論數(shù)字化教學(xué)在小學(xué)美術(shù)課堂中的運用策略

徐淑君

【摘要】數(shù)字化時代越來越多的教師開始主動探索全新的教學(xué)方式，利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具和手段吸引學(xué)生的注意，主動打造優(yōu)質(zhì)現(xiàn)代化課堂。數(shù)字化、信息化的課堂建設(shè)促使傳統(tǒng)教學(xué)方式向現(xiàn)代化、科技化教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，單一講授型教學(xué)向多維協(xié)同式教學(xué)轉(zhuǎn)變。文章從小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀和數(shù)字化背景下課堂教學(xué)的優(yōu)勢出發(fā)，從三個方面重點論述將數(shù)字化教學(xué)運用到小學(xué)美術(shù)課堂的策略。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字化轉(zhuǎn)型；信息技術(shù)；多媒體；美術(shù)教學(xué)

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析

現(xiàn)代教學(xué)模式以多媒體技術(shù)為代表，起到了活躍課堂氛圍、提高教學(xué)實效等作用，為日?；A(chǔ)教學(xué)發(fā)展提供了有利條件。教育部門也提出要將多媒體信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)充分結(jié)合起來，鼓勵授課老師將多媒體信息技術(shù)廣泛應(yīng)用到實際教學(xué)中，實現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。小學(xué)美術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展并有利于提高學(xué)生審美素養(yǎng)的課程，教師必須在美術(shù)教學(xué)方面注重數(shù)字化轉(zhuǎn)型，利用多媒體信息技術(shù)為美術(shù)課創(chuàng)新發(fā)展提供可靠保障。另一方面，2022年由于疫情原因教師主要采用了線上教學(xué)模式，如何有效提高教師信息理論與實操技能、做到信息技術(shù)與課程實踐的有機(jī)結(jié)合，線上教學(xué)如何有效開展，怎樣更好地與信息化、數(shù)字化結(jié)合成為了教師需要關(guān)注與討論的關(guān)鍵。

二、數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的優(yōu)勢

1.方式更多樣，全面提升教學(xué)效率

受傳統(tǒng)美術(shù)教育理念的影響，許多美術(shù)課堂中所呈現(xiàn)的教學(xué)方式是只能通過觀看美術(shù)教材或者老師在黑板上范畫作品，學(xué)生單一、重復(fù)地臨摹學(xué)習(xí)使他們?nèi)狈?chuàng)造性，作業(yè)效果也會大大降低。將數(shù)字化教學(xué)運用到小學(xué)美術(shù)課堂上，能夠全面改進(jìn)美術(shù)教學(xué)活動的呈現(xiàn)方式。通過采用數(shù)字化教學(xué)，如多媒體、PPT展示，里面豐富的圖片、視頻更能刺激到學(xué)生的多重感官，從視覺和聽覺多維度感受藝術(shù)魅力，同時結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，老師可以借助網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)資料，根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的需求和特點來全面提升教學(xué)效率。

2.幫助更清晰，快速解決教學(xué)重難點

教師教學(xué)活動的開展主要是立足于教本資源，教材內(nèi)容中明確了教學(xué)重難點，但教參中解決教學(xué)重難點的方式方法還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，而通過數(shù)字化技術(shù)運用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)能夠有效并且更加清晰地幫助教師解決教學(xué)難點，如一些數(shù)字化多媒體軟件希沃和Flash等，豐富課堂教學(xué)手段的同時，也更有利于學(xué)生對重難點知識的掌握，促進(jìn)課堂教學(xué)效率提升。

3.教學(xué)更有趣，充分調(diào)動學(xué)習(xí)興趣

教育學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的美術(shù)教學(xué)更能夠調(diào)動學(xué)生參與的積極性，相較傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，數(shù)字化的現(xiàn)代教學(xué)模式更能吸引學(xué)生注意，如教師制作的微課、微視頻等穿插在教學(xué)活動中，不僅使學(xué)生對課堂教學(xué)更感興趣，還是讓學(xué)生進(jìn)行情感交流的有效路徑。疫情下的線上教學(xué)更是如此，多媒體連麥功能、答題卡等使師生交流、生生交流變得更為順暢，也有效輔助教師把控線上教學(xué)的課堂秩序，提升互動交流的質(zhì)量。

4.形式更創(chuàng)新，主動提高教學(xué)水平

作為教師需要緊跟時代發(fā)展的潮流，主動嘗試新的數(shù)字化教學(xué)，以創(chuàng)造性的課堂形式提高小學(xué)美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生也能夠從中收獲更多的知識，逐步形成自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維理念。數(shù)字化背景下的美術(shù)教學(xué)，借助了網(wǎng)絡(luò)、多媒體等多種形式，突破了時間和空間的限制。例如云游美術(shù)館，多角度觀看雕塑作品等活動，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、欣賞能力和思維方式，也大大提高了教學(xué)的整體水平。

三、將數(shù)字化教學(xué)落實到小學(xué)美術(shù)課堂的有效策略

1.數(shù)字化教學(xué)優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)

