關聯(lián)理論框架下電影中的幽默生成機制研究*
——以電影《憨豆特工》為例

戰(zhàn)海英

（西安理工大學人文與外國語學院，陜西 西安 710054）

0.引言

幽默的概念，不同的學科領域對其認知不同。本文中幽默的定義以交際為導向，認為幽默屬于交際范疇，是一種具有制笑功能的交際方式或手段。從本質(zhì)上講，幽默是一種交際形式，在交際中起重要作用。同時，幽默的生成機制研究本質(zhì)上是幽默的認知加工機制研究。幽默的生成機制研究既涉及交際規(guī)律又涉及認知規(guī)律。電影中的幽默生成機制也必然遵循人類普遍的認知規(guī)律和交際規(guī)律，但也一定會有其自身特點。因此，本文對電影中的幽默生成機制進行研究，探討幽默交際背后的心理認知生成機制及其影響因素。

根據(jù)幽默的表現(xiàn)形式是否借助于語言可將其分為語言幽默和非語言幽默。語言幽默包括文字、話語、言語等為媒介的幽默。非語言幽默包括面部表情、肢體語言等不以語言為媒介的幽默。以往幽默研究多集中在言語、話語中，通常研究笑話、單口相聲、雙口相聲、小品、戲劇、歌曲、演講、第二語言、影視中的語言幽默，還有近幾年關于互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體中的言語幽默，例如：Yus（2021a，2020），Wieczorek（2021，2020），Parra（2019），Bamgbose（2019），Biegajlo（2013，2014a，2014b，2017），Curcó（1996，1997，1998），Díaz-Pérez（2021a，2021b）等。但對非語言因素所產(chǎn)生的幽默，如肢體語言、面部表情、電影情景等的研究卻較少。

實際上，非語言因素是構成幽默的重要因素。非語言因素自身可以生成幽默；非語言因素也可以促進語言因素生成幽默。非語言信息可以促進語言信息在交際情景中進行解碼，促進交際意圖的認知加工和思維推理，獲得語境效果。非語言因素起到協(xié)同、調(diào)節(jié)、強化、補充語言因素的作用，促進幽默效果產(chǎn)生。尤其在影視中的非語言因素，對促進語言信息在交際情景中進行解碼，從而產(chǎn)生幽默效果，起到了重要作用。影視中的非語言因素，如施動者發(fā)出的動作、表情、施動者之間的互動交流、鏡頭的切換、音樂背景、聲效等本身都可以產(chǎn)生幽默效果。因此，語言幽默和非語言幽默都在本文的研究范圍之內(nèi)。

在研究幽默的理論中非常有影響力的有：早期心理學領域17 世紀陸續(xù)提出的優(yōu)越論（Superiority Theory）、18 世紀Schopenhauer（1819）為代表提出的乖訛論（Incongruity Theory）和20 世紀哲學時代Freud（1976）提出的釋放論（Relief Theory）。在語言學領域中，語義學研究有Raskin（1985）提出的語義腳本理論（SSTH）；語用學研究有Grice（1975）的合作原則、Austin（1962）和Searle（1969）的言語行為理論、Sperber & Wilson（1986）的關聯(lián)理論；認知語言學研究有Fauconnier & Turner（1995）的概念整合理論；計算語言學研究有Ritchie（1999）的乖訛——消解理論等。因為，幽默的本質(zhì)是交際形式，研究幽默的生成機制就是在研究幽默這種交際背后的心理認知加工機制。關聯(lián)理論就是指導交際與認知的理論。因此，在關聯(lián)理論的框架下對幽默的生成機制進行研究相對其他理論更適切。

