王宇昕
【摘要】隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的建立,我國對企業(yè)勞動者實施職業(yè)技能鑒定。實施職業(yè)技能鑒定,推行職業(yè)資格證書制度,是落實黨中央、國務(wù)院科教興國戰(zhàn)略的重要舉措。企業(yè)職業(yè)技能鑒定能夠發(fā)現(xiàn)員工在實際操作能力等方面的不足,在激烈的市場環(huán)境競爭中,有必要將企業(yè)職業(yè)技能與培訓(xùn)有效結(jié)合起來,促進(jìn)兩者的有機統(tǒng)一,提升企業(yè)員工的綜合素質(zhì)。
【關(guān)鍵詞】企業(yè) 職業(yè)技能鑒定 培訓(xùn) 統(tǒng)一
隨著社會的發(fā)展,我國越來越看重從業(yè)人員的資質(zhì),企業(yè)在招聘員工時不僅關(guān)注發(fā)展?jié)摿?,還側(cè)重對職業(yè)技能資質(zhì)的考核。為了促進(jìn)企業(yè)的健康發(fā)展,人們開始探索將企業(yè)職業(yè)技能鑒定與培訓(xùn)有機整合,通過對內(nèi)部培訓(xùn)的專業(yè)化管控,切實提高了工作人員的業(yè)務(wù)能力,也提升了企業(yè)的用人水平。新時期,新面貌,我國需要進(jìn)一步加強對企業(yè)職業(yè)技能鑒定與培訓(xùn)統(tǒng)一的研究。
(一)技能培訓(xùn)是人力資源管理最有效的手段
人力資源管理是企業(yè)日常工作的重要組成部分。當(dāng)前,我國企業(yè)越來越重視人力資源管理,并將人力資源管理放在重要位置來抓,且職業(yè)技能培訓(xùn)立足企業(yè)生產(chǎn)一線,從基層員工抓起,對其進(jìn)行針對性的技能培訓(xùn),既提高人力資源管理水平,也可以從根本上提高企業(yè)員工的基本素質(zhì)和專業(yè)能力,帶動企業(yè)可持續(xù)發(fā)展[1]。
(二)職業(yè)技能培訓(xùn)是企業(yè)發(fā)展的需要
現(xiàn)代化的新型設(shè)備和技術(shù)更新?lián)Q代頻繁,以及行業(yè)的重組、崗位的歸并,都對企業(yè)人員提出了更高要求,企業(yè)員工除了掌握基本的崗位知識以外,還需具備應(yīng)用新型設(shè)備和技術(shù)的能力。企業(yè)做好職業(yè)技能培訓(xùn),向企業(yè)員工灌輸現(xiàn)代新型設(shè)備和技術(shù)的相關(guān)知識和操作步驟,能夠促使企業(yè)員工提升專業(yè)技能,滿足企業(yè)發(fā)展需要。
(三)職業(yè)技能鑒定可以充分挖掘人才
企業(yè)的發(fā)展離不開各個崗位人才的支撐,如何有效地挖掘人才成為企業(yè)面臨的首要問題,職業(yè)技能鑒定就是對不同崗位人員的職業(yè)能力等方面進(jìn)行鑒定,通過職業(yè)技能鑒定,幫助企業(yè)從不同崗位中挖掘更有價值的人才,同時也可以激發(fā)企業(yè)不同崗位人員的工作熱情,在工作崗位上實現(xiàn)自身的價值。
(一)培訓(xùn)機構(gòu)單一,無法實行屬地化培訓(xùn)
縱觀當(dāng)下企業(yè)職業(yè)技能鑒定與培訓(xùn)工作,大多數(shù)地區(qū)都是由政府相關(guān)部門委托第三方機構(gòu)負(fù)責(zé),這種培訓(xùn)模式雖然能夠減少政府等部門的工作量,但是效果難以保障。其次,企業(yè)參與培訓(xùn)的機會少。不管進(jìn)行怎樣的職業(yè)技能培訓(xùn),其主要目的都是為企業(yè)發(fā)展所服務(wù),但是有的企業(yè)參與度低,無法提升技能鑒定培訓(xùn)的針對性,使得企業(yè)職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)存在眾多隱患。
(二)培訓(xùn)方式單一,為了考試而培訓(xùn)
當(dāng)前,我國越來越重視企業(yè)職業(yè)技能鑒定與培訓(xùn)工作,但是受到傳統(tǒng)培訓(xùn)理念和培訓(xùn)觀念的影響,部分企業(yè)在組織職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)中主要采用集中式教育培訓(xùn)方式,將培訓(xùn)內(nèi)容壓縮到兩到三天內(nèi)完成。這種方式雖然可以節(jié)省培訓(xùn)的時間以及成本投入,但是很容易降低培訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)積極性,而且短時間的培訓(xùn)效果并不理想,長期發(fā)展下去,不利于企業(yè)職業(yè)技能鑒定工作的發(fā)展,也不利于企業(yè)充分發(fā)揮人才優(yōu)勢,提高工作效率[2]。
