新時(shí)代背景下現(xiàn)實(shí)主義油畫教學(xué)方法研究

摘 要：在我國油畫藝術(shù)的發(fā)展中，現(xiàn)實(shí)主義油畫占據(jù)著非常重要的地位。當(dāng)前，我國社會經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，人民群眾的生活水平顯著提高，對精神文化的需求也逐漸提升。這就要求對我國現(xiàn)有的教育模式進(jìn)行創(chuàng)新改革。分析現(xiàn)實(shí)主義油畫的教學(xué)價(jià)值，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步闡述現(xiàn)實(shí)主義油畫教學(xué)方法在新時(shí)代存在的問題以及創(chuàng)新現(xiàn)實(shí)主義油畫教學(xué)的方法。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；現(xiàn)實(shí)主義；油畫教學(xué)

注：本文系2020年湖南省研究生教研教改課題“關(guān)于中國傳統(tǒng)文化融入藝術(shù)碩士素質(zhì)培養(yǎng)研究”（2020JBYB197）研究成果。

油畫是西方繪畫史中的主體繪畫方式，在發(fā)展過程中，出現(xiàn)了許多杰出的作品。進(jìn)入現(xiàn)代社會以后，油畫藝術(shù)被應(yīng)用到很多領(lǐng)域，逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾囆g(shù)元素。隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對精神文化的需求日益增長，對精神文化產(chǎn)品的質(zhì)量要求越來越高，這一點(diǎn)也體現(xiàn)在油畫上。

一、現(xiàn)實(shí)主義油畫的教學(xué)價(jià)值

首先，教師要重視油畫創(chuàng)作在高校美術(shù)教育中的重要價(jià)值。眾所周知，學(xué)生是美術(shù)教育的主要受眾，學(xué)生的興趣、審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)極大地受我國美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量的影響[1]。因此，教師必須重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的心理狀態(tài)和審美需求，充分考慮到他們對藝術(shù)作品的審美需求。提高學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美和表達(dá)美的能力，使其能夠深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與藝術(shù)，提升文化自信。

（一）提升學(xué)生審美能力

由于現(xiàn)實(shí)主義油畫是一種視覺藝術(shù)，因此對學(xué)生的審美能力要求較高，但學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易使美術(shù)教育課程與實(shí)際生活脫節(jié)。因此，高校教師在日常教學(xué)中必須注重提升學(xué)生的審美能力，重視培養(yǎng)他們對藝術(shù)作品的鑒賞能力，使他們在學(xué)習(xí)過程中能夠樹立正確的審美觀念。同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，使他們能夠?qū)⒚佬g(shù)教育與實(shí)際生活相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

（二）豐富學(xué)生美術(shù)知識

繪畫是一種視覺藝術(shù)，主要包括繪畫、攝影、雕塑等。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師除了要注重培養(yǎng)學(xué)生的繪畫語言和寫實(shí)能力之外，還要重視學(xué)生美術(shù)知識的豐富[2]。美術(shù)課程是一門理論性與實(shí)踐性都較強(qiáng)的學(xué)科，因此如果美術(shù)教師在教學(xué)過程中不能采取有效的教學(xué)方法，學(xué)生容易失去學(xué)習(xí)美術(shù)課程的興趣。教師要在日常教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的藝術(shù)思維和審美意識。在實(shí)際教學(xué)過程中，不僅要引導(dǎo)學(xué)生了解油畫創(chuàng)作與寫實(shí)之間的關(guān)系，還要引導(dǎo)他們通過觀察和分析生活，繪制出具有時(shí)代特色的藝術(shù)作品，并且讓他們對現(xiàn)實(shí)主義油畫創(chuàng)作有更加深刻的認(rèn)識。例如，在現(xiàn)實(shí)主義油畫教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察日常生活中不同人和物的特征進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)，可以讓他們進(jìn)行寫生繪畫訓(xùn)練，使其認(rèn)識到寫生繪畫的重要性和必要性。通過引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考畫面中人物所處的生活環(huán)境、人物服飾等，可以使他們創(chuàng)作出具有時(shí)代特色、生動形象且符合實(shí)際生活規(guī)律的作品。