自20 世紀80 年代關聯(lián)理論被提出以來，也有學者依據(jù)關聯(lián)理論對幽默的生成機制進行研究，例如Zuo（2020），Cursino-Guimar?es（2014），Jiang（2020），王勇（2001），Kang & Gao（2019）等。但都是關于語言類幽默生成機制的研究，對非語言類幽默生成機制的研究卻很少。目前，對非語言幽默的研究具有代表性的主要有：Yus & Maíz-Arévalo（2021）和Yus（2021b）關于幽默效應和幽默策略的研究，從多模態(tài)組合的視角，以文本-圖像-多模態(tài)語篇為分析對象。非語言幽默研究是幽默研究的重要發(fā)展態(tài)勢，關鍵是其研究載體。電影是幽默研究非常好的載體，它既包含語言幽默，又包含非語言幽默。幽默生成機制研究是最根本性研究，是幽默效應研究和幽默策略研究的基礎。因此，本文以關聯(lián)理論為框架，對電影中的幽默生成機制進行研究，探討幽默交際背后的心理認知生成機制及其影響因素。

1.關聯(lián)理論指導幽默生成機制研究的理據(jù)

從功能上講，幽默屬于交際范疇。作為一種交際，幽默的生成可以利用關聯(lián)理論來指導。同時，幽默的生成離不開人的認知，沒有認知主體的思維加工，幽默由何而來，同樣是一個動作行為、言談舉止，認知主體可能通過思維把它加工成幽默，但是對于缺少認知加工能力的人來說，幽默就無法生成。在幽默的生成中，輸入信息、認知語境、關聯(lián)性、信息意圖、交際意圖等因素起著關鍵作用，而這些幽默生成因素是由人類的大腦進行認知加工的。因此，幽默的生成機制離不開人類的認知（戰(zhàn)海英2022a，2022b）。關聯(lián)理論恰恰是一個關于交際與認知的理論。

首先，幽默的生成特別依賴語境，依賴隱含意義。幽默傳達的是隱含意義。在幽默生成時，語境和隱含意義是關鍵，而這二者正屬于關聯(lián)理論的范疇。任何語言、動作、行為本身并不幽默，只有當其與具體的語境結合起來，與其所要傳達的交際意圖結合起來，才會產(chǎn)生幽默（王勇2001）。幽默是在某一特定情境下生成的，認知主體的任務是通過語境線索，利用已有的經(jīng)驗、語言知識和非語言知識、邏輯推理能力等去推理其交際意圖。

其次，幽默的生成從根本上講是一個關聯(lián)問題，因為根據(jù)交際原則“每一個明示的交際行為都應設想其本身具有最佳關聯(lián)”（Sperber&Wilson 1986，1995），幽默作為一種交際行為，其關聯(lián)性是一種必然。幽默通常顯現(xiàn)為與情境不關聯(lián)或關聯(lián)性弱，認知主體的任務就是從貌似不關聯(lián)或關聯(lián)性弱的輸入信息中推理出交際意圖，從而獲得與認知語境的最佳關聯(lián)。幽默還是一個需要付出額外認知努力的過程，為了產(chǎn)生幽默，施動者會有意間接地表達交際意圖，這就意味著認知主體需要付出更多的思維推理努力才能獲取其真正意圖。

因此，關聯(lián)理論是可以指導幽默生成機制研究的。關聯(lián)理論框架下幽默的生成機制為：

圖1：幽默生成機制圖式

在幽默生成過程中，語言或非語言輸入信息、認知語境、關聯(lián)性、信息意圖、交際意圖等因素在其中起著關鍵作用。認知主體根據(jù)接收到的明示信息，結合認知語境和關聯(lián)程度，進行認知推理。在認知加工過程中，如果出現(xiàn)語言或非語言輸入信息與認知語境分離、最大關聯(lián)與最佳關聯(lián)的反差或信息意圖與交際意圖的反差，就可能產(chǎn)生幽默。認知加工過程是在人類的大腦中發(fā)生的，因此，認知主體的認知環(huán)境會制約幽默生成能否成功。認知主體的具身經(jīng)驗、百科知識、邏輯能力等因素會對幽默生成起到促進或制約作用（戰(zhàn)海英2022b）。電影中的幽默生成機制也必然遵循人類普遍的認知規(guī)律和交際規(guī)律。因此，電影中的幽默生成機制同樣也以上述幽默生成機制圖式為框架。

