大數(shù)據(jù)背景下電子商務(wù)新型教育模式構(gòu)建研究

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[摘? 要]大數(shù)據(jù)是在信息化技術(shù)廣泛應(yīng)用背景下，以數(shù)據(jù)處理與應(yīng)用為核心的新型信息資產(chǎn)。電子商務(wù)是以信息傳輸和處理為基本運(yùn)行載體的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，存在于國(guó)內(nèi)外商務(wù)活動(dòng)的各個(gè)層面。以此為視角，電子商務(wù)教育活動(dòng)的開(kāi)展必然要考慮大數(shù)據(jù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)影響。本文在明確大數(shù)據(jù)背景下電子商務(wù)人才需求特征的基礎(chǔ)上，分析大數(shù)據(jù)對(duì)人才培養(yǎng)的實(shí)際影響，探索電子商務(wù)新型教育模式，以期為相關(guān)高校的教育模式優(yōu)化提供參考，為全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量起到應(yīng)有的驅(qū)動(dòng)作用。

[關(guān)鍵詞]大數(shù)據(jù)? 電子商務(wù)? 教育模式

課題：2019年度陜西省教育廳科技計(jì)劃項(xiàng)目“東西部高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式比較評(píng)價(jià)研究”（19JK0054）；2018年度陜西財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院課題“電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)研究”（2018sczy15）。

電子商務(wù)教育是指在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，通過(guò)優(yōu)化課程體系設(shè)置，采取對(duì)應(yīng)的教學(xué)方法，在培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上有效提升學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生能更好地適應(yīng)崗位需求和行業(yè)發(fā)展要求，實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展，并為提升學(xué)校綜合實(shí)力起到應(yīng)有的促進(jìn)作用，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。大數(shù)據(jù)環(huán)境變革，從根本上改變了對(duì)電子商務(wù)人才知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)的要求，更加側(cè)重于學(xué)生數(shù)據(jù)分析、應(yīng)用能力、實(shí)戰(zhàn)能力、創(chuàng)新意識(shí)等綜合素質(zhì)的提升。因此，全方位推進(jìn)教育改革，構(gòu)建新型教育模式，已經(jīng)成為培養(yǎng)高素質(zhì)電子商務(wù)人才的基本要求。

大數(shù)據(jù)背景下電子商務(wù)人才需求特征

在國(guó)內(nèi)外社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境發(fā)生劇烈變化的背景下，電子商務(wù)已經(jīng)成為企業(yè)開(kāi)展商務(wù)活動(dòng)的主要方式，新型電子商務(wù)模式不斷涌現(xiàn)，在實(shí)現(xiàn)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的同時(shí)，也為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了支撐作用。電子商務(wù)的快速發(fā)展，對(duì)職業(yè)人才數(shù)量和質(zhì)量都提出新要求。2022年5月發(fā)布的《2021年度中國(guó)電子商務(wù)人才狀況調(diào)查報(bào)告》顯示，我國(guó)電商企業(yè)人才缺口依然較大，超過(guò)40%的企業(yè)認(rèn)為未來(lái)一年企業(yè)員工規(guī)模會(huì)有小幅增長(zhǎng)，超過(guò)20%的企業(yè)有大規(guī)模招聘計(jì)劃。在有招聘計(jì)劃的企業(yè)中，50%以上的企業(yè)表示會(huì)考慮錄用可塑性高、有激情的應(yīng)屆生或?qū)嵙?xí)生。在被調(diào)查企業(yè)中，管理人員認(rèn)為工作執(zhí)行能力、持續(xù)學(xué)習(xí)能力、責(zé)任心和敬業(yè)度、困難與挫折承受力、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能及解決問(wèn)題的能力是電商人才應(yīng)具備的最重要的5項(xiàng)素質(zhì)。

