聚焦“四個(gè)到位” 讓主題教育入腦入心見(jiàn)行見(jiàn)效

吳建軍

學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育開(kāi)展以來(lái)，鄭州商學(xué)院黨委嚴(yán)格貫徹落實(shí)黨中央和省委的安排部署，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、全面統(tǒng)籌謀劃、明確工作重點(diǎn)、建立責(zé)任清單、營(yíng)造濃厚氛圍、強(qiáng)化落實(shí)成效，全面推進(jìn)主題教育走深走實(shí)。按照“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”的要求，聚焦思想“學(xué)”到位、黨性“強(qiáng)”到位、實(shí)踐“重”到位、新功“建”到位，讓主題教育入腦入心見(jiàn)行見(jiàn)效。

一是聚焦思想“學(xué)”到位，讓主題教育入腦。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，理論是實(shí)踐的指南，沒(méi)有理論基礎(chǔ)支撐，就會(huì)“盲人騎瞎馬，夜半臨深池”。學(xué)校牢牢把握“學(xué)思想”的要求，主動(dòng)增強(qiáng)思想自覺(jué)，提振學(xué)習(xí)踐行習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育的“精氣神”，制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，讀原文、學(xué)原著、悟原理，確保學(xué)出忠誠(chéng)信仰、學(xué)出決心干勁、學(xué)出方法路徑。校黨委主持召開(kāi)主題教育專(zhuān)題學(xué)習(xí)交流會(huì)和讀書(shū)班，為黨員干部講授《加強(qiáng)理論修養(yǎng) 主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為 筑牢政治之基 增強(qiáng)看家本領(lǐng)》專(zhuān)題黨課，做到“解其言，知其意，明其理”，把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)深悟透，讓主題教育入腦切實(shí)發(fā)揮實(shí)效。

二是聚焦黨性“強(qiáng)”到位，讓主題教育入心。主題教育既是提升黨性修養(yǎng)的“加油站”，又是檢視黨性修養(yǎng)的“放大鏡”，更是必須嚴(yán)格推進(jìn)的政治“大體檢”。學(xué)校緊抓主題教育契機(jī)，自覺(jué)把主題教育節(jié)點(diǎn)作為干部“四風(fēng)”的“考點(diǎn)”，不當(dāng)無(wú)原則的“老好人”，不做不扛事的“軟肩膀”，嚴(yán)于律己、嚴(yán)負(fù)其責(zé)、嚴(yán)管所轄，審慎穩(wěn)妥處理好每件工作，確保不出紕漏、不留瑕疵、不埋隱患，持續(xù)走好主題教育“長(zhǎng)管長(zhǎng)嚴(yán)”的每一步。在自我檢視中，黨員干部要常思常悟自我黨性之精神根基是否牢固，時(shí)刻觀察自身，正視內(nèi)心，給思想撣灰，為精神補(bǔ)鈣，確保黨性修養(yǎng)永不變質(zhì)，讓主題教育入心，保持真實(shí)“黨味”。

三是聚焦實(shí)踐“重”到位，讓主題教育見(jiàn)行。校黨委圍繞理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、宣傳引導(dǎo)、思政教育等，利用宣傳櫥窗、學(xué)校官網(wǎng)、?？?、LED電子屏、條幅海報(bào)、“兩微一抖”等陣地，及時(shí)宣傳學(xué)校開(kāi)展主題教育的進(jìn)展、成效和特色做法；各分黨委通過(guò)懸掛標(biāo)語(yǔ)橫幅等形式彰顯主題教育元素，廣泛凝聚“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”的共識(shí)，營(yíng)造主題教育的濃厚氛圍；舉辦“共學(xué)同講黨的二十大精神”主題微黨課比賽，以微黨課的形式，學(xué)習(xí)宣傳黨的二十大精神，營(yíng)造主題教育濃厚學(xué)習(xí)氛圍；開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)，傳遞“鄭商好聲音”，唱響紅色主旋律，進(jìn)一步激發(fā)廣大師生黨員干事創(chuàng)業(yè)的熱情和活力，確保主題教育取得實(shí)效。

四是聚焦新功“建”到位，讓主題教育見(jiàn)效。主題教育說(shuō)到底是要回歸到人民群眾身上來(lái)，主題教育效果好不好，要看人民群眾滿(mǎn)不滿(mǎn)意、認(rèn)不認(rèn)可。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員圍繞解決基層黨組織建設(shè)面臨的緊迫問(wèn)題，深入查找分析貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展中的短板弱項(xiàng)，結(jié)合各自崗位職責(zé)和工作分工，帶頭制訂調(diào)研課題10項(xiàng)，把學(xué)習(xí)和調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為回答“強(qiáng)國(guó)建設(shè)、教育何為”的實(shí)際行動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部建立推動(dòng)發(fā)展事項(xiàng)104項(xiàng)，民生事項(xiàng)76項(xiàng)。學(xué)校建立檢視整改清單114個(gè)問(wèn)題，其中制約發(fā)展的突出問(wèn)題87個(gè)，涉及安全發(fā)展和師生切身利益的問(wèn)題27個(gè)。

學(xué)校針對(duì)查找出來(lái)的問(wèn)題逐項(xiàng)研究解決措施、立行立改，對(duì)師生反映強(qiáng)烈、長(zhǎng)期沒(méi)有解決的突出問(wèn)題采用臺(tái)賬式管理、項(xiàng)目化推進(jìn)的方式進(jìn)行集中整治，使廣大師生的幸福感、獲得感、安全感不斷增強(qiáng)。

（作者系鄭州商學(xué)院黨委書(shū)記）

責(zé)編：行 之