銳意改革創(chuàng)新 統(tǒng)籌精準(zhǔn)施策 高效全面發(fā)展

種青

編者按：中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》中指出，學(xué)校體育是實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，是加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國和體育強(qiáng)國的重要工作。為落實(shí)這一要義，廣東省教育廳向全省布局，從學(xué)校體育工作條件與環(huán)境、課程改革、“一校一品”、師資培養(yǎng)、學(xué)生體質(zhì)健康水平、評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。本期從省、市、區(qū)等角度呈現(xiàn)廣東省學(xué)校體育工作開展成效，以期在分享其成果的同時(shí)，與其他省進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)碰撞。

廣東省教育廳落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，堅(jiān)持健康第一的教育理念，以“改革創(chuàng)新、統(tǒng)籌推進(jìn)、精準(zhǔn)施策、全面發(fā)展”為主線，以健全學(xué)校體育工作機(jī)制、提升學(xué)生體質(zhì)健康水平為抓手，以推動(dòng)青少年文化學(xué)習(xí)與體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展為目標(biāo)，學(xué)校體育工作取得了明顯的成效。

一、學(xué)校體育工作條件進(jìn)一步改善

廣東省政府分管同志高度重視學(xué)校體育工作，通過“教育創(chuàng)強(qiáng)”“改薄提升”等項(xiàng)目，加大省級(jí)財(cái)政資金投入，多次對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育場地設(shè)施進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，并召集專題會(huì)議提出改善學(xué)校體育場地設(shè)施的方案、具體要求，督導(dǎo)體育場地設(shè)施建設(shè)工作。廣東省教育廳要求各地把學(xué)校體育場地設(shè)施建設(shè)作為體育工作重點(diǎn)，進(jìn)一步改善學(xué)校體育辦學(xué)條件。從2022年起安排專項(xiàng)資金，逐步對(duì)粵東西北地區(qū)農(nóng)村學(xué)校體育場地設(shè)施進(jìn)行改善，均按時(shí)完工并交付使用。2022年投入資金3500萬元，對(duì)河源市、云浮市79所農(nóng)村學(xué)校體育場進(jìn)行改善；2023年投入資金近1億元，對(duì)湛江市、韶關(guān)市、揭陽市127所農(nóng)村學(xué)校體育場地進(jìn)行改善，項(xiàng)目預(yù)計(jì)8月底全部完工。廣東省教育廳實(shí)施“體育場地設(shè)施器材達(dá)標(biāo)工程”，計(jì)劃通過5～8年，提升全省農(nóng)村學(xué)校體育場地設(shè)施整體水平，基本滿足體育課、課外體育活動(dòng)和學(xué)生日常體育鍛煉的需求，粵東西北地區(qū)與珠三角地區(qū)學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)施條件差距逐漸縮小。

二、學(xué)校體育教育教學(xué)改革持續(xù)深化

（一）強(qiáng)化課程建設(shè)，構(gòu)建具有廣東特色的課程體系

廣東省教育廳督促各地各校開足開齊體育課，配齊配強(qiáng)體育教師，落實(shí)現(xiàn)行國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，并印發(fā)了《廣東省中小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)基本要求》，強(qiáng)化課堂教學(xué)主陣地作用，構(gòu)建“健康知識(shí)+基本運(yùn)動(dòng)技能+專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”教學(xué)模式，強(qiáng)化“學(xué)、練、賽”聯(lián)動(dòng)，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，教會(huì)學(xué)生科學(xué)鍛煉和健康知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能。要求各級(jí)各類學(xué)校不斷拓寬課程領(lǐng)域，將校內(nèi)體育鍛煉、競賽活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃和時(shí)間安排，推動(dòng)各市（區(qū)縣）中小學(xué)校試行小學(xué)階段每天1節(jié)體育課、初中階段每周4～5節(jié)體育課、高中階段每周3～5節(jié)體育課。

（二）抓牢課堂教學(xué)主陣地，開齊開足上好體育課

廣東省教育廳牢固樹立“健康第一”的教育理念，明確小學(xué)、初中、高中體育課堂教學(xué)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷等具體要求，督促各地各校開足開齊體育課。通過開展送教下基層等各種教研活動(dòng)提升課堂教學(xué)質(zhì)量。近5年，每年向粵東西北10個(gè)地區(qū)開展送教活動(dòng)，通過線上線下參與學(xué)習(xí)、觀摩的教師近30萬人次，規(guī)范了教師的“健康知識(shí)+基本運(yùn)動(dòng)技能+專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”教學(xué)模式，強(qiáng)化了小學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的養(yǎng)成、初中生運(yùn)動(dòng)技能的掌握、高中生運(yùn)動(dòng)能力的形成，幫助學(xué)生熟練掌握1～3項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，形成積極向上的健全人格。

