黨的二十大精神融入大學(xué)生理想信念教育之內(nèi)容與路徑研究

姚圓圓，郭玉宇，裴瀚云，紀(jì)丹陽

南京醫(yī)科大學(xué)馬克思主義學(xué)院，江蘇 南京 211166

教育是國之大計、黨之大計，習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中對“實施科教興國戰(zhàn)略，強化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”作出全面部署，要求“堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才”［1］。

一、黨的二十大精神融入理想信念教育的主要內(nèi)容

（一）將中國共產(chǎn)黨人的精神譜系融入大學(xué)生理想信念教育

一是將黨的“三個務(wù)必”融入。習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中提出“三個務(wù)必”，傳承了“兩個務(wù)必”的具體內(nèi)涵，即全黨同志務(wù)必不忘初心、牢記使命，務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗，務(wù)必敢于斗爭、善于斗爭。“三個務(wù)必”是從黨的百年奮斗歷程中總結(jié)概括出來的寶貴經(jīng)驗，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨強烈的使命擔(dān)當(dāng)、憂患意識與斗爭精神，放在新時代中國青年的身上也同樣適用，是對廣大青年的鼓勵，更是對新時代大學(xué)生的鞭策。“務(wù)必不忘初心、牢記使命”，當(dāng)代大學(xué)生作為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，必須時刻牢記自己的使命擔(dān)當(dāng)，在社會洪流中堅定自己的理想信念，保持初心，努力提高自身綜合素質(zhì)和思想道德水平。“務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗”，當(dāng)代大學(xué)生無論是在日常學(xué)習(xí)生活中還是未來工作道路上都難免遇到挫折，但令人擔(dān)憂的是，有些學(xué)生意志脆弱，一旦遇到挫折就停滯不前，還有些學(xué)生容易自滿，稍取得點成績就得意忘形。這就特別需要當(dāng)代大學(xué)生踐行“務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗”，時刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，端正苦樂觀、幸福觀，磨礪意志，以積極健康的心態(tài)面對前進道路上的各種挑戰(zhàn)?！皠?wù)必敢于斗爭、善于斗爭”，敢于斗爭是我黨的鮮明品格，是近代以來中華民族在中國共產(chǎn)黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)下由衰敗轉(zhuǎn)向復(fù)興的制勝法寶。新時代大學(xué)生肩負(fù)著“天將降大任于是人也”的時代使命，自覺發(fā)揚斗爭精神，加強斗爭歷練，在斗爭中學(xué)會斗爭，在斗爭中得到鍛煉，才能成長為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。

二是將愛國主義精神融入。黨的二十大報告中強調(diào)要弘揚以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系，深化愛國主義教育。從1921 年到2023 年，從建黨到中華人民共和國成立，從改革開放到中華民族偉大復(fù)興，中國共產(chǎn)黨走過了救國、興國、富強的偉大歷程，取得了舉世矚目的偉大成就。愛國主義精神是中國共產(chǎn)黨人精神譜系的思想內(nèi)核，是我黨克服困難、戰(zhàn)勝強敵、奪取勝利的強大精神力量，紅船精神、井岡山精神、長征精神等究其本質(zhì)都是源自對祖國的深深熱愛。當(dāng)下由于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，西方社會文化對我國的滲透影響更為明顯，部分大學(xué)生對西方價值觀的盲目追捧及對本國歷史的不了解，民族意識和愛國主義思想被弱化。將愛國主義精神融入大學(xué)生理想信念教育，有利于增強大學(xué)生對黨和國家的認(rèn)同，明辨大是大非并積極投身于國家建設(shè)，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

（二）“將四個自信”融入大學(xué)生理想信念教育

在新的歷史時期，各種思想觀念相互交織，思想領(lǐng)域的斗爭尤為嚴(yán)峻。培育中國特色社會主義“四個自信”，即黨的二十大報告中提到的要堅持對馬克思主義的堅定信仰、對中國特色社會主義的堅定信念，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信?！八膫€自信”不僅深化了對社會主義發(fā)展道路和方向的認(rèn)識，并且對增強大學(xué)生高度的責(zé)任感與使命感，堅定他們正確的信念，提高他們與錯誤思想作斗爭的意識與能力，都具有十分重要的作用，是大學(xué)生理想信念教育的重要資源，也是新時期大學(xué)生確立科學(xué)理想信念的理論與實踐基礎(chǔ)。

