加強高校學生黨員思想政治教育的價值遵循

謝龍閣

摘? 要：《反對本本主義》是毛澤東在延安時期的重要作品之一，其彰顯了豐富的理論內(nèi)涵和革命實踐思想，并蘊含著極為重要的思想政治教育價值。實事求是作為科學的工作方法被首次提出，并進一步闡明了以實踐為主的馬克思主義觀，否定了過去教條主義的錯誤偏向，強調(diào)了現(xiàn)實調(diào)查研究的重要性。新時代高校黨員思想政治教育存在理論與實踐脫節(jié)的“兩張皮”現(xiàn)象，本文采用文獻著作解讀的方法對《反對本本主義》的核心要義以及折射的思想政治教育價值作出深刻闡釋和論述，并提出創(chuàng)新路徑。這對新時代加強高校學生黨員思想政治教育的思考與研究具有重要的價值引領和現(xiàn)實啟示作用。

關鍵詞：新時代高校學生黨員；思想政治教育；《反對本本主義》

以史為鑒，可知興替。近年來，隨著習近平總書記在全黨廣泛進行的黨史學習教育工作，力求讓廣大黨員從對中共百年斗爭的歷史經(jīng)驗中進行認真學習與總結，以進一步加強黨自身能力建設。毛澤東在《反對本本主義》的這篇文章中，糾正了當時在中國紅軍中存在的嚴重的教條主義錯誤觀念，并從我國革命實踐的歷史上指出了前進的基本目標，即要求所有共產(chǎn)黨員必須走出所謂“本本”的限制，并深入實際展開廣泛的社會調(diào)查工作?！斗磳Ρ颈局髁x》主要闡述了正確對待馬克思主義的實踐方法，指出了抑制教條主義思潮的根本方略，并論述了執(zhí)行馬克思主義有效的社會調(diào)查技術，蘊含著實事求是、群眾路線、獨立自主的中國化馬克思主義理論道路的萌芽思想，是新時代高校學生黨員及黨員干部加強思想政治教育的模范教材，為新時代的高校黨員思想政治教育發(fā)展提供強有力的理論武器，更為其在思想政治教育道路上聚集智慧和力量。

一、固本與守正：《反對本本主義》彰顯的理論內(nèi)涵

所謂本本主義，就是指理論與實際相偏離，主觀與客觀相脫節(jié)。對馬克思主義基本原理生搬硬套，不與實際的調(diào)查情況相結合，是犯了唯心主義的錯誤，并與馬克思主義普遍真理相違背。毛澤東指出：我們需要“本本”但是一定要糾正脫離實際情況的本本主義。怎樣糾正這種本本主義？只有向?qū)嶋H情況作調(diào)查。[1]從國家層面上來看，我國人民革命斗爭、社會主義建設各項事業(yè)和改革開放所獲得的巨大成果，歸根結底就是黨領導人民發(fā)展經(jīng)濟，始終堅持一切從實際出發(fā)。新時代在基層的黨建工作部署上，以高校學生黨員干事思想政治教育工作為例，更是要求真嚴謹，堅持事物發(fā)展規(guī)律的客觀根本，從實踐中入手，汲取馬克思主義《反對本本主義》的理論內(nèi)涵，為新時代基層黨的建設管理工作提供思路服務，精心做好大學生黨員及黨員干事的思想政治教育工作。

（一）沒有實際調(diào)查就沒有發(fā)言權

毛澤東在《反對本本主義》里強調(diào)：重視實際的研究，反對一切不著邊際的瞎說。共產(chǎn)黨員在革命現(xiàn)實中，是無法閉著雙眼去隨便瞎說的，這是消極地解決問題，而真正的解決問題是需要靠實際的調(diào)查。馬克思唯物主義認識論的基本觀念就是從經(jīng)驗觀點出發(fā)定義人類認知過程的，實踐、認知、再實踐、再認知的過程不斷循環(huán)變化，這才是人們認知發(fā)展的總過程和總基本規(guī)律。中國共產(chǎn)黨在后來的社會主義革命中，也一再證明了割裂二者辯證與統(tǒng)一關系的嚴重后果，而且黨在面臨這種后果時也付出了嚴重的代價。從我國目前實際的狀況出發(fā)，則是不少同志在政治實踐中迷失于教條主義和經(jīng)驗主義之間的思維迷宮。而中國共產(chǎn)黨也正是在一路上通過研究而步步前行的。所以毛澤東便要求大家邁開腳步去搞實踐研究，去獲得解決的實際依據(jù)，因為唯有這樣方可破解中國革命的根本性問題。他還很形象地代用“十月懷胎”和“一朝生育”來說明研究和解決問題的關系和重要性。并再次強調(diào)只有經(jīng)過很長時間的調(diào)查，摸清了各種真實情況，才能一舉確定切實可行的方法。而鄧小平同志也講過，改革就像摸石頭過河。因為不調(diào)查，就無法擁有發(fā)言權。