2.語料描述

本研究的素材包括電影《憨豆特工》的三個系列。電影《憨豆特工》是英國情景喜劇電影。詼諧幽默的人物動作、夸張滑稽的面部表情是其區(qū)別其他喜劇電影的主要特征，也正是因為它包含大量的非語言幽默，所以本文選取其作為研究對象。促使幽默生成的刺激可以是語言、非語言的范式或兩者的結合（Long & Graesser 1988）。雖然大多數(shù)幽默電影采用的是語言的幽默范式，但是電影《憨豆特工》中的幽默很顯然并沒有忽略非語言范式的展現(xiàn)。

這部電影無論從語言，還是從人物動作、表情、電影情節(jié)等非語言符號系統(tǒng)都表征出大量的幽默。其中，滑稽的場景、荒誕的情節(jié)使其喜劇色彩濃郁；劇情的出乎意料令人忍俊不禁；主人公憨豆特工Johnny English 的人物語言幽默簡短、富有個性，豐富的肢體動作、舉止行為再配以夸張多變的面部表情給觀眾留下了深刻的印象，略帶笨拙和愚蠢的言談舉止是其區(qū)別其他特工的獨特幽默之處。

本文收集電影《憨豆特工》中的語言幽默與非語言幽默建立素材庫，依據(jù)關聯(lián)理論選取素材并進行整理，按照幽默生成的三種方式進行分類，對幽默的生成機制及其影響因素進行探索。

3.關聯(lián)理論框架下電影中的幽默生成機制

上文中指出在幽默的生成中語言或非語言輸入信息、認知語境、關聯(lián)性、信息意圖、交際意圖等因素起著關鍵作用。以下探討這些影響因素在幽默的生成中是怎樣起作用的；在關聯(lián)理論框架下，幽默是怎樣生成的。

3.1 最大關聯(lián)與最佳關聯(lián)的反差

最大關聯(lián)與最佳關聯(lián)是關聯(lián)理論的兩個核心概念。關聯(lián)性是制約認知推理的原則，而語境效果是衡量關聯(lián)性的一個必要條件。關聯(lián)性、語境效果、認知努力三者之間的關系可以表征為：關聯(lián)性=語境效果/認知努力，即：同等條件下，語境效果越大，關聯(lián)性越大；認知努力越小，關聯(lián)性越大。最大關聯(lián)就是認知主體在推理時付出盡可能小的認知努力而獲得最大的語境效果。如果在推理時人們無須付出太多的認知努力，就取得了最大的語境效果，就說明此時的交際具有最大關聯(lián)。最佳關聯(lián)是人們在推理時付出有效的認知努力之后獲得足夠的語境效果。根據(jù)關聯(lián)原則，明示交際的每一個行為都存在這樣一個前提，即它本身具有最佳關聯(lián)。Sperber & Wilson（1995）補充了最佳關聯(lián)假設：明示刺激具有足夠的關聯(lián)性，值得認知主體付出努力進行加工處理。明示刺激與施動者的能力和偏愛相一致，因而最具關聯(lián)性（何自然，冉永平2001）。因此，最佳關聯(lián)取決于兩個前提：輸入信息具備足夠的關聯(lián)，值得認知主體加工處理；輸入信息與認知主體的能力和興趣點或偏愛相符，能產(chǎn)生足夠的認知效果。