教學(xué)結(jié)構(gòu)的改變是創(chuàng)新課堂教學(xué)的重要手段，在數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的美術(shù)教學(xué)，必須改革傳統(tǒng)的課堂模式，要改變教師一言堂的傳統(tǒng)課堂，通過數(shù)字化、信息化應(yīng)用讓學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的理念。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在很多知識以及和課程相關(guān)的信息資源都可以通過網(wǎng)絡(luò)查詢，能更好地幫助學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，例如在“盛開的菊花”一課中，設(shè)計了課前預(yù)習(xí)單，學(xué)生可以通過運用媒介手段獲取大量有關(guān)菊花的信息，教師再借助PPT課前循環(huán)播放收集的圖片制作成的微視頻，就能更好地激發(fā)學(xué)生對于美術(shù)課堂學(xué)習(xí)的參與熱情。通過圖片、視頻等多種形式的組合，不光可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有效集中學(xué)生的注意力，完善優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)的同時提升教學(xué)效果。

2.數(shù)字化教學(xué)實現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)

現(xiàn)在越來越多的軟件可以應(yīng)用到美術(shù)課堂中，比如Flash軟件，在“盛開的菊花”一課借助多媒體引導(dǎo)學(xué)生局部觀察，通過這個動畫很好地突破了整個教學(xué)的重點，學(xué)生清晰而準(zhǔn)確地觀察到了各個角度菊花的不同形態(tài)。再如教師在巡視輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)過程中可能會發(fā)現(xiàn)各種各樣的問題，就可以借助希沃軟件，先用手機(jī)或pad拍攝學(xué)生作業(yè)照片上傳到電腦云端實現(xiàn)共享，利用電腦觸屏及時修改，舉一反三，從而幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)問題，改善作業(yè)。數(shù)字化除了線下課堂應(yīng)用之外，在線上教學(xué)過程中也起了重要作用。教師結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況自制微課，可以精準(zhǔn)捕捉學(xué)生現(xiàn)有創(chuàng)作水平與課堂練習(xí)要求的差異點，可以有針對性地選取典型作品對接練習(xí)要求，比如“花衣服”一課，你想給哪種小動物添加漂亮的花衣服，它的花紋有什么特征呢，可以怎樣表現(xiàn)，能使用什么技法進(jìn)行裝飾。幫助學(xué)生養(yǎng)成先構(gòu)思，再創(chuàng)作的好習(xí)慣，以期通過充分的自主思考，發(fā)掘個性潛能，提高創(chuàng)意制作能力，從而解決教學(xué)重難點實現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。同時巧用空中課堂視頻資源，通過切片、剪輯、截屏等方法，進(jìn)行個性化資源重組，發(fā)揮未來寶在線課堂優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生思考、主動交流，促成高效課堂。

3.數(shù)字化教學(xué)促進(jìn)美術(shù)創(chuàng)作

教師在教學(xué)中起著引導(dǎo)作用，在數(shù)字化背景下學(xué)生的主體地位也顯得尤為重要，學(xué)生的創(chuàng)造性和主體性需要著重培養(yǎng)，教師要著眼于當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境調(diào)整教學(xué)策略及思路，借助多媒體技術(shù)為學(xué)生的個性化發(fā)展保駕護(hù)航。作為美術(shù)學(xué)科，教師可以借助數(shù)字化、信息化結(jié)合學(xué)校美術(shù)活動，邀請學(xué)生積極參與美術(shù)云展覽，學(xué)生的習(xí)作通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)全校共享，以此點燃學(xué)生自主完成作品的熱情。

特別是這次線上學(xué)習(xí)，教師通過未來寶交流學(xué)生作品，借助學(xué)校微信平臺展示各主題優(yōu)秀學(xué)生作品等方式，線上教學(xué)的互動性和參與度隨之大大提高，從課后學(xué)生遞交的作品數(shù)量與質(zhì)量來看，內(nèi)容變豐富了，作品越來越精彩了。通過這種方式讓更多學(xué)生能夠分享優(yōu)秀作品和故事，加強(qiáng)了學(xué)生繪畫的熱情，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在創(chuàng)新意識和精神的指導(dǎo)下活躍個人的思維，確保思維的獨創(chuàng)性、靈活性以及流暢性，也給疫情期間學(xué)生的生活添加一抹顏色。同時線上云展示也可以運用到之后的線上課堂，在每節(jié)課后課前、課內(nèi)課外都可以借助數(shù)字化平臺來展示學(xué)生的作品，提升美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)美術(shù)創(chuàng)作的熱情。

無論是在線上還是線下教學(xué)的過程中，美術(shù)教師要繼續(xù)探索數(shù)字化背景教學(xué)和信息化、多媒體在課堂中運用的策略，進(jìn)一步研究數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下美術(shù)教學(xué)新模式的應(yīng)用策略，積極融合教學(xué)信息技術(shù)，加速教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，讓數(shù)字化助力教學(xué)實效繼續(xù)提升。借用信息化多種途徑打開學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作思路，讓課堂更顯趣味，同時教師自制微課、使用Flash等方式，能幫助學(xué)生鞏固核心知識的同時拓寬知識面和提高學(xué)習(xí)興趣，讓課堂教學(xué)實效得到提升。通過云上作業(yè)展示、互動點評結(jié)合的方式更好地發(fā)揮榜樣效能，激勵學(xué)生共同進(jìn)步，提升課堂教學(xué)的高效性、靈動性和及時性。數(shù)字化背景下的美術(shù)教學(xué)開拓了各方面的思路，同時也讓教師對于未來教育思考有了更多的嘗試和準(zhǔn)備。相信借助數(shù)字化、信息化教學(xué)將會使教師的課堂和學(xué)生的藝術(shù)體驗不斷提升、進(jìn)化。

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