抓住地質(zhì)的“根”,帶出地理關(guān)系的“身”
——地質(zhì)作用類試題命題思路分析

楊崇廣 吳炳義

(1.北京中芯學(xué)校高中部 2.北京大興區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校)

這里所說(shuō)的“地質(zhì)的根”,即地質(zhì)根源,是指由地質(zhì)作用或地質(zhì)演變而產(chǎn)生的對(duì)自然地理要素或人地關(guān)系的影響?！暗乩黻P(guān)系”,既包括地理環(huán)境各個(gè)要素之間的關(guān)系,也包括人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間的關(guān)系。地質(zhì)的變化,會(huì)引起地貌、氣候、植被、土壤及自然地理環(huán)境發(fā)生整體性的變化,并對(duì)人地關(guān)系的改變?cè)斐捎绊憽０盐盏刭|(zhì)作用的原理,推導(dǎo)其他自然要素的變化,有助于理解自然地理要素及整體環(huán)境的變化趨勢(shì)與規(guī)律,并用來(lái)指導(dǎo)人們的生產(chǎn)、生活行為,做到尊重自然規(guī)律,調(diào)整人們的行為,追求人地和諧,實(shí)現(xiàn)區(qū)域人地可持續(xù)發(fā)展。

一、考點(diǎn)盤點(diǎn)

《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》對(duì)該內(nèi)容的要求是:運(yùn)用示意圖,說(shuō)明巖石圈物質(zhì)循環(huán)過(guò)程;結(jié)合實(shí)例,解釋內(nèi)力和外力作用對(duì)地表形態(tài)變化的影響,并說(shuō)明人類互動(dòng)與地表形態(tài)的關(guān)系。通過(guò)對(duì)近年來(lái)高考試題的統(tǒng)計(jì)研究,可以歸納出,高考對(duì)地質(zhì)作用的考查方向是:結(jié)合具體區(qū)域案例,考查區(qū)域地質(zhì)演變的過(guò)程;地質(zhì)演變對(duì)地貌演變的影響;地質(zhì)演變對(duì)地貌以外其他自然要素的影響;地質(zhì)演變對(duì)地理環(huán)境的影響;地質(zhì)演變對(duì)人類活動(dòng)及人地關(guān)系的影響。

二、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系

地質(zhì)作用與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系示意圖:

三、命題的思維圖解

地質(zhì)作用試題在思維上的進(jìn)階,可以用如下面示意圖幫助理解:

四、試題分析與啟示

下面從典型例題出發(fā),對(duì)地質(zhì)作用試題進(jìn)行分類、分析,大致可以分為如下幾類:

(一)以地質(zhì)剖面圖或地質(zhì)變化圖為情境,考查地質(zhì)作用原理,進(jìn)而推演地質(zhì)演變過(guò)程

目前,地質(zhì)作用的命題最普遍的一種形式是以地質(zhì)剖面圖呈現(xiàn)情境,考查地質(zhì)作用類型的判斷、地質(zhì)作用之間內(nèi)在聯(lián)系及地質(zhì)發(fā)生的過(guò)程,檢測(cè)學(xué)生對(duì)地質(zhì)作用知識(shí)、原理、規(guī)律的掌握程度。

【例1】下圖為某地的地質(zhì)剖面示意圖。讀圖完成下題。

1.圖中

( )

A.地貌符合向斜成山規(guī)律

B.甲處巖脈形成年代晚于斷層

C.巖層①比②的沉積更早

D.巖層③與④的形成環(huán)境相同

【答案】1.B

【解析】根據(jù)巖層彎曲方向和地表形態(tài),圖中為背斜谷,A 選項(xiàng)錯(cuò)誤;甲處為花崗巖巖脈,為巖漿侵入而形成,巖脈切斷了斷層線,因而,巖脈的形成年代晚于斷層,B選項(xiàng)正確;②巖層位于煤層之下,①位于煤層之上,②巖層的形成年代早于①巖層,C選項(xiàng)錯(cuò)誤;③為大面積的石灰?guī)r,應(yīng)是在海洋環(huán)境下形成的,④為泥巖,應(yīng)為陸地環(huán)境沉積作用的結(jié)果,兩者沉積環(huán)境不同,D選項(xiàng)錯(cuò)誤。