大數(shù)據(jù)的快速發(fā)展和應(yīng)用，對(duì)電子商務(wù)的運(yùn)行方式產(chǎn)生了根本性影響，同時(shí)也導(dǎo)致人才需求特征發(fā)生明顯變化。從宏觀層面而言，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用使得電子商務(wù)模式發(fā)生重要變化，數(shù)據(jù)服務(wù)在企業(yè)生產(chǎn)管理、消費(fèi)者分析、營(yíng)銷(xiāo)推廣和物流服務(wù)等各個(gè)方面都有著不同形式的應(yīng)用。數(shù)據(jù)分析的精準(zhǔn)性，要求電商從業(yè)人員必須具備良好的運(yùn)營(yíng)操作能力和責(zé)任意識(shí)，能夠真正適應(yīng)行業(yè)環(huán)境變化和運(yùn)行變革的要求，推動(dòng)企業(yè)運(yùn)行方式轉(zhuǎn)變，創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益。從微觀層面而言，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，為電商企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理和客戶(hù)喜好分析提供了精準(zhǔn)支撐，在電子商務(wù)活動(dòng)運(yùn)行中，后臺(tái)運(yùn)營(yíng)服務(wù)人員可根據(jù)客戶(hù)反饋的問(wèn)題對(duì)生產(chǎn)和運(yùn)營(yíng)方式進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析客戶(hù)群體的需求變化趨勢(shì)，增強(qiáng)企業(yè)創(chuàng)新能力。電商企業(yè)在人才引進(jìn)過(guò)程中，會(huì)更加強(qiáng)化人才的數(shù)據(jù)分析和應(yīng)用的專(zhuān)業(yè)技能要求，重視人才的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，對(duì)此，高校須對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行對(duì)應(yīng)的調(diào)整。

大數(shù)據(jù)背景下電子商務(wù)人才培養(yǎng)面臨的困境

1.對(duì)大數(shù)據(jù)環(huán)境變革重視不足

大數(shù)據(jù)技術(shù)的出現(xiàn)已經(jīng)有數(shù)十年歷史，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中有較為廣泛的應(yīng)用。電子商務(wù)本身就是建立在信息數(shù)據(jù)傳輸和分析基礎(chǔ)上的，與大數(shù)據(jù)技術(shù)有天然的契合性，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)的實(shí)際應(yīng)用水平也在不斷提升。但是在多數(shù)高職院校電子商務(wù)人才培養(yǎng)過(guò)程中，對(duì)大數(shù)據(jù)環(huán)境變革的重視程度不足，忽視了大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用所產(chǎn)生的影響。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)本應(yīng)重視新型技術(shù)應(yīng)用，確保學(xué)生具有良好的專(zhuān)業(yè)技能基礎(chǔ)和創(chuàng)新能力，以快速適應(yīng)行業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求，并為行業(yè)發(fā)展起到引領(lǐng)作用。但就實(shí)際運(yùn)行情況而言，當(dāng)前多數(shù)電子商務(wù)課程教師還是固守于傳統(tǒng)教材體系，講授傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容，即便涉及大數(shù)據(jù)技術(shù)和應(yīng)用方面，也沒(méi)有將其作為課程教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，無(wú)法有效提升學(xué)生的大數(shù)據(jù)應(yīng)用能力和大數(shù)據(jù)素養(yǎng)。

2.課程教學(xué)重理論輕實(shí)踐

電子商務(wù)傳統(tǒng)教育模式中，課程教學(xué)重理論輕實(shí)踐，一直是困擾人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)性問(wèn)題，也是大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下電子商務(wù)教育模式變革面臨最主要的問(wèn)題。大數(shù)據(jù)在電子商務(wù)中的應(yīng)用具有多方面優(yōu)勢(shì)，但其整體運(yùn)行是以海量數(shù)據(jù)為支撐的，以專(zhuān)門(mén)的分析方法應(yīng)用為實(shí)現(xiàn)途徑的。高職院校多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱，大數(shù)據(jù)分析方法應(yīng)用能力有所不足，在實(shí)踐活動(dòng)中通常會(huì)存在技術(shù)支撐欠缺的問(wèn)題。多數(shù)高職院校電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)雖然較完善，但大數(shù)據(jù)模塊構(gòu)建還有待充實(shí)，在實(shí)踐教學(xué)體系中，教師更多的是注重學(xué)生理論知識(shí)掌握和基礎(chǔ)操作能力培養(yǎng)，沒(méi)有能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)分析實(shí)踐對(duì)學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力的影響，致使學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)無(wú)法滿(mǎn)足行業(yè)人才需求，對(duì)學(xué)生的就業(yè)和企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了影響。

