藍(lán)墨云教材在線編輯器的開發(fā)與研究

黃聰

摘 要：技工院校教師積極利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺提供的各類型資源開展線上教學(xué)工作，經(jīng)過對各種線上學(xué)習(xí)資源制作平臺的對比，筆者使用藍(lán)墨云教材在線編輯器開發(fā)計算機(jī)基礎(chǔ)云教材，對計算機(jī)基礎(chǔ)課程教材進(jìn)行開發(fā)與設(shè)計制作研究，取得了不錯的效果，積累了一定經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：藍(lán)墨云教材 計算機(jī)基礎(chǔ) 在線編輯器教材開發(fā)

藍(lán)墨云教材不同于一般的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字資源電子教材，它是一種智能化、可交互式數(shù)字資源教材。藍(lán)墨云平臺擁有眾多領(lǐng)先技術(shù)，可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)類別將傳統(tǒng)課堂用的紙質(zhì)教材內(nèi)容重新進(jìn)行情境、形象、動態(tài)三個方面的學(xué)習(xí)需求設(shè)計，并且兼容了計算機(jī)以及移動智能設(shè)備。它面向移動智能學(xué)習(xí)設(shè)備進(jìn)行了全新設(shè)計和呈現(xiàn)，為線上學(xué)習(xí)的學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)體驗。藍(lán)墨云教材以翻轉(zhuǎn)課堂的模式將學(xué)習(xí)主動權(quán)從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生，讓學(xué)生在課前提前預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。

一、藍(lán)墨云教材的特征

藍(lán)墨云教材具備學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，如計算機(jī)類教材，注重實際操作技能，通過微課講解，內(nèi)容設(shè)計按照學(xué)、練、測的框架組織，讓學(xué)習(xí)不再枯燥。

藍(lán)墨云教材是一項全新數(shù)字資源教材，與一般的普通紙質(zhì)教材相比，它不需要從文字到數(shù)字資源媒體介質(zhì)的轉(zhuǎn)變，同時支持網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)。在云教材內(nèi)容編排設(shè)計及開發(fā)研究過程中，每個項目模塊都需要經(jīng)過精心設(shè)計和編輯，并需要進(jìn)行多次完善修改，直到藍(lán)墨云教材成功發(fā)布。藍(lán)墨云教材提供了云服務(wù)功能，學(xué)生學(xué)習(xí)教材時任課教師可以隨時查看每名學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和時長，并將學(xué)習(xí)情況作為考核依據(jù)。藍(lán)墨云教材具有以下六大特征。

一是版面設(shè)計精致。具有天然的數(shù)字產(chǎn)品設(shè)計版面，雜志化風(fēng)格排版，版面精致。

二是提供豐富的媒體素材。具有高清圖片、畫廊、視頻、音頻、動畫等。

三是學(xué)習(xí)效果強(qiáng)化。提供趣味化、游戲化等交互評測和練習(xí)，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果具有強(qiáng)化作用。

四是學(xué)習(xí)輔助工具全。具有書簽、在線筆記、分享、檢索等功能，方便學(xué)生查找資料。

五是互動學(xué)習(xí)高效。實現(xiàn)與云班課互動教學(xué)，可查看任課教師標(biāo)注的重難點(diǎn)知識，隨時分享學(xué)習(xí)筆記。

六是輕便、環(huán)保。將教材下載到平板電腦后可隨身攜帶，隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，一部移動設(shè)備可以裝下所有資料。

二、 藍(lán)墨云教材與傳統(tǒng)紙質(zhì)教材的對比

藍(lán)墨云教材使教學(xué)方式產(chǎn)生了巨大變化，教師編寫的藍(lán)墨云教材可以發(fā)布視頻、音頻、圖片、文字等教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供了智能化互動學(xué)習(xí)體驗。它使原先傳統(tǒng)的強(qiáng)調(diào)知識的傳授，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、獨(dú)立研究性的灌輸式學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生利用移動電子設(shè)備進(jìn)行自主探索式學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教材指導(dǎo)下，使用科學(xué)的方法對教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程中提升自主探究學(xué)習(xí)能力。同時使用藍(lán)墨云教材可以在教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)建一種類似科學(xué)探究的途徑，讓學(xué)生通過主動發(fā)現(xiàn)、體驗和探索，學(xué)會對相關(guān)知識點(diǎn)的采集、分析和處理，進(jìn)而提升學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力。