【試題啟示】運(yùn)用地質(zhì)剖面圖,考查內(nèi)力作用和外力作用原理及表現(xiàn)形式,以及地質(zhì)演化過(guò)程,圖式類型、方式多樣,但是,其考查的原理、規(guī)律是一致的。常考的考點(diǎn)為:三大巖石的典型特征,沉積巖有沉積層理,有化石,侵入型巖漿巖有粗大的晶粒結(jié)構(gòu),噴出型巖漿巖有氣孔構(gòu)造,變質(zhì)巖指示高溫、高壓的變質(zhì)環(huán)境;一般情況下,先沉積的巖層在下,后沉積的巖層在上;被侵入的巖層老,侵入的巖層新;斷層線切穿的巖層比斷層形成的早,沖斷了斷層線的巖脈比斷層線形成的晚。

(二)以特色地貌為情境,逆推地質(zhì)作用過(guò)程

選擇有特色或具有代表性的地貌,以地貌圖片呈現(xiàn)試題情境,要求考生根據(jù)圖片中地貌特征,根據(jù)地質(zhì)作用原理,推導(dǎo)地質(zhì)作用類型及發(fā)生的過(guò)程。

【例2】讀新疆龍脊山花崗巖墻狀山圖,回答以下問(wèn)題。

2.其墻狀山形成過(guò)程最有可能是

( )

A.地殼抬升、巖漿噴出、冷卻凝固、風(fēng)化侵蝕

B.巖漿活動(dòng)、變質(zhì)作用、冰川侵蝕、地殼抬升

C.地殼抬升、巖石斷裂、風(fēng)化侵蝕、壓實(shí)固結(jié)

D.巖漿活動(dòng)、冷卻凝固、地殼抬升、風(fēng)化侵蝕

【答案】2.D

【解析】圖中為花崗巖山體,花崗巖為巖漿侵入形成的巖體,本應(yīng)在地下,現(xiàn)在成為高大的山地,說(shuō)明花崗巖巖體形成之后,經(jīng)過(guò)了地殼抬升,地勢(shì)變高之后,接受外力的風(fēng)化侵蝕,上覆巖層被風(fēng)化、侵蝕,碎屑被搬運(yùn)帶走,剩下裸露的花崗巖山體,故D選項(xiàng)正確。

【試題啟示】所有的地貌都是內(nèi)力和外力共同作用的結(jié)果,但是,在某個(gè)區(qū)域、某個(gè)階段,可能以內(nèi)力作用為主,也可能是以外力作用為主,從圖示信息中尋找地質(zhì)變遷的“痕跡”,地質(zhì)變化引起地表形態(tài)的變化,推演地質(zhì)、地貌的演化過(guò)程,其實(shí)質(zhì)是地質(zhì)作用原理的運(yùn)用過(guò)程。

【例3】讀八百里秦川地形—地質(zhì)構(gòu)造圖,完成以下問(wèn)題。

(1)描述圖示區(qū)域的地形特征。

(2)說(shuō)明渭河平原形成的過(guò)程。

【答案】(1)北部為高原,中部以平原為主,南部為山地。地勢(shì)起伏大。

(2)先由斷裂下陷,形成低地;地表水沿低地流動(dòng),形成渭河;渭河攜帶泥沙在中下游兩岸沉積,形成了渭河平原。

【解析】第(1)題,圖示中渭河沿岸為平原,地勢(shì)平坦,北側(cè)為黃土高原、南側(cè)為秦嶺,南、北兩側(cè)高、中間低;由高原到平原、再到山地,地勢(shì)起伏大。

第(2)題,從圖中斷層線可以看到,渭河所在地是相對(duì)下降的,而秦嶺是相對(duì)上升的,同時(shí)可以看到,在渭河沿岸有不同的地層、黃土、沖積層,說(shuō)明有流水的沉積作用,因而,渭河平原是先由斷裂下陷形成低地,再有渭河的流水沉積作用,是內(nèi)力和外力共同作用的結(jié)果。

