基層初中青年物理教師如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃

景少輝

【關鍵詞】初中物理;青年教師;職業(yè)生涯規(guī)劃

1 基層初中青年教師發(fā)展背景

基層教師指的是坐落于我國廣大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及縣城的初級中學的教師.基層初中的主要生源是本鄉(xiāng)本鎮(zhèn)的學生.近年來，不管是從國家政府層面還是從地方省市層面，課程改革推動學科素養(yǎng)提出了更高的要求，新課程標準也推動著教學的創(chuàng)新和新教育理念的推行，所有的這些都對于青年教師提出了更高的要求，青年教師所肩負的教育重任也更加重大.2022年3月25日，中國新聞文化促進協(xié)會等多家單位聯(lián)合舉辦的第一屆青年教師教研成果展示交流大會上，全面展示了對于青年教師成長的關注，體現(xiàn)出了整個社會對青年教師成長的重視.

基層青年教師是穩(wěn)就業(yè)、保就業(yè)的蓄水池，也是賦能鄉(xiāng)村振興和增加鄉(xiāng)村發(fā)展后勁、發(fā)展活力的重要引擎.基層是廣大青年教師磨煉自身意志，錘煉自身本領的舞臺.習近平總書記也高度重視青年教師的發(fā)展，他囑咐學子們畢業(yè)后要到祖國和人民最需要的地方去，要努力成為黨、成為人民滿意的“四有”好老師.黨和國家的高度重視，讓廣大青年教師更加堅定了扎根基層、獻身教育的信心以及決心.青年教師是學校發(fā)展的未來與希望，也是基層學生實現(xiàn)自身進步、成為合格社會主義接班人的重要依賴.

2 基層青年教師做好職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義

第一，就目前我國整體的教育現(xiàn)狀而言，基層初中承擔著賦能鄉(xiāng)村振興，助力鄉(xiāng)村發(fā)展，培養(yǎng)更加合格、更加優(yōu)秀的社會主義接班人的重任.基層初中對于整個社會的發(fā)展，對于我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新與傳承都起著很好的積極影響.但是基層初中要想更好地完成黨和國家交給的任務，不僅依賴于科學的管理方法和先進的教學設備，更依賴于高質量的師資隊伍.

第二，對于基層青年教師來說，他們教學經驗相對不足，只有不斷地提高能力，不斷地學習，那么才能提升自身的教學能力和教學水平.就實際情況而言，基層初中青年教師群體中的絕大多數(shù)個人都有著非常鮮明的個性，并且每一個人的可塑性也非常高.在這一背景下，不管是從學校的角度出發(fā)，還是從青年教師自身的角度出發(fā)，都應該加強對他們職業(yè)生涯的規(guī)劃引導，讓他們樹立正確的教育觀念，走好教育之路.

第三，基層青年教師是基層教師隊伍中的新鮮血液，而教師隊伍的整體素質的高低會直接決定著學校的未來以及社會的未來.如果青年教師不能做好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，或者目標不清晰，路徑不明確，會對基層教育的發(fā)展、社會的進步產生極為消極的影響.從青年物理教師角度來看，他們大學畢業(yè)后在基層初中從事物理教學工作，不斷豐富自己的教學經驗，不斷地學習，持續(xù)提高自己的教學能力，才能為基層的教學質量和教學水平貢獻出自己的力量.

3 影響基層青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃的主要因素

總體來看，影響基層青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃的因素主要包括個人因素和其他因素兩個方面.

第一，個人因素.基層青年教師對自身實際情況的了解，對基層教育的認識以及對社會發(fā)展的認識等多個方面內容的結合，從而對自身所做出的職業(yè)規(guī)生涯規(guī)劃的判斷和決定產生影響.基層青年教師在確定了未來的發(fā)展目標之后，就需要付出全部的努力來實現(xiàn)目標.

第二，其他因素.主要由一些非自身的原因所產生的相關因素.在基層青年教師教育中，其社會形態(tài)和社會價值、青年教師所在學校的環(huán)境、當?shù)亟逃块T對青年教師的職業(yè)生涯規(guī)劃規(guī)劃等的政策資助，以及學校內部關于青年教師的成長要求等，都對青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃產生重要影響.職業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展、專業(yè)能力的提升是隨著自身的心態(tài)、目標、情緒的不斷變化而變化的，也會受到外在的因素如學校制度、社會發(fā)展、國家政策等的影響.

4 基層初中青年物理教師做好職業(yè)生涯規(guī)劃的重要目標

4.1 要培養(yǎng)自身高尚的思想道德素質

從基層初中青年物理教師角度來看，一定要保持對教育事業(yè)的熱愛，此外還要培養(yǎng)自身高尚的思想道德素質，增強自身的道德操守，提高自身的愛崗敬業(yè)意識以及甘于奉獻的精神.基層初中青年物理教師要持續(xù)堅定自身的職業(yè)信仰，要不斷地培養(yǎng)自身深厚的職業(yè)道德素養(yǎng)，不能簡單地把自身的工作當作換取報酬的條件，而是要有格局和大局觀，要把職業(yè)意識上升到國家、上升到民族的未來發(fā)展層面上.