堅定道路自信，保證當(dāng)代大學(xué)生正確的前進方向。新時代大學(xué)生作為社會主義的接班人，必將接過歷史的重任成長為中國特色社會主義道路的領(lǐng)路人與筑路人，在對中國道路的認(rèn)識問題上做到確認(rèn)、確定、確信，才能在新時代的道路邁進中更加方向明確、信心堅定、腳步有力［2］。在自己的逐夢過程中保持頭腦清醒，不懼任何風(fēng)險，不為任何干擾所惑，毫不動搖沿著自己的夢想奮勇前進。

堅定理論自信，實質(zhì)上是對馬克思主義經(jīng)典思想以及中國特色社會主義理論體系的自信，講究求真務(wù)實、科學(xué)真理。當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)馬克思主義科學(xué)理論過程中，將掌握的理論知識積極轉(zhuǎn)化為對自身的改造、對現(xiàn)實世界的改造，真正把學(xué)習(xí)馬克思主義理論的力量變成實踐效力，推動自己理想目標(biāo)的實現(xiàn)。

堅定制度自信，增強大學(xué)生對中國特色社會主義制度的價值認(rèn)同，提升對中國共產(chǎn)黨的情感認(rèn)同，幫助學(xué)生自覺維護中國特色社會主義發(fā)展道路，努力為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻智慧和力量。

堅定文化自信，文化對于每個人的意識形態(tài)都會產(chǎn)生潛移默化的影響，中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化以及社會主義先進文化，都有助于當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，進而提高大學(xué)生的思想覺悟、道德水準(zhǔn)與文明素養(yǎng)。正如二十大報告中所提出：“我們必須堅定歷史自信、文化自信，堅持古為今用、推陳出新，把馬克思主義思想精髓同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華貫通起來?！保?］

總之，“四個自信”是中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)和團結(jié)人民追尋民族偉大復(fù)興過程中所形成的重大理論成果，蘊含著科學(xué)的理論邏輯和厚重的歷史內(nèi)涵［3］。培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人需要有“四個自信”的指引，幫助新時代大學(xué)生增強責(zé)任擔(dān)當(dāng)，筑牢精神之基。

（三）將社會主義核心價值觀融入大學(xué)生理想信念教育

黨的二十大報告提出，廣泛踐行社會主義核心價值觀，深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育［1］。將社會主義核心價值觀融入大學(xué)生理想信念教育，既有助于社會主義核心價值觀的宣傳工作，又可以幫助學(xué)生樹立崇高的理想信念，錘煉高尚的道德品質(zhì)。二者相輔相成，相互促進。

從社會主義核心價值觀的宣傳工作來說，黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視社會主義核心價值觀的培育和踐行，作出一系列戰(zhàn)略部署，取得重大成就。根據(jù)黨的二十大提出的新要求，在現(xiàn)有成績和經(jīng)驗基礎(chǔ)上不斷推進社會主義核心價值觀的廣泛踐行，首要任務(wù)就是深入開展社會主義核心價值觀的宣傳教育。當(dāng)代大學(xué)生是社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)的主力軍，對他們深入進行社會主義核心價值觀教育，有利于社會主義核心價值觀在當(dāng)代中國青年中入腦入心，形成廣泛的宣傳效力。

從大學(xué)生理想信念教育工作來說，習(xí)近平指出，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要［4］。社會主義核心價值觀集中體現(xiàn)了當(dāng)代中國精神，凝結(jié)著全體人民共同的價值追求，發(fā)揮著鑄魂育人的重要作用。它從國家、社會、個人三個層面確立了價值目標(biāo)，國家層面上強調(diào)個人理想與中華民族共同理想相結(jié)合，社會層面上強調(diào)維護社會公平正義，個人層面上強調(diào)提升自身思想道德素質(zhì)。用社會主義核心價值觀培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，幫助大學(xué)生明確自己的價值追求，確定自己的行動導(dǎo)向。

（四）將中國式現(xiàn)代化推進中華民族偉大復(fù)興的使命任務(wù)融入大學(xué)生理想信念教育

黨的二十大報告明確提出要以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族的偉大復(fù)興，理解和掌握中國式現(xiàn)代化的進程與內(nèi)涵，對我黨團結(jié)和帶領(lǐng)全國各族人民建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國具有重要意義。立足現(xiàn)代化新征程，中國青年肩負(fù)著時代責(zé)任。將以中國式現(xiàn)代化推進中華民族偉大復(fù)興的使命任務(wù)融入大學(xué)生理想信念教育之中，有利于激勵大學(xué)生確定奮斗目標(biāo)、不懈奮斗，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻自己的一份力量。

