臨床型研究生黨建工作模式的思考與探索

文/中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院阜外醫(yī)院教育處 薛傳偉 向潔

國家發(fā)展與民族復(fù)興的關(guān)鍵力量在于對(duì)人才的扶植與培養(yǎng)。我國高校的主要作用之一是育人。高校醫(yī)學(xué)教育肩負(fù)著人民健康與民族未來的重?fù)?dān)，是“健康中國”戰(zhàn)略的重要組成部分。黨建工作是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有機(jī)組成部分，只有做好黨建工作，發(fā)揮基層黨組的戰(zhàn)斗堡壘作用，才能發(fā)揮黨員的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人才的高質(zhì)量發(fā)展。醫(yī)學(xué)研究生教育是醫(yī)學(xué)教育的最高層次，是高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的標(biāo)桿，肩負(fù)為黨育才、為國育人、為民育醫(yī)的重要使命。近年來，隨著研究生教育工作的不斷調(diào)整，研究生黨員的隊(duì)伍也在逐步壯大。研究生黨員具有理論知識(shí)水平高、思想靈活、主觀意識(shí)強(qiáng)等特點(diǎn)，對(duì)黨支部的政治建設(shè)及管理方法提出了更高的要求。值得注意的是，醫(yī)學(xué)研究生中臨床型研究生相較于學(xué)術(shù)型研究生更兼具臨床醫(yī)生的職業(yè)特點(diǎn)，研究生黨員又是其中的骨干力量，如何管理好、發(fā)動(dòng)好、引導(dǎo)好臨床研究生黨員，踐行習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”總要求成為黨建工作的新挑戰(zhàn)。

一、臨床型研究生群體特點(diǎn)

（一）組成背景多元化。臨床型研究生根據(jù)培養(yǎng)層次的不同分為碩士研究生與博士研究生。臨床型碩士研究生參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)（以下簡稱“住培”）學(xué)制為3年；臨床型博士研究生如選擇參加?？漆t(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)（以下簡稱“專培”）學(xué)制為4年，若不參加專培則學(xué)制為3年。培養(yǎng)層次及培養(yǎng)年限不同的臨床型研究生面臨的學(xué)習(xí)壓力是不同的，尤其是作為中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院阜外醫(yī)院（以下簡稱“阜外醫(yī)院”）的研究生，在進(jìn)行臨床學(xué)習(xí)的同時(shí)往往要兼顧科研工作以及人文素質(zhì)方面的培訓(xùn)。阜外醫(yī)院以研究生教學(xué)為主，臨床型研究生黨員本科階段均在不同高校學(xué)習(xí)，入黨地點(diǎn)不一致，參加黨組織生活的深度、層次、方式也有所不同。

（二）空間呈星狀分布。根據(jù)“支部建在連上”的組建原則，臨床型研究生以專業(yè)為單位成立支部。培養(yǎng)層次不同使得臨床碩士研究生與臨床博士研究生的培養(yǎng)方案與實(shí)際培養(yǎng)地點(diǎn)產(chǎn)生較大差異。臨床型碩士研究生分布在北京市各住培基地進(jìn)行住培培訓(xùn)任務(wù)，而臨床型博士研究生則留在阜外醫(yī)院進(jìn)行專培培訓(xùn)。因臨床培訓(xùn)的基地與研究生宿舍存在一定的距離，部分研究生會(huì)選擇在培訓(xùn)基地附近租房居住，導(dǎo)致各名黨員的工作地點(diǎn)、學(xué)習(xí)地點(diǎn)、生活地點(diǎn)較為分散，空間上形成了星狀分布，不利于支部工作的組織與開展。

（三）時(shí)間呈碎片化。臨床型研究生同時(shí)具有醫(yī)生身份，由于工作性質(zhì)的關(guān)系，時(shí)間上經(jīng)常是黑白顛倒、晝夜不分。各科室間排班時(shí)段也較為分散，臨床型研究生的自主時(shí)間呈現(xiàn)出碎片化的特點(diǎn)。在黨組織集中學(xué)習(xí)、討論重大工作事宜、評(píng)優(yōu)評(píng)選過程中需要集體出席且規(guī)定會(huì)議有效人數(shù)時(shí)，這類黨員干部會(huì)面臨一定的困擾，給黨建工作的開展帶來了一定難度。

