巢湖市小學(xué)生參加體育培訓(xùn)班的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

劉佳佳

(合肥一六八新店花園學(xué)校 安徽合肥 230000)

少年強則中國強。小學(xué)生是祖國的花朵、國家的未來,但是隨著時代的不斷發(fā)展,青少年的體質(zhì)卻越來越差。據(jù)最近一次國民體質(zhì)檢測公報顯示,我國青少年的視力不良檢出率較高,且呈現(xiàn)出低齡化傾向;肥胖率也持續(xù)上升,肥胖導(dǎo)致的高血壓、高血脂、糖尿病等老年病提早出現(xiàn)在學(xué)生身上。因此,增強學(xué)生的身體素質(zhì)刻不容緩。這就需要學(xué)生離開課桌,走出教室,走向操場,參加運動?，F(xiàn)如今學(xué)校的體育課程無法滿足大部分學(xué)生的需求,從以往追求身體素質(zhì)培養(yǎng),轉(zhuǎn)向為現(xiàn)階段的追求單項、個人愛好的體育項目。隨著市場需求的增加,出現(xiàn)了各種各樣的體育培訓(xùn)班。近年來,國內(nèi)體育培訓(xùn)市場發(fā)展呈逐年上升趨勢,專家們做了大量研究,得出的結(jié)論是體育培訓(xùn)市場體系不夠完善,市場處于起步成長階段,各地情況各不相同。本文將對巢湖市小學(xué)生參與體育培訓(xùn)班現(xiàn)狀展開調(diào)查,具體從各方對此的態(tài)度、場館設(shè)施、課程設(shè)置、師資力量、政策導(dǎo)向等方面進行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)問題并提出合理的建議,為巢湖市小學(xué)生體育培訓(xùn)的規(guī)范與發(fā)展提供有價值的參考。

一、研究對象和研究方法

(一)研究對象

以巢湖市小學(xué)生參加體育興趣班的現(xiàn)狀為研究對象。

(二)研究方法

1.文獻資料法

查閱中國期刊網(wǎng)上的小學(xué)生體育培訓(xùn)發(fā)展方面的文獻資料等。

2.問卷調(diào)查法

通過人工和計算機查閱大量文獻資料,以及向長期從事青少年體育培訓(xùn)工作研究的專家咨詢,選取城南小學(xué)、城北小學(xué)、巢湖七中小學(xué)部、人民路小學(xué)、東分路小學(xué)、團結(jié)路小學(xué)、城市之光小學(xué)作為調(diào)查對象,并在此基礎(chǔ)上設(shè)計與制作調(diào)查問卷——“巢湖市小學(xué)生參與體育培訓(xùn)班的現(xiàn)狀的調(diào)查與分析”。每個學(xué)校發(fā)放30份問卷,共發(fā)放問卷240份,回收有效問卷196份。一個星期后復(fù)查,可信度達90%。

3.數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

運用SPSS 17.0軟件對收集的原始數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。

二、結(jié)果與分析

(一)巢湖市小學(xué)生參加體育培訓(xùn)班的活動現(xiàn)狀

1.參加體育培訓(xùn)班的巢湖市小學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)(見表1)

表1 參加體育培訓(xùn)班的巢湖市小學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)調(diào)查結(jié)果

由表1可知,參加體育培訓(xùn)班的巢湖市小學(xué)生年齡范圍在7～12周歲;其中8、9、10周歲的小學(xué)生參加體育培訓(xùn)班的占比相對較高,8、9、10周歲大多對應(yīng)著二、三、四年級的小學(xué)生。二、三、四年級小學(xué)生沒有像六年級學(xué)生那樣的升學(xué)壓力,而且相比一年級學(xué)生,其有著較高的理解力。因此,這一階段的小學(xué)生參加體育培訓(xùn)班的人數(shù)較多。

2.參加體育培訓(xùn)班的巢湖市小學(xué)生的性別調(diào)查(見表2)

