紅色文化資源育人價值和功能實現(xiàn)的好途徑：紅色文化教育

摘要：紅色文化教育是實現(xiàn)紅色文化資源育人價值和功能的好途徑，開展紅色文化教育必須把握紅色文化教育的內(nèi)涵與特點，創(chuàng)新紅色文化教育的方法、形式、途徑與路徑，以學(xué)校教育為主，輔以家庭教育和社會教育。

關(guān)鍵詞：文化資源；文化教育；價值功能

紅色文化資源是進(jìn)行文化教育的重要資源，具有感染性強、教育作用顯著的特點。利用紅色文化資源，開展紅色文化教育，不僅可以讓人們了解革命、了解歷史，而且能夠堅定人們的理想信念，增強民族凝聚力，還可以使人們的靈魂得到凈化，思想達(dá)到統(tǒng)一，實現(xiàn)紅色文化資源育人的價值和功能。

一、紅色文化教育的內(nèi)涵與特點

（一）紅色文化教育的內(nèi)涵

紅色文化教育主要是指教育主體以中國共產(chǎn)黨誕生以后領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、戰(zhàn)爭、建設(shè)和改革實踐中為黨、國家和人民建樹豐功偉績所形成的先進(jìn)人物、事跡、紀(jì)念物、標(biāo)志物為載體，以其所承載的革命歷史、先進(jìn)事跡和革命精神為內(nèi)涵，有計劃、有目的、有組織的對教育客體進(jìn)行的理想信念教育、愛國主義情感教育、艱苦奮斗精神教育、開拓創(chuàng)新精神教育、集體主義精神教育。

（二）紅色文化教育的特點

1.對象全民化。紅色文化教育的對象包括公民、學(xué)生、黨員干部、軍人以及其他各類有教育需求的人群。紅色文化教育不設(shè)門檻，沒有過多的知識水平、年齡身份等的限制，紅色文化教育就是一種向著中國人、為了中國人、造就中國人的德性教化。

2.形式多樣化。紅色文化資源作具有物質(zhì)的、信息的、精神的等多種存在形式。在運用不同形態(tài)的紅色文化資源進(jìn)行紅色文化教育時，可以采取不同的教育形式。對于物質(zhì)類紅色文化教育，可以與革命歷史博物館、紀(jì)念館等加強合作，建立革命傳統(tǒng)教育基地和專業(yè)實習(xí)、見習(xí)以及社會實踐基地；對于信息類紅色文化教育，可以通過開發(fā)紅色教育專題網(wǎng)站、推廣紅色微博微信等形式進(jìn)行紅色文化教育；對于精神類紅色文化教育，可以設(shè)立專門紅色文化研究機構(gòu)、開設(shè)紅與色文化專欄、舉行紅色文化主題論壇與講座等形式來深入推進(jìn)紅色文化育人工作。

3.內(nèi)容豐富化。紅色文化教育的內(nèi)容極為豐富，既包括近現(xiàn)代中華民族爭取獨立的英雄史、共產(chǎn)黨人爭取革命勝利的奮斗史，也包括蘊含其中的革命精神和革命道德傳統(tǒng)，其核心內(nèi)容涉及共產(chǎn)主義的理想信念、為人民服務(wù)的革命宗旨、艱苦奮斗的革命精神和實事求是的科學(xué)態(tài)度等。

二、紅色文化教育的方法與形式

（一）紅色文化教育的方法

1.繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。進(jìn)行新時代的紅色教育必須面向新時代的特點，不能止步于傳統(tǒng)的紅色文化教育，開拓和創(chuàng)新紅色文化教育，開拓紅色文化資源的最優(yōu)化利用，掌握新時代對于紅色文化的內(nèi)在需求，從而進(jìn)行紅色文化教育。在現(xiàn)代紅色文化的發(fā)展上應(yīng)該著重注意挖掘具有新時代的文化特點的紅色文化，繼承與創(chuàng)新是指新時代紅色文化教育內(nèi)容上應(yīng)傳承紅色文化的精神實質(zhì)并開拓創(chuàng)新汲取新的優(yōu)秀文化。具體來講，就是既要堅持紅色文化歷史賦予的內(nèi)容，又要結(jié)合當(dāng)前的實際要求不斷發(fā)展紅色文化的內(nèi)涵。

2.傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合。傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合就是傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合。