3.學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)興趣缺失

大數(shù)據(jù)在電子商務(wù)中的廣泛應(yīng)用，要求學(xué)生在多門(mén)專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)中都能通過(guò)實(shí)訓(xùn)方式優(yōu)化自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升個(gè)人大數(shù)據(jù)素養(yǎng)，形成良好的大數(shù)據(jù)應(yīng)用意識(shí)。但是受當(dāng)前高職教育電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展影響，學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)的興趣明顯不足。首先，在高職院校百萬(wàn)擴(kuò)招影響下，生源結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，不同學(xué)生對(duì)電子商務(wù)學(xué)習(xí)的認(rèn)知存在差異，基礎(chǔ)實(shí)踐能力水平也有所不同。在組織實(shí)踐訓(xùn)練時(shí)，教師需要考慮多方面因素影響。其次，電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)模式相對(duì)較為固化，大數(shù)據(jù)方面的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容融合不夠完善，實(shí)訓(xùn)流程較為枯燥，理論與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容有較大偏差，造成部分學(xué)生不愿意參與實(shí)訓(xùn)。再次，多數(shù)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)都是以模擬形式的構(gòu)建，雖然在形式和流程上與企業(yè)實(shí)際運(yùn)行偏差不大，但在大數(shù)據(jù)量的積累和真實(shí)性上存在較大差異，對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力提升能起到的促進(jìn)作用較為有限，導(dǎo)致學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)的興趣不足。最后，多數(shù)高職學(xué)生本身缺乏良好的自控能力，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中沒(méi)有嚴(yán)格依照教學(xué)要求進(jìn)行規(guī)范化操作，也使得實(shí)訓(xùn)成效受到影響。

4.教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)滯后

大數(shù)據(jù)在電子商務(wù)中的廣泛應(yīng)用，使得教育環(huán)境發(fā)生明顯變化，教育模式也應(yīng)進(jìn)行對(duì)應(yīng)的調(diào)整優(yōu)化，通過(guò)構(gòu)建高水平的校企合作、產(chǎn)業(yè)融合體系，確保學(xué)生能夠切實(shí)將理論與實(shí)踐有機(jī)融合。同時(shí)，還可借助校園文化和課程思政建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加優(yōu)化的學(xué)習(xí)環(huán)境，推動(dòng)教育質(zhì)量不斷提升。在高職教育體系運(yùn)行中，電子商務(wù)人才培養(yǎng)活動(dòng)的開(kāi)展受技術(shù)變革和教學(xué)環(huán)境的影響較為顯著，部分管理層面對(duì)教學(xué)硬件、軟件系統(tǒng)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)重視不足，尤其是電子商務(wù)信息化體系建設(shè)還比較滯后，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足，對(duì)教育成效產(chǎn)生了負(fù)面影響。在校園文化建設(shè)方面，有的學(xué)校沒(méi)有將大數(shù)據(jù)應(yīng)用和校園文化相關(guān)聯(lián)，未能從思想層面引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)發(fā)展，正確認(rèn)識(shí)電子商務(wù)發(fā)展趨勢(shì)，使得學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不夠全面，降低了學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

5.教育質(zhì)量評(píng)價(jià)覆蓋不全面

教育質(zhì)量評(píng)價(jià)是教育模式構(gòu)建的基本組成部分，是全面而準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生能力、教育資源保障及學(xué)校綜合實(shí)力的主要方式，通過(guò)對(duì)教育質(zhì)量的有效評(píng)價(jià)，能夠更加直接地發(fā)現(xiàn)教育模式運(yùn)行中的問(wèn)題，推動(dòng)教學(xué)方式不斷優(yōu)化，有效提升教育質(zhì)量。但是在當(dāng)前的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系中，多側(cè)重于學(xué)生能力評(píng)價(jià)，對(duì)教育資源供給和學(xué)校綜合實(shí)力方面的評(píng)價(jià)較為缺失，使得教育模式運(yùn)行僅側(cè)重于學(xué)生教育教學(xué)管理層面，未切實(shí)體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展對(duì)學(xué)校綜合實(shí)力提升的促進(jìn)作用。另外，在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教育模式評(píng)價(jià)中，沒(méi)有考慮大數(shù)據(jù)應(yīng)用發(fā)展對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的影響，未科學(xué)制訂大數(shù)據(jù)應(yīng)用能力評(píng)價(jià)指標(biāo)，使得學(xué)生缺乏對(duì)大數(shù)據(jù)應(yīng)用的重視，導(dǎo)致人才培養(yǎng)嚴(yán)重滯后于經(jīng)濟(jì)社會(huì)和行業(yè)發(fā)展的要求。