二、臨床型研究生黨建工作現(xiàn)狀及存在的問題

（一）支部建設(shè)薄弱。研究生黨支部的建設(shè)工作與研究生工作學(xué)習(xí)的方式緊密聯(lián)結(jié)。黨員作為黨建活動(dòng)的主體，能否積極參與黨建活動(dòng)、是否從黨建活動(dòng)中得到了提升與幫助是黨建活動(dòng)的核心目標(biāo)。研究生黨員干部是支部黨建的中流砥柱，但容易忙于日常工作，疏忽了對(duì)理論知識(shí)與黨建業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，個(gè)人能力欠缺。黨員干部未能充分發(fā)揮“頭雁效應(yīng)”“領(lǐng)航作用”，黨建業(yè)務(wù)不熟練使得工作效率低下，民主生活流于形式，黨員參與組織生活的熱度下降。臨床型研究生在校外工作、學(xué)習(xí)時(shí)間較長，與黨組織聯(lián)系頻次低，即使以黨小組的形式開展學(xué)習(xí)，也難以形成集體觀念，以至于出現(xiàn)黨組織結(jié)構(gòu)松散、黨組織生活缺位、黨組織號(hào)召力下降、黨員自身要求及監(jiān)督疲軟等問題。經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，臨床型研究生未能參與組織生活的原因主要集中在時(shí)間難以協(xié)調(diào)，這需要支部及時(shí)做出調(diào)整，幫助臨床型研究生黨員兼顧工作與組織生活。

（二）活動(dòng)內(nèi)容乏善可陳。臨床型研究生因工作原因時(shí)間難以均衡，加之黨建活動(dòng)內(nèi)容與工作相關(guān)性較低，黨建活動(dòng)參與度低的問題較為明顯。黨建活動(dòng)吸引度較低主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是活動(dòng)內(nèi)容缺少時(shí)效性，黨史理論學(xué)習(xí)和時(shí)事政治以及研究生日常生活聯(lián)系不足；二是活動(dòng)主題因循守舊地以閱讀、觀影、組織貧困捐款等常規(guī)性活動(dòng)為主，不能激發(fā)黨員參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性；三是活動(dòng)方式創(chuàng)新性不足，對(duì)于黨建活動(dòng)如何運(yùn)用新技術(shù)、新手段開展新方式、新內(nèi)容的思考較少，未能根據(jù)臨床型研究生黨員學(xué)習(xí)、工作的特點(diǎn)組織更加便捷、高效、成熟度高的黨建活動(dòng)。

（三）組織生活缺乏儀式感。臨床型研究生黨員學(xué)習(xí)、工作的過程本身就是黨建與業(yè)務(wù)的融合，但緊張忙碌的工作狀態(tài)，使其無暇分心了解臨床以外的事情。先進(jìn)典型事跡宣傳未能從日常工作、學(xué)習(xí)環(huán)境中挖掘，黨員對(duì)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員事跡的關(guān)注度低、感觸不深，無法以榜樣的力量激發(fā)和喚醒其身為黨員和醫(yī)務(wù)人員的使命感及職業(yè)天性。各類儀式教育活動(dòng)具有顯著的情境渲染性，臨床型研究生因其學(xué)習(xí)和工作特點(diǎn)難以到活動(dòng)現(xiàn)場或共同參與。僅通過“屏幕”參加日常的慶典活動(dòng)、評(píng)優(yōu)評(píng)先，無法切實(shí)感受到隆重而又莊重的現(xiàn)場環(huán)境，難以與周圍的黨員同志產(chǎn)生“群體歡騰”的效應(yīng)，活動(dòng)舉辦時(shí)所產(chǎn)生的社會(huì)性群體記憶也大打折扣，“現(xiàn)場感”缺失是目前臨床研究生黨建工作所面臨的主要問題。

三、臨床型研究生黨建工作的應(yīng)對(duì)思路

臨床型研究生黨建工作中既要考慮群體特點(diǎn)，又要解決目前黨建中存在的難點(diǎn)問題。要以強(qiáng)化基層黨建設(shè)為基礎(chǔ)、利用文化宣傳做保障、開創(chuàng)新穎的活動(dòng)形式，作為臨床型研究生黨建開展的新模式。

（一）強(qiáng)化基層黨建。具體如下：

1.搭好黨建平臺(tái)。黨支部是黨員的依靠，要發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用。黨員干部要時(shí)常代替黨組織與黨員同志談心談話，關(guān)注其思想動(dòng)態(tài)的變化，了解其學(xué)習(xí)、工作、生活中的困難，及時(shí)予以幫助和解決。黨支部要積極主動(dòng)地為黨員同志提供優(yōu)質(zhì)的理論學(xué)習(xí)資源，邀請(qǐng)專家分析時(shí)政和理論政策解讀，推進(jìn)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高黨員理論水平。要不斷提高黨支部的凝聚力、感召力，贏得黨員對(duì)黨建工作的理解與支持，努力營造能夠成為黨員的“溫馨港灣”的服務(wù)型黨支部。