(三)職業(yè)分類項目不能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要
在傳統(tǒng)的勞動和社會保障部批準(zhǔn)的職業(yè)達(dá)到2000多個,頒布的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)也多達(dá)700多個,其中有90多個職業(yè)需要取得職業(yè)資格證書就業(yè),然而它們中,很多都是上世紀(jì)90年代社會職業(yè)發(fā)展的特點。隨著時代的進(jìn)步,傳統(tǒng)的職業(yè)分類項目已經(jīng)與社會發(fā)展相脫節(jié),無法滿足用人單位的需求。
(四)培訓(xùn)資源利用不合理,培訓(xùn)資金受限
企業(yè)在培訓(xùn)方案的制定上應(yīng)該體現(xiàn)出專業(yè)化、個性化以及精準(zhǔn)化等特點,但是在當(dāng)前企業(yè)職業(yè)技能鑒定與員工培訓(xùn)依然具備服務(wù)屬性,部分企業(yè)過于重視員工的能力素養(yǎng)培訓(xùn),忽視職業(yè)技能鑒定培訓(xùn),所以在培訓(xùn)資料投入上更加傾向于能力素養(yǎng),在職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)方面的投資力度不足,降低了職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)。在這樣的背景下,企業(yè)職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)受到資金限制,培訓(xùn)活動難以順利開展。
(一)豐富培訓(xùn)形式
培訓(xùn)形式影響企業(yè)職業(yè)技能鑒定與培訓(xùn)統(tǒng)一的效果,針對當(dāng)前培訓(xùn)形式單一的問題,應(yīng)該采取不同策略豐富培訓(xùn)形式,激發(fā)員工的學(xué)習(xí)積極性。首先,企業(yè)可以組織開展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。隨著信息時代的到來,現(xiàn)代化信息技術(shù)在眾多領(lǐng)域中發(fā)揮作用,企業(yè)可以加強對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用,以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為載體,運用現(xiàn)代化的信息設(shè)備開展教育培訓(xùn)活動。比如企業(yè)可以利用計算機提前制作好關(guān)于職業(yè)技能鑒定的微課上傳到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺,員工能夠隨時隨地不受時間和地點的限制,接受職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)形式是對傳統(tǒng)培訓(xùn)方式的顛覆,企業(yè)必須順應(yīng)時代發(fā)展趨勢,融入到信息時代背景中,加強對信息技術(shù)的應(yīng)用,為企業(yè)職業(yè)技能鑒定與培訓(xùn)統(tǒng)一創(chuàng)造條件。其次,企業(yè)可以采用集中培訓(xùn)和個體培訓(xùn)相結(jié)合的方式開展職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)工作。比如企業(yè)員工可以利用網(wǎng)絡(luò)在工作之余自主學(xué)習(xí)職業(yè)技能鑒定知識,豐富知識儲備,提升職業(yè)技能鑒定水平,同時也可以在企業(yè)參加集中培訓(xùn),集中培訓(xùn)具有更濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,可以提升培訓(xùn)效果。最后,企業(yè)要創(chuàng)新培訓(xùn)方式,采用更加多元化的方式組織培訓(xùn)活動。比如企業(yè)可以邀請有經(jīng)驗的技師、講師進(jìn)行授課,分別采取講、練、測相結(jié)合的方式,對參加高級工職業(yè)技能鑒定的員工進(jìn)行理論和實操的培訓(xùn)。再比如可以建立學(xué)習(xí)微信群,及時將當(dāng)天授課內(nèi)容上傳學(xué)習(xí)群并及時解答員工在學(xué)習(xí)中的問題,讓課堂內(nèi)容課后充分消化,使上班的員工不因工作錯失當(dāng)天學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果[3]。
(二)社會培訓(xùn)與企業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合