4.2 不斷提高自身的專業(yè)素質

基層初中青年教師教學經驗正處于積累和不斷地豐富過程中，因此他們在教學的過程中要持續(xù)進行學習，要深入思考，更有效地提高自身的教學能力和教學水平.與此同時，基層初中物理教師還要繼續(xù)學習專業(yè)知識，比如多鉆研教學材料、多磨煉課件、動手制作實驗教具、制作多媒體課件等，拓寬知識視野，多了解先進的教學方法，對于一些最先進的以及有效的教學方法要做到積極地采納，準確的理解，更合理的應用.通過學習先進的教學方法來完善自己的教學體系.當前時代是一個互聯(lián)網信息時代，基層青年教師更應當加強對互聯(lián)網信息技術的認識，提高自身的專業(yè)能力.

4.3 具備創(chuàng)新意識

作為基層初中青年物理教師，要保持創(chuàng)新意識，增強創(chuàng)新素養(yǎng)，體現(xiàn)出作為一名新時代年輕人活躍的思維.基層初中青年物理教師要解放思想，不斷地更新自身的觀念和意識，同時也要與時俱進，敢想敢干，敢于突破，不斷創(chuàng)新.對于基層的初中青年物理教師來說，成為合格教師的基礎，首先要有較高的教育和教學水平，同時還要廣泛涉獵多學科知識，提高自身的人文素養(yǎng)，在教學過程中向學生傳達人文主義關懷，讓學生不僅在思維邏輯上有所提升，更在品性道德上得到完善.

4.4 保持健康的身心狀態(tài)

基層初中青年物理教師在培養(yǎng)國家和社會的未來上，在培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義接班人上，發(fā)揮了很大的作用，但是，他們的職業(yè)素養(yǎng)也有著各種內外因素的影響.對于基層初中青年物理教師來說，必須始終秉持自己健康向上的身心狀態(tài)，堅持職業(yè)操守，積極應對各種問題和挫折，全面提升自身的社會責任感，擁有較強的職業(yè)熱情，另外也要提高自身的人格魅力，從而能夠持續(xù)地感染學生，營造良好的學習氛圍.

5 基層青年物理教師職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展的基本路徑

5.1 健全發(fā)展約束機制與激勵制度

從學校角度看，未來學校要不斷健全青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展約束機制和激勵制度，以提高核心競爭力為主要目標，以績效考核為主要引導和評價標準.在科學的約束機制和激勵制度的引導下，基層初中青年物理教師需要提高自身的教學水平，增強自身的教學效果，完善自身的綜合能力，該制度用于明確青年教師的薪酬定級、職稱晉升等多個方面，并且也明確了對教學水平低、專業(yè)素養(yǎng)提升慢的教師進行適當?shù)募s束，這會激發(fā)青年教師提高教學能力，提升專業(yè)素養(yǎng)的積極性和主動性.

5.2 加大青年教師入職培訓

加大對于基層初中青年物理教師的培訓力度，基層初中青年物理教師不但要通過主動積累教學經驗來提高教學能力，同時還要積極地參加各種入職培訓，以及學校組織的各類培訓活動，解決教學經驗明顯不足、教學方法不夠科學的問題.當前課程教育改革不斷深入，教材改革也持續(xù)進行中，學校要對新入職的青年教師開展相關的培訓.尤其是對于新入職或者入職時間較短的青年教師來說，通過接受系統(tǒng)的培訓，提前了解教學經過并且思考探究最有效的教學方法，明確教學目標以及個人的發(fā)展方向.除了教學方面的培訓，還要對職業(yè)成長進行培訓，比如做好年度計劃、課題鉆研計劃等.

5.3 選派優(yōu)秀青年教師參加外部培訓

在當前的政策背景下，基層初中應當選擇優(yōu)秀青年教師參與各種外部培訓活動，給他們創(chuàng)造良好的自我提升的機會，建立起有效可行的人才培養(yǎng)模式.同時要為青年教師搭建培訓交流的平臺，鼓勵廣大基層初中青年物理教師主動地參與各種外部的交流培訓活動，在與專家、同行的交流中，拓展自己的知識視野，不斷地豐富自己，最終提高青年教師的綜合能力.學校還可以利用國家教育資源，鼓勵青年教師開展自我學習，學習初中物理領域內的先進教學方式和經驗，強化信息技術運用能力等，通過打卡、校內講座等形式，促進培訓和自我成果的落地.

5.4 要樹立良好的職業(yè)生涯規(guī)劃觀念

基層初中青年物理教師要樹立良好的職業(yè)生涯的自我規(guī)劃觀念.就實際情況而言，很多青年教師的職業(yè)生涯規(guī)劃意識認識不完整，甚至有一些存在著思想懈怠、“躺平”嚴重的錯誤思想.在基層初中青年物理教師開展工作的過程中，要多向前輩、多向優(yōu)秀的老教師學習，汲取他們身上的優(yōu)點.另外，學校也要組織各種老教師、骨干教師帶頭幫助青年教師建立起正確的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃和理念，建立名師工作課堂，保證骨干教師指導教學研究等，可以開展各種講評課活動，并切實提升教師的教學實踐能力，幫助教師做好職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)設計，提高教學效果.

6 結語

綜上所述，作為新鮮血液以及良好活力代表的基層青年教師群體，他們對于夯實我國基礎教育，改善我國基層教育質量，為社會進步和國家富強培養(yǎng)優(yōu)秀接班人，這些對于民族復興和發(fā)展等也有著積極的意義.作為一名基層的青年物理教師，必須建立起科學正確的職業(yè)生涯規(guī)劃理念，這不僅有利于促進自身的快速發(fā)展，更有利于基層教育的進步，成為培養(yǎng)優(yōu)秀社會主義接班人中的重要引路人.