表2 參加體育培訓(xùn)班的巢湖市小學(xué)生的性別調(diào)查結(jié)果

由表2可知,參加體育培訓(xùn)班的男生人數(shù)明顯高于女生。這可能與男女生的性格差異有關(guān),男生好動,而女生相對文靜。大多數(shù)男生更喜歡參與劇烈的運動,如短跑、球類、跆拳道等力量型運動,女生更偏向于參加舞蹈、健美操類柔韌性運動。

3.巢湖市小學(xué)生體育培訓(xùn)班開展的項目調(diào)查(見表3)

表3 巢湖市小學(xué)生體育培訓(xùn)班開展的項目調(diào)查結(jié)果

由表3可知,大多數(shù)小學(xué)生選擇參加球類培訓(xùn),可能與球類運動趣味性高、能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識、增強同學(xué)之間的感情聯(lián)結(jié)有關(guān)系。健美操位居第二,可能與其對學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、柔韌性有提升作用有關(guān)。不少小學(xué)生身體缺乏柔韌性,因此不喜歡參加對柔韌性要求較高的健美操類培訓(xùn)班。跆拳道因其對力量的要求較高,同時對場地設(shè)施及指導(dǎo)老師要求較高,因此參加的小學(xué)生人數(shù)更少。

4.巢湖市小學(xué)生體育培訓(xùn)班開展的時間和頻率調(diào)查(見表4、表5)

表4 巢湖市小學(xué)生體育培訓(xùn)班開展的時間調(diào)查結(jié)果

表5 巢湖市小學(xué)生體育培訓(xùn)班開展的頻率調(diào)查結(jié)果

由表4可以看出,絕大多數(shù)學(xué)生選擇在周末或周內(nèi)下午放學(xué)后參加運動,這兩個時間段小學(xué)生經(jīng)過一周或一天的認真學(xué)習(xí)之后來進行體育運動,可以取得放松身心、釋放壓力的效果,從而更好地投入日后的學(xué)習(xí)生活之中。

由表5可知,半數(shù)以上的小學(xué)生每周參加1～2次體育培訓(xùn)班,四分之一以上的小學(xué)生每周參加3～4次體育培訓(xùn)班。每個小學(xué)生根據(jù)自身情況選擇參加頻率。每周1～2次的很有可能是選在周末參加體育培訓(xùn)班的小學(xué)生;而每周3～4次甚至5次的很有可能是選擇周內(nèi)下午放學(xué)后參加體育培訓(xùn)班的小學(xué)生。

(二)影響小學(xué)生參加體育培訓(xùn)班的收獲分析

1.從技能(見表6)、認知(見表7)、感情(見表8)等方面進行分析

表6 巢湖市小學(xué)生參加體育培訓(xùn)班的收獲的調(diào)查結(jié)果(技能方面)

表7 巢湖市小學(xué)生參加體育培訓(xùn)班的收獲的調(diào)查結(jié)果(認知方面)

表8 巢湖市小學(xué)生參加體育培訓(xùn)班的收獲的調(diào)查結(jié)果(情感方面)

由表6可知,68.88%的小學(xué)生通過參加體育培訓(xùn)班提高了自己的運動技能;15.31%的小學(xué)生通過參加體育培訓(xùn)班增強了體育意識;12.24%的小學(xué)生通過參加體育培訓(xùn)班增強了獨立鍛煉能力;3.57%的小學(xué)生通過參加體育培訓(xùn)班得到其他技能方面的收獲。

由表7可知,44.39%的小學(xué)生通過參加體育培訓(xùn)班增加了體育知識;38.77%的小學(xué)生通過參加體育培訓(xùn)班懂得了體育的重要性;15.31%的小學(xué)生通過參加體育培訓(xùn)班喜歡看體育比賽;1.53%的小學(xué)生通過參加體育培訓(xùn)班得到其他方面的收獲。