2.打造優(yōu)質(zhì)黨員隊(duì)伍。安排理論課程提高黨員干部自身理論水平，結(jié)合臨床患者的診療過程，安排黨員上實(shí)踐課。在實(shí)踐中鍛煉和培養(yǎng)、檢驗(yàn)和考察臨床型研究生黨員干部，引導(dǎo)黨員干部結(jié)合自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用，在黨、國家和人民需要的時(shí)刻能挺身而出，要在關(guān)鍵時(shí)刻站得出來、頂?shù)闷饋怼?/p>

（二）推廣創(chuàng)新黨建活動(dòng)。具體如下：

1.抓好文化宣傳主陣地。立足新時(shí)代需求結(jié)合專業(yè)特色和時(shí)代主題，積極探索支部黨建文化傳播的新方向、新思路、新內(nèi)容，結(jié)合臨床研究生黨員的工作特性、學(xué)習(xí)模式有針對(duì)性地進(jìn)行黨建宣傳。充分利用“三會(huì)一課”結(jié)合“兩微一端”、B站等新媒體的影響力，展開黨建活動(dòng)占領(lǐng)文化宣傳的主陣地。整理“紅黑榜”，將正面先進(jìn)典型與反面案例比對(duì)宣傳。在宣傳黨內(nèi)先進(jìn)典型事跡的同時(shí)發(fā)布醫(yī)療行業(yè)行風(fēng)行紀(jì)警示案例，讓廣大黨員引以為戒。

2.開展新穎的黨建活動(dòng)。積極引入信息化手段，充分利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”、支部工作、騰訊會(huì)議等線上平臺(tái)，開展“信息+黨建”活動(dòng)。如組織“線上紅歌PK賽”，通過唱紅歌的形式，深入了解紅歌創(chuàng)作的背景故事，使黨員不僅能唱出紅歌，更能講出紅歌；充分發(fā)揮專業(yè)知識(shí)開展線上小課堂，向廣大人民群眾進(jìn)行衛(wèi)生健康科普宣教，提升職業(yè)獲得感；發(fā)揮“從群眾中來，到群眾中去”的優(yōu)良作風(fēng)，開展“送醫(yī)、送藥、送健康”醫(yī)療服務(wù)進(jìn)社區(qū)的活動(dòng)，拓寬社會(huì)實(shí)踐的公益活動(dòng)思路，將以前“線下幫扶一點(diǎn)”，拓展到“線上幫扶一片”；實(shí)地參觀學(xué)習(xí)黨的紅色革命圣地，與外單位支部開展聯(lián)學(xué)聯(lián)建活動(dòng)，通過社會(huì)實(shí)踐不斷提高黨員的理論水平。

（三）樹立模范先進(jìn)典型。具體如下：

1.學(xué)典型。要鼓勵(lì)和引導(dǎo)黨員在臨床工作和學(xué)習(xí)中“亮身份、樹形象”，大力宣傳在日常工作中獲得患者和家屬表揚(yáng)的、在日常生活中得到人民群眾稱贊的典型事跡，發(fā)揮榜樣的力量。充分發(fā)掘臨床型研究生黨員觸之可及的先進(jìn)事跡，樹立先鋒模范進(jìn)行宣傳，深入提煉可復(fù)制、可學(xué)習(xí)、影響力大的典型經(jīng)驗(yàn)，借此不斷煥發(fā)黨員的使命感和責(zé)任感。

2.悟思想。儀式感是人們表達(dá)內(nèi)心情感最直接的方式，通過組織黨員直觀地感受國慶大閱兵、抗日戰(zhàn)爭勝利70周年大閱兵、建黨百年慶祝大會(huì)等大型儀式教育活動(dòng)，激發(fā)黨員的愛黨情懷、家國情懷、民族情懷。同時(shí)臨床研究生黨建工作要善于開展“隱形課堂”，將各種具有象征意義、紀(jì)念意義的民族節(jié)日、慶典禮儀潤物細(xì)無聲地融入黨員的教育工作之中。開展具有儀式感的表彰工作、選舉工作、入黨儀式、宣誓儀式，通過這一系列“顯性集體行為”使其充分認(rèn)識(shí)到自身的黨員身份，多角度激發(fā)黨員對(duì)組織的認(rèn)同感，堅(jiān)定其政治立場。