（二）馬克思主義基本原理要同中國具體實踐相銜接

馬克思主義基本原理是科學性和革命性的統(tǒng)一，蘊含著實踐的普遍真理。絕不是黨內(nèi)普遍存在的教條主義和經(jīng)驗主義。而毛澤東思想所總結出這具有理論性和實踐性的科學真理，也決不是單純的泛泛之談，而是單純的理念說教，只是在考慮了當時資本主義生產(chǎn)力發(fā)展的現(xiàn)實條件和階級矛盾，再一步步調(diào)查總結而來。毛澤東也在《反對本本主義》里著重強調(diào)：馬克思主義的“本本”是要學習的，但是必須同我國的實際情況相結合。[2]堅決反感照抄照搬其他所說的“模型”或“典型”，認真建成一條適合中國國情的制度道路。毛澤東更是指出脫離實際情況利用馬克思主義理論是無益的，同時又是危險的，脫離現(xiàn)實情況去盲目地運用馬克思主義理論只會事與愿違，以至變成了革命斗爭叛徒，最后走向了反革命的道路。

（三）中國革命斗爭的勝利要靠中國同志了解中國情況

土地革命時期的黨內(nèi)黨外環(huán)境險象環(huán)生，在中國革命運動陷入黨內(nèi)教條主義思潮充斥的局面之際，毛澤東思想?yún)s敢于突破人們對馬克思主義的“本本”的迷信思維，明確指出就是由于馬克思主義學說已經(jīng)在我們的革命活動和實踐進程中證實了自身不可分割的地位，所以人們才需要馬克思主義，而并非由于對馬克思主義本身的盲目崇拜，才對他的馬克思主義學說堅信不疑。毛澤東還提出，我們的真正的作戰(zhàn)方針，絕不是少數(shù)人干坐在原地時就可以憑空想起來的，而是要從實際經(jīng)驗中得到。毛澤東批判了這類紙上談兵的同志，并要他投入到戰(zhàn)斗中去！投入到實地調(diào)研中去！只有親身投入到實際情況中去搞研究，才會有準確的作戰(zhàn)方針，才能為我黨的革命斗爭創(chuàng)造新的局面。

二、探幽與索隱：《反對本本主義》蘊含的思想政治教育價值

黨的十八大至今，以習近平總書記為中心的新的黨中央對黨員及黨員干部的角色意識進一步作出了要求，旨在讓全體中國共產(chǎn)黨員時時牢記自已的角色，永遠不忘黨為人民的責任，發(fā)揮好中國共產(chǎn)黨員的先鋒效應。通過對黨的思想發(fā)展史——《反對本本主義》等教材的學習，進一步提高共產(chǎn)黨員的思想政治素質(zhì)。高校學生黨員已成為基層建黨工作的主要對象之一，在積極開展思想政治教育工作的基礎上也要進一步堅定自身的政治信念，提升個人政治素養(yǎng)。

（一）正確的馬克思主義觀是新時代高校學生黨員實踐中的先進理念

毛澤東在《反對本本主義》中明確指出：馬克思主義是對的，絕不是因為馬克思這個人是什么“先哲”，而是因為他的理論，在我們的實踐中，在我們的斗爭中，證明了是對的。[3]只有在實際中才得到對的理解，而馬克思主義學說正是在人民革命斗爭的具體實際中進行了檢驗，使人民革命斗爭獲得了勝利，才能證實其學說的真理性和科學性，也正是新時代大學生黨員們所要堅持的最正確的馬克思主義觀念。恩格斯說過：“馬克思的整個世界觀不是教義，而是方法?！盵4]但馬克思主義所提出的理論也并非現(xiàn)成的教條，更不是一成不變的明文規(guī)定，它是一種研究方法，一種深入實際情況進行調(diào)查的方法論。這就要求世界各國馬克思主義者在傳承馬克思主義的過程中，賦予馬克思主義新的生命，也要求新時代下高校學生黨員們在工作教學中實踐這種“新”馬克思主義觀，這種“新”也正是在對馬克思主義進行本土化改造，是與黨的實際工作相結合的。

