鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與器樂(lè)演奏的和諧共生

王瑋蓮

摘 要：現(xiàn)如今，在全國(guó)范圍內(nèi)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的隊(duì)伍正在逐漸壯大，越來(lái)越多的人開(kāi)始認(rèn)識(shí)到鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)對(duì)于樂(lè)器演奏的重要性。實(shí)際上，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)工作主要是針對(duì)樂(lè)曲和演奏者兩方面，能夠幫助演奏者準(zhǔn)確把握住作品的風(fēng)格以及情感內(nèi)涵，使得演奏過(guò)程中的音樂(lè)表現(xiàn)以及藝術(shù)處理都能夠盡善盡美地表現(xiàn)出來(lái)，烘托整個(gè)音樂(lè)作品的主旋律。基于此，筆者就鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與器樂(lè)演奏者之間的關(guān)系展開(kāi)論述，幫助演奏者更好地處理二者之間的關(guān)系，進(jìn)而使得整個(gè)演奏過(guò)程呈現(xiàn)出一種魚(yú)水共存、和諧統(tǒng)一的局面。

關(guān)鍵詞：鋼琴演奏；藝術(shù)指導(dǎo)；器樂(lè)演奏

中圖分類號(hào)：J624文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-0905（2023）03-00-03

在音樂(lè)研究領(lǐng)域，“鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)”這一角色逐漸被越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到，其對(duì)于器樂(lè)演奏的重要作用也被越來(lái)越多的專業(yè)人士重視起來(lái)。實(shí)際上，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在我國(guó)處于起步階段，很多人不能夠準(zhǔn)確把握鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與器樂(lè)演奏之間的關(guān)系，大多數(shù)人狹隘地認(rèn)為鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)僅僅是器樂(lè)演奏的陪襯而已，常常會(huì)忽視二者之間的和諧統(tǒng)一對(duì)于演奏效果的影響。實(shí)際上，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)作為一個(gè)重要的角色，值得更多的人去重視、理解并認(rèn)知，為鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在我國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)一分力量。所以為明確鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)對(duì)不同聲樂(lè)作品風(fēng)格的影響，筆者就如何促進(jìn)魚(yú)水共存的演出狀態(tài)展開(kāi)詳細(xì)的論述。

一、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)應(yīng)具備的基本素質(zhì)

（一）高超的演奏技巧

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)是器樂(lè)演奏現(xiàn)場(chǎng)效果的基本保障，基于技術(shù)指導(dǎo)的部分與鋼琴獨(dú)奏是沒(méi)有明顯的差別的。實(shí)際上，器樂(lè)演奏的全過(guò)程不僅僅是針對(duì)個(gè)別樂(lè)器的演奏，更多的是各個(gè)樂(lè)器之間的合作演奏，所以說(shuō)大部分聲樂(lè)作品中的鋼琴伴奏并不僅僅是簡(jiǎn)單的一部分，其包含對(duì)音階、和弦、踏板等多方面演奏技術(shù)的應(yīng)用，這些基本的器樂(lè)演奏技能與鋼琴獨(dú)奏有著異曲同工之妙，對(duì)于演奏者的基本演奏技能以及功底要求十分嚴(yán)格，必須具備完美且熟練的演奏技巧，才能夠滿足不同類型的器樂(lè)演奏需求。而作為一名合格的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，就必須強(qiáng)化對(duì)不同風(fēng)格中外名曲的反復(fù)練習(xí)，從大量的練習(xí)中總結(jié)鋼琴獨(dú)奏以及伴奏技巧，全面增強(qiáng)自己的音樂(lè)修養(yǎng)，進(jìn)而根據(jù)不同作品的風(fēng)格隨心所欲地演奏音樂(lè)所要表達(dá)的真正內(nèi)涵，只有這樣才能夠幫助器樂(lè)演奏和諧配合，避免在器樂(lè)演奏中出現(xiàn)明顯的失誤[1]。

（二）良好的視奏能力

在不斷的實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)一名優(yōu)秀的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)必須具備良好的視奏能力。而往往現(xiàn)實(shí)卻是很多鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)并沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)提前熟悉樂(lè)譜，所以器樂(lè)演奏時(shí)配合不協(xié)調(diào)等問(wèn)題一直存在，所以說(shuō)強(qiáng)化有關(guān)于視奏能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，能夠保證器樂(lè)演奏的連貫性，保證演奏過(guò)程可以按照樂(lè)譜從頭到尾地彈奏下來(lái)。為此，作為一名優(yōu)秀的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)必須具備一目十行的能力，緊抓骨感音的和弦，確保演奏過(guò)程各個(gè)器樂(lè)之間配合的緊密性。同時(shí)，準(zhǔn)確性對(duì)于器樂(lè)演奏也至關(guān)重要，尤其是在演奏新的音樂(lè)作品時(shí)，必須預(yù)先把握作品的情緒和風(fēng)格，從而配合不同類型器樂(lè)的演奏，進(jìn)而將整個(gè)音樂(lè)作品完整地表達(dá)出來(lái)，所以說(shuō)培養(yǎng)良好的視奏能力對(duì)于一場(chǎng)完美的器樂(lè)演奏來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，必須予以高度的重視和關(guān)注[2]。

