wèn)題、如何保證史料的準(zhǔn)確性……編輯團(tuán)隊(duì)將一系列的問(wèn)題提前列出，在與整理者共同商議圖書(shū)體例的過(guò)程中，了解口述者和整理者的編寫(xiě)思路，及時(shí)調(diào)整，做好針對(duì)性的預(yù)案和問(wèn)題反饋，進(jìn)而減少編校中可能產(chǎn)生的重大問(wèn)題，盡量避免稿件退修而產(chǎn)生的大量重復(fù)性工作。

不僅如此，封面設(shè)計(jì)者、美編、出版印制工作人員同樣提前介入，結(jié)合書(shū)稿內(nèi)容和體例特點(diǎn)，針對(duì)圖書(shū)的裝幀設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝、印刷用紙等多項(xiàng)問(wèn)題進(jìn)行多次深入的討論，使得叢書(shū)在封面色系、版式設(shè)計(jì)和出版工藝上都進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，使得叢書(shū)具有“心靈美”的同時(shí)，保證了“形象美”。

事前培訓(xùn)和提前介入，使得參與者在高效溝通的基礎(chǔ)上加深了對(duì)稿件和圖書(shū)形式的理解，為書(shū)稿的內(nèi)容充實(shí)、完善以及圖書(shū)整體形象設(shè)計(jì)提升等方面提供了保障，使本套叢書(shū)得以高質(zhì)量出版。

三、精神傳承 ，成就精品

（一）傳承教育精神，讀者收獲頗多

策劃再好，仍需精品出版來(lái)承載；圖書(shū)再好，仍需讀者來(lái)檢驗(yàn)。本套叢書(shū)一經(jīng)出版，便受到讀者的廣泛好評(píng)，語(yǔ)文教育名家的學(xué)術(shù)思想和人格魅力征服了各方讀者。

本套叢書(shū)不僅得到了相關(guān)業(yè)內(nèi)人士的認(rèn)可，還引發(fā)了廣大中小學(xué)語(yǔ)文教師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)、語(yǔ)文教師發(fā)展等方面的深入思考。如中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)余勇超、洪志橋在《建構(gòu)獨(dú)具特色的中國(guó)當(dāng)代教育思想——從<蔡澄清口述>看蔡先生在“立德樹(shù)人”上的五大貢獻(xiàn)》中從“教藝”“育人”“弟子”“家教”“著述”五個(gè)方面總結(jié)了蔡澄清先生在語(yǔ)文教育方面的貢獻(xiàn)，并從中思考語(yǔ)文教育和語(yǔ)文教師的發(fā)展方向，為廣大語(yǔ)文教師加深語(yǔ)文教育的探索提供了更多的可能。

（二）鑄造精品文化，叢書(shū)屢獲佳績(jī)

本套叢書(shū)自出版以來(lái)，優(yōu)質(zhì)的反饋和良好的口碑形成了較好的社會(huì)效益，叢書(shū)在出版各個(gè)領(lǐng)域全面開(kāi)花，屢獲佳績(jī)。

陸費(fèi)逵先生曾說(shuō)：“我們希望國(guó)家社會(huì)進(jìn)步，不能不希望教育進(jìn)步；我們希望教育進(jìn)步，不能不希望書(shū)業(yè)進(jìn)步?！倍爱?dāng)代中國(guó)語(yǔ)文教育家口述實(shí)錄”作為學(xué)術(shù)價(jià)值與社會(huì)價(jià)值兼具的原創(chuàng)教育類(lèi)圖書(shū)，正是我國(guó)語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)、語(yǔ)文教育發(fā)展的重要助推力，同時(shí)彰顯了“植根教育，鑄造精品”的教育出版人的情懷與擔(dān)當(dāng)。

當(dāng)代語(yǔ)文教育以及教育家的精品出版物不會(huì)止步，它們不僅會(huì)為我國(guó)語(yǔ)文教育研究留下寶貴的研究資料，也會(huì)為我國(guó)語(yǔ)文教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展貢獻(xiàn)屬于出版業(yè)的力量。

（作者單位系廣西教育出版社）