在關聯(lián)理論框架下，幽默生成于最大關聯(lián)與最佳關聯(lián)之間的反差。幽默的生成始于認知主體對輸入信息的解碼。人類的認知加工遵循認知經(jīng)濟性原則，即以最少的認知投入來獲得最大的認知效果。因此，認知主體在語境和長時記憶或百科知識中直接提取與之最相關、最省力的已知信息，進行信息解碼、認知推理，生成最大限度地滿足認知主體期待的命題。在找到最大限度的關聯(lián)性命題后，此次認知推理完成。此時，輸入信息具有最大關聯(lián)。但接下來的輸入信息卻是一個與之前相反或相異的命題，認知主體要推翻先前的最大關聯(lián)，重新建構語境，進行有效認知推理，推導出一個出乎意料的命題，但卻具有最佳關聯(lián)。幽默就在輸入信息的最大關聯(lián)與最佳關聯(lián)之間的強烈反差中生成了。電影中的幽默亦是如此，它會借助視覺、聽覺等各種手段造成觀眾對輸入信息的最大關聯(lián)與最佳關聯(lián)之間的強烈反差。

鏡頭1

鏡頭2

鏡頭3

鏡頭4

在鏡頭1 中，新聞報道特工一號在行動中身亡，認知主體本能的認知假設是他被對方的特工殺死，此時具有最大關聯(lián)。但是，鏡頭2 的輸入信息是因為潛艇艙門沒能打開。此時，認知主體就要在已知電影信息中搜索信息，重新建構認知假設：

認知假設1：是對方特工把他困在里面了嗎？

認知假設2：是對方特工獲取密碼后修改了嗎？

認知假設3：是潛艇艙門出問題了嗎？

但是認知主體搜索到的唯一相關的已知信息是鏡頭3 中所有這些關鍵環(huán)節(jié)都是憨豆親自核對的，而且他還特意強調(diào)了“包括潛艇艙門密碼在內(nèi)”。認知主體推理出“原來是因為憨豆核對潛艇艙門密碼有誤導致特工打不開艙門的”。此時，具有最佳關聯(lián)。最佳關聯(lián)推理出的“他被自己人害死了而且還是非常崇拜他的憨豆害死了”與之前認知主體推理的“他是被對方特工殺死的”最大關聯(lián)形成了強烈的反差。在電影情節(jié)的環(huán)環(huán)相扣中，前后鏡頭互為語境，最大關聯(lián)與最佳關聯(lián)的反差生成了大量的幽默。緊接著，鏡頭4 的輸入信息中憨豆深沉而感慨地說“英國歷史上最偉大的特工窒息而死”又生成了一個幽默。憨豆說的話與觀眾的認知假設分離，觀眾的認知假設是憨豆肯定已經(jīng)意識到是由于自己的原因造成特工身亡，而從他的話語中觀眾推理出到現(xiàn)在為止他還沒有意識到是他造成的。此時，輸入語言與認知語境分離生成了幽默。因此，幽默的生成模式是一個動態(tài)的連續(xù)統(tǒng)，在幽默生成時，這幾種模式可以并存。

3.2 語言或非語言與認知語境分離

在關聯(lián)理論中，語境又稱語境假設（contextual assumptions），是交際雙方能夠實現(xiàn)交際的認知前提。語境是一個心理建構體（psychological construct），由一系列假設構成（Sperber & Wilson 1986，1995；何自然，冉永平2001），包括雙方的各種期待、設想、信念、長時記憶、百科知識等，也包括在互動過程中為了正確理解交際意圖而臨時建構的心理空間、短時記憶等。語境是在交際互動過程中為了正確理解信息意圖和交際意圖而存在于人們大腦中的或臨時建構的一系列假設。