【試題啟示】地質(zhì)作用是復(fù)雜的,變化是多樣的,要厘清其中先后順序,才能解釋現(xiàn)在地貌形成的地理邏輯關(guān)系;解題方法是:先提出各種符合地質(zhì)作用原理的假設(shè),再根據(jù)地理邏輯關(guān)系來(lái)確定正確的地質(zhì)、地貌演變方向。

(三)以河流變遷為情境,溯源地質(zhì)作用過(guò)程

地質(zhì)作用影響著泉水的形成、河流的走向、湖泊的形成,對(duì)區(qū)域水文狀況的影響深刻而廣闊,以河、湖、泉的圖片或示意圖呈現(xiàn)試題情境,要求考生由此推導(dǎo)地質(zhì)演變過(guò)程。

【例4】多年以來(lái),美國(guó)加利福尼亞州華萊士溪河道在多次地震中發(fā)生變動(dòng)。下圖為華萊士溪局部河道變遷示意圖。據(jù)此完成3～5題。

3.圖中地質(zhì)構(gòu)造線沿線最可能是

( )

A.背斜谷

C.地塹谷

D.斷層谷

4.圖示華萊士溪河道位移了大約

( )

A.150米

B.250米

C.350米

D.450米

可是，沒(méi)想到，老秦有過(guò)一段婚姻，因?yàn)楦星椴缓想x了。女兒判給了他，還不滿一歲。鄉(xiāng)下教師的工資很低，老秦把老鄉(xiāng)做的掃把買來(lái)去桂林賣，搭生活用。這讓我想起小時(shí)候挑柴火賣。有時(shí)候，他還用摩托車搭客人到山里來(lái)玩兒，能掙十幾塊。但這個(gè)活兒比較稀有。摩托車是借錢買的，債還沒(méi)還完。

5.局部河道沿地質(zhì)構(gòu)造線發(fā)育,主要是因?yàn)榈刭|(zhì)構(gòu)造線沿線

( )

A.巖石破碎,易被侵蝕

B.流速快,流水下蝕強(qiáng)烈

C.地殼下陷,積水成河

D.流速慢,流水側(cè)蝕強(qiáng)烈

【答案】3.D 4.C 5.A

【解析】第3題,根據(jù)材料可知,該地區(qū)易發(fā)生地震,圖示河流流向在地質(zhì)構(gòu)造線附近扭轉(zhuǎn)明顯,華萊士溪上下游錯(cuò)位也很明顯,故該地質(zhì)構(gòu)造線沿線最可能為斷層谷,D選項(xiàng)正確;根據(jù)材料無(wú)法判斷背斜谷或向斜谷,A,B選項(xiàng)錯(cuò)誤;地塹谷為巖塊斷裂下陷而成,如果是地塹谷,地質(zhì)構(gòu)造線沿線應(yīng)該為連續(xù)的較寬闊的谷地,圖中地質(zhì)構(gòu)造線沿線沒(méi)有形成完整的谷地,C選項(xiàng)錯(cuò)誤。

第4題,根據(jù)題干和圖示信息可知,華萊士溪故道甲段曾經(jīng)與華萊士溪上游丁段連通,故華萊士溪河道變動(dòng)的水平位移應(yīng)該是沿地質(zhì)構(gòu)造線從甲段到丁段的距離,根據(jù)比例尺可推算華萊士溪河道位移了大約350米,C選項(xiàng)正確,A,B,D 選項(xiàng)錯(cuò)誤。

第5題,圖中地質(zhì)構(gòu)造線沿線最可能為斷層谷,河道沿?cái)鄬泳€發(fā)育,主要是因?yàn)閿鄬泳€沿線巖石破碎,容易被侵蝕成谷地,為河道發(fā)育提供了條件,A選項(xiàng)正確。