3.強(qiáng)作風(fēng)。黨性是一名黨員在宗旨意識(shí)、紀(jì)律作風(fēng)和道德品質(zhì)等多方面的綜合體現(xiàn)，是黨員的立身之本。要針對(duì)黨員加強(qiáng)黨風(fēng)黨紀(jì)的宣傳與教育，防止黨性缺失、理想信念滑坡現(xiàn)象的發(fā)生，激發(fā)臨床型研究生黨員學(xué)生的理想信念，營造政治清明、黨風(fēng)清醇、學(xué)風(fēng)清新的良好氛圍。

四、臨床型研究生黨建效果

阜外醫(yī)院研究生黨總支（以下簡稱“總支”）共分為7個(gè)學(xué)生支部，包含研究生592人，其中黨員243名，占比為41.04%；臨床型研究生144人，其中黨員60人，占比為41.67%。問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)長時(shí)間的黨建工作創(chuàng)新與調(diào)整，黨總支各支部黨建工作取得明顯成效，其中臨床型研究生黨建活動(dòng)參與情況如下：

在支部建設(shè)情況中，絕大多數(shù)臨床型研究生黨員（58人，占96.67%）對(duì)支部委員會(huì)人員構(gòu)成情況了解清晰，能每月按時(shí)主動(dòng)交納黨費(fèi)，黨建基本工作完成度較高。在黨建活動(dòng)情況調(diào)研中，表示按時(shí)參加（從不缺席、經(jīng)常參加、很少缺席）“三會(huì)一課”的黨員有46人，占比為76.67%；對(duì)“三會(huì)一課”開展效果滿意（滿意、非常滿意）的有53人，占比為88.33%，即“三會(huì)一課”參與度高、開展有效、滿意度較好。在支部工作開展建議中，認(rèn)為當(dāng)前“三會(huì)一課”及黨建活動(dòng)開展的主要問題集中在與工作時(shí)間沖突的有50人，占比82.35%；對(duì)“三會(huì)一課”及黨建活動(dòng)開展形式的傾向性選擇中，有42人（70%）選擇以“線上+線下”的形式開展，25人（41.67%）選擇線上會(huì)議，7人（1.12%）選擇現(xiàn)場會(huì)議?？梢钥闯?，臨床型研究生黨員的工作時(shí)間與黨建活動(dòng)沖突關(guān)系明顯，針對(duì)這一特性，絕大多數(shù)黨員建議采取線上、線下相結(jié)合的方式，即以參加線上活動(dòng)為主，兼顧線下開展社會(huì)實(shí)踐等黨建活動(dòng)。

調(diào)研結(jié)果顯示，臨床型研究生黨員參加支部黨建活動(dòng)整體向好，黨員干部能履職盡責(zé)，肩負(fù)起支部建設(shè)的重要任務(wù)，帶領(lǐng)黨員積極開展支部黨建活動(dòng)，各位黨員對(duì)支部建設(shè)工作的滿意率整體較高。但也存在黨建活動(dòng)開展時(shí)間與臨床工作時(shí)間沖突較為顯著的問題，需作為下一步黨建活動(dòng)改進(jìn)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。

五、結(jié)語

在新時(shí)代新形勢(shì)下，如何更加高效地開展黨建工作，發(fā)揮研究生基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮黨員干部的“領(lǐng)頭雁”作用，激發(fā)黨員為人民群眾服務(wù)的熱情，教育引導(dǎo)廣大青年學(xué)生堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，是臨床型研究生黨支部黨建工作中亟須解決的問題。要通過黨支部建設(shè)，發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用；加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮黨員先鋒模范作用；以“強(qiáng)基層黨建、推活動(dòng)內(nèi)容、樹文明典型”作為臨床型研究生黨建開展的新模式，以有效提升臨床型研究生基層黨組織的黨建工作效率，提升黨組織的凝聚力、感召力、號(hào)召力，組織好、管理好、引導(dǎo)好、發(fā)揮好研究生黨員的作用；吸引更多優(yōu)秀的青年學(xué)生不斷加入黨組織，壯大黨員隊(duì)伍，更好地增進(jìn)黨組織與廣大青年學(xué)生密切聯(lián)系，是有效助力青年成長成才的迫切需要。這也是貫徹落實(shí)黨的二十大精神、落實(shí)好新時(shí)代黨的建設(shè)總要求、提升基層黨組織的凝聚力、積極引導(dǎo)更多臨床型研究生在黨的創(chuàng)新理論教育引導(dǎo)下踔厲奮發(fā)、勇毅向前的必由之路。