（三）強(qiáng)化課外體育鍛煉，促使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣

全面落實(shí)大課間體育活動(dòng)制度，中小學(xué)校每天安排不少于30分鐘的大課間體育活動(dòng)，課間安排適量室外活動(dòng)和放松，在沒有體育課的當(dāng)天安排不少于40分鐘的課外體育鍛煉。廣東省教育廳還要求中小學(xué)校每周布置2次以上家庭體育作業(yè)，做好作業(yè)檢查及反饋，并將學(xué)生體育家庭作業(yè)情況作為體育課平時(shí)成績的參考指標(biāo)。中小學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生積極參加課外體育活動(dòng)和課余體育訓(xùn)練與競賽，保證學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時(shí)體育鍛煉，促使學(xué)生養(yǎng)成健康生活、體育鍛煉等良好習(xí)慣。

（四）構(gòu)建學(xué)校體育人才培養(yǎng)體系，建立健全學(xué)校體育競賽制度

制訂有利于體育后備、拔尖人才培養(yǎng)的招生政策，小學(xué)、初中、高中按照約6∶3∶1的比例組成對(duì)口升學(xué)單位，建立健全體育人才培養(yǎng)體系。每年舉辦春季和秋季學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)（體育節(jié)），將《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）體能測試內(nèi)容列為比賽項(xiàng)目。構(gòu)建省、市、縣級(jí)學(xué)校體育競賽制度和選拔性競賽（夏、冬令營）制度，完善中小學(xué)?！捌占靶?選拔性”體育競賽體系，每3年舉辦1屆全省大、中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。

三、學(xué)生體質(zhì)健康水平明顯提升

（一）注重各級(jí)齊抓共管

1.加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)

認(rèn)真貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)精神和《國務(wù)院關(guān)于實(shí)施健康中國行動(dòng)的意見》等文件要求，把提升學(xué)生體質(zhì)健康水平作為辦好人民滿意教育的重要內(nèi)容，開展“全面提升學(xué)生體質(zhì)健康水平攻堅(jiān)行動(dòng)”。2020年，廣東省教育廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步做好學(xué)生體質(zhì)健康工作的通知》（以下簡稱《體質(zhì)健康通知》），要求各地建立“政府統(tǒng)籌、部門指導(dǎo)、學(xué)校落實(shí)、家長配合”的工作體系，明確各級(jí)工作主體責(zé)任，并成立了廣東省學(xué)生體質(zhì)健康專家委員會(huì)，充分發(fā)揮業(yè)界專家在智庫、咨詢、調(diào)研、指導(dǎo)和服務(wù)等方面的作用，推進(jìn)提升學(xué)生體質(zhì)健康工作水平。

2.加大工作統(tǒng)籌

廣東省各級(jí)教育行政部門要求各級(jí)政府協(xié)調(diào)、整合各方力量和資源，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康工作。2021年珠海、肇慶等地市委主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本市學(xué)生體質(zhì)健康工作做了具體批示，全省各級(jí)政府和教育部門、社會(huì)各界對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康的重視程度、關(guān)注程度明顯提高。

3.明確階段目標(biāo)

廣東省教育廳印發(fā)《體質(zhì)健康通知》等文件，明確2020—2030年全省學(xué)生體質(zhì)健康測試優(yōu)良率增長目標(biāo)，即2020年達(dá)到40%及以上，2021年達(dá)到45%及以上，2022年達(dá)到50%及以上，2023—2024年每年提升2個(gè)百分點(diǎn)，2025—2030年每年提升1個(gè)百分點(diǎn)。

（二）大力開展體質(zhì)抽測

1.開展省級(jí)抽測工作

2015年起，廣東省教育廳每年投入近500萬元，通過第三方具體實(shí)施的方式，對(duì)全省21個(gè)地市的中小學(xué)校和部分高校約5萬名學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康抽測，并將抽測結(jié)果進(jìn)行排名通報(bào)。

2.推進(jìn)市、區(qū)（縣）級(jí)抽測工作

推動(dòng)建立省—市—區(qū)（縣）3級(jí)抽測制度，截至2022年，全省已有19個(gè)地市、115個(gè)縣（區(qū)）開展了學(xué)生體質(zhì)健康抽測工作。近3年累計(jì)投入6000余萬元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，抽測學(xué)生300余萬人次。