毛澤東在《反對本本主義》里的闡述，在理論上和實踐中破解了怎樣正確對待馬克思主義這一難點。而這里面包含的馬克思主義思想內(nèi)涵，是新時代中國高校學生黨員們形成正確的馬克思主義觀念的生動教科書，這不但可以使得馬克思主義理論在異國他鄉(xiāng)扎地生根、茁壯成長，還可以進一步擴大馬克思主義的生存環(huán)境，壯大馬克思主義教師隊伍，進一步增強馬克思主義理論的科學指導作用，從而促使馬克思主義理論在青少年一代中，綻放出更為奪人的光輝。

（二）主觀主義是新時代高校學生黨員要克服的錯誤傾向

在《反對本本主義》中，毛澤東認為黨的某些領導干部去接任新的工作時，對自己還沒涉及到的工作指手畫腳，還沒有親身經(jīng)歷或處理過就出現(xiàn)一刀切的情況，完全不結合實際情況，只憑自己之前的工作經(jīng)驗以及主觀意愿，對現(xiàn)有的新情況新任務“大放厥詞”，胡說一通。這不但會導致在工作中發(fā)生失誤，導致重大結果，而且還會使人民質(zhì)疑共產(chǎn)黨的工作態(tài)度和工作能力，極大影響了共產(chǎn)黨在人民中的政治公信力，從而對黨的革命斗爭造成不利影響。

新時代在基層的黨建工作中，高校的學生黨員在平時學習工作中也難免出現(xiàn)主觀主義作風問題，缺少對實際情況的研究和把握，陷入教條主義思想的漩渦中，面對工作中的難題，只是坐以待斃，或者一味地去尋求別人的幫助，沒有真正地走出門去，做實際的考察。毛澤東指出：一切結論產(chǎn)生于調(diào)查情況的末尾，而不是在他的先頭。[5]頭腦愚鈍的人只會一個人或者一群人圍坐在一起空談各自的意見，而聰明的人已經(jīng)自己出去摸查情況了，這些聰明的人到時就會帶回大量的數(shù)據(jù)材料來完成自己的新任務新工作。《反對本本主義》中強調(diào)的克服主觀主義錯誤傾向正是現(xiàn)今大學生黨員思想政治教育的重要一環(huán)，做到主觀與客觀相符合，深入實際做調(diào)查才是辦法之所在。

（三）調(diào)查技術是新時代高校學生黨員科學的工作方法

毛澤東強調(diào)離開實際調(diào)查就要產(chǎn)生唯心的階級估量和唯心的工作指導，那么它的結果不是機會主義，便是盲動主義。[6]實際調(diào)查工作中的很重要，調(diào)查方法更重要，調(diào)查是一門技術，它不是走馬觀花式的胡亂調(diào)查，這樣不僅不會深入事物的本質(zhì)，查明事情的真相，還會耽誤更多的時間，革命者強調(diào)時間就是生命。如何做調(diào)查研究不但需要技能，也需要理論的基礎。制定出科學合理的調(diào)查研究辦法，提出科學合理的調(diào)查結果，做出合理的判斷，能夠為斗爭制定合理的方針和策略。