大數(shù)據(jù)背景下電子商務(wù)新型教育模式構(gòu)建

1.優(yōu)化人才培養(yǎng)目標(biāo)

人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定和優(yōu)化，是電子商務(wù)新型教育模式構(gòu)建的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，也是組織教學(xué)活動(dòng)的基本引導(dǎo)。結(jié)合近些年相關(guān)部門(mén)發(fā)布的《中國(guó)電子商務(wù)人才狀況調(diào)查報(bào)告》系列調(diào)查結(jié)果，高職應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)包括如下方面：一是要強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)背景下電子商務(wù)人才綜合素質(zhì)要求，使其切實(shí)轉(zhuǎn)變就業(yè)理念，提升就業(yè)穩(wěn)定性，為個(gè)人發(fā)展和企業(yè)人力資源管理奠定良好基礎(chǔ)。二是要以電商產(chǎn)業(yè)急需人才結(jié)構(gòu)變化為驅(qū)動(dòng)，明確大數(shù)據(jù)在不同方向人才培養(yǎng)中的作用形式，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力提升的重要性。學(xué)?？梢跃W(wǎng)紅達(dá)人、新媒體和社群人才方向?yàn)槔?，要求學(xué)生具備通過(guò)大數(shù)據(jù)分析客戶(hù)特征的能力、網(wǎng)絡(luò)資源整合能力，以適應(yīng)電子商務(wù)新型運(yùn)營(yíng)模式要求。三是要以電子商務(wù)行業(yè)人才素質(zhì)需求為導(dǎo)向，明確教育活動(dòng)開(kāi)展中應(yīng)當(dāng)關(guān)注的重點(diǎn)，包括學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)能力、工作執(zhí)行能力、責(zé)任心等，確保學(xué)生的核心素養(yǎng)滿(mǎn)足行業(yè)發(fā)展要求。四是要對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行分解，明確不同目標(biāo)在教育活動(dòng)中的實(shí)現(xiàn)路徑，為教學(xué)模式改革提供基本引導(dǎo)，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方式。

2.優(yōu)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系

大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，電子商務(wù)行業(yè)人才需求更側(cè)重于學(xué)生實(shí)踐能力方面，因此在新型教育模式構(gòu)建中，必須要全方位提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織的重要性。以當(dāng)前電子商務(wù)所急需的網(wǎng)絡(luò)主播、新媒體人才、社群人才為例，都需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中具備良好的大數(shù)據(jù)應(yīng)用意識(shí)，能基于大數(shù)據(jù)分析結(jié)果對(duì)目標(biāo)客戶(hù)群體進(jìn)行深入分析，切實(shí)把握市場(chǎng)消費(fèi)特征，及時(shí)調(diào)整具體的工作方式，推動(dòng)商務(wù)交易目標(biāo)達(dá)成，有效提升商務(wù)交易水平。當(dāng)前的電子商務(wù)課程教學(xué)中仍存在重理論、輕實(shí)踐的問(wèn)題，對(duì)此，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，明確學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要性，將大數(shù)據(jù)應(yīng)用以各種形式融入教學(xué)環(huán)節(jié)，確保人才培養(yǎng)成效充分體現(xiàn)出來(lái)。在校企合作項(xiàng)目運(yùn)行中，教師應(yīng)深化與合作企業(yè)的溝通，了解電子商務(wù)技術(shù)與運(yùn)營(yíng)體系中大數(shù)據(jù)應(yīng)用的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生明確大數(shù)據(jù)對(duì)個(gè)人從業(yè)和行業(yè)發(fā)展的影響，全面提升學(xué)生的大數(shù)據(jù)素養(yǎng)。