3.總結(jié)全省抽測工作

全省抽測數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，2019—2021年，廣東省中小學(xué)生體質(zhì)健康優(yōu)良率分別為33.12%、43.07%、55.04%，每年增幅近10個(gè)百分點(diǎn)。2023年克服了新型冠狀病毒疫情等困難，學(xué)生體質(zhì)健康抽測優(yōu)良率達(dá)71.2%，較2022年提升15個(gè)百分點(diǎn)。

（三）強(qiáng)化監(jiān)測結(jié)果運(yùn)用

1.加大督政力度

廣東省教育廳將學(xué)生體質(zhì)健康工作納入“教育創(chuàng)強(qiáng)”、教育現(xiàn)代化指標(biāo)體系，并與省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)縣（區(qū)）督導(dǎo)驗(yàn)收硬掛鉤，并把學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)優(yōu)良率納入地方政府履行教育職責(zé)考核指標(biāo)。

2.建立抽測通報(bào)制度

廣東省人民政府教育督導(dǎo)室每年將抽測優(yōu)良率、及格率等情況通報(bào)各地級(jí)以上市政府，同時(shí)對(duì)優(yōu)良率不達(dá)標(biāo)且排后3名的地市教育局責(zé)任人進(jìn)行約談，不斷壓實(shí)主體責(zé)任，確保工作持續(xù)性。

3.健全學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系

堅(jiān)持開展學(xué)生體育學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)工作，小學(xué)、初中和高中階段分別采用“素質(zhì)評(píng)價(jià)”和“素質(zhì)評(píng)價(jià)+統(tǒng)一考試”的形式，其中“素質(zhì)評(píng)價(jià)”主要考察學(xué)生《標(biāo)準(zhǔn)》測試結(jié)果，通過評(píng)價(jià)手段引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)終身體育意識(shí)。

下一步，廣東省教育廳將根據(jù)《廣東省全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作行動(dòng)方案》有關(guān)要求，不斷強(qiáng)化廣東省學(xué)校體育工作，進(jìn)一步提升廣東省學(xué)生體質(zhì)健康水平，推動(dòng)青少年文化學(xué)習(xí)與體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，辦好人民滿意的教育。

四、校園特色項(xiàng)目發(fā)展成效顯著

廣東省廣泛推廣足球、游泳、武術(shù)、龍舟、舞龍舞獅、毽球等體育項(xiàng)目，建設(shè)一批理念先進(jìn)、體系健全、有影響力的學(xué)校體育品牌項(xiàng)目、品牌教師、品牌學(xué)校，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“一校一品”“一校多品”。廣東省一手抓全國體育特色學(xué)校建設(shè)，一手抓省級(jí)體育項(xiàng)目推廣學(xué)校遴選創(chuàng)建，鼓勵(lì)學(xué)校打造“一校一品”“一校多品”體育特色，培養(yǎng)學(xué)生至少熟練掌握1～2項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能。以校園足球?yàn)槔?，廣東省建立了青少年校園足球競賽體系，以“省長杯”青少年校園足球聯(lián)賽為龍頭，帶動(dòng)各級(jí)各類賽事積極開展。2014年創(chuàng)辦“省長杯”以來，每年舉辦1次，以發(fā)掘和培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平青少年足球后備人才為主要任務(wù)，是全省每年最高規(guī)格、競技水平最高的青少年足球賽事。在“省長杯”的示范帶動(dòng)下，省內(nèi)各市陸續(xù)開展“市長杯”“縣長杯”“校長杯”等不同層級(jí)的校園足球聯(lián)賽。到2021年各級(jí)各類校園足球比賽場次超過8萬，參賽人數(shù)近80萬。足球競賽綜合育人功能得到有效發(fā)揮，培養(yǎng)了一批高素質(zhì)、高水平的足球后備人才，為助力足球改革發(fā)展提供了有力的支撐，初步形成了廣東省校園足球治理體系，校園足球普及與提高“雙線并進(jìn)”，校園足球立德樹人的功能得以彰顯。