要將中國式現(xiàn)代化的具體內(nèi)涵融入大學(xué)生理想信念教育。大學(xué)生要明確中國式現(xiàn)代化豐富內(nèi)涵，它是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義現(xiàn)代化，是人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化，是全體人民共同富裕的現(xiàn)代化，是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化，是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，是走和平發(fā)展道路的現(xiàn)代化。在對大學(xué)生進行理想信念教育的過程中，首先要注重培養(yǎng)他們對黨的高度認(rèn)同與積極擁護，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅守初心使命。只有在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，才能把握正確的前進方向，在中國式現(xiàn)代化的建設(shè)中爭當(dāng)圓夢人。其次，要注重精神文明的培養(yǎng)，堅定理想信念，磨礪意志品質(zhì)。再次，要發(fā)揚斗爭精神，敢于追求遠大理想、傳承奮斗擔(dān)當(dāng)，努力成長為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，成為以中國式現(xiàn)代化推進中華民族偉大復(fù)興的青春棟梁。

二、黨的二十大精神融入大學(xué)生理想信念教育的價值意蘊

習(xí)近平總書記在全國教育大會上就如何培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人提出的“六個下功夫”，強調(diào)了“要在堅定理想信念上下功夫”，充分體現(xiàn)了我國對理想信念教育這一基礎(chǔ)工程的科學(xué)認(rèn)識和高度重視［5］。理想信念是大學(xué)生成長成才的力量源泉，但由于社會思想文化多元化和各種社會問題對大學(xué)生思想的沖擊，部分大學(xué)生理想信念缺失嚴(yán)重，功利化趨勢難以消解。因此，大學(xué)生的理想信念教育需要有正確的價值導(dǎo)向和豐富的精神資源作為支撐和指引，黨的二十大精神植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的百年奮斗史，蘊含著豐富的思想資源，是教育和塑造當(dāng)代大學(xué)生有效的思想武器。

（一）我國教育立德樹人的培養(yǎng)要求

育人先育德，黨的十八大以來，黨中央一直堅持把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，積極培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。在黨的二十大報告中，習(xí)近平總書記高度強調(diào)全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來抓，用黨的科學(xué)理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人。學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，牢記“為黨育人、為國育才”的初心使命，落實立德樹人根本任務(wù)。當(dāng)前，世界正處于百年未有之大變局，新時代的青年們肩負(fù)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任，特別是青年大學(xué)生，是否能夠接好接力棒、肩負(fù)起歷史使命，關(guān)系到祖國和民族的前途命運，關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興。黨的二十大精神作為黨的科學(xué)理論、初心使命的高度凝練與深刻總結(jié)，在我國立德樹人教育工作中發(fā)揮著思想引領(lǐng)作用。立足二十大精神，開展立德樹人工作，使黨更加貼近青年學(xué)生生活，成為青年學(xué)生的知心朋友，有助于青年學(xué)生傳承黨的初心使命，謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗，堅定自己的理想信念，為中華民族偉大復(fù)興貢獻力量。

在當(dāng)前社會大環(huán)境中，學(xué)生是最容易受到社會思潮影響的群體，大學(xué)生還處于人生觀價值觀的發(fā)展階段，容易受到外界的誘惑和不良社會風(fēng)氣的侵蝕，是非鑒別能力差，容易在社會洪流中迷失自己的方向；當(dāng)代大學(xué)生大多是獨生子女，從小在父母長輩的精心呵護下，容易導(dǎo)致其索取的意識越來越強而奉獻的意識越來越弱；部分大學(xué)生在西方崇尚自由、個性的思潮影響下，過分注重自我，社會主人翁意識淡化，失去責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。這些都不利于大學(xué)生的身心健康及綜合素質(zhì)的提高。青年大學(xué)生自身成長成才需要有正確的思想引導(dǎo)，黨的二十大精神中蘊含著我國無數(shù)革命先輩艱苦奮斗、自強不息、甘于奉獻的精神追求和價值取向，有利于當(dāng)代大學(xué)生堅定不移聽黨話、跟黨走，立志成為有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，讓青春在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花。

