基于縱向黨支部設(shè)置下本科新生“就業(yè)饑餓感”模式構(gòu)建的路徑探究

劉曄 張盼盼 殷迪 滿夢啟

摘 要：當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)壓力愈來愈大，就業(yè)形勢不容樂觀，面對當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)實情況，通過探究基于縱向黨支部設(shè)置下本科新生“就業(yè)饑餓感”培養(yǎng)方式，利用專業(yè)縱向黨支部的自身優(yōu)勢，與當(dāng)前形勢下就業(yè)的現(xiàn)實性因素相結(jié)合，既在理想信念層面教導(dǎo)學(xué)生們堅定中國特色社會主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，也在現(xiàn)實層面為學(xué)生們充分講解當(dāng)下所面臨的就業(yè)環(huán)境和不確定因素，從而提高本科生的“就業(yè)饑餓感”。

關(guān)鍵詞：就業(yè)饑餓感；縱向黨支部；大學(xué)生就業(yè)

受世界百年未有之大變局影響，我國經(jīng)濟社會發(fā)展所面臨的不確定性和不穩(wěn)定性日益增加，當(dāng)代大學(xué)生們所面臨的就業(yè)壓力也逐漸增大。因此，他們在未來就業(yè)和擇業(yè)的路上面臨著諸多挑戰(zhàn)。所謂“就業(yè)饑餓感”，是提高本科新生對本專業(yè)和行業(yè)的就業(yè)認(rèn)知，在“饑餓感模式”下培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞拇髮W(xué)生，以應(yīng)對就業(yè)壓力，使之可以在當(dāng)前復(fù)雜的就業(yè)大環(huán)境下脫穎而出，為黨和國家發(fā)展貢獻(xiàn)青春力量。

本科新生“就業(yè)饑餓感”模式構(gòu)建的意義

大學(xué)是培養(yǎng)人才的重要場所，經(jīng)過大學(xué)系統(tǒng)的教育培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)到了諸多能在社會中立足的本領(lǐng)，具備了一定的社會生存能力。如今，學(xué)生對于工作的需求感和獲得感相較于之前有了較大幅度的減少，其原因主要有以下四點：一是隨著近年國內(nèi)大學(xué)擴招，大學(xué)生的數(shù)量逐年上升，但畢業(yè)生可選擇的崗位數(shù)量增幅卻小于學(xué)生數(shù)量增幅。相對充裕的勞動力進入人力資源市場，導(dǎo)致一個崗位出現(xiàn)更多的競爭者，使得學(xué)生對工作的向往程度有所下降，對于就業(yè)的重視程度也有所降低。二是雖然在接受過高等教育后大學(xué)生具備一定的專業(yè)素養(yǎng)，但綜合素質(zhì)卻有待提高。在實際工作中，不僅需要就業(yè)者發(fā)揮自身的責(zé)任心與使命感，更要綜合運用多方面的能力才能出色地完成工作。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和家庭生活的日益改善，部分大學(xué)生在校期間將大量時間消耗在玩樂上，導(dǎo)致畢業(yè)時沒有學(xué)到什么本領(lǐng)，只想著“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”，不考慮自己的未來，因此也不會對就業(yè)有“饑餓感”。三是雖然當(dāng)下的教學(xué)手段層出不窮，但部分大學(xué)教育方式未能及時更新。隨著時代的進步，大學(xué)的教育模式本應(yīng)該與時俱進，并且目前就業(yè)市場已具有許多新的時代特點，但在大學(xué)中仍有開設(shè)多年且無法很好適應(yīng)工作實際需要的課程存在，從而使學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識無法很好地運用到日常的工作中，不僅給學(xué)生帶來了挫敗感，而且減少了學(xué)生對就業(yè)的向往。四是大學(xué)生的就業(yè)觀念偏移和自我定位錯位。近年來，國家高度重視大學(xué)生就業(yè)問題，出臺了一系列政策舉措，把提升大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量作為政府和高校工作的重點，但高校畢業(yè)生“慢就業(yè)”的人數(shù)和比率卻逐漸增長[1]。部分大學(xué)生對自己定位過高，對于一些基層崗位不屑一顧，認(rèn)為自己的能力只有去大單位、大城市才能展現(xiàn)出來。正是由于一系列的自我錯誤定位，導(dǎo)致了部分大學(xué)生對大部分工作都不滿意，降低了對工作的憧憬。

縱向黨支部設(shè)置對本科新生就業(yè)培養(yǎng)的優(yōu)越性

建立縱向黨支部，以本科階段為例，從大學(xué)一年級到四年級縱向設(shè)置以專業(yè)為單位的黨支部，其設(shè)立方式與大學(xué)的教學(xué)計劃相匹配?？v向黨支部相比于傳統(tǒng)的橫向黨支部建設(shè)，具有一定的優(yōu)越性。