（三）豐富的理論知識(shí)

作為一名優(yōu)秀的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)還必須深刻理解音樂(lè)作品所蘊(yùn)含的內(nèi)容和思想，基于強(qiáng)大的音樂(lè)理論支撐探尋音樂(lè)作品獨(dú)特的風(fēng)格。所以說(shuō)豐富的音樂(lè)知識(shí)以及扎實(shí)的曲式分析能力都至關(guān)重要，能夠強(qiáng)化鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的作品分析能力以及作品聽(tīng)辨能力。當(dāng)我們?cè)谘葑嘁皇仔碌囊魳?lè)作品時(shí)，為了保證器樂(lè)演奏的藝術(shù)效果，必須預(yù)先了解作品的背景風(fēng)格，進(jìn)而理解作曲家的創(chuàng)作心態(tài)，進(jìn)而確保演出效果更為恰當(dāng)、準(zhǔn)確。實(shí)際上，音樂(lè)是一種集思想以及情感為一體的特殊語(yǔ)言符號(hào)，音樂(lè)作品中的每一個(gè)音符都有著特殊的含義。所以鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)必須深刻理解音樂(lè)作品的曲式結(jié)構(gòu)以及和弦走向，從而準(zhǔn)確理解作品的內(nèi)涵。這樣的器樂(lè)演奏既是基于演奏技巧的展示，更是對(duì)藝術(shù)風(fēng)格的追求[3]。

（四）全面的合作能力

在器樂(lè)演奏中，合作對(duì)于器樂(lè)演奏的最終呈現(xiàn)效果也有著重要的作用。器樂(lè)演奏與鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)之間實(shí)際上是一種相互依存的關(guān)系。二者對(duì)于藝術(shù)表演來(lái)說(shuō)不容分割。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)是器樂(lè)演奏中的一個(gè)重要組成部分，其對(duì)于音樂(lè)作品的最終表現(xiàn)效果能夠產(chǎn)生巨大的影響，在實(shí)際的演奏中能給演奏者提供帶動(dòng)力，并領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)助整個(gè)藝術(shù)表演順利完成，所以說(shuō)在藝術(shù)表演實(shí)踐中，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)不僅僅需要把握整個(gè)音樂(lè)作品的風(fēng)格特征，還需要協(xié)調(diào)好每個(gè)成員，帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)的合作，確保整體伴奏能夠有一個(gè)共同的音樂(lè)感覺(jué)，保證藝術(shù)表演的協(xié)調(diào)性。除此之外，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)還需要協(xié)調(diào)好音色以及音量之間的關(guān)系，確保演奏過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)個(gè)別伴奏聲音特別突出的情況，以至于會(huì)制約整體的演出效果，所以合作能力對(duì)于器樂(lè)演奏至關(guān)重要[4]。

二、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂(lè)藝術(shù)器樂(lè)演奏之間的關(guān)系

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)不僅僅是鋼琴演奏中的一個(gè)重要角色，其還是藝術(shù)與技術(shù)的交叉，是器樂(lè)演奏中對(duì)器樂(lè)伴奏進(jìn)行指導(dǎo)的一種方式。最早的藝術(shù)指導(dǎo)源自巴洛克時(shí)期，主要利用古鋼琴進(jìn)行伴奏指導(dǎo)，隨著時(shí)代的發(fā)展，諸如莫扎特、貝多芬等國(guó)際一流鋼琴家開(kāi)始注意到鋼琴伴奏在器樂(lè)演奏中的指導(dǎo)作用，鋼琴作為一種合奏樂(lè)器開(kāi)始被人們重視起來(lái)，利用鋼琴的音樂(lè)和弦來(lái)連接器樂(lè)演奏。直到浪漫主義發(fā)展起來(lái)，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)被賦予了更高的使命，其與器樂(lè)演奏完整地結(jié)合起來(lái)，逐漸發(fā)展成為一種和諧、相互依存的關(guān)系。