（三）增強(qiáng)學(xué)生的文化自信

我國有著悠久的歷史，在這漫長的歷史發(fā)展過程中，形成了許多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為學(xué)生樹立文化自信提供了豐富的素材。在高校美術(shù)教育教學(xué)中，教師通過向?qū)W生展示傳統(tǒng)文化，讓他們深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，使他們對我國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣和喜愛之情，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和社會文明程度的不斷提高，人們在日常生活中越來越關(guān)注自身的精神需求。這就要求高校美術(shù)教育教學(xué)工作與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)生提供豐富多樣的教學(xué)資源。因此，高校美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮油畫藝術(shù)的強(qiáng)大感染力和藝術(shù)魅力，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中接觸優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓他們了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)其對我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自信心。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

高校美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要途徑，教師在日常教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮主觀能動性，幫助學(xué)生不斷挖掘自身潛力，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力。在美術(shù)教育中，教師不僅要教授學(xué)生基礎(chǔ)知識，還應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使其能夠?qū)ο嚓P(guān)藝術(shù)作品進(jìn)行深入思考和分析[3]。由于當(dāng)代美術(shù)作品很多是以反映現(xiàn)實(shí)生活為目的創(chuàng)作出來的，因此教師在日常教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中去，以提高自身綜合素質(zhì)。例如，教師在日常教學(xué)中可以對學(xué)生進(jìn)行一些引導(dǎo)和啟發(fā)，讓他們學(xué)會觀察生活，主動思考。與此同時(shí)，可以要求學(xué)生通過觀察身邊的一些事物或現(xiàn)象，記錄生活中存在的細(xì)節(jié)。此外，還可以組織學(xué)生進(jìn)行小型繪畫比賽，在比賽過程中充分應(yīng)用自己所學(xué)到的知識，提高自己的綜合能力。

二、新時(shí)代現(xiàn)實(shí)主義油畫教學(xué)中存在的問題

新時(shí)代背景下，社會處于不斷發(fā)展的狀態(tài)中，但現(xiàn)實(shí)主義油畫教學(xué)中仍然存在一定的問題，影響著學(xué)生的發(fā)展。

（一）對現(xiàn)實(shí)主義油畫的重視程度不足

現(xiàn)實(shí)主義油畫教學(xué)對學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作水平的提高有重要意義。然而，在高校美術(shù)教育中，部分教師對現(xiàn)實(shí)主義油畫重視度不足，導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)主義油畫教學(xué)內(nèi)容在高校美術(shù)教育中得不到充分體現(xiàn)。事實(shí)上，高校美術(shù)教師對現(xiàn)實(shí)主義油畫及以其為內(nèi)容的教學(xué)的重視程度極大地影響著現(xiàn)實(shí)主義油畫的教學(xué)效果，從而影響學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的提升和全面發(fā)展。

（二）現(xiàn)實(shí)主義油畫教學(xué)方式較為傳統(tǒng)

在我國傳統(tǒng)的美術(shù)課程教育中，教師為主體，課堂與課本是中心，教師講授大量理論知識，學(xué)生則被動接受知識內(nèi)容，教師只能在有限的時(shí)間內(nèi)講授相關(guān)內(nèi)容，導(dǎo)致部分學(xué)生感到課堂枯燥乏味，課堂內(nèi)容難以理解。由于部分教師在開展現(xiàn)實(shí)主義油畫教學(xué)工作時(shí)，采用的教學(xué)方法創(chuàng)新性不足，因此一些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不能很好地掌握現(xiàn)實(shí)主義油畫創(chuàng)作技巧和方法。在當(dāng)前的高校美術(shù)教育中，受傳統(tǒng)觀念影響，一些教師在課堂上多讓學(xué)生對油畫作品進(jìn)行簡單的臨摹，缺少對油畫創(chuàng)作技法、內(nèi)容和形式等方面的創(chuàng)新講解。