（二）新時代大學(xué)生成長成才的時代要求

黨的二十大報告中，習(xí)近平總書記提到青年要懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成［6］。作為當(dāng)代新青年，學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的二十大精神是承擔(dān)時代使命的重要基石，可以更加清晰地認(rèn)識未來、勇敢地面對未來，不懼挑戰(zhàn)，勇立潮頭。

當(dāng)代大學(xué)生成長于中華民族綜合國力日漸強大的時期，有著獨特的成長經(jīng)歷，具有鮮明的個性，也有著遠大的目標(biāo)和創(chuàng)新的思維。因此，新時代大學(xué)生在成長的過程中更需要及時正確的引導(dǎo)。年輕的大學(xué)生肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，作為推動社會發(fā)展進步的生力軍和中堅力量，需要秉承無懼無畏的擔(dān)當(dāng)精神，肩負(fù)起歷史和時代的重托，不辱使命，銳意進取，開拓創(chuàng)新，奮勇前行［7］。所以，無論立足腳下還是放眼未來，無論完善自身還是報效祖國，學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，都是大學(xué)生成長成才的必修課，有利于其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，選擇好正確的人生方向，“扣好人生的第一?？圩印?。黨的二十大精神中蘊含著中國共產(chǎn)黨百年革命精神，是中華民族不屈不撓、奮發(fā)向上的精神源泉，成為當(dāng)代大學(xué)生思想上的一面旗幟，起到引領(lǐng)作用，可以激勵當(dāng)代青年學(xué)子勤奮學(xué)習(xí)、開闊視野，獲得豐富知識，強化實踐能力，把理論運用到實踐中去。作為祖國未來希望的青年大學(xué)生要具有長遠眼光，在注重自身發(fā)展的前提下，更要著眼于國家的繁榮昌盛與中華民族的振興。

（三）建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的政治要求

當(dāng)前，我國已完成第一個百年奮斗目標(biāo)，全面建成小康社會，并且正向著第二個百年奮斗目標(biāo)邁進，即實現(xiàn)全面建成社會主義現(xiàn)代化強國。在黨的二十大報告中，“社會主義現(xiàn)代化強國”是一個核心關(guān)鍵詞。習(xí)近平總書記在報告中對社會主義現(xiàn)代化強國的一系列論述，既站在黨的第二個百年奮斗目標(biāo)發(fā)展戰(zhàn)略的高度，又立足實踐要求，明確了推進社會主義現(xiàn)代化強國的方法、原則、路徑問題。因此，學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神是全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的重要切入點。

社會主義現(xiàn)代化強國的建設(shè)需要每個中華兒女的共同努力，將黨的二十大精神深刻融入學(xué)生的理想信念教育，通過學(xué)習(xí)黨的二十大精神中蘊含的愛國主義教育、黨史學(xué)習(xí)教育等，引導(dǎo)學(xué)生知史愛黨，知史愛國，不斷堅定中國特色社會主義共同理想。當(dāng)代大學(xué)生能否持續(xù)地在黨的二十大精神學(xué)習(xí)中認(rèn)識黨的光輝歷史，學(xué)習(xí)黨的歷史經(jīng)驗，把握黨的歷史規(guī)律，汲取黨的歷史智慧，直接決定著他們能否以歷史主動精神擔(dān)負(fù)起社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)的使命擔(dān)當(dāng)。學(xué)生更加深刻感悟和傳承好黨的發(fā)展歷史，更加全方位了解黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，更加領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨的精神傳承，了解中國共產(chǎn)黨的初心與使命，從而在黨的光輝歷史中不斷學(xué)習(xí)、不斷進步，激發(fā)自身的責(zé)任感與使命感，為自身的理想抱負(fù)不懈奮斗，為社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)添磚加瓦。

三、黨的二十大精神融入大學(xué)生理想信念教育的具體路徑

（一）思政教師提升黨的二十大精神的研究與宣講能力

黨的二十大精神高瞻遠矚，內(nèi)涵豐富，要使黨的二十大精神真正融入當(dāng)代大學(xué)生日常學(xué)習(xí)，融入高校理想信念教育，作為教育主體的教師尤其是思政教師，在其中發(fā)揮著主導(dǎo)作用。思政教師自己要深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，緊貼時事，牢記“為黨育人、為國育才”的初心使命，落實立德樹人根本任務(wù)，做好青年學(xué)子的知心人、熱心人和引路人，為培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作出積極貢獻，同時，還要深入探究黨的二十大精神，提升在學(xué)生間進行宣講的意識和能力。