由表8可知,46.43%的小學(xué)生通過參加體育培訓(xùn)班提高了團隊協(xié)作意識;30.10%的小學(xué)生通過參加體育培訓(xùn)班提高了自信和交際能力;20.92%的小學(xué)生通過參加體育培訓(xùn)班增強了自我調(diào)節(jié)能力;2.55%的小學(xué)生通過參加體育培訓(xùn)得到了其他方面的收獲。

我們可以看出,小學(xué)生參加體育培訓(xùn)班在技能方面的最大收獲是提高了運動技能;在認知方面的最大收獲是增加了體育知識;在情感方面的最大收獲是提高了團隊協(xié)作能力。這些收獲對小學(xué)生的成長有著積極的促進作用,其中運動技能的提高可以使小學(xué)生更自信,體育知識的增長可以開拓小學(xué)生的眼界。

2.巢湖市小學(xué)生參加體育培訓(xùn)班的原因調(diào)查(見表9)

表9 巢湖市小學(xué)生參加體育培訓(xùn)班的原因調(diào)查結(jié)果

由表9調(diào)查結(jié)果可以看出,小學(xué)生家長的體育意識不斷增強,強制孩子報名,是想孩子通過體育鍛煉強健體魄、緩解學(xué)習(xí)壓力、釋放消極情緒,以促進孩子的健康成長,而不是盲目地追求學(xué)習(xí)成績而忽視體育鍛煉。根據(jù)興趣報名的小學(xué)生固然會積極參加培訓(xùn)班,而家長強迫報名的小學(xué)生通過一段時間的鍛煉,也可能會逐步提高對該項運動的學(xué)習(xí)興趣,進而真正地喜歡上運動。

3.巢湖市小學(xué)生參加體育培訓(xùn)班的動機(見表10)

表10 巢湖市小學(xué)生參加體育培訓(xùn)班的動機調(diào)查結(jié)果

由表10可知,大多數(shù)學(xué)生是根據(jù)自身的興趣愛好來參加體育培訓(xùn)班,因此這部分學(xué)生的動機很明確——強身健體和學(xué)習(xí)體育技能。部分學(xué)生是因為平時沒有運動的習(xí)慣,長時間趴在書桌前影響身體健康狀況,所以父母強行為其報了體育培訓(xùn)班,一邊放松身體一邊緩解學(xué)習(xí)壓力。小部分學(xué)生希望通過體育項目的團隊合作性,擴大自己的交際范圍,找到志同道合的朋友。

(三)巢湖市小學(xué)生體育培訓(xùn)班的情況

巢湖市小學(xué)生體育培訓(xùn)班通常在校內(nèi)、俱樂部、社區(qū)活動場所和體育中心等場所舉辦。學(xué)校培訓(xùn)班學(xué)生報名人數(shù)較多,社區(qū)活動場所和體育中心報名的學(xué)生較少。其中學(xué)校、體育中心的教學(xué)場地較大,俱樂部和社區(qū)活動場所用于教學(xué)的場地較小;而學(xué)校和社區(qū)活動場所的學(xué)費較低,俱樂部和體育中心的學(xué)費較高;學(xué)校和體育中心的教學(xué)內(nèi)容專業(yè)性往往會強一些,俱樂部和社區(qū)活動場所的教學(xué)內(nèi)容往往會偏娛樂性。據(jù)此現(xiàn)狀,對巢湖市小學(xué)生體育培訓(xùn)班存在的問題進行調(diào)查(見表1)。

由表11調(diào)查結(jié)果可以看出,超過半數(shù)的被調(diào)查者對活動場地不足表示不滿,其次是指導(dǎo)老師不足的問題,僅有小部分人還認為存在缺少器材和項目較少的問題。