（一）資金投入保障

為支持青少年校園足球發(fā)展，廣東省教育廳向財(cái)政申請(qǐng)?jiān)O(shè)立了校園足球?qū)ｍ?xiàng)資金，2016年—2022年共投入近9億元，專項(xiàng)用于開展校園足球工作。為了促進(jìn)省內(nèi)各地市的均衡發(fā)展，每年定向支持粵東西北14個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地市競賽補(bǔ)貼經(jīng)費(fèi)1400萬元（每個(gè)地市100萬元）。從2018年起，全省每年600萬元獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)專項(xiàng)用于對(duì)應(yīng)學(xué)校的球隊(duì)建設(shè)。同時(shí)，對(duì)在全國校園足球比賽中斬獲佳績的球隊(duì)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）場地條件保障

按照廣東省足球發(fā)展總體規(guī)劃和《廣東省關(guān)于推進(jìn)青少年校園足球發(fā)展的實(shí)施意見》精神，廣東省教育廳陸續(xù)出臺(tái)了《廣東省足球場地設(shè)施建設(shè)規(guī)范（2016—2020 年）》《廣東省足球場地設(shè)施建設(shè)空間布局總體方案（2017—2020 年）》，有力推動(dòng)了廣東省青少年校園足球的場地建設(shè)。近年來，廣東省財(cái)政及各地市合計(jì)投入近16億元，用于新建、改建、擴(kuò)建或修繕校園足球場地，共新、改、擴(kuò)建和改善各類足球場地超過5000塊。全省青少年校園足球的場地條件得到極大改善，為開展校園足球競賽活動(dòng)提供了場地保障。

（三）人力資源保障

廣東省教育廳成立了由70余名專業(yè)功底扎實(shí)、學(xué)術(shù)水平高、工作能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的人士組成的廣東省青少年校園足球?qū)＜椅瘑T會(huì)，設(shè)有教學(xué)工作組、訓(xùn)練工作組、競賽工作組、科研工作組和新聞宣傳工作組等5個(gè)具體職能小組，充分發(fā)揮專家引領(lǐng)作用。在廣東省校園足球辦公室的領(lǐng)導(dǎo)下，積極有效開展工作，在每年的“省長杯”校園足球聯(lián)賽、校園足球夏令營、校園足球高端論壇等活動(dòng)和賽事中均發(fā)揮了重要作用。為保障校園足球競賽體系的高效、高質(zhì)運(yùn)轉(zhuǎn)，持續(xù)加大校園足球從業(yè)人員培訓(xùn)力度，每年舉辦超千人的校園足球師資專項(xiàng)培訓(xùn)，培訓(xùn)對(duì)象包括足球?qū)ｍ?xiàng)和非足球?qū)ｍ?xiàng)的體育教師、教練員、裁判員、教研員和管理人員等。截至2022年，全省共培訓(xùn)各類青少年校園足球從業(yè)人員超過11000人次。

廣東省教育廳將繼續(xù)落實(shí)“嚴(yán)格管理、做強(qiáng)校園足球競賽體系”的具體要求，進(jìn)一步完善廣東省青少年校園足球競賽體系，強(qiáng)化足球運(yùn)動(dòng)文化建設(shè)，凸顯足球競賽育人功能，加大賽事宣傳力度，推動(dòng)廣東青少年校園足球快速、健康、高質(zhì)量發(fā)展，為中國足球騰飛夯實(shí)基礎(chǔ)，貢獻(xiàn)力量。

五、持續(xù)推進(jìn)體育浸潤計(jì)劃

廣東省教育廳從2021年就開展體育浸潤行動(dòng)，組織部分高校對(duì)粵東西北農(nóng)村薄弱學(xué)校開展體育浸潤工作，發(fā)揮高校體育專業(yè)師生力量，結(jié)合對(duì)口地市的特點(diǎn)和需求，以教學(xué)指導(dǎo)、師資培訓(xùn)、技能評(píng)比、課題研究、專題講座、實(shí)習(xí)支教、文化建設(shè)、器材捐贈(zèng)等活動(dòng)形式開展浸潤計(jì)劃，豐富對(duì)口幫扶學(xué)校的教育教學(xué)資源，強(qiáng)化學(xué)校體育教學(xué)訓(xùn)練，健全學(xué)校競賽體系，促進(jìn)體育興趣小組和社團(tuán)建設(shè)。2年來，對(duì)15個(gè)地市開展各類教學(xué)幫扶活動(dòng)120余場次，培訓(xùn)教師近2萬人次。通過浸潤行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施，整合了高校和地市的體育資源，推動(dòng)了鄉(xiāng)村學(xué)校體育工作的創(chuàng)新發(fā)展。