首先，宣講語言要通俗易懂。思政教師如何講好黨的二十大精神，宣講語言是關(guān)鍵。思政教師要將“講政治”放在首要位置，將宣傳好黨的二十大精神作為首要政治任務(wù)。切實走進學(xué)生身邊，了解當(dāng)代大學(xué)生的所思所想所盼；學(xué)習(xí)表達方式，在宣講過程中要多講能聽懂的話，不能照搬照抄、照本宣科，要用最樸實的語言講當(dāng)代青年常講的話、愿意聽的話；強化與學(xué)生的互動，以自身的知識、經(jīng)歷和體驗點燃他們對真、善、美的渴望，讓社會主義核心價值觀在他們心中浸潤并轉(zhuǎn)化為生活中的日常點滴。只有這樣，才能保證學(xué)生聚精會神聽講，才能真正讓黨的二十大精神在學(xué)生心里落地生根。

其次，宣講方式要靈活多樣。隨著信息化的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)新媒體逐漸普及，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已經(jīng)不能滿足廣大青年學(xué)子的學(xué)習(xí)需求，要想更好實現(xiàn)黨的二十大精神宣講多渠道全覆蓋，取得更好的效果，就要積極在形式上開展創(chuàng)新，多采取一些學(xué)生喜聞樂見的方式。比如通過微信公眾號等線上資源，以及通過舉辦黨的二十大精神校園學(xué)習(xí)舞臺等線下活動，雙管齊下滿足不同類別學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，真正讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，學(xué)有所獲。

（二）把黨的二十大精神融入高校思政課

思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，習(xí)近平總書記指出：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實結(jié)合起來?！币裹h的二十大精神真正融入大學(xué)生理想信念教育，真正做到深入人心，應(yīng)準(zhǔn)確把握善用“大思政課”的內(nèi)涵，全面推進“大思政課”建設(shè)，充分調(diào)動全社會力量和資源，建設(shè)“大課堂”、搭建“大平臺”、建好“大師資”，從而使高校教育更好地聚焦落實立德樹人的根本任務(wù)。

一是建設(shè)“大課堂”，善于運用社會這個大課堂。用好“社會大課堂”既有助于提高廣大師生深刻理解與靈活運用二十大精神的能力，又可以不斷增進師生本領(lǐng)才干和自我改造能力。高校應(yīng)緊緊圍繞思政課實踐教學(xué)目標(biāo)與要求，利用志愿服務(wù)、理論宣講、社會調(diào)研等實踐活動開展教學(xué)。引導(dǎo)大學(xué)生走出課堂，根據(jù)課程要求、地方特點、學(xué)校實際和個人興趣，選擇黨的二十大報告中提到的重要主題開展調(diào)查研究。通過社會實踐深化學(xué)生對黨的二十大精神的理解和認(rèn)識，提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、建設(shè)祖國的斗志。

二是搭建“大平臺”，打造網(wǎng)絡(luò)教育宣傳云平臺，建設(shè)思想政治教育共享資源體系。高校應(yīng)積極探索“大思政課”與互聯(lián)網(wǎng)的有機結(jié)合，利用好線上教學(xué)資源，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與要求，豐富教育教學(xué)的形式和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。教師可以利用“雨課堂”、騰訊會議等網(wǎng)絡(luò)互動平臺發(fā)布黨的二十大精神知識競賽，從而提高課堂學(xué)習(xí)的趣味性和豐富性，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并通過線上平臺，運用VR、AR 等技術(shù)打破時空邊界，讓學(xué)生身臨其境地體驗黨史、新中國史相關(guān)故事，加深學(xué)生對黨的二十大精神的認(rèn)知，從而樹立正確的人生理想。

三是建好“大師資”，培養(yǎng)一大批德才兼?zhèn)涞乃颊n教師人才，提高其綜合素質(zhì)與能力。思政課教師在具備扎實理論功底的同時，還要密切關(guān)注社會現(xiàn)實狀況以及時代的發(fā)展步伐，在考察實際、深入實際、聯(lián)系實際的過程中把思政課講明白、講清楚、講透徹、講精彩［8］。當(dāng)前，思政課教師應(yīng)該密切關(guān)注黨的二十大報告中的核心內(nèi)容，將黨的二十大精神有效貫穿于高校思政課教學(xué)；深度挖掘黨的二十大精神的豐富內(nèi)涵，將蘊含的重大戰(zhàn)略和理論創(chuàng)新融入教學(xué)設(shè)計和教案，在思政課堂上以豐富多彩的形式傳遞給學(xué)生，通過深化對黨的二十大精神的研究帶動教學(xué)質(zhì)量提高。