（三）教學(xué)評價(jià)體系有待完善

目前，部分高校美術(shù)教師在進(jìn)行現(xiàn)實(shí)主義油畫教學(xué)時(shí)，只注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，而忽視了對學(xué)生創(chuàng)作能力和風(fēng)格的培養(yǎng)，加之其他因素影響，很多學(xué)生在創(chuàng)作過程中未能形成自己的風(fēng)格。另外，一些教師在教學(xué)過程中，僅僅對學(xué)生作品進(jìn)行評價(jià)，而未能對學(xué)生的創(chuàng)作過程進(jìn)行細(xì)致評價(jià)和引導(dǎo)，這導(dǎo)致一些學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)過于關(guān)注作品的表現(xiàn)形式而忽視作品的內(nèi)涵。因此，教師應(yīng)該不斷完善現(xiàn)實(shí)主義油畫教學(xué)評價(jià)體系，從多個(gè)角度出發(fā)對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)與引導(dǎo)，從而更好地提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

三、新時(shí)代現(xiàn)實(shí)主義油畫教學(xué)優(yōu)化策略

（一）注重轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

隨著社會的不斷發(fā)展，高校美術(shù)教學(xué)也在不斷發(fā)展，美術(shù)教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高對現(xiàn)實(shí)主義優(yōu)化創(chuàng)作教學(xué)的重視度，根據(jù)時(shí)代需求以及學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其積極主動地學(xué)習(xí)美術(shù)。教師應(yīng)遵循因材施教的基本原則，為不同性格、擁有不同興趣愛好的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)方法，使不同學(xué)生都能通過美術(shù)學(xué)習(xí)收獲知識，獲得藝術(shù)熏陶[4]。例如，在油畫課程寫生技法的教學(xué)過程時(shí)，教師可以在課前給學(xué)生布置一篇寫生作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作現(xiàn)實(shí)主義油畫的興趣，提升其運(yùn)用寫生技法的熟練程度。

同時(shí)，教師可以結(jié)合具體的油畫作品內(nèi)容對現(xiàn)實(shí)主義油畫進(jìn)行教學(xué)。如在進(jìn)行人物素描教學(xué)時(shí)，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀作品，然后引導(dǎo)學(xué)生對其進(jìn)行臨摹，并進(jìn)行自己的創(chuàng)作，通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫實(shí)技法提高其繪畫技巧。這種教學(xué)方法能夠有效提高教學(xué)效果。此外，教師還可以通過展示現(xiàn)實(shí)主義油畫經(jīng)典作品來提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力與審美能力。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

1.以生為本，因材施教

中國當(dāng)代油畫中，現(xiàn)實(shí)主義精神與風(fēng)格非常顯著，但其并非唯一。在當(dāng)代中國美術(shù)教學(xué)中，現(xiàn)實(shí)主義繪畫技法往往受到重視?，F(xiàn)實(shí)主義油畫表現(xiàn)多為現(xiàn)實(shí)生活中的場景，反映出時(shí)代的變遷和社會的發(fā)展。

對于現(xiàn)實(shí)主義油畫教學(xué)，需要在堅(jiān)持“以生為本”和“因材施教”兩個(gè)原則的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新。在堅(jiān)持以生為本方面，教師需要尊重學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)和接受能力設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和方法。在教學(xué)中，教師要有針對性地指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生可以更好地理解所學(xué)內(nèi)容。教師在講解時(shí)要注重各種理論知識的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、實(shí)踐和嘗試，這樣可以讓學(xué)生更好地掌握油畫基礎(chǔ)知識和基本技能。在堅(jiān)持因材施教方面，教師要對不同層次、不同類型的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段。對于有一定繪畫基礎(chǔ)、藝術(shù)素養(yǎng)較高的學(xué)生來說，他們對藝術(shù)有著較高的追求和獨(dú)特的理解；對于有一定繪畫基礎(chǔ)但是缺乏藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力的學(xué)生，教師要注重引導(dǎo)他們欣賞和分析作品，使他們在欣賞過程中提升自身繪畫鑒賞和創(chuàng)作水平。

2.打造現(xiàn)實(shí)主義油畫創(chuàng)新課堂

新時(shí)代背景下，要促使油畫發(fā)展，需要更加多元化、專業(yè)化的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以通過多種方式打造創(chuàng)新課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力[5]。比如，教師可以在課堂上引入一些與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的事物和內(nèi)容，并讓學(xué)生對這些事物進(jìn)行觀察、記錄、分析、總結(jié)，以提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