（一）鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)對(duì)器樂(lè)演奏的作用

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)實(shí)際上只是樂(lè)曲伴奏中的一個(gè)部分，能夠賦予器樂(lè)演奏一個(gè)藝術(shù)上的烘托效果，深化音樂(lè)作品的背景意義，進(jìn)而有效推進(jìn)音樂(lè)情節(jié)的發(fā)展。而在器樂(lè)演奏過(guò)程中，鋼琴伴奏需要時(shí)刻與器樂(lè)演奏部分的音量保持平衡，確保演唱者的情感能夠融入對(duì)音樂(lè)作品的詮釋中去[5]。

在實(shí)際的器樂(lè)演奏過(guò)程中，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的伴奏作用是不容小覷的，能夠輔助演唱者完成演出，并帶動(dòng)其他器樂(lè)配合完成動(dòng)聽(tīng)的器樂(lè)演奏?？梢詫撉偎囆g(shù)演奏看作演唱者的背景音樂(lè)，通過(guò)演奏過(guò)程中織體的變化來(lái)推動(dòng)音樂(lè)情節(jié)、彈奏旋律、演唱情緒的變化，調(diào)動(dòng)觀眾快速融入音樂(lè)所要表達(dá)的意境中去，使演出完整地呈現(xiàn)在觀眾面前。

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)能夠銜接間奏和尾奏部分，升華作品的內(nèi)涵，通過(guò)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，能夠承上啟下地銜接歌曲內(nèi)容，補(bǔ)充尾奏情感，讓觀眾能夠加深對(duì)于音樂(lè)形象的理解。所以說(shuō)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)是器樂(lè)演奏中的一個(gè)完善和補(bǔ)充，也是順利演出的關(guān)鍵[6]。

（二）鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)是器樂(lè)演奏的重要組成

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)經(jīng)過(guò)百年的發(fā)展，已經(jīng)從伴奏逐漸升華到伴奏指導(dǎo)。其指導(dǎo)作用也受到越來(lái)越多人的重視，通過(guò)強(qiáng)化對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和理解，能夠彈奏出作曲家想要表達(dá)的音樂(lè)內(nèi)涵，幫助演唱者規(guī)范其演唱。除此之外，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)通過(guò)對(duì)節(jié)奏、音準(zhǔn)以及作品風(fēng)格的把握，通過(guò)全面指導(dǎo)器樂(lè)配合演奏，能夠提高演唱者的質(zhì)量，確保其演唱符合作品要求。另外，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)還能夠糾正演唱者的語(yǔ)感、語(yǔ)氣，監(jiān)督器樂(lè)演奏處理伴奏，使得鋼琴伴奏與器樂(lè)伴奏能夠密切配合，合二為一[7]。

總之，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在器樂(lè)演奏中的指導(dǎo)地位是尤為突出的，通過(guò)指導(dǎo)器樂(lè)伴奏，能夠提高演奏者的默契度，基于作品風(fēng)格合理地處理和指導(dǎo)，也使得整個(gè)器樂(lè)演奏能夠?yàn)橛^眾提供一場(chǎng)更加完美的音樂(lè)作品演繹。

（三）鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與器樂(lè)演奏相互依存

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與器樂(lè)演奏的配合演出是一種較為常見(jiàn)的藝術(shù)形式。在演奏過(guò)程中二者是相互依賴、協(xié)同合作的存在，通過(guò)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)能夠保證整個(gè)演奏過(guò)程的連貫性。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)能夠依托音樂(lè)作品的風(fēng)格拿捏整個(gè)演奏過(guò)程的音準(zhǔn)節(jié)奏，如果沒(méi)有鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，那么器樂(lè)演奏過(guò)程將會(huì)變得枯燥乏味，缺乏對(duì)音樂(lè)作品的一個(gè)整體把握，演奏過(guò)程中很容易出現(xiàn)個(gè)別樂(lè)器搶拍、漏拍的情況，影響整體的演奏效果；如果僅僅是依賴于單一的鋼琴演奏，那么在配合演唱者完成演出時(shí)，將無(wú)法烘托演唱者的音色特征，演出效果也會(huì)大打折扣。所以說(shuō)，在一場(chǎng)完美的器樂(lè)演奏中，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與器樂(lè)演奏相互依存，缺一不可。只有二者搭配協(xié)作，才能夠在詮釋音樂(lè)作品時(shí)達(dá)成共鳴，在技術(shù)和內(nèi)涵表現(xiàn)上實(shí)現(xiàn)和諧共存[8]。

三、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與器樂(lè)演奏的和諧共生

大部分人對(duì)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的認(rèn)識(shí)存在很大的誤區(qū)，常常將鋼琴伴奏與鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)混為一談。實(shí)際上二者是相互關(guān)聯(lián)，但又存在差異的不同職業(yè)。伴奏屬于演奏職業(yè)，而藝術(shù)指導(dǎo)的作用則更加傾向于教學(xué)，能夠幫助教師把握演奏過(guò)程中音樂(lè)的整體風(fēng)格，并針對(duì)音樂(lè)作品中的節(jié)奏、語(yǔ)言等進(jìn)行全面指導(dǎo)[9]。