作為新時代的高校學生黨員，學會運用科學的工作方法在日常的思想政治工作和學習中顯得尤為重要，而調(diào)查技術就是最為實用且兼具高效的工作方法。理解調(diào)查技術的內(nèi)在含義是基礎，掌握調(diào)查技術的實施策略是關鍵，具體表現(xiàn)為大體對調(diào)查進行一定的策劃，確定調(diào)查對象的一切關系，采用多種調(diào)查方法，及時跟進調(diào)查的主要過程，對調(diào)查結果進行反復的檢驗，力求達到調(diào)查結果的準確性和公平公正性，整個策略實施過程需要自身全程參與。這種嚴謹詳細、科學高效的調(diào)查技術，作為我們高校學生黨員科學的工作和學習方法，對今后的思想政治工作指明了借鑒性策略。調(diào)查技術背后折射的思想政治教育價值，無一不說明了毛澤東同志實事求是的求真精神和嚴肅認真的工作態(tài)度，也比較深刻和具體地批評了教條主義者在調(diào)查工作中的錯誤行徑，是新時代高校學生黨員們在加強思想政治教育的過程中需要具備且不可或缺的。

三、審思與創(chuàng)新：新時代高校學生黨員思想政治教育的時代踐行

新時代對高校學生黨員的思想政治教育一直是中國高等教育工作開展的主要內(nèi)容，關乎到大學為誰培養(yǎng)新人的重大命題。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發(fā)布的重要講話中提到，高校思想政治工作關乎高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一個根本性問題。要始終把立德樹人當作中心環(huán)節(jié)，將思想政治工作貫徹于教學的整個過程，做到全程育人、全面育人。

（一）以史為鑒，新時代高校學生黨員要注重理論聯(lián)系實際，堅持科學的馬克思主義觀

中國的革命道路選擇和社會主義建設需要理論與實際、歷史與現(xiàn)實、黨與人民群眾的深度融合。毛澤東正是在早期革命中滲透到工農(nóng)民眾之間經(jīng)過實際考查，才對中國革命道路和革命思想工作作出正確統(tǒng)籌和部署。

1.發(fā)揚黨的優(yōu)良作風，處理好各種關系

當我國特色社會主義事業(yè)步入全新時期，嚴酷的挑戰(zhàn)、未知的風險、錯綜繁雜的問題，對中國廣大黨員干事而言都是一次嚴酷的考試，身為我國各院校思想政治理論教育工作的先鋒——大學生黨員，更應以史為鑒，將馬克思主義的一般真相和具體實際情況緊密結合，堅持社會主義科學發(fā)展的馬克思主義觀，弘揚好中國共產(chǎn)黨員的優(yōu)良作風；正確的馬克思主義觀是以實際為基本出發(fā)點的，認識的逐層深化是實踐探尋的結果，理論的科學性和真理性需要在具體實踐中得到驗證和鞏固，廣大的大學生黨員應以身作則，親力親為，對現(xiàn)實工作中遇到的問題進行逐步探索，積累經(jīng)驗；在與老師、同學之間開展工作的過程中處理好黨員自身、黨員與黨員之間、黨員與普通群眾之間的關系，深入到人民群眾內(nèi)部，與人民群眾保持密切聯(lián)系，真抓實干，解決群眾真問題。

2.增強服務群眾的思想政治意識，深入基層

人民作為歷史的締造者，是社會主義實踐活動的重要主體，黨在社會主義革命的進程中充分認識到了人民群眾路線的重大意義，并創(chuàng)造性地運用和發(fā)揚了黨的人民群眾路線這個基本觀念。毛澤東在《反對本本主義》中指出，為了掌握我國社會的真實狀況，就需要在廣大民眾中去加以調(diào)查分析，據(jù)以制訂出合理的戰(zhàn)斗策略，同時這些戰(zhàn)斗策略還需要在群眾斗爭的實際中，接受現(xiàn)實經(jīng)驗的檢驗。這體現(xiàn)了從群眾中來、到群眾中去的馬克思主義群眾路線理論，也反映了我黨只有依靠人民群眾才會取得最后的勝利。文中也提出共產(chǎn)黨人必須要邁開腳步，到自己的工作區(qū)域的不同部分去走，調(diào)查研究工作也必須在人民群眾中開展，共產(chǎn)黨員也應該深入到人民民眾中掌握社會狀況，關心人民民眾生活。這對新時期的大學生黨員干部提出了對內(nèi)要切實聯(lián)系學校群眾，切實關注在校學生的思想政治工作；對外在社會服務或是三下鄉(xiāng)等實踐活動中，多方關注市民群眾的生活狀況，并深入到群眾家里進行實地調(diào)研，以增強高校學生黨員干部的群眾服務意識。