傳統(tǒng)紅色文化教育，在方式上，主要采取學(xué)校教育的模式，在學(xué)校教育中又主要以書本教育為主。在傳媒方式上主要是通過電視、報紙與廣播這三大傳統(tǒng)傳媒傳播方式。隨著社會的進(jìn)一步發(fā)展，傳統(tǒng)紅色文化教育方式和傳媒方式已經(jīng)不能滿足經(jīng)濟的快速發(fā)展。要充分利用現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)媒體，使不同層次群體通過網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校、在家中都能查閱各種紅色文化資料信息，使教育對象在寓教于樂中受到教育，激勵斗志，從而增強紅色文化教育的實效性。

3.理論與實際結(jié)合。理論與實際結(jié)合就是把紅色文化知識教育與人民群眾的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓人民群眾去體驗、去實踐，轉(zhuǎn)變?nèi)嗣袢罕妼t色文化教育的態(tài)度，增加對紅色文化的認(rèn)同感，提高紅色文化教育的效果。在新時代背景下紅色文化教育，必須與人民群眾的思想實際相結(jié)合，貼近人民群眾的生活實際，深入群眾，了解群眾的所思所需，服務(wù)于民；必須與解決人們生活中的實際問題相結(jié)合，把對人民群眾物質(zhì)利益的關(guān)心納入到紅色文化教育中來。

（二）紅色文化教育的形式

1.文化引導(dǎo)。一是引導(dǎo)受教育者提高思想認(rèn)識。引導(dǎo)教育對象認(rèn)識紅色文化對于提高人們的文化修養(yǎng)和道德素質(zhì)、規(guī)范人們的思想行為；鞏固我黨在意識形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位具有不可替代的作用，對于增強民族凝聚力和向心力，提升國家文化軟實力，培育文化自信和社會主義核心價值觀具有十分重要的意義。其次，引導(dǎo)受教育者自覺抵御封建文化的糟粕和西方文化的腐朽成分。目前，由于受各種非主流文化的影響，商品拜物教思想導(dǎo)致的拜金主義、官本位思想導(dǎo)致的權(quán)力異化以及功利思想導(dǎo)致的急功近利主義盛行，要消除這些不良的現(xiàn)象，就必須對人們進(jìn)行以紅色文化為主要內(nèi)容的教育引導(dǎo)，讓人們從思想上逐步擺脫這種金錢至上、權(quán)利至上的利己思想，樹立一種努力進(jìn)取、服務(wù)社會的積極健康的思想。

2.文化創(chuàng)新。要實現(xiàn)紅色文化資源的育人價值和功能，離不開文化創(chuàng)新。首先，要加強紅色文化的系統(tǒng)性研究，根據(jù)現(xiàn)實要求，創(chuàng)新紅色文化資源的內(nèi)在價值和運用形式，推出更多適應(yīng)時代需要的集思想性、藝術(shù)性和觀賞性相統(tǒng)一的紅色文化產(chǎn)品，滿足人們的精神文化需要。其次，要把紅色文化同新的歷史條件和時代精神相結(jié)合，將新時期涌現(xiàn)的新人新事納入紅色文化資源體系。將反映農(nóng)村改革歷程的“小崗精神”、反映城市改革歷程的“張家港精神”，反映中國人民不畏強手、敢于拼博的“女排精神”、反映人民群眾同自然災(zāi)害作斗爭的“抗洪救災(zāi)精神”和“抗擊非典精神”等納入新時期紅色文化資源的重要內(nèi)容。

3.文化滲透。實現(xiàn)紅色文化資源的內(nèi)在價值、拓展其育人價值和功能，離不開文化滲透。首先，要將紅色文化教育滲透到社會生活的方方面面。既要對社會主流文化弘揚，也要對校園文化、企業(yè)文化、社區(qū)文化、村鎮(zhèn)文化、軍營文化、家庭文化等亞文化的發(fā)展方向進(jìn)行引導(dǎo)。其次，要將紅色文化滲透于學(xué)校教育教學(xué)活動之中。要把紅色教育滲透到各學(xué)科課堂教學(xué)中去；開展系列紅色校園文化活動、紅色社會實踐活動、紅色主題講座等活動。

三、紅色文化教育的途徑與路徑

（一）紅色文化教育的途徑

1.課堂教學(xué)。首先要將紅色文化教育列人各級各類學(xué)校思想政治課的重要內(nèi)容，以紅色文化資源所蘊含的先進(jìn)政治觀點、科學(xué)思想觀念、高尚道德品格、嚴(yán)明法紀(jì)意識、健康審美情趣教育學(xué)生，增強思想政治教育的針對性、實效性和靈活性。其次，要根據(jù)學(xué)生思想成長的規(guī)律和特點，采用喜聞樂見、生動活潑的方式進(jìn)行教育教學(xué)，增強課堂教學(xué)的吸引力和感染力。再次，將紅色文化資源融入課程教材建設(shè)。各級各類學(xué)校應(yīng)組織專家團隊，精心設(shè)計，編寫一批富有地方特色的優(yōu)質(zhì)紅色文化資源教材、案例集、講義以及教學(xué)參考書等，為紅色文化資源的教育教學(xué)提供有力支撐。