1.有利于積累與延續(xù)對新生的就業(yè)引導(dǎo)。縱向黨支部的模式在一定程度上提高了黨支部對就業(yè)的指引作用。就業(yè)形勢在不斷發(fā)生變化，“就業(yè)饑餓感”的培養(yǎng)要不斷累積，而縱向黨支部的延續(xù)性為就業(yè)指導(dǎo)的累積提供了平臺。黨員們優(yōu)秀品質(zhì)與積極的就業(yè)態(tài)度，也會對組織內(nèi)其他學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，改變組織內(nèi)成員的思想覺悟與對待就業(yè)的觀點與看法。

2.有利于就業(yè)引導(dǎo)與黨建相結(jié)合。以專業(yè)為基礎(chǔ)建設(shè)的黨支部，支部與院系共融、黨建與業(yè)務(wù)同頻共振，“以黨建帶動學(xué)習(xí)、以學(xué)術(shù)促進黨建”的雙贏機制充分發(fā)揮優(yōu)勢。[2]以日常學(xué)習(xí)作為黨建工作的突破口，實現(xiàn)日常思政工作與學(xué)習(xí)科研不分家，只有扎實的理論知識基礎(chǔ)，才能在就業(yè)的大環(huán)境中脫穎而出。

基于縱向黨支部設(shè)置下本科新生“就業(yè)饑餓感”模式構(gòu)建路徑

1.通過縱向黨支部“以老帶新”的就業(yè)朋輩效應(yīng)，提高大學(xué)生的整體素質(zhì)。在縱向黨支部的基礎(chǔ)之上，發(fā)揮“老黨員”帶動“新黨員”的優(yōu)勢。一方面，在日常的學(xué)習(xí)生活中，邀請已就業(yè)或即將畢業(yè)且已找到工作的學(xué)長開展經(jīng)驗分享會，分析目前就業(yè)形勢的同時，增強學(xué)生對就業(yè)的認(rèn)知。另一方面，鼓勵支部成員積極參加各項實踐活動，讓其在實踐中學(xué)習(xí)和成長。在開展相關(guān)活動時，可以根據(jù)當(dāng)前就業(yè)形勢審時度勢，針對目前支部成員所欠缺的相關(guān)工作素養(yǎng)進行相應(yīng)訓(xùn)練，不斷提高支部成員的綜合素質(zhì)。

2.創(chuàng)新大學(xué)生就業(yè)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)方式。大學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是以教師、書本和課堂為中心，而縱向黨支部包含了同專業(yè)不同年齡的學(xué)生，可以針對某一門課程在不同時期的學(xué)習(xí)方式進行討論?？v向黨支部為各年齡段的學(xué)生之間提供一個互相交流、共同學(xué)習(xí)的平臺，在進一步掌握知識的同時，提高自身素質(zhì)能力。

3.通過集體的學(xué)習(xí)生活逐步糾正大學(xué)生錯誤的就業(yè)思維。縱向黨支部是學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的最佳場所，而當(dāng)代大學(xué)生“就業(yè)饑餓感”之所以不強，極大原因就是有錯誤的就業(yè)認(rèn)知。利用黨支部平臺，幫助支部成員摒棄陳舊的職業(yè)等級觀念，消除職業(yè)鄙視鏈，真正做到行業(yè)平等。在臨近畢業(yè)前的就業(yè)準(zhǔn)備期間，因時制宜地對大學(xué)生進行思想教育和引導(dǎo)，幫助其樹立正確的擇業(yè)觀。

4.借助新途徑，培養(yǎng)“就業(yè)饑餓感”。隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)代信息傳播手段越來越發(fā)達(dá)，縱向黨支部在培養(yǎng)學(xué)生“就業(yè)饑餓感”時，也可以借助一些新途徑?？梢酝ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)、利用新媒體，及時傳播相關(guān)的就業(yè)信息，讓支部成員能夠掌握最新的就業(yè)情況。在了解就業(yè)情況后，支部成員便能及時根據(jù)自身情況，調(diào)整自己未來的發(fā)展道路，提高就業(yè)信心，使學(xué)生不再害怕就業(yè)，正確看待就業(yè)。

在加強學(xué)生“就業(yè)饑餓感”方面，縱向黨支部有其特有的優(yōu)勢，在構(gòu)建本科新生“就業(yè)饑餓感”培養(yǎng)模式時，針對當(dāng)前的就業(yè)形勢及時地調(diào)整培養(yǎng)方式，讓學(xué)生在大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中，能夠真正學(xué)到知識，在畢業(yè)時將自己的綜合素質(zhì)提升到一定水平，助力學(xué)生在畢業(yè)時能夠順利找到工作。[3]

參考文獻(xiàn)：

[1]李軍，劉海昊.輔導(dǎo)員應(yīng)對大學(xué)生“慢就業(yè)”現(xiàn)象舉措研究[J].北京教育（德育），2021 （6）：79-82.

[2]詹周達(dá)，徐淑琳.高校學(xué)生黨支部建設(shè)質(zhì)量提升路徑研究——以《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》為遵循[J].北京教育（德育），2022 （1）：61-65.

[3]王美多，檀朝桂.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式構(gòu)建的基本思路與基本方略[J].教育教學(xué)論壇，2016（35）：245-246.

[作者單位：中國石油大學(xué)（北京）]

[責(zé)任編輯：卜 珺]