習近平總書記指出，“推動全黨學習歷史唯物主義基本原理和方法論，更好認識國情，更好認識黨和國家事業(yè)發(fā)展大勢，更好認識歷史發(fā)展規(guī)律，更加能動地推進各項工作”[7]，唯有將思想政治教育的思想和方式拓展到社會實際環(huán)節(jié)，方能更深層次領略共產(chǎn)黨領導人卓越的戰(zhàn)略才能，更加理解現(xiàn)實情況的發(fā)展態(tài)勢，從而使自身的思想政治意識傳輸?shù)饺罕姺罩?。提升思想政治教育水平，增強服務群眾的思想意識，我們需要走進紅軍革命基地，走向群眾生活的基層，重溫革命先烈頑強斗爭的英勇事跡，感受基層群眾生活的方方面面，學習黨帶領人民不屈的斗爭精神，體會黨帶領人民建設與改造我國的歷程，用實踐來增強意識，從而全面提升實踐教學中培養(yǎng)學生的成效，并激勵高校學生黨員為國為民展現(xiàn)自我的熱忱。指導高校學生黨員將馬克思主義思想政治理論教學同社會實際的需要緊密地聯(lián)系，讓學員進一步熟悉廣大工農(nóng)民眾的現(xiàn)實生活，并加強實際感受與體會，用實際經(jīng)驗來檢驗他們對理論知識的了解與運用水平，進而加強對黨史知識、對馬克思主義理論的掌握。

（二）加強和完善高校學生黨員思想政治教育隊伍建設

1.注重提高黨員獨立自主的學習能力和工作能力

毛澤東在《反對本本主義》里多次強調(diào)，黨員干部要學會一個人走出去，進行實地的勘察和摸查情況，親自去作調(diào)查記錄，要自己當主席，適當指揮進行調(diào)查的其他人，但是把調(diào)查任務轉(zhuǎn)受讓人是不行的。毛澤東強調(diào)的正是我黨在革命斗爭中制勝的法寶——獨立自主。獨立自主精神是中國共產(chǎn)黨在從社會主義革命時期，到社會主義建設時期，再到改革開放時代，最后在建設我國特色社會主義新時期所不斷弘揚的寶貴的文化品格，它可以幫助我們明辨自我狀況，告別一遇困難就依賴他人的病態(tài)習慣，指導大學生黨員積極挖掘自己的潛力，通過借鑒吸收先進的思想文化豐富自身經(jīng)驗，使之敢于應對挑戰(zhàn)、開拓創(chuàng)新，并幫助學員在努力突破自己、勇攀高峰的過程中，練就過硬本領。

新時代高校學生黨員的思想政治教育，更要強調(diào)對自己獨立自主創(chuàng)新能力的訓練。思想政治理論課的教學范式要在調(diào)動學生積極性上逐步趨于合理化，在這種教學模式下形成學生自身獨有的思政學習思維，并將這種思維習慣延伸至今后的學習和工作當中，這樣方能使我們高校的黨員的思想政治教育隊伍在每一位黨員的獨立自主下壯大起來。

2.突出黨史學習教育在思想政治教育隊伍建設中的重要地位

做好黨史理論教學是提高中國高校學生黨員思想政治教育隊伍理論素養(yǎng)水平的重要措施。高等學校要發(fā)揮思想政治理論課的主渠道功能，將對黨員的思想歷史教育放到更為突出的地位。“通過引導全體思想政治工作隊伍學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力，”[8]建設出新時代高校學生黨員思想政治教育隊伍應有的能力和水平。激發(fā)黨員從經(jīng)典黨史學習中汲取的精神動力和意志信念，從而凝聚思想政治教育隊伍的向心力。

高校要將黨史知識體系納入學生黨員的思想政治理論課，以保證開展黨史教學工作順利進行，貫徹中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念，并與其他專業(yè)必修課建設起相互密切聯(lián)系，大力開展黨史的經(jīng)典重溫和學習，思索和發(fā)現(xiàn)紛繁經(jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)象后面的歷史文化源頭，系統(tǒng)總結和吸收在歷史發(fā)展流程中所累積的成功經(jīng)驗教訓，以培養(yǎng)黨員們對黨的歷史的豐富情感。通過把黨史學習教育納入大學生黨員思想政治教育隊伍培養(yǎng)制度，進一步提高了大學生黨員隊伍的干實事、解難事、謀大政、創(chuàng)新事、長本事的能力水準，提升思想政治教育隊伍的能力和水平。

