寶 山：讓中華民族共同體意識(shí)入腦入心入行

文/趙曉玲

在中小學(xué)廣泛開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育，事關(guān)中華民族復(fù)興偉業(yè)，事關(guān)培養(yǎng)什么人這一教育首要問題。寶山區(qū)開展鑄牢共同體意識(shí)教育工作三年來取得哪些成效？如何走深走實(shí)？近日，區(qū)人大常委會(huì)對(duì)中小學(xué)開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)主題教育實(shí)踐活動(dòng)情況開展專題監(jiān)督調(diào)研，并于6 月2 日下午召開調(diào)研座談會(huì)。

民族團(tuán)結(jié)之花在校園遍地綻放

“要進(jìn)一步夯實(shí)課程設(shè)計(jì)，聚焦課題研究，整理、整合已有的課程資源并加以補(bǔ)充完善，形成鑄牢共同體意識(shí)教育系列課程，使其成為學(xué)校常態(tài)化的德育系列課程?！眳^(qū)人大代表、寶山實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)徐敏在發(fā)言時(shí)提出建議，“下一步要打造精品課程，選拔優(yōu)秀教案。注重將寶山紅色資源與意識(shí)教育緊密鏈接，打造具有寶山特色的校本課程，創(chuàng)新宣傳渠道，加強(qiáng)品牌課程的輻射和推廣?！?/p>

據(jù)悉，自2021 年開展鑄牢共同體意識(shí)教育實(shí)踐活動(dòng)以來，寶山區(qū)教育系統(tǒng)通過形式多樣的方法推進(jìn)中華民族共同體意識(shí)教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。目前全區(qū)實(shí)現(xiàn)中小學(xué)幼兒園100%全覆蓋，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，同時(shí)注重將民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育有機(jī)融入各學(xué)科教育內(nèi)容，使民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育更加生動(dòng)、豐富、精彩，潛移默化厚植愛國(guó)主義情懷。

擦出民族文化與現(xiàn)代科技碰撞的火花

在“石榴結(jié)籽一家親 民族團(tuán)結(jié)力量大”為主題的實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，區(qū)內(nèi)20 所學(xué)校通過豐富多彩的形式，展現(xiàn)了鑄牢共同體意識(shí)教育工作的階段性成果。

在寶山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的美術(shù)多元空間教室中，同學(xué)們發(fā)揮天馬行空的創(chuàng)意，運(yùn)用“智慧桌椅”為學(xué)校吉祥物設(shè)計(jì)帶有民族特色的服飾，拓展了美育與德育的融合深度。來自寶林三小的同學(xué)們動(dòng)手拼裝3D 模型建筑，運(yùn)用高科技感受少數(shù)民族的智慧結(jié)晶，傳承建筑之美，悟出民族文化。

“開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)主題教育實(shí)踐活動(dòng)，要將創(chuàng)新作為提升主題教育實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)效之魂?！眳^(qū)民宗辦、區(qū)教育局負(fù)責(zé)人表示，“將充分利用民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育基地等線上線下教育資源，升級(jí)擴(kuò)容實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)，以豐富新穎的活動(dòng)為載體，深入推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作，厚植愛國(guó)情懷。”

“鑄牢共同體意識(shí)教育應(yīng)該借助更多的平臺(tái)增強(qiáng)其滲透力”，區(qū)人大代表、區(qū)人大常委會(huì)教科文衛(wèi)工委主任詹軍認(rèn)為，“可以借助寶山區(qū)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的契機(jī)，將鑄牢共同體意識(shí)教育通過青少年喜愛的形式展現(xiàn)出來，深化線上線下融合教學(xué)，探索更具交互感、現(xiàn)場(chǎng)感、代入感的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓現(xiàn)代科技成為鑄牢中華民族共同體意識(shí)的最大增量?！?/p>

凝聚合力提升鑄牢共同體意識(shí)教育成效

如何切實(shí)提高鑄牢共同體意識(shí)教育的廣度、精度和效度？座談會(huì)上，區(qū)民宗辦與區(qū)教育局就中小學(xué)落實(shí)開展鑄牢共同體意識(shí)教育情況作了介紹，上海大學(xué)上海美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)蔣鐵驪、區(qū)人大常委會(huì)社會(huì)工委主任蘇衛(wèi)東等市、區(qū)人大代表也紛紛支招?！耙M(jìn)一步完善教師評(píng)價(jià)體系，把紅色基地教育方面的內(nèi)容納入學(xué)校和教師的考核指標(biāo)體系并強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用，對(duì)于工作成效好的學(xué)校和教師予以表彰?！薄耙蚴杏嘘P(guān)部門呼吁整合全市優(yōu)秀資源，搭建學(xué)校與社會(huì)的橋梁，更好地推動(dòng)家校社的協(xié)作融合?！薄耙訌?qiáng)民族傳統(tǒng)體育學(xué)科建設(shè)，為鑄牢中華民族共同體意識(shí)，增強(qiáng)‘五個(gè)認(rèn)同’，加快推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)、體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。”

“鑄牢中華民族共同體意識(shí)是新時(shí)代黨的民族工作的主線，是一門理論現(xiàn)實(shí)融通、學(xué)科專業(yè)融通、學(xué)校社會(huì)融通的大思政課?！贝韨兊囊庖?，為寶山推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作注入了人大力量。代表們對(duì)這項(xiàng)工作寄予殷切希望：“要進(jìn)一步營(yíng)造教育氛圍，創(chuàng)新多維度的教育方法，打造線上線下立體化、交互式教育空間。串聯(lián)起學(xué)校、家庭、政府和社會(huì)的主題教育系統(tǒng)，創(chuàng)建教育實(shí)踐的社會(huì)大課堂，引導(dǎo)各類育人主體同頻共振、同向發(fā)力，建立更具協(xié)同性、全員性、全過程性的立體化教育新格局?！?/p>