2.紅色旅游。首先要創(chuàng)新紅色旅游模式，將傳統(tǒng)式的觀光旅游模式為體驗式旅游模式。將每個紅色旅游地確定一個主題理念，通過這個主題策劃一系列旅游項目，利用環(huán)境烘托、情景再現(xiàn)、娛樂教育等方式體驗到紅色旅游的樂趣，給旅游者不同的紅色精神感受。其次，創(chuàng)新紅色旅游產(chǎn)品。旅游產(chǎn)品是游客對體驗參與過的旅游活動的紀(jì)念與會議，所以紅色旅游產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)是真正具有當(dāng)?shù)靥厣?，富有一定紅色文化內(nèi)涵的旅游紀(jì)念品，可以讓旅游體驗者自己參與制作旅游紀(jì)念品，使得游客離開紅色遺址后堵物思情，會想到當(dāng)時的紅色旅游體驗與紅色精神。

3.媒體傳播。首先，要繼續(xù)發(fā)揮傳統(tǒng)媒體的主導(dǎo)性地位與作用。傳統(tǒng)媒體報刊、廣播、電視等在傳播主流價值和主流聲音等方面，仍然具有獨特的優(yōu)勢。傳統(tǒng)媒體要充分利用自己的優(yōu)勢，在議程設(shè)置、節(jié)目安排、輿論引導(dǎo)等方面發(fā)揮關(guān)鍵性的作用。要善于運用報道、評論、訪談、廣告等形式，安排專題節(jié)目、欄目和版面，認(rèn)真履行把關(guān)人的職責(zé)，準(zhǔn)確、合理地進(jìn)行議程設(shè)置，不斷積累、擴大輿論影響力。其次，要發(fā)揮現(xiàn)代傳媒的作用。充分發(fā)揮紅色文化網(wǎng)絡(luò)、利用文字、圖片、音頻、視頻、直播、論壇、博客、播客、手機報、手機電視、移動電視等多種傳播手段進(jìn)行紅色文化的傳播，推動紅色文化教育健康發(fā)展。

（二）紅色文化教育的路徑

1.學(xué)校教育路徑。（1）推進(jìn)紅色文化進(jìn)校園。一是要科學(xué)編制學(xué)校紅色文化教育發(fā)展規(guī)劃，將紅色文化教育納入學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃，納入學(xué)校文化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，納入學(xué)校思想政治教育發(fā)展規(guī)劃。制定規(guī)劃實施保障措施，組建學(xué)校推進(jìn)紅色文化教育專門機構(gòu)，加強對紅色文化教育的組織領(lǐng)導(dǎo)。二是要建設(shè)良好的校園紅色文化環(huán)境。要高起點策劃和安排紅色文化校園布局，把紅色文化融入到校園景觀中，在教室、走廊、宣傳欄等醒目的地方張掛大量具有革命色彩的格言警句，懸掛了老一輩無產(chǎn)階級革命家、軍事家的肖像，使之成為校園紅色文化的傳播媒介。要加強校園物質(zhì)文化建設(shè)，建設(shè)凸顯校園紅色文化的硬件設(shè)施，真正實現(xiàn)紅色文化教育的目的。三是開展各種形式的紅色文化活動?？梢耘e辦紅色文藝活動，紅色文化專題講座或報告會，開展各種比賽活動。學(xué)?？梢越M織紅色經(jīng)典歌曲大賽、紅色經(jīng)典知識競賽、紅色文化演講比賽、紅色論文競賽等活動。（2）推進(jìn)紅色文化進(jìn)教材。一是各級各類學(xué)校要結(jié)合本地紅色文化資源情況制訂紅色教育校本教材，把它作為德育和思想政治教育的課程資源。編寫紅色教育校本教材需要明確中小學(xué)及大學(xué)各階段的紅色文化教育目標(biāo)。二是積極探索新方式來豐富紅色教材的內(nèi)容，充分利用紅色書籍、報刊、影片或紅色圖片的輔助素材插入到教材之中，來增強紅色文化教材的新穎性、趣味性和真實性。（3）推進(jìn)紅色文化進(jìn)課堂。一是在教學(xué)內(nèi)容上，要從學(xué)生的思想實際和生活實際出發(fā)，深入淺出，寓教于樂，循序漸進(jìn)，多采用通俗易懂的語言，多列舉紅色文化中的典型事例，多用喜聞樂見的方式，加強紅色文化的吸引力和感召力。二是在教學(xué)手段上，教師應(yīng)合理利用教學(xué)工具即多媒體，有效利用圖片、音頻、視頻等，能夠直觀、生動地展示教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三是在教學(xué)方法上，教師應(yīng)該根據(jù)實際情況采取三類教學(xué)方法：以語言、文字為媒介的教學(xué)方法主要有講授式、案例式、討論式；以音樂影像、實物為媒介的教學(xué)方法有音像式、展示式、演出式等；以受教育者的活動為媒介的教學(xué)方法包括參與式、體驗式、研究式等。