（三）發(fā)揮新媒體時代下網(wǎng)絡思政的特色優(yōu)勢

新媒介技術極大地豐富了大學思政教學的內(nèi)涵與方法，老師們可以選擇使用錄像、動漫、歌曲等新方式宣傳黨的百年奮斗歷史，以黨的建設歷史經(jīng)驗為主進行教學，豐富大學生黨員的政治歷史素養(yǎng)。而學生在碰到問題時不但可以采用線上問題的方法和教師互動，而且學生還能夠隨意選取自己感興趣的內(nèi)容進行練習，這一教學方式也極大地增強了學生對學習的興趣與主動性。

新時代我們需要適應新媒體深入整合的時代趨勢，主動搭建全方位、深層次、立體化的思想政治教育網(wǎng)絡載體渠道，逐步建立信息資源豐富、宣傳能力強、傳播效果大的全媒介宣傳格局，筑牢教育的網(wǎng)上宣傳陣地。從更頂層設計的高度，進一步完善了思想政治教育平臺的傳播布局體系。新媒介時代，大學生黨員教育不僅要運用各類新型媒介手段，還要與多種媒體形式進行有機銜接，填補空缺。在加強大學生黨員思想政治教育同時要充分認識到思想政治教育載體的多元化，形成思想政治教育全媒體體系，加快建設大學生黨員網(wǎng)絡思想政治教育，實現(xiàn)教育資源的最優(yōu)整合和教育信息的最快傳播。在全媒介格局構建的過程中，高等學校要積極促進與各種媒體深化融合，特別注重進行對思想政治教育傳統(tǒng)載體的轉(zhuǎn)化提升，積極推動思想政治教育載體一體化構建，逐步改變原有的文字敘述方法和語言表述方法，用大學生民眾喜聞樂見的方法傳遞正能量、弘揚主旋律，發(fā)揮新媒體時代下網(wǎng)絡思政的特色優(yōu)勢，不斷提升大學生黨員思想政治教育的親民性和生動性。

（四）為高校學生黨員思想政治教育建設工作提供良好的校園文化環(huán)境

校園文化作為文化環(huán)境的一種表現(xiàn)形式，它是培育和熏陶大學生文化思想的主陣地。創(chuàng)造一種良性的校園文化環(huán)境，對于提高學習效果、培養(yǎng)學生優(yōu)秀個性、做好思想政治教育有著至關重要的影響。

文化藝術與校園文化相互融合，校園文化的多彩發(fā)展促進思想政治教育文化的大力推進。把毛澤東的經(jīng)典作品《反對本本主義》蘊含的理論內(nèi)涵與高校學生黨員的思想政治教育有機結合，學校的“思政大課堂”可以以《反對本本主義》為中心，組織一場大型歷史話劇或者歷史經(jīng)典宣講會，使大學生黨員都參與進來，這種“思政大課堂”活動的開展不僅可以使學生們牢記黨的奮斗歷史，更能夠加強學生們的思想政治教育，從而形成校園文化和思想政治教育良性互動，推進高校學生黨員思想政治教育建設工作邁上新的階梯。

四、結語

習近平總書記指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。”[9]探索永不止境，未來發(fā)展永不終結，時間條件、社會環(huán)境都會不斷發(fā)生變化，但一切從實踐中開始、理論聯(lián)系實際的方法永不過時。索隱《反對本本主義》書中涵蓋的理論內(nèi)涵和思維方式，堅持求真務實，搞好新時代高校學生黨員及黨員干部的思想政治教育工作。

參考文獻：

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[7]習近平在中共中央政治局第十一次集體學習時強調(diào) 推動全黨學習和掌握歷史唯物主義更好認識規(guī)律更加能動地推進工作[N].人民日報，2013-12-05（01）.

[8]徐陽，徐文倩.以黨史學習教育深化大學生思想政治教育的三重視角[J].學校黨建與思想教育，2022（03）：56-58.

[9]習近平在全國高校思想政治工作會議室強調(diào) 把思想政治工作貫穿教育學全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09（01）.

責任編輯? 姜淑娟