對于學(xué)生而言，藍(lán)墨云教材改變了傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)過程，取而代之的是學(xué)生可隨時隨地開展學(xué)習(xí)活動，同時可以體驗到豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和遠(yuǎn)程互動式的學(xué)習(xí)。

對于教師而言，開展線上教學(xué)活動可以突破空間和時間限制，只要學(xué)生擁有移動電子設(shè)備就可以學(xué)習(xí)，豐富了教師的教學(xué)方式。同時在上課期間還可以使用移動電子設(shè)備進(jìn)行有趣的教學(xué)實驗，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

對于學(xué)校而言，藍(lán)墨云教材在最大程度上節(jié)約了紙質(zhì)資源，節(jié)能環(huán)保，可收到教材循環(huán)利用的效果，不必再為了采購教材而付出很多的時間和財力支出。

筆者在此進(jìn)行藍(lán)墨云教材與紙質(zhì)教材的優(yōu)勢對比。

（一）在交互學(xué)習(xí)方面

紙質(zhì)教材缺少交互學(xué)習(xí)，藍(lán)墨云教材則提供交互練習(xí)功能，并支持單選題、多選題，包括標(biāo)準(zhǔn)答案的填空題、支持有答案或無答案的簡答題和排序題等。

（二）在教學(xué)互動方面

紙質(zhì)教材和學(xué)生基本無互動，藍(lán)墨云教材可查閱授課教師標(biāo)注的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和學(xué)習(xí)重點(diǎn)，獲得課程通知、下載課程資料。

（三）在學(xué)習(xí)輔助方面

紙質(zhì)教材輔助學(xué)習(xí)功能弱，藍(lán)墨云教材具有書簽、在線筆記、分享、檢索等功能。

（四）在精美呈現(xiàn)方面

紙質(zhì)教材用的是普通紙張，設(shè)計、印刷成本高，藍(lán)墨云教材是一款數(shù)字資源產(chǎn)品，排版風(fēng)格多樣，并可以隨時對教材內(nèi)容進(jìn)行編輯排版，不受時間、空間限制。

（五）在分享交互方面

紙質(zhì)教材受空間限制，藍(lán)墨云教材可以自動記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的軌跡，可以與同學(xué)、教師分享學(xué)習(xí)成果。

（六）在教學(xué)內(nèi)容方面

紙質(zhì)教材呈現(xiàn)的是靜態(tài)圖片，無法展示動態(tài)效果，藍(lán)墨云教材可以提供精美的圖片、畫廊、動畫、視頻、音頻、地圖定位等。豐富的媒體內(nèi)容能夠讓學(xué)生更好地享受學(xué)習(xí)的過程。

（七）在學(xué)習(xí)情況跟蹤方面

紙質(zhì)教材無法跟蹤學(xué)習(xí)完成情況記錄，而藍(lán)墨云教材可查閱每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、每一章的學(xué)習(xí)時長，以及參加測試的正確率和交互練習(xí)次數(shù)。

（八）在擴(kuò)展學(xué)習(xí)方面

紙質(zhì)教材不方便擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容，藍(lán)墨云教材可提供擴(kuò)展閱讀功能，并分為獨(dú)立章節(jié)的擴(kuò)展閱讀和行內(nèi)的擴(kuò)展閱讀兩種展現(xiàn)方式，也可以通過插入跳轉(zhuǎn)鏈接和插入氣泡功能增加擴(kuò)展學(xué)習(xí)。

（九）在攜帶便捷性方面

紙質(zhì)教材受限，而將藍(lán)墨云教材下載到移動學(xué)習(xí)設(shè)備上就可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，一部設(shè)備即可下載所有所需教學(xué)內(nèi)容。

三、計算機(jī)基礎(chǔ)藍(lán)墨云教材開發(fā)設(shè)計

（一）計算機(jī)基礎(chǔ)課程在技工院校人才培養(yǎng)中的重要性

根據(jù)人力資源社會保障部頒發(fā)的技工院校計算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用課程標(biāo)準(zhǔn)，公共必修課包含了計算機(jī)基礎(chǔ)課程，在技工院校培養(yǎng)專業(yè)技能人才方面起著舉足輕重的作用。技工院校強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生動手能力，除了學(xué)習(xí)本專業(yè)，計算機(jī)的基本操作也是學(xué)生要掌握的一項基本技能。計算機(jī)基礎(chǔ)課程是各專業(yè)后續(xù)課程學(xué)習(xí)的入門課程，該課程實踐操作性很強(qiáng)，可以提高學(xué)生的實際動手能力，促進(jìn)學(xué)生綜合技能的提升。