在交際中，對理解起主要作用的是構成認知語境的一系列假設。理解的過程就是在語境假設與輸入信息之間所作的推理過程（何自然，冉永平2001）。在認知環(huán)境中，認知主體利用認知系統(tǒng)中的詞匯信息、邏輯信息、具身經(jīng)驗與百科知識等對輸入信息進行認知加工。在交際過程中，輸入信息被解碼后成為認知語境中的已知信息，為下一個輸入信息處理所使用。這樣，不斷進入的輸入信息不斷地改變著認知語境（劉平2006）。認知語境是認知主體在交際過程中根據(jù)語境效果不斷選擇、調(diào)整、再選擇、再調(diào)整的動態(tài)連續(xù)統(tǒng)。關聯(lián)理論中的語境是一個變量，在交際過程中涉及認知環(huán)境的制約，涉及語境假設的形成與驗證。選擇最佳語境的過程就是尋求最佳關聯(lián)的過程，語境假設的選擇、調(diào)整與證實始終受關聯(lián)原則的支配（何自然，冉永平2001）。

Sperber & Wilson（1986,1995）認為如果輸入信息在一個特定認知語境中取得語境效果，那么輸入信息便與認知語境取得關聯(lián)。對于語境效果，當輸入信息與語境假設出現(xiàn)下述之一情況時，就會取得語境效果：新信息加強了現(xiàn)時的語境假設；新信息與現(xiàn)時的語境假設出現(xiàn)相互矛盾或抵觸；新信息與現(xiàn)時的語境假設相結合，產(chǎn)生了新的語境隱含（Sperber & Wilson 1986，1995；何自然，冉永平2001）。因此，根據(jù)輸入信息與語境假設的關聯(lián)程度，原有的語境假設被加強、被推翻或被修正。人們只有付出一定的認知努力進行思維推理才能獲得語境效果（劉平2006）。

幽默生成于語言或非語言信息與社交語境分離而產(chǎn)生的語境效果。語言或非語言信息一旦與社交語境分離，則會與常規(guī)思維建構的語境假設相矛盾，認知主體就要通過發(fā)散思維擴寬語境的范圍，建構臨時的心理空間（戰(zhàn)海英2022b），找出所含話語、動作行為的特定語境，最終找出它們與語境的最佳關聯(lián)而領悟幽默效果。電影中的幽默通常先引導認知主體建構一個似乎是最符合當前情境的語境假設，但是當與幽默有關的新信息出現(xiàn)時，認知主體就會發(fā)現(xiàn)新信息與先前建構的語境假設相沖突，于是重新建構一個新的語境假設。新的語境假設使得認知主體對前面整個情景做出新的推理。由此，認知主體經(jīng)歷了一個迂回曲折的認知思維推理過程，幽默由此而生。

鏡頭5

鏡頭6

鏡頭7

鏡頭8

鏡頭6 出現(xiàn)在影片剛開始的第24 秒，前面的23秒里是陰沉緊張的音樂，漆黑的夜晚，憨豆特工躲避在樹叢中（鏡頭5），堅定的眼神，快速地奔跑，鎖定這幢戒備森嚴的大樓，突然傳來急促的犬吠聲，他猛地轉身。此時，認知主體構建的認知語境是特工在執(zhí)行任務，現(xiàn)在身處困境要進行防御。但是，鏡頭6 中他掏出來兩把塑料手槍，這與認知主體構建的認知語境完全分離、相悖而馳，卻生成了幽默。接下來，他進入了這幢大樓，剛找到線索卻發(fā)現(xiàn)早已有一位對方女特工在等著他，兩人越來越近（鏡頭7）。此時，認知主體根據(jù)以往觀看特工影片的劇情經(jīng)驗和此時的輸入信息構建的認知語境是兩個人要發(fā)生些事情。但是，鏡頭8 與認知主體構建的語境完全不符，原來主人公在做夢，這個情景的出現(xiàn)與認知主體設想的語境完全分離。由此可知，不論是動作還是情景與認知語境分離，都可以生成幽默。

鏡頭9

鏡頭10

鏡頭9 和鏡頭10 是電影中的一段對話：

Bough: I’m just a little bit worried I might get stuck.

Johnny English: Trust me,Bough.You won’t get stuck if you just keep moving.

