互聯(lián)網(wǎng)思維下的高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革探究

陶 帆 王麗芳（通訊作者）

（昆明醫(yī)科大學(xué)海源學(xué)院 云南 昆明 650000）

在互聯(lián)網(wǎng)+思政教育的背景下，提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新教育理念，整合高校思想政治理論課線上和線下教育資源，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)教育的優(yōu)勢，努力探索高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的途徑和方法。在實(shí)踐教學(xué)中不斷增強(qiáng)思想政治教育課程的實(shí)效性和吸引力，引導(dǎo)學(xué)生成為馬克思主義理論學(xué)習(xí)的積極響應(yīng)者，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極踐行者，為思政課實(shí)踐教學(xué)改革提供先進(jìn)可行的教育理念、途徑與方法，不斷提升高校思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量。

一、加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)思維下高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)研究的時(shí)代背景及意義

1.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人是新時(shí)代黨和國家給高等學(xué)校思想政治教育提出的任務(wù)和要求

2015年3月5日第十二屆全國人民代表會(huì)議上,李克強(qiáng)總理在做政府報(bào)告中提出,“制定·互聯(lián)網(wǎng)+·行動(dòng)計(jì)劃”。以習(xí)近平為總書記的新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體從全局上推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)“發(fā)展好、利用好、管理好互聯(lián)網(wǎng)”是全面看待和正確處理互聯(lián)網(wǎng)各方關(guān)系的基石。2017年12月，教育部發(fā)布《高校思政工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，頒布十大育人體系，指出創(chuàng)新推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)育人扎實(shí)推動(dòng)實(shí)踐育人。由此可見，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)育人是新時(shí)代高校思想政治教育的重要課題和主要抓手。

2.加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)思維下思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)研究，不斷增強(qiáng)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的吸引力和時(shí)代感

改革原有的教育理念，牢固樹立“互聯(lián)網(wǎng)+”的高校思想政治教育新理念，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)容量大、快捷、及時(shí)、可選擇性多等優(yōu)勢，整合高校教育資源，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)與線下教育的有機(jī)結(jié)合,拓展實(shí)踐平臺(tái),努力探索互聯(lián)網(wǎng)思維下的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的有效途徑和方法，不斷增強(qiáng)思想政治理論課的吸引力和時(shí)代感。

3.充分利用好互網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不斷提高思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量

改變過去以教師為中心，單項(xiàng)式、灌輸式、記憶式的教學(xué)方式，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的教育優(yōu)勢，以學(xué)生們喜聞樂見的形式，教師引導(dǎo)、學(xué)生主導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)師生間的交流和互動(dòng)，幫助大學(xué)生做到知行統(tǒng)一。也有利于教師創(chuàng)新教學(xué)方式,豐富教學(xué)內(nèi)容以及師生關(guān)系的改善,激發(fā)學(xué)生對(duì)思政課的興趣，不斷提高高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

4.有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力

互網(wǎng)絡(luò)能夠提供大量的學(xué)習(xí)資源，改變了過去大學(xué)生思想政治理論課受制于教學(xué)資源和時(shí)間地點(diǎn)的限制，使得實(shí)踐教學(xué)可以延伸至校外的生活中。通過學(xué)生獲取信息和交流互動(dòng)的手段和途徑，調(diào)動(dòng)和啟發(fā)學(xué)生基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，通過各種搜索引擎就自己關(guān)注的問題進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究和探討，有助于培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力、協(xié)作能力和實(shí)踐能力。

二、互聯(lián)網(wǎng)思維下的高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革的新思路和有效路徑

1.以互聯(lián)網(wǎng)思維開拓思想政治理論課教學(xué)的新思路

網(wǎng)絡(luò)生活已成為大學(xué)生的重要學(xué)習(xí)生活方式，給高校思想政治理論課教育教學(xué)帶來了巨大的挑戰(zhàn)，直接影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活方式和思維方式，從而影響著他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，也使高校思想政治教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。但互聯(lián)網(wǎng)的開放性、便捷性、生動(dòng)性也為高校思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)造了重大機(jī)遇。只有在互聯(lián)網(wǎng)思維下，把實(shí)踐教學(xué)作為思想政治理論課課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充和生動(dòng)課堂，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的開放性和生動(dòng)性，主動(dòng)從學(xué)生的興趣入手，更大程度地實(shí)現(xiàn)資源的獲取，加強(qiáng)師生的互動(dòng)和增加實(shí)踐的效果，讓互聯(lián)網(wǎng)成為激發(fā)思想政治教育正能量的堅(jiān)強(qiáng)實(shí)踐陣地，不斷推進(jìn)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的改革，進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治理論課的實(shí)效性。

2.整合資源，構(gòu)建一體化的高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)新機(jī)制

在互聯(lián)網(wǎng)視角下，打破各自為政的工作體系和課程體系，圍繞高校思想政治教育的總目標(biāo)，充分整合和發(fā)揮資源優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，構(gòu)建黨、團(tuán)、學(xué)、馬克思主義學(xué)院、教學(xué)主管部門、網(wǎng)絡(luò)開發(fā)管理部門綜合育人的管理機(jī)制，不斷推進(jìn)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)、課程體系建設(shè)，全方位聯(lián)享思想政治教育資源和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，充分發(fā)揮微信、微博、團(tuán)學(xué)網(wǎng)站的主陣地、主平臺(tái)、主渠道作用，從而進(jìn)行全媒體教育互動(dòng)。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法和手段

加強(qiáng)對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂、虛擬實(shí)踐等教學(xué)手段在思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)線上和線下交流互動(dòng),注重知識(shí)的內(nèi)化，進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性。通過創(chuàng)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)聊天室、網(wǎng)上論壇、網(wǎng)絡(luò)博客，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，使課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合、相得益彰，共同成為弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課的有效載體，使實(shí)踐教學(xué)更生動(dòng)、更具吸引力。通過開展深度互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

三、結(jié)語

高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要途徑，是思想政治理論課課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，對(duì)立德樹人起著至關(guān)重要的作用。在“互聯(lián)網(wǎng)+”日益成為社會(huì)發(fā)展新常態(tài)的背景下，思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)也必須拓展新的平臺(tái)和載體，進(jìn)一步增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性和時(shí)代感，發(fā)揮思想政治理論課的引導(dǎo)作用。