藥物化學(xué)課程學(xué)生參與度問卷調(diào)查及應(yīng)對策略

鐘 杭

（貴州大學(xué) 藥學(xué)院 貴州 貴陽 550000）

一、引言

藥物化學(xué)是藥學(xué)相關(guān)專業(yè)的重要專業(yè)課，在授課過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生主動參與的積極性不高，為準(zhǔn)確掌握藥物制劑專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的參與度及問題所在，設(shè)計(jì)并開展問卷調(diào)查，分析總結(jié)學(xué)習(xí)中存在的問題，并提出相關(guān)應(yīng)對措施。

藥物化學(xué)課程是藥學(xué)相關(guān)專業(yè)的專業(yè)課之一，是藥學(xué)專業(yè)本科生培養(yǎng)方案中的重要組成部分。此課程的開展對學(xué)生的知識綜合能力、科學(xué)思維能力和實(shí)踐動手能力的系統(tǒng)訓(xùn)練均十分必要。但此課程本身綜合性強(qiáng)、邏輯鏈短、內(nèi)容龐雜，需要學(xué)生對相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課具備較為扎實(shí)的基礎(chǔ)。筆者在授課過程中發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分學(xué)生對本課程的參與度和投入度都比較欠缺，擬在此做一系統(tǒng)問卷調(diào)查，了解學(xué)生對課程的認(rèn)知，并通過問題的剖析完善自己的教學(xué)方式和方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，和諧統(tǒng)一。

從教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式和學(xué)生對課程的主觀感受等方面出發(fā)，面向?qū)W院藥物制劑專業(yè)75名同學(xué)，進(jìn)行問卷調(diào)查。調(diào)查問卷共設(shè)計(jì)了十三個(gè)核心問題（同時(shí)設(shè)計(jì)15個(gè)邊緣問題），核心問題內(nèi)容詳見表（部分題目存在多選項(xiàng)）。

問卷內(nèi)容 人數(shù)百分比1.您對本門課程是否感興趣？非常感興趣 37一般 23不感興趣 15 2.您認(rèn)為本門課程難度如何？困難70一般 5簡單 0 3.學(xué)習(xí)這門課程遇到困難時(shí)，你會怎么處理？求助別人 41放任不管 6自己解決 33 4.您認(rèn)為本門課程的難點(diǎn)主要在于什么？基礎(chǔ)差 72課程本身知識點(diǎn)復(fù)雜 11老師授課方式不合理 3 5.除了課堂實(shí)間，您每周花多長時(shí)間學(xué)習(xí)這門課程？0小時(shí)17 1-3小時(shí) 41 4-7小時(shí) 6 7小時(shí)以上 11 6.您認(rèn)為本課程那一部分知識學(xué)起來最吃力？

藥物結(jié)構(gòu) 10構(gòu)效關(guān)系 8藥物合成方法 63 7.學(xué)習(xí)本門課程，您覺得需要做到以下？課前預(yù)習(xí)、課中認(rèn)真聽講、課后及時(shí)復(fù)習(xí) 52僅課堂上認(rèn)真聽講，課下完成老師作業(yè)即可 2除書本上知識學(xué)習(xí)外，還需查閱大量資料 38 8.本課程安排學(xué)時(shí)量為48學(xué)時(shí)，您認(rèn)為是否合理？合理20增加學(xué)時(shí)數(shù) 52減少學(xué)時(shí)數(shù) 3 9.您認(rèn)為有無必要跟理論課程同時(shí)開設(shè)實(shí)驗(yàn)課？有必要同時(shí)開設(shè) 62提前開設(shè) 1延后開設(shè) 12 10.您對老師的授課方式滿意嗎？滿意53一般 20不滿意 2 11.如果對教師教學(xué)不滿意，原因是？老師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 1授課內(nèi)容混亂，主次不分 6課堂氣氛沉悶，教授知識無趣 3其他12.你希望本課程內(nèi)容作什么改變？增加學(xué)科前沿內(nèi)容 17增加應(yīng)用案例 41僅需課本內(nèi)容 6其它 11 13.針對您的專業(yè)，您認(rèn)為有無必要開設(shè)藥物化學(xué)課程？有必要 71無必要 4

二、 調(diào)查結(jié)果分析

1.學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)興趣

通過對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，筆者發(fā)現(xiàn)大約一半的學(xué)生對這門課程非常感興趣，大約三分之一比例的學(xué)生覺得這門課程一般，其中20%則不感興趣。超過90%的學(xué)生覺得本門課程過于困難，沒有學(xué)生認(rèn)為本門課程簡單，基礎(chǔ)差與他們的主觀感受呈現(xiàn)相關(guān)性，且有15%左右的學(xué)生認(rèn)為課程本身知識點(diǎn)復(fù)雜，其中，藥物合成方法是學(xué)生普遍感到困難的知識點(diǎn)。

2.學(xué)生習(xí)方式

大部分學(xué)生贊同課前預(yù)習(xí)、課中認(rèn)真聽講、課后及時(shí)復(fù)習(xí)，且相當(dāng)一部分認(rèn)為還需要課外擴(kuò)展，有超過一半的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該增加學(xué)時(shí)量并同時(shí)開設(shè)實(shí)驗(yàn)課程。但在學(xué)習(xí)投入上大部分學(xué)生都達(dá)不到日均課外一小時(shí)。

3.教師滿意度

超過半數(shù)的學(xué)生對教師授課比較滿意，其中有2人覺得不滿意，授課內(nèi)容混亂，主次不分，課堂氣氛沉悶，教授知識無趣是造成學(xué)生滿意度下降的重要原因。少部分學(xué)生也存在認(rèn)識不到課程必要性的問題。

三、應(yīng)對策略

通過問卷調(diào)查，教師應(yīng)該多多自我提升、活躍課堂氛圍、引發(fā)互動、增加基礎(chǔ)講解，提高本門課程教學(xué)效果。