2、社會教育路徑（1）拓展紅色文化教育渠道。要根據(jù)時代發(fā)展的模式和特點，努力探索紅色文化教育的新渠道。比如：開發(fā)模擬以紅色文化重大歷史事件為背景的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)資源；公共交通工具車載電視傳播紅色文化，開啟紅色微博、紅色微信和黨員學(xué)習(xí)微平臺等手機終端的紅色文化平臺，編排紅色廣場舞曲目及舞蹈，拍攝紅色英雄事跡紀(jì)錄片等形式，讓廣大群眾知曉更多的紅色文化歷史，掌握紅色文化的發(fā)展規(guī)律。（2）堅持與群眾的生活實踐相聯(lián)系。必須將紅色文化融入人們生活中并滲透在工作實踐的多個角落，確保紅色文化真正深入群眾、深入民心。要用鮮活的事例，生動的材料，通過紀(jì)念、瞻仰、慰問、走訪、座談、網(wǎng)絡(luò)媒體、影視傳媒、紅色旅游等豐富多元的形式，提高公眾學(xué)習(xí)紅色文化的積極性和自覺性。（3）營造崇尚“紅色文化”的社會環(huán)境。優(yōu)化社會政治環(huán)境，統(tǒng)一政治認(rèn)識，制定剛性政策法規(guī)，為紅色文化教育提供制度保障；優(yōu)化社會經(jīng)濟環(huán)境，加大人力、財力、物力的投入，為紅色文化教育提供經(jīng)濟支持；優(yōu)化社會文化及傳媒環(huán)境，為紅色文化教育創(chuàng)造良好的文化氛圍和正確的輿論導(dǎo)向；優(yōu)化單位環(huán)境和社區(qū)環(huán)境，為紅色文化教育提供有利的社會條件；加強紅色文化資源的保護(hù)與開發(fā)，為紅色文化教育提供實踐場所；加強黨風(fēng)廉政建設(shè)和社會風(fēng)氣引導(dǎo)，為紅色文化教育提供良好的社會氛圍。

3.家庭教育路徑（1）家長要提高紅色文化素養(yǎng)。家長要有紅色文化的相關(guān)知識理論儲備，有認(rèn)知、傳承和傳授紅色文化和紅色精神的能力，只有家長具備了充分的紅色文化理論儲備，才能更好的向子女闡釋紅色文化的相關(guān)內(nèi)容。（2）家長要掌握一定方式方法。家長在向孩子傳遞紅色文化內(nèi)容時，要靈活運用各類科學(xué)手段，密切結(jié)合孩子身心發(fā)展規(guī)律并根據(jù)孩子在不同年齡段上的身心發(fā)展特點，循序漸進(jìn)地向孩子傳輸紅色文化知識，正確處理好紅色文化內(nèi)容在孩子思想品德形成過程中的內(nèi)化與外化關(guān)系，發(fā)揮家庭教育在紅色文化教育功能實現(xiàn)中的有效性。（3）家長要做好榜樣示范作用。家長不僅要做紅色理論、紅色文化與紅色精神的傳道者，還要做紅色理論、紅色文化與紅色精神的信仰者，充分發(fā)揮家長在紅色文化教育功能實現(xiàn)中的榜樣示范作用。

總之，開展紅色文化教育既要繼承和發(fā)揚長期行之有效的好經(jīng)驗和好做法，又要緊跟時代前進(jìn)的步伐，在內(nèi)容、形式、方法、手段、路徑等方面探索創(chuàng)新，實現(xiàn)紅色文化資源育人價值和功能。

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作者簡介：羊守森（1962 —） ，男，漢族，河南省汝南縣人， 政治學(xué)碩士，黃淮學(xué)院馬克思主義學(xué)院教授，主要紅色文化研究。