六、體育師資隊(duì)伍整體水平提升

廣東省教育廳一直高度重視體育師資隊(duì)伍建設(shè)，將之作為做好學(xué)校體育工作的基礎(chǔ)工程、重要工程常抓不懈、不斷創(chuàng)新、持久用力，目前已構(gòu)建了“強(qiáng)師工程+運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目專項(xiàng)培訓(xùn)”的體育師資培訓(xùn)模式?！皬?qiáng)師工程”以與時(shí)俱進(jìn)更新教育理念、創(chuàng)新教學(xué)模式為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)通識(shí)類教育教學(xué)素養(yǎng)提升，并注重學(xué)科融合，體現(xiàn)教育教學(xué)對(duì)體育與健康學(xué)科的共性要求和普遍規(guī)范；“運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目專項(xiàng)培訓(xùn)”則聚焦具體體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，突出培訓(xùn)的專項(xiàng)化、差異化和專業(yè)化。截至目前，已經(jīng)在田徑、游泳、籃球、排球、足球等項(xiàng)目普遍開展，每個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目專項(xiàng)培訓(xùn)又分為體育教師專項(xiàng)提升培訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教練員培訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目裁判員培訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教研員和管理人員培訓(xùn)等4類。其中，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教練員和裁判員培訓(xùn)得到了體育部門和單項(xiàng)體育協(xié)會(huì)的大力支持，實(shí)現(xiàn)了資源整合、成果共享、發(fā)展互促，成為廣東省體教融合的典型范例。此外，還在校園足球項(xiàng)目上依托體育名師工作室探索建立了“送教下基層暨宣講活動(dòng)”的下沉式培訓(xùn)模式，使培訓(xùn)更貼合實(shí)際、更可見可感、更接地氣，受到廣大基層體育教師的普遍歡迎，收到了良好的效果。2019年以來，已有超過7000人次參加各類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目專項(xiàng)培訓(xùn)，全省體育教師的教育教學(xué)水平、運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)水平和學(xué)科素質(zhì)得到有效提高，軟實(shí)力得到提升。

七、完善評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)制

（一）健全教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，制訂學(xué)校體育評(píng)價(jià)改革方案

健全教育教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)體系，制訂符合廣東省學(xué)校體育的評(píng)價(jià)改革方案，改進(jìn)中考體育測試內(nèi)容、方式和計(jì)分方法，推動(dòng)實(shí)行“素質(zhì)評(píng)價(jià)+統(tǒng)一考試”體育中考模式，逐步提高中考體育分值權(quán)重。高中實(shí)施體育學(xué)業(yè)水平考試，采用“素質(zhì)評(píng)價(jià)+考試”模式，將測評(píng)成績計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案。

（二）完善學(xué)生體質(zhì)健康測試制度，提升全體學(xué)生體質(zhì)健康水平

建立健全學(xué)生體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)全員測試和年度抽測制度，建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案，中小學(xué)校以適當(dāng)形式向家長反饋學(xué)生體質(zhì)健康狀況，讓學(xué)生的體質(zhì)健康水平作為學(xué)校、家長、學(xué)生共同努力的目標(biāo)。

（三）完善體育教師評(píng)價(jià)機(jī)制，提升教師專業(yè)發(fā)展水平

把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)，把教育教學(xué)質(zhì)量作為履職根本，將評(píng)價(jià)導(dǎo)向從教師教了多少轉(zhuǎn)向教會(huì)了多少，從完成課時(shí)數(shù)量轉(zhuǎn)向教育教學(xué)質(zhì)量。建立體育教師工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將體育教師教學(xué)科研、學(xué)生體質(zhì)健康狀況、課余訓(xùn)練、課外活動(dòng)、課后服務(wù)、指導(dǎo)參賽等工作納入評(píng)價(jià)內(nèi)容，不斷提升教師的執(zhí)教水平、教研水平等。

（四）健全教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)機(jī)制

建立學(xué)校體育工作督導(dǎo)機(jī)制，把學(xué)校體育政策措施執(zhí)行情況、學(xué)生體質(zhì)健康狀況、學(xué)校體育條件保障等納入教育督導(dǎo)評(píng)估范圍，與政府履行教育職責(zé)考核、學(xué)校教育教學(xué)工作評(píng)估、校長績效考核相結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育工作專項(xiàng)督查，對(duì)政策落實(shí)不到位、學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率和素質(zhì)測評(píng)合格率持續(xù)下降的政府、教育行政部門和學(xué)校負(fù)責(zé)人，依規(guī)依法予以問責(zé)。