3.轉(zhuǎn)變學(xué)生主體地位

在電子商務(wù)新型教育模式構(gòu)建過(guò)程中，應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)高職教育整體變革要求，凸顯學(xué)生的主體地位，提升學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的積極性。針對(duì)高職學(xué)生生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜、基礎(chǔ)素養(yǎng)水平偏差較大的情況，教師應(yīng)強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生利用慕課平臺(tái)選擇合適的科目進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)校課程體系的不足。針對(duì)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)模式固化、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容較為枯燥等方面的問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校企合作平臺(tái)建設(shè)，逐步完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，充分利用當(dāng)?shù)靥厣Y源，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作形式自主運(yùn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，提升學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。學(xué)生主體地位的習(xí)慣培養(yǎng)，還需要在教學(xué)模式調(diào)整方面進(jìn)行優(yōu)化，以混合式教學(xué)模式為例，在課前自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的數(shù)據(jù)采集方法；在課堂討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)大數(shù)據(jù)處理結(jié)果進(jìn)行討論，以提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境

適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代變革要求，充分利用技術(shù)手段為電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是確保新型教育模式應(yīng)用成效彰顯的重要保障。以高職院?！叭恕斌w系構(gòu)建為指引，以課程思政和應(yīng)用型人才培養(yǎng)為載體，深入做好校園文化建設(shè)，是教育環(huán)境優(yōu)化應(yīng)當(dāng)關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容。大數(shù)據(jù)技術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用，需要完善的硬件和軟件系統(tǒng)作為支撐，因此，高職院校應(yīng)不斷優(yōu)化與電子商務(wù)企業(yè)合作的方式，為學(xué)生提供產(chǎn)業(yè)最前沿的軟件平臺(tái)，持續(xù)改進(jìn)實(shí)訓(xùn)方式，確保學(xué)生能夠接觸到最新的電子商務(wù)理論，從思想層面提升對(duì)大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力提升起到有效促進(jìn)作用。在校園文化建設(shè)方面，學(xué)?？赏ㄟ^(guò)校園廣播、文化墻、新媒體平臺(tái)等多種形式，宣傳大數(shù)據(jù)應(yīng)用發(fā)展的必然性，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)電子商務(wù)發(fā)展趨勢(shì)，有效提升學(xué)生參與實(shí)踐訓(xùn)練的主動(dòng)性，全面提升人才培養(yǎng)成效。

5.構(gòu)建增值評(píng)價(jià)體系

增值評(píng)價(jià)是一種以學(xué)生入學(xué)階段為基點(diǎn)，對(duì)學(xué)生、學(xué)校進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，并延伸至學(xué)生就業(yè)后，分析學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展和學(xué)校發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)影響的評(píng)價(jià)體系?；谠鲋翟u(píng)價(jià)所具有的發(fā)展性、過(guò)程性和評(píng)價(jià)主體多元化的特征，能夠有效解決電子商務(wù)教育模式中存在的評(píng)價(jià)方式滯后、評(píng)價(jià)活動(dòng)覆蓋不全面等問(wèn)題，促使教學(xué)方式進(jìn)一步優(yōu)化，為教育質(zhì)量提升提供正確指引。在電子商務(wù)新型教育模式構(gòu)建中，增值評(píng)價(jià)體系通常分為學(xué)生能力、資源保障和學(xué)校綜合實(shí)力三個(gè)組成部分，進(jìn)行二級(jí)指標(biāo)和三級(jí)指標(biāo)分解時(shí)，應(yīng)結(jié)合具體培養(yǎng)方向，將大數(shù)據(jù)應(yīng)用理論、大數(shù)據(jù)實(shí)踐操作、大數(shù)據(jù)素養(yǎng)培養(yǎng)及對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)度，以不同指標(biāo)形式融入評(píng)價(jià)體系，為學(xué)生和教師提供明確的方向指引。通過(guò)過(guò)程性評(píng)價(jià)體系構(gòu)建，可及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育模式運(yùn)行中的問(wèn)題，不斷優(yōu)化教學(xué)體系。