表11 巢湖市小學(xué)生體育培訓(xùn)班存在的問題調(diào)查結(jié)果

由于體育培訓(xùn)班是近幾年新興的行業(yè),在管理和規(guī)范上存在較大問題。首先是行業(yè)標準與規(guī)章制度沒有統(tǒng)一,各個體育培訓(xùn)班的教學(xué)水準不一。其次是教學(xué)場地問題。不少體育培訓(xùn)班沒有自己的場地,而是租賃或使用公共廣場等場地。再次是培訓(xùn)班的指導(dǎo)老師學(xué)歷水平不同、教學(xué)水平不同,教學(xué)不能得到保障。最后是不少培訓(xùn)班未能對課程進行合理的安排,導(dǎo)致課堂趣味性低,影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

針對巢湖市小學(xué)生體育培訓(xùn)班所存在的問題,我們可以從以下幾個方面著手解決:第一,在各級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下成立培訓(xùn)班協(xié)會。將巢湖市的各種體育培訓(xùn)班通過協(xié)會聯(lián)合起來,不定期地組織學(xué)習(xí)培訓(xùn),進行統(tǒng)一化管理,共同商定行業(yè)內(nèi)標準,促進培訓(xùn)班的健康發(fā)展。協(xié)會內(nèi)各成員還可以相互交流溝通,相互促進學(xué)習(xí)。第二,加強對指導(dǎo)老師的培訓(xùn)。不少培訓(xùn)班不能保證指導(dǎo)老師的教學(xué)質(zhì)量。在指導(dǎo)老師的選取上,應(yīng)綜合考慮。畢竟平時接觸的都是小學(xué)生,因此要選取師德高尚且業(yè)務(wù)能力強的老師。尤其要加強老師有關(guān)學(xué)生安全防護措施方面的培訓(xùn)。第三,合理解決場地問題。培訓(xùn)班可以選擇與高校聯(lián)合,從而解決自身場地不足的問題,還能給學(xué)生帶來全新的環(huán)境、新鮮的事物,引起學(xué)生的興趣,促進培訓(xùn)班更好發(fā)展;也可以直接邀請高校老師做講座,為學(xué)生深入講解體育知識。第四,不斷優(yōu)化課程,增加趣味性,調(diào)動學(xué)生的興趣。安排專業(yè)的指導(dǎo)老師對課程進行調(diào)整。小學(xué)生因其自身的特性,不能長時間地聽講枯燥乏味的體育知識或進行運動,老師們可以在教學(xué)或運動中適當加入小游戲、開展比賽,以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氛圍,始終使課程處于一種輕松活潑的氛圍之中,而不是隨意講解,將體育培訓(xùn)班帶成托管班。

三、結(jié)論

根據(jù)調(diào)查結(jié)果可以發(fā)現(xiàn),巢湖市小學(xué)生參加體育培訓(xùn)班的大多為二、三、四年級的學(xué)生,且男生比例略高于女生;參加球類體育培訓(xùn)班的小學(xué)生占比最高;通常在周末或是周內(nèi)下午放學(xué)后參加,且大多數(shù)學(xué)生每周參加1～2次體育培訓(xùn)班。學(xué)生往往是按照自己的興趣報名,報名的目的多是為了強身健體。隨著不斷地學(xué)習(xí),學(xué)生也提高了運動技能,增加了體育知識,并增強了團隊協(xié)作能力。但體育培訓(xùn)班也存在不少問題,包括指導(dǎo)老師問題、場地問題、課程問題及器材問題等,需要及時改進。

總的來說,本文對巢湖市小學(xué)生參加體育培訓(xùn)班的現(xiàn)狀進行了系統(tǒng)的分析并提出建議,希望能對巢湖市的體育培訓(xùn)班的發(fā)展有一定的幫助。當然,本次調(diào)查還存在很多問題,這些問題有待深究,希望研究小學(xué)生參加體育培訓(xùn)班的學(xué)者能夠多多相互交流與溝通,助力小學(xué)生體育事業(yè)的發(fā)展。