新媒體技術(shù)下初中語文寫作教學(xué)路徑研究

張三軍

在新媒體時代、采用信息化教學(xué)是一種常用的教學(xué)方式。教師們在開展語文寫作教學(xué)的時候，應(yīng)當(dāng)積極采用此種教學(xué)方式。教育部陳寶生部長說過：“要把創(chuàng)新教育貫穿人才培養(yǎng)全過程。營造尊重創(chuàng)新、注重創(chuàng)新的良好氛圍。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，提升創(chuàng)新能力?！痹谌缃裥畔⒓夹g(shù)快速發(fā)展的時代，新媒體技術(shù)已經(jīng)成為了孩子們重要的學(xué)習(xí)和生活工具。對于初中階段的語文教學(xué)來說，如何有效利用新媒體技術(shù)，將其融入到寫作教學(xué)中，以提高學(xué)生的寫作水平和能力，是一項(xiàng)亟待研究的問題。

一、新媒體技術(shù)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用

博客和微博

博客和微博是現(xiàn)今比較流行的社交媒體平臺，其具有便捷、易用的特點(diǎn)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生開設(shè)自己的博客和微博賬號，讓學(xué)生通過寫博客和微博練習(xí)和提高自己的表達(dá)能力和寫作能力，同時也可以通過交流和互相學(xué)習(xí)，激發(fā)寫作興趣、提高學(xué)生的寫作水平。

古代教育家孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”愛因斯坦也說過：“興趣是最好的老師。”由此可見：興趣會成為引發(fā)學(xué)生更自覺、主動、刻苦學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，學(xué)習(xí)興趣是人才成長的動源！而新媒體正技術(shù)下的教學(xué)正好可以突破地域、時空的限制，把需要的人、事、物等通過精美的圖畫、優(yōu)美的文字、動聽的聲音等直觀地展示在學(xué)生面前。為學(xué)生的寫作提供了鮮活的素材、讓學(xué)生從無話可說、不知如何去說變成了有話想說、有話可說。

視頻制作

視頻是新媒體技術(shù)重要的一種形式，也是學(xué)生們喜歡使用的一種。教師可以讓學(xué)生通過視頻制作的形式，將自己想要表達(dá)的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生可以更直觀、更生動地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。同時，通過視頻制作，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)并掌握一定的視頻制作技術(shù)，同時也能更好地理解和掌握一些寫作知識和技巧。

二、新媒體技術(shù)在初中語文寫作教學(xué)中的路徑探究

知識傳授和技能訓(xùn)練

教師可以通過新媒體技術(shù)給學(xué)生介紹和傳授一些寫作知識和技巧，同時也可以提供一些寫作實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)際操作中不斷提高自己的寫作能力。

寫作技法引導(dǎo)

教師可以結(jié)合新媒體技術(shù)的特點(diǎn)，對學(xué)生的寫作進(jìn)行技法引導(dǎo)。例如，在寫作指導(dǎo)中加入一些相關(guān)的音視頻素材，輔助學(xué)生更好地理解和掌握一些寫作技巧，同時也可以激發(fā)學(xué)生的寫作靈感。情境教學(xué)也是一種有效的寫作技法引導(dǎo)方式，通過讓學(xué)生將自己置于寫作情境中，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)和掌握寫作技法和技巧。

積累創(chuàng)作素材

作文素材源于生活，生活是寫作之源。作文言之無物，不能“引人入勝”，沒有生活氣息，就沒有真情實(shí)感。其根本原因就在于作文離開了“生活”這個活水源頭。在平時的作文教學(xué)中，老師曾多次提示、反復(fù)強(qiáng)調(diào)、啟發(fā)提供寫作的材料，但可能是由于老師的語言比較抽象，使學(xué)生不易理解。所以在寫作時學(xué)生仍覺得無從寫起。如果把新媒體技術(shù)用于作文教學(xué)就不一樣了。因?yàn)樾旅襟w中那迷人的畫面、絢麗的色彩、動聽的音樂及優(yōu)美的語言，特別能吸引學(xué)生的注意力，還能夠激發(fā)學(xué)生觀察事物的興趣。所以，新媒體的運(yùn)用不僅能把抽象的語言形象化，具體化，還可以讓學(xué)生開闊視野、獲得豐富的寫作素材，而且也增加了學(xué)生寫作的的寬度和深度，大大降低了寫作的難度。

交流和學(xué)習(xí)互動

利用新媒體技術(shù)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)互動。例如，設(shè)立微信交流群、博客之間的留言交流等活動，讓學(xué)生之間可以相互交流、互相學(xué)習(xí)。同時，教師也可以提供一些線上資源，讓學(xué)生利用這些資源獲取更多的寫作知識和技巧。

鼓勵創(chuàng)造寫作

怎樣做才能讓寫作內(nèi)容不千篇一律，更新穎獨(dú)特？創(chuàng)造！在多媒體的參與下，學(xué)生可以打破傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式，盡情地徜徉于多媒體所提供的精彩世界里。充分發(fā)揮自己的想象、迸發(fā)寫作的靈感、抒發(fā)內(nèi)心的情懷。作文教學(xué)中多媒體的運(yùn)用，讓學(xué)生視野更開闊，讓有聲的語言轉(zhuǎn)化為生動的影像，讓生動的影像轉(zhuǎn)化為更靈動的文字。每人欣賞的角度不同，寫作時選擇的視角不同，文由心出，定會與眾不同！

三、結(jié)語

新媒體的使用，能夠讓無聲的文字產(chǎn)生動態(tài)美，能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，促進(jìn)學(xué)生對知識探究的動力，豐富學(xué)生寫作的思維與技巧，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作寫作興趣。教師們需要在初中語文寫作教學(xué)中不斷探索和創(chuàng)新，結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐，更加靈活地利用新媒體技術(shù)，探尋一個適合初中階段語文寫作教學(xué)的路徑和模式，讓學(xué)生更全面、更深入、更有效地學(xué)習(xí)和掌握寫作知識和技巧。使學(xué)生的寫作內(nèi)容更新穎獨(dú)特，寫作水平大大提高！