（二）計算機(jī)基礎(chǔ)藍(lán)墨云教材設(shè)計

根據(jù)教學(xué)大綱，計算機(jī)基礎(chǔ)藍(lán)墨云教材設(shè)計分為5個模塊，主要以項目引導(dǎo)方式開展學(xué)習(xí)。

模塊一：計算機(jī)基礎(chǔ)知識共有4項內(nèi)容，分別是計算機(jī)概述、計算機(jī)系統(tǒng)組成、計算機(jī)病毒基礎(chǔ)知識和多媒體基礎(chǔ)知識。

模塊二：文檔處理共有6項內(nèi)容，分別是Word的基本操作、文本的編輯、文本的排版、圖文混排、表格處理和郵件合并。

模塊三：電子表格設(shè)計與制作共有5項內(nèi)容，分別是基本知識、工作表的編輯和格式化、公式與函數(shù)、圖表的制作和數(shù)據(jù)管理與統(tǒng)計。

模塊四：演示文稿制作共有4項內(nèi)容，分別是演示文稿概述、演示文稿的建立與編輯、在幻燈片上添加對象和放映幻燈片。

模塊五：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與互聯(lián)網(wǎng)，共有4項內(nèi)容，分別是網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識、TCP/IP、互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識及應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)。

（三）計算機(jī)基礎(chǔ)藍(lán)墨云教材腳本設(shè)計

首先，在藍(lán)墨云教材每個篇章第一個模塊添加章節(jié)知識學(xué)習(xí)導(dǎo)圖，以方便學(xué)生了解本章節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

其次，在藍(lán)墨云教材編寫腳本過程中用到多種組件對腳本的素材進(jìn)行編寫。例如，使用插入圖片組件，插入獨(dú)立一張圖片獨(dú)占一行或者嵌套在行內(nèi)，插入可點(diǎn)擊圖片包括版心圖、版式右側(cè)圖、鋪地圖、出血圖，根據(jù)圖片像素大小和內(nèi)容選擇圖片在教材中的展現(xiàn)方式。也可以使用插入畫廊組件，使圖片呈現(xiàn)并排顯示、圖文內(nèi)畫廊、單張圖居中畫廊三種展現(xiàn)方式。插入視頻組件支持不超過300M的MP4格式視頻。并且支持插入交互練習(xí)，題型包括選擇題、填空題、簡答題、排序題。

以模塊一中計算機(jī)系統(tǒng)組成為例。本模塊主要講授計算機(jī)硬件系統(tǒng)和計算機(jī)軟件系統(tǒng)，要求學(xué)生熟悉計算機(jī)系統(tǒng)的組成原理，并能掌握計算機(jī)組裝和識別相關(guān)硬件知識。

在介紹計算機(jī)硬件系統(tǒng)知識時詳細(xì)介紹各種物理設(shè)備，并利用畫廊組件展現(xiàn)相關(guān)設(shè)備知識。在介紹計算機(jī)系統(tǒng)軟件知識時利用可點(diǎn)擊圖片組件展示計算機(jī)軟件系統(tǒng)組成流程圖。利用插入視頻組件插入計算機(jī)組裝教學(xué)視頻，方便學(xué)生查看計算機(jī)組裝流程和方法。

最后，在模塊結(jié)尾部分利用插入交換練習(xí)組件，分別插入選擇題和簡答題，以鞏固該模塊的知識點(diǎn)。同時方便學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度完成相關(guān)知識點(diǎn)的練習(xí)操作。

四、小結(jié)

“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)服務(wù)”為學(xué)校教學(xué)帶來了革新，一方面智能手機(jī)、平板等移動終端設(shè)備的普及正影響著人們生活的各個方面，促使教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式，使用藍(lán)墨云教材可以有效提高教學(xué)質(zhì)量。另一方面，藍(lán)墨云教材為學(xué)生提供多元化學(xué)習(xí)體驗，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。藍(lán)墨云教材作為優(yōu)質(zhì)信息化數(shù)字教學(xué)資源，對豐富技工院校教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步提高教學(xué)效率和教學(xué)效果具有重大意義，也將進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生利用智能移動設(shè)備進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的興趣。

參考文獻(xiàn)：

徐敏，蔣偉梁.基于藍(lán)墨云平臺的云教材的開發(fā)與研究：以弱電工程制圖課程為例[J].電腦與信息技術(shù)，2020（8）.

（作者單位：東莞市技師學(xué)院）