……

Bough: Uh,I’m not especially sure that’s a good idea,sir.

Johnny English: Don’t worry.

Bough: Be careful,sir!

Johnny English: Gently does it.

Bough: Sir?

……

Bough: Are you all right,sir?

Johnny English:Yes.I landed on something quit soft.

Bough: That was me,sir.

Johnny English: oh,good.

這段對話的背景是勃夫掉進了漆黑一片的深洞，當勃夫在深洞里說他擔心會被卡住時，觀眾的認知語境假設是憨豆特工肯定會給予有效的建議，但實際上憨豆特工給出的建議是“只要不停下，就不會卡住的”，他是在說一句真理嗎，這與認知主體建構的語境截然不同。接下來，當勃夫卡住的時候，憨豆特工要下去，勃夫說這樣不太好，憨豆特工說別擔心，我會輕點下去。等憨豆特工掉下去的時候，勃夫詢問他沒事吧，他說：“沒事，我掉到一堆軟東西上了?！辈蚧卮穑骸澳强墒俏已剑壬??！焙┒固毓ふf的話與認知主體建構的語境假設發(fā)生了強烈的反差。語言與社交語境分離生成了幽默。

3.3 信息意圖與交際意圖的反差

信息意圖與交際意圖分別指交際的明示與隱含，二者構成關聯(lián)理論的明示-推理模式。信息意圖是信息的自然意義或顯現(xiàn)意義，為認知主體提供推理的依據(jù)；交際意圖是更深層次的意義或隱含的意義，是認知主體根據(jù)明示行為，結合語境假設，求得語境效果，推理獲得的交際目的意義。如果認知主體解碼了信息的自然意義或顯現(xiàn)意義，也就獲取了信息意圖。如果明示信息與認知主體的語境假設沒有產(chǎn)生足夠的關聯(lián)，但是認知主體對輸入的信息感興趣、與認知主體的偏好相符，認知主體會繼續(xù)擴大認知語境，在長時記憶、具身經(jīng)驗和百科知識中繼續(xù)搜尋并建構臨時心理空間（同上），付出更大的認知努力對輸入信息進行加工處理，推理過程持續(xù)到認知主體獲取了交際意圖為止。

幽默生成于命題的信息意圖與交際意圖之間的反差。語用意義并非由構成命題的不同尺度語元的簡單疊加而獲取，在特定語境中，大腦會概念整合出命題并不具備的層創(chuàng)結構（emergent structure）（同上）。從關聯(lián)理論的視角來看，幽默是命題的自然意義在特定語境中與語用意義相互映射而引發(fā)的一種存在偏差的自展性顯現(xiàn)，幽默效應的強度與兩者的反差程度或對比度成正比（涂靖2003）。電影中的幽默同樣生成于信息意圖與交際意圖的反差。

鏡頭11

鏡頭12

鏡頭13

鏡頭14

在鏡頭12 中，憨豆特工讓勃夫先去檢查屋頂，這是此話語的字面意義或自然意義，也是信息意圖，但是憨豆特工說這句話的交際意圖并非真的是讓勃夫去屋頂。因為，在鏡頭11 中的已知信息中已經(jīng)明示了屋頂上已經(jīng)安排了13 個狙擊手。憨豆特工的真實交際意圖是要把勃夫支走，因為他看到了一位女士（鏡頭13），鏡頭14 他與這位女士搭訕，也驗證了認知主體的推理。所以，鏡頭12 中話語的交際意圖與信息意圖明顯不符，認知主體也識破了他的真實意圖。因此，電影中同樣可以通過交際意圖與信息意圖的反差生成幽默。