【試題啟示】本題考查的是斷層的特殊類型,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的情境,學(xué)生“共情”難度太大。斷層是指巖層發(fā)生斷裂并出現(xiàn)顯著的位置移動(dòng),斷塊移動(dòng)的方向分為垂直和水平兩個(gè)方向,水平移動(dòng)又可分為張裂運(yùn)動(dòng)和平推運(yùn)動(dòng)。本題考查的是平推運(yùn)動(dòng)形成的平推斷層,斷層對(duì)地表的河流的發(fā)育、河流流向、河流的演變有重要的影響作用。斷層線附近巖石破碎,容易受到侵蝕,沿?cái)鄬泳€容易形成溝谷、河流。

(四)以自然環(huán)境整體面貌或演變?yōu)榍榫?深究地質(zhì)演變

以某區(qū)域整體自然景觀圖片或整體景觀演變圖片為背景材料,考查地質(zhì)作用對(duì)特定區(qū)域自然環(huán)境整體景觀及演變的影響,它既涉及地質(zhì)構(gòu)造對(duì)某一個(gè)自然要素的直接影響,還包括對(duì)其他自然要素的間接影響,同時(shí)考查其他要素之間的相互聯(lián)系。

【例5】黃山被譽(yù)為“天下第一奇山”,不僅山峰險(xiǎn)峻、秀美,還以奇松、怪石、云海、溫泉 “四絕”聞名。據(jù)此回答以下問(wèn)題。

分析、說(shuō)明黃山“四絕”的地質(zhì)成因。

【答案】①巖漿侵入、冷卻、凝固形成花崗巖;地殼抬升;上覆巖層被外力風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn),花崗巖巖體裸露;花崗巖堅(jiān)硬,但是容易受風(fēng)化影響,形成形態(tài)各異的怪石。②巖層斷裂發(fā)育,地下水從巖層裂隙中噴出,形成溫泉。③巖石裂隙處容易風(fēng)化,形成土壤,松樹(shù)在巖石表面裂隙中扎根,其生長(zhǎng)受到巖石裂隙空間的限制, 形成形態(tài)各異的奇松。④黃山山體較高、地表起伏較大,地處亞熱帶季風(fēng)氣候,植被覆蓋率高,蒸騰作用強(qiáng)烈,空氣濕度大,水汽上升,溫度降低、凝結(jié),形成變幻多姿的云海。

【解析】從地質(zhì)作用分析入手,內(nèi)、外力共同作用下形成黃山及黃山上的怪石;巖石表層裂隙風(fēng)化形成土壤,為黃山松提供了扎根立足的場(chǎng)所,巖石裂隙空間小,提供養(yǎng)分有限,限制了松樹(shù)的生長(zhǎng),形成黃山松奇特形態(tài);黃山云海的形成與植被豐富、蒸騰量大,空氣濕度大,海拔較高,水汽上升時(shí),溫度降低,水汽容易凝結(jié)有關(guān);溫泉的形成與地質(zhì)條件復(fù)雜、斷層多有關(guān),地下水沿?cái)鄬泳€向上噴涌而成。

【試題啟示】地質(zhì)作用直接影響地貌的形態(tài)、演變,也直接影響到地下水的溫度及所含的礦物質(zhì),它還間接的影響植被的分布、生長(zhǎng)狀況,甚至也會(huì)改變區(qū)域的氣候、土壤等自然因素的特征。例如,青藏高原的隆起,改變了我國(guó)西北地區(qū)的氣候特征,進(jìn)而改變了我國(guó)西北地區(qū)的生物、土壤及整個(gè)自然環(huán)境的特征,像這樣的現(xiàn)象在全球許多地方都不同程度地存在著,從地質(zhì)作用出發(fā),按照地理演變規(guī)律推導(dǎo)它對(duì)各個(gè)自然要素及整體環(huán)境的影響,是今后地理高考中“地質(zhì)類試題”的發(fā)展方向。

(五)以人文活動(dòng)為情境,揭秘地質(zhì)演變

地質(zhì)作用通過(guò)影響自然要素及自然環(huán)境,進(jìn)一步影響人類生產(chǎn)、生活,反映出地質(zhì)作用對(duì)人地關(guān)系、地域文化的影響,命題的思路是以地域文化或人類活動(dòng)為命題材料,考查對(duì)地質(zhì)作用類型或地質(zhì)作用過(guò)程的推導(dǎo)。