（三）結(jié)合學(xué)校特色和專業(yè)背景積極開拓黨的二十大精神第二課堂學(xué)習(xí)

第二課堂是課堂教學(xué)的補充，可以讓學(xué)生獲得更多的新知識、新技術(shù)、新信息，從而使學(xué)生開闊眼界，提高學(xué)習(xí)興趣。黨的二十大精神內(nèi)容十分豐富，因此要用好各種平臺，采用多種形式進行學(xué)習(xí)。為了將黨的二十大精神更好融入大學(xué)生理想信念教育，高?？梢越Y(jié)合自身特點及不同學(xué)科背景開展第二課堂教學(xué)。

以醫(yī)學(xué)院校為例，醫(yī)學(xué)院?？梢越Y(jié)合自身醫(yī)學(xué)背景，利用附屬醫(yī)院資源、社會紅色資源，如校史館、校倫理館、解剖館、附屬醫(yī)院、紅色教育基地、革命遺址遺跡等，組織學(xué)生進行實地走訪、參觀學(xué)習(xí)、教學(xué)實習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，領(lǐng)悟黨的初心使命，牢記黨的根本宗旨，厚植為患者服務(wù)的情懷，不斷堅定醫(yī)學(xué)生的職業(yè)道德與理想信念。除了主題班會、知識競賽等形式，還可以在學(xué)校及各附屬醫(yī)院組織開展黨的二十大精神宣講，邀請附屬醫(yī)院抗疫一線的醫(yī)護人員講述親身經(jīng)歷，培養(yǎng)有溫度、有情懷的健康衛(wèi)士；在學(xué)校周邊社區(qū)組織健康義診、關(guān)愛社區(qū)老人等志愿服務(wù)活動，鼓勵醫(yī)學(xué)生用實際行動踐行黨的二十大精神宗旨，將黨的二十大精神的豐富內(nèi)涵外化為切實的實際行動，從而更加堅定自己的職業(yè)信仰。

（四）立足社會實踐，拓展黨的二十大精神實踐活動基地

社會是廣闊的課堂，實踐是最好的老師。黨的二十大精神是黨和政府在引領(lǐng)廣大人民群眾通過廣泛深入的社會實踐所獲得的寶貴經(jīng)驗，為了更好地貫徹落實黨的二十大精神，深刻領(lǐng)會其思想精髓，應(yīng)基于“大思政”格局，充分發(fā)揮各級各類部門、各種資源的思想政治教育功能，黨的二十大精神融入高校理想信念教育工作可以從實踐層面入手［9］。為了讓學(xué)生切身感受革命精神的力量，黨委組織部門、共青團等要發(fā)揮作用，學(xué)校要發(fā)揮優(yōu)勢，積極主動地同黨政機關(guān)、城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)等相關(guān)部門對接，拓展黨的二十大精神實踐活動基地。高校在進行思想政治教育活動時，可以借助黨團活動日、志愿者服務(wù)、實地參觀和講座等行之有效的實踐活動，將黨的二十大精神納入思想政治教育的具體實踐中，促使高校學(xué)生樹立正確的政治觀念與道德意識，形成關(guān)注社會、關(guān)愛他人的觀念意識與行為習(xí)慣。

充分發(fā)揮地方紅色資源、紅色基地的育人價值，到紅色革命基地進行現(xiàn)場教學(xué)，豐富學(xué)生的紅色文化體驗感［10］。如在陳獨秀陵園、黃鎮(zhèn)紀(jì)念館等建立革命精神實踐研究基地。實踐教學(xué)可以使大學(xué)生更加切實地體會到老一輩革命家的艱辛與不易，牢記自己的初心與使命［11］。學(xué)校還可以積極組織學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”、志愿服務(wù)西部、到貧困鄉(xiāng)村支教等實踐活動，激發(fā)大學(xué)生的奉獻意識，培養(yǎng)其勞動觀念，增強歷史責(zé)任感和使命感，樹立正確的理想信念。