此外，教師還可以在課堂上組織學(xué)生開展小組討論，讓學(xué)生通過自己的觀察和分析討論作品中人物的面部特征、穿衣打扮、內(nèi)心活動，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維[6]。又如，教師可以將一些經(jīng)典的現(xiàn)實(shí)主義作品引入課堂，讓學(xué)生了解這些作品創(chuàng)作者運(yùn)用的寫實(shí)技法，以及人物表情、肢體動作、衣服材質(zhì)等的處理方法，提高學(xué)生對繪畫技法的掌握度。通過這些活動，學(xué)生不僅可以學(xué)會寫實(shí)技法，還能明白寫實(shí)技法在不同時(shí)代、不同繪畫人物中所體現(xiàn)的藝術(shù)價(jià)值，進(jìn)而加深學(xué)生對現(xiàn)實(shí)主義油畫的理解和認(rèn)知，提升其現(xiàn)實(shí)主義油畫創(chuàng)作水平。

（三）構(gòu)建多元化的教學(xué)評價(jià)體系

新時(shí)代背景下，要提升現(xiàn)實(shí)主義油畫創(chuàng)作水平，必須建立多元化的教學(xué)評價(jià)體系，全面評價(jià)學(xué)生的繪畫學(xué)習(xí)效果與創(chuàng)作水平，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其不足并加以糾正。傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)主義油畫教學(xué)中，教師側(cè)重于訓(xùn)練學(xué)生的繪畫技法，一定程度上忽視了對學(xué)生思想、情操等方面的培養(yǎng)。隨著新時(shí)代的到來及科技的進(jìn)步，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方式已不能滿足學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)需求。因此，教師要在教學(xué)過程中以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生，使其更好地適應(yīng)社會發(fā)展。與此同時(shí)，教師要從多個(gè)方面評價(jià)學(xué)生，以評價(jià)促發(fā)展。

教師要建立多元化的評價(jià)體系。在對現(xiàn)實(shí)主義油畫教學(xué)進(jìn)行評價(jià)時(shí)，教師不僅要注重學(xué)生的繪畫技法及實(shí)踐能力，還要注意從多個(gè)角度對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)。首先，在新時(shí)代背景下，可以嘗試采用分項(xiàng)等級制和評語制相結(jié)合的方式進(jìn)行藝術(shù)評價(jià)。這種評價(jià)方式能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫技法的熱情，從而鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，進(jìn)而提高油畫教學(xué)質(zhì)量。其次，教師要注重思想情感方面的評價(jià)。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足社會發(fā)展要求。因此，在進(jìn)行現(xiàn)實(shí)主義油畫教學(xué)時(shí)要注重情感方面的教學(xué)，利用繪畫作品表達(dá)的情感對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵，使其沉浸在繪畫學(xué)習(xí)中。在教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，并為學(xué)生提供恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)；在布置作業(yè)時(shí)，要讓學(xué)生自己完成、自己思考。

四、結(jié)語

要在新時(shí)代背景下提高現(xiàn)實(shí)主義油畫教學(xué)效果，必須從實(shí)際出發(fā)，制定科學(xué)合理的教學(xué)方法與體系，并且構(gòu)建多元化的教學(xué)評價(jià)體系，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。同時(shí)，要跟隨時(shí)代發(fā)展腳步，不斷對油畫進(jìn)行創(chuàng)新和改革，推動我國油畫藝術(shù)發(fā)展，提升油畫藝術(shù)在社會中的地位。新時(shí)代背景下，現(xiàn)實(shí)主義油畫教學(xué)要以人為本，充分激發(fā)學(xué)生主觀能動性與創(chuàng)造力，提升高?，F(xiàn)實(shí)主義油畫教學(xué)效果。只有這樣，才能讓油畫藝術(shù)更好地為國家服務(wù)、為社會服務(wù)。

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作者簡介：

朱效剛，碩士，湖南科技大學(xué)齊白石藝術(shù)學(xué)院教授、碩士研究生導(dǎo)師，研究方向?yàn)橛彤嫿虒W(xué)及繪畫創(chuàng)作。