實(shí)際上，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的作用不僅僅在于詮釋音樂(lè)作品的情感、思想，其能夠?qū)?lè)譜中的靜態(tài)音符轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的、富有邏輯的聽(tīng)覺(jué)聲音，強(qiáng)化觀眾對(duì)于音樂(lè)作品的認(rèn)識(shí)，將客觀的音樂(lè)符號(hào)轉(zhuǎn)化為可視的、主觀的審美意象，幫助演奏技術(shù)與音樂(lè)情感完美結(jié)合起來(lái)。除此之外，作為一名優(yōu)秀的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，需要幫助演奏者掌握音樂(lè)作品的音準(zhǔn)、節(jié)奏，培養(yǎng)其基本的音樂(lè)素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)態(tài)度，深度挖掘音樂(lè)作品的真正內(nèi)涵，這樣才可以為演奏者提供更為廣闊的遐想空間，幫助其強(qiáng)化對(duì)音樂(lè)作品內(nèi)涵的理解。為進(jìn)一步提高器樂(lè)演奏者的藝術(shù)審美，還需要對(duì)其進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，讓更多的演奏者發(fā)自內(nèi)心地理解并喜歡上演奏作品，只有這樣才能夠?yàn)橛^眾提供一場(chǎng)難忘的藝術(shù)體驗(yàn)[10]。

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)需要探求演奏之間的協(xié)調(diào)與平衡，這將會(huì)直接關(guān)系到演奏者對(duì)于音樂(lè)形象的演奏和表現(xiàn)。一旦鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)工作出現(xiàn)偏差，那么將會(huì)出現(xiàn)音量失調(diào)、音色混亂等問(wèn)題。我國(guó)著名的演奏家林耀基先生曾用“水能載舟，亦能覆舟”的關(guān)系來(lái)形容鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與器樂(lè)演奏之間的關(guān)系，深刻說(shuō)明了鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與器樂(lè)演奏之間密不可分、相互配合的關(guān)系。

如果鋼琴伴奏的音量過(guò)小，將無(wú)法烘托起龐大的器樂(lè)演奏旋律，進(jìn)而使得實(shí)際的器樂(lè)演奏無(wú)法包容演唱者的聲音需求。作為鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的演奏情況進(jìn)行具體的分析，把握好演唱者的聲音線條以及發(fā)音特色，確保器樂(lè)演奏旋律能夠與演唱者的聲音相呼應(yīng)，從而取得音色以及音量上的平衡與協(xié)調(diào)。比如說(shuō)，在配合中、低音演唱者的奏樂(lè)需求時(shí)，器樂(lè)演奏應(yīng)該注意捕捉高音旋律線條，保證聲部與演奏線條相重合。除此之外，在演唱者情緒發(fā)生變化時(shí)，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)需要根據(jù)情緒變化而引起的音量變化，指導(dǎo)器樂(lè)演奏進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，以保證器樂(lè)演奏與演唱者音量的平衡與協(xié)調(diào)。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與器樂(lè)合奏合作過(guò)程中，舞臺(tái)實(shí)踐是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，這時(shí)候就考驗(yàn)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與器樂(lè)演奏者之間的默契程度，所以作為一名優(yōu)秀的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，必須從各個(gè)角度出發(fā)，與器樂(lè)演奏者探討舞臺(tái)實(shí)踐中可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，并針對(duì)各種突發(fā)情況進(jìn)行系統(tǒng)分析，使得整個(gè)舞臺(tái)實(shí)踐能夠達(dá)到一種和諧統(tǒng)一的默契配合[11]。

四、結(jié)束語(yǔ)

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與器樂(lè)演奏是相互配合、相互服務(wù)的一種關(guān)系。在實(shí)際的演奏過(guò)程中存在很多不確定的因素，所以這時(shí)候就需要鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)把控整體的演奏方向，輔助演唱者順利完成對(duì)歌曲的詮釋。而作為一名優(yōu)秀的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，還需要強(qiáng)化對(duì)自身合作能力、理論知識(shí)儲(chǔ)備、演奏技巧、視奏能力的培養(yǎng)，只有這樣才能夠?qū)ζ鳂?lè)演奏進(jìn)行更為客觀的藝術(shù)處理，確保兩者能夠默契配合、和諧統(tǒng)一。人們還需要重視起鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)對(duì)器樂(lè)演奏的重要作用，讓越來(lái)越多的人能夠自覺(jué)地去認(rèn)識(shí)、去理解鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)器樂(lè)演奏過(guò)程的和諧統(tǒng)一。

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