3.4 討論

通過以上闡述，本研究發(fā)現(xiàn)電影中的幽默生成通常需要經(jīng)過幾個鏡頭一定量的鋪墊，依據(jù)這些鋪墊提供的輸入信息，認知主體在大腦中構建認知語境，而且，電影更加具有代入感，使認知主體更容易建構認知語境，因此，很快形成一個通過較小的認知努力而獲得的語境效果，這樣的語境效果符合人們通常的思維習慣和正常的思維邏輯。但是，接下來的鏡頭提供的輸入信息就可能與之前的認知語境、關聯(lián)性和信息意圖等發(fā)生沖突，正是這樣的沖突反差促成了幽默的生成。

電影中語言幽默和非語言幽默的加工生成也必然同樣遵循人類普遍的認知規(guī)律和交際規(guī)律。不同的是，電影中生成幽默的手段、路徑和模態(tài)更豐富（同上）。通過特效科技、動態(tài)畫面、視覺效果、音樂聲效、故事情節(jié)、情景轉換、場景變化、角色表情、動作行為、對話旁白、服裝道具等手段提供明示刺激，強化了語境效果，從而使最大關聯(lián)與最佳關聯(lián)的反差沖突、信息意圖與交際意圖的反差沖突、語言或非語言與社交語境的分離沖突更凸顯。電影中的語言元素和非語言元素相對于單一語言手段和路徑可以更好地運用這些強烈反差沖突生成電影幽默。

通過以上闡述，本研究看到電影中的幽默生成機制的影響因素包括語言或非語言輸入信息、認知語境、關聯(lián)性、信息意圖、交際意圖等。這些因素都是在人類大腦中進行認知加工的。因此，認知主體的認知環(huán)境和認知加工能力對幽默的生成起著至關重要的制約作用。不同的觀眾看同一部電影，為什么有的認知主體就可以在大腦中領會幽默，而有的認知主體卻不能，這就取決于認知主體的認知環(huán)境中的認知資源是否豐富以及認知主體是否具備這樣的認知加工能力將這些影響因素進行加工處理生成幽默。認知主體的認知環(huán)境中的認知資源包括認知主體通過具身體驗獲得的豐富經(jīng)驗、百科知識及不斷增長的邏輯推理能力等（同上）。

4.結語

幽默從功能上講隸屬于交際范疇。幽默的生成機制本質(zhì)上是人腦認知加工機制。電影中的幽默生成機制也必然遵循人類普遍的認知規(guī)律和交際規(guī)律。本文基于關聯(lián)理論，構建了電影中幽默生成機制的三種模式，分析了其影響因素，探討了其生成過程，并揭示了其認知本質(zhì)。研究發(fā)現(xiàn)：（1）從本質(zhì)上講，電影中的幽默生成機制本質(zhì)上是幽默的認知加工機制。幽默的生成過程是一個認知加工過程，該過程能否順利完成，受語言或非語言輸入信息、認知語境、關聯(lián)性、信息意圖、交際意圖等因素影響，受認知主體的具身經(jīng)驗、百科知識、邏輯能力等因素制約。（2）電影中的幽默生成機制主要有以下三種模式：最大關聯(lián)與最佳關聯(lián)的沖突模式、信息意圖與交際意圖的沖突模式、語言或非語言與社交語境的沖突模式。這三種模式是一個動態(tài)的連續(xù)統(tǒng)，在幽默生成時，這三種模式可以并存。（3）電影中的幽默生成機制除了同樣遵循人類普遍的認知規(guī)律和交際規(guī)律外，也有其自身特點。在電影中，生成幽默的手段、路徑和模態(tài)更加豐富。通過這些手段、路徑和模態(tài)提供明示信息，強化了語境效果，從而使最大關聯(lián)與最佳關聯(lián)的反差、信息意圖與交際意圖的反差、語言或非語言與社交語境的反差更加凸顯，這種強烈的反差凸顯使電影中的語言元素和非語言元素相對于單純語言范式或路徑更加容易生成幽默。同時，電影中的幽默生成通常需要經(jīng)過數(shù)個鏡頭的鋪墊，是前后鏡頭互為語境的動態(tài)過程。