大數(shù)據(jù)背景下電子商務(wù)新型教育模式的具體實(shí)施

1.完善校本課程體系

課程設(shè)置是實(shí)施教育模式的主要載體，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向具有顯性引導(dǎo)作用，也會(huì)直接影響教學(xué)內(nèi)容的組織。以陜西財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，為適應(yīng)大數(shù)據(jù)應(yīng)用發(fā)展要求，學(xué)校充分發(fā)揮現(xiàn)有電子商務(wù)課程建設(shè)的優(yōu)勢(shì)，加大技術(shù)投入力度，以專(zhuān)業(yè)群建設(shè)為基本方向開(kāi)發(fā)一體化智能云教材，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容及載體向大數(shù)據(jù)方向發(fā)展。校本課程有“電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)”“網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)務(wù)”“電子商務(wù)經(jīng)濟(jì)”“跨境電子商務(wù)”“電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)管理”等多門(mén)必修課，采用云教材建設(shè)方式構(gòu)建課程體系，既能夠滿(mǎn)足學(xué)生日常自主學(xué)習(xí)需求，又能夠?qū)崿F(xiàn)課程銜接，為實(shí)施各種教育模式奠定良好基礎(chǔ)。部分校本課程的編寫(xiě)成員來(lái)自于電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)一線管理層面，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可確保教學(xué)內(nèi)容中充分體現(xiàn)大數(shù)據(jù)的應(yīng)用方式和應(yīng)用要求。

2.教學(xué)方法的具體改進(jìn)

教學(xué)方法的具體改進(jìn)是實(shí)施新型教育模式的核心內(nèi)容，在教學(xué)組織過(guò)程中，關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)的課程由辦公室統(tǒng)一組織，采用集體備課的形式，群策群力，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。在教學(xué)方法應(yīng)用過(guò)程中，充分發(fā)揮電子商務(wù)平臺(tái)數(shù)據(jù)采集及積累的優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)方法。針對(duì)電子商務(wù)不同課程教學(xué)目標(biāo)的要求，將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)都制作成微課視頻、學(xué)習(xí)指南，將學(xué)習(xí)素材上傳至云教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生課前課后的自主學(xué)習(xí)提供便利。通過(guò)線上學(xué)習(xí)與線下討論、實(shí)踐的整合，較好地提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使教育體系更加完善，為學(xué)校綜合實(shí)力提升奠定了良好基礎(chǔ)。另外，學(xué)校還在電子商務(wù)技能實(shí)踐教學(xué)中制訂了“崗課賽證”融通教學(xué)方法，從多個(gè)方面完善實(shí)踐訓(xùn)練模式。

3.大數(shù)據(jù)教育資源建設(shè)

大數(shù)據(jù)背景下電子商務(wù)新型教育模式的具體實(shí)施，是以海量數(shù)據(jù)為支撐的，因此如何強(qiáng)化大數(shù)據(jù)教育資源建設(shè)，是組織教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)著重關(guān)注的問(wèn)題。陜西財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院構(gòu)建了全時(shí)空的教學(xué)環(huán)境，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程大數(shù)據(jù)教育資源建設(shè)采用統(tǒng)一、靈活性的方式進(jìn)行，將所有相關(guān)教育資源統(tǒng)一納入數(shù)據(jù)庫(kù)，用藍(lán)墨云班教學(xué)平臺(tái)組織教學(xué)，并優(yōu)化了檢索端口，以方便學(xué)生查找學(xué)習(xí)資料。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐參與的過(guò)程中，也可以將自己查找到的資源上傳至資源庫(kù)，為其他學(xué)生提供參考。

結(jié)? 語(yǔ)

大數(shù)據(jù)的深層次應(yīng)用，從根本上推動(dòng)了電子商務(wù)教育模式的創(chuàng)新發(fā)展，為教學(xué)活動(dòng)組織提供了更為便利的條件。在人才培養(yǎng)體系運(yùn)行過(guò)程中，學(xué)校必須要全面提升對(duì)大數(shù)據(jù)應(yīng)用的重視程度，優(yōu)化大數(shù)據(jù)資源應(yīng)用方式，快速適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的要求，為企業(yè)培養(yǎng)高水平復(fù)合型人才，為教育體系變革起到積極的推動(dòng)作用。

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