【例6】閱讀圖文材料,完成下列問(wèn)題。

茅尾海位于廣西南部、北部灣北部欽州灣地區(qū),其直接成因是地殼斷裂下陷、海水入侵,海洋物種特別豐富,有60多種魚(yú)類、20多種蝦類、110多種貝類,除此之外,還有白海豚、美人魚(yú)、三斑魚(yú)、大海龜?shù)群Ｑ笳滟F物種,這些物種多喜歡在海水鹽度較低,水質(zhì)清潔的水域生活,在茅尾海的周圍還有大片的紅樹(shù)林。下圖分別為茅尾海位置示意圖和欽州灣形成地質(zhì)圖。

6.茅尾海形成的地質(zhì)過(guò)程是

( )

A.板塊碰撞—?dú)J州灣斷裂下陷—橫斷山區(qū)扭動(dòng)—?dú)J州灣受張力作用—海水入侵

B.橫斷山區(qū)扭動(dòng)—板塊碰撞—?dú)J州灣斷裂—海水入侵—?dú)J州灣受張力作用

C.橫斷山區(qū)扭動(dòng)—?dú)J州灣受張力作用—板塊碰撞—?dú)J州灣斷裂下陷—海水入侵

D.板塊碰撞—橫斷山區(qū)扭動(dòng)—?dú)J州灣受張力 作用—?dú)J州灣斷裂下陷—海水入侵

7.分析茅尾海漁業(yè)資源豐富的原因。

【答案】6.D

7.水體淺,陽(yáng)光直射水底,利于水生植物的生長(zhǎng);熱帶海域,水溫高,利用海洋生物生長(zhǎng),為魚(yú)類提供飼料;有多條河流在欽州灣注入海洋,從陸地上帶來(lái)大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),有利于浮游生物的生長(zhǎng)繁殖,吸引大量魚(yú)類;沿岸有大量的紅樹(shù)林,對(duì)水質(zhì)有凈化作用,為魚(yú)類生長(zhǎng)提供良好的生態(tài)環(huán)境,同時(shí)為魚(yú)類的生存提供隱蔽的空間;河口地區(qū),水文條件多樣,吸引多種魚(yú)類。

【解析】第6題,地質(zhì)作用的影響應(yīng)該是大尺度的地質(zhì)作用對(duì)小尺度的會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的影響,因而先有板塊碰撞,接下來(lái)的橫斷山區(qū)的扭動(dòng),欽州灣受張力作用、斷裂下陷、海水入侵,D選項(xiàng)正確。

第7題,從水體淺、緯度低,光照、熱量充足,利于水生生物生長(zhǎng);河流注入,帶來(lái)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì);沿岸紅樹(shù)林交貨水質(zhì)、為魚(yú)類生存提供隱蔽的空間等幾個(gè)方面展開(kāi)分析。

【試題啟示】某區(qū)域大尺度范圍的地質(zhì)作用與小尺度范圍的地質(zhì)作用可能會(huì)出現(xiàn)不同的現(xiàn)象,這是對(duì)地質(zhì)作用的深入、細(xì)化,它可以引領(lǐng)著深度學(xué)習(xí)與深度探究活動(dòng),是試題情境現(xiàn)實(shí)化、復(fù)雜化、強(qiáng)干擾的具體表現(xiàn),思維難度大,可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

從目前高考試題分析來(lái)看,地質(zhì)作用試題的命題類型是多種形式并存,有難有易,有選擇題,有綜合題,也有繪圖題,地質(zhì)作用類試題有可能成為“壓軸”難題,其命題思路趨向復(fù)雜,如下列多鏈條、復(fù)合式的命題思路:

因此,教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該按照由易到難、循序漸進(jìn)方式推進(jìn)教學(xué),而不能只做簡(jiǎn)單題和中檔題,這樣,在高考中學(xué)生處理不了難題;也不能只是追求難題,這樣,就有相當(dāng)一部分學(xué)生跟不上,我們的教學(xué)就失去人文關(guān)懷,而成為只是面對(duì)少數(shù)的“精英教學(xué)”,背離了教育教學(xué)的本質(zhì)。