新課程改革下高中英語教學分析

摘 要：在新課程改革的背景下，高中英語教學作為教學活動中的重要一環(huán)，其改革自然也是重中之重，而如何在改革的背景下完成高中英語教學的高效和創(chuàng)新，就顯得極為重要。本文將從新課程改革下的高中英語教學的意義和存在的問題進行分析，然后著重探討高中英語教學的策略和措施，從而提高高中英語教學的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中英語；學習環(huán)境；學習方法

作者簡介：徐丹，湖北襄陽市第三中學。

高中英語在高中的學習中始終占據(jù)著非常重要的地位。隨著新課標的改革和發(fā)展，教師如何更好地傳授英語學習方法和提高學生的學習興趣，如何更好地解決和改善學生現(xiàn)階段出現(xiàn)的學習問題？而學生又應該如何更好地學習和掌握高中英語？本文對在新課改的時代背景下，高中英語教學的主要策略和改進措施進行深入的研究和分析，希望能對今后的英語教學起到參考的作用。

一、新課標改革下高中英語教學的意義和目標

新課標改革旨在滿足新時代國家對于人才的培養(yǎng)要求。在這一背景下，提高英語教學質(zhì)量和成果，要讓學生在學習時也要發(fā)揚我國的中華民族傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生正確的三觀，要讓學生都能夠承擔起社會責任，將自己學到的知識貢獻給社會和祖國。另外，在新課標改革背景下，教師還要培養(yǎng)學生愛國情懷和實踐操作能力，具備更強的創(chuàng)新精神，具有更高的科學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的終身的學習能力，具有更強的身體素質(zhì)，更好的心態(tài)，心理素質(zhì)，有更健康的生活方式，努力成長為一個有道德與素質(zhì)，有文化具全面均衡性發(fā)展的人才。

二、新課標改革下高中英語教學存在的問題

（一）過于強調(diào)接受學習、機械訓練，延伸的程度不夠

高中英語課程教學作為第二語種學習的主要方式，一直存在著學生被動學習、死記硬背、機械訓練的問題，無法提起學生自主學習英語的興趣，無法輔助學生攝入更加多元的英語知識，學生對于獲取的英語知識無法做到有效運用，學成了“不會說不會用只會做題”的英語，這樣勢必會導致學生們不想學英語、學不好英語。

（二）缺乏吸引力和趣味性

學生最初的學習興趣一定是要建立在有合理的引導和足夠的吸引力之上的，而在高中英語教學過程中，由于部分老師對新課標改革的理解程度不夠，缺乏教學方法的創(chuàng)新，使得一節(jié)本該生動的英語課變得枯燥無味，讓學生無法提起興趣去掌握生動的語言知識和體會語言魅力，進而降低了教學效率，不利于學生的發(fā)展。

三、新課標改革下高中英語教學的策略和措施

（一）改變英語課程教學現(xiàn)狀，營造學習英語的良好環(huán)境

學習英語的最終目的不是為了考試而是應該能夠真正地運用。就像漢語學習，是為了能夠跟人進行交流并且通過閱讀文字獲取知識，而學習英語的目的也是一樣為了能夠交流和獲取知識，英語是一門語言，所以，說英語最重要的不是在學校里學了那么多年的英語語法以及背了多少個單詞來衡量的，而是學生是否敢于開口去說英語這件事。

在當前高中英語教學的過程中，要想讓學生學好英語或者讓學生能夠很好地掌握英語并說一口流利的英語，就必須給學生營造一個學英語的環(huán)境。

教師如何為學生打造良好的英語學習環(huán)境？首先，要提高學生學習英語的興趣，不是單純地把單詞和語法甩給學生，而是要用生動形象的構(gòu)詞法、語法小知識等趣味性方法去傳授給學生，引導學生主動化參與到課堂中，探究未知的知識，培養(yǎng)學生良好英語溝通交流能力，以便獲取更多豐富的知識，著重鍛煉培養(yǎng)學生的問題，解決處理的能力及團隊合作交流溝通能力。其次，學校應更加注重選用生動形象的英語教材，比如購買英語期刊或者英文小短文方面的圖書，提供給學生自主學習和研究，而不是一直買卷子和為應試刷題。

（二）提高教學質(zhì)量，創(chuàng)新教學方法

教師應該更加注重教學的效果，要把學生接受知識并能夠運用作為主要的目標，去創(chuàng)新教學方法，以便使英語真正地走進實際生活中，而不是停留在簡單的一張試卷、一道閱讀理解或是完形填空題上。

在創(chuàng)新方法上，讓學生在輕松愉快的氣氛中加強對英語的掌握很重要。《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》要求高中學生掌握4500單詞，同時能夠掌握習慣用語、詞語的靈活搭配，結(jié)合學生生活交際不同場合，溝通交流與人際關(guān)系等多種要素選擇恰當?shù)脑~匯來組合，靈活的表達自己的想法，所以創(chuàng)新詞匯教學又是英語教學中的重中之重，采用直觀教學法、詞匯聯(lián)想記憶法、詞根詞綴法等方式結(jié)合，在不同的單詞教學上采取最適合學生接受的方式，來增進學生的理解和記憶，提高學生的英語詞匯量。

另外，英語閱讀的培養(yǎng)在于一點一滴的培養(yǎng)和積累，老師在授課的過程應該加入英語小常識或者是國外的一些風土人情，用口語和圖文并茂的方式來傳授給同學們，例如，美國的歷史和政治制度的由來等，引進課外英語文本組織群文閱讀教學活動，播放英語電影中的臺詞音頻來訓練學生的聽寫能力，播放BBC演講視頻來提高口語能力，這樣不僅可以擴充學生們的常識以了解某些國外文章的行文邏輯，還可以提高學生的學習興趣，達到事半功倍的效果。除此之外老師要把每天的閱讀培養(yǎng)成為學生的自主閱讀習慣，讓學生逐漸養(yǎng)成閱讀英文句子和短文的習慣。

（三）改善教學課程結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性

改變過去教師只是單純的講解理論知識，忽視了學生的實踐及口語的表達的教學模式，要讓學生在獲取基礎知識、基礎技能時，也能夠有扎實的英語溝通交流能力、寫作能力、口語表達能力，養(yǎng)成學生自主的學習習慣，以及有端正的價值觀、人生觀。在高中英語課堂教學中，教師還要不斷優(yōu)化英語教學的結(jié)構(gòu)，著重創(chuàng)新改善目前課程教學評價方式，著重考評學生們的知識靈活運用能力，改為德智體美勞全面發(fā)展的培育思路，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。

在授課的同時，老師也要注意授課結(jié)構(gòu)的完整性和連貫性，把英語教學作為一個整體的教學活動，不可以斷成幾節(jié)分開來學，一定要讓學生形成完整的知識體系和框架，這樣就可以讓學生在理解英語的時候，能夠及時想到所包含的知識點，做到融會貫通。

在我國大力推動高中英語教學改革大環(huán)境下，英語課程的教學內(nèi)容方法要與當前時代發(fā)展相匹配，要求也基本一致，但是目前高中英語課程教學中仍然存在很多不足。為了能夠全方位了解到新課程教學改革的突出意義，教師要確定教學目標。為了能夠高效監(jiān)督，而且有效推動高中英語課堂教學實施，要在課程教學中設計有效課程教學方案，同時還要進一步加強英語教師人才隊伍的建設。

（四）打造有實力的師資人才隊伍

學校要建立起一支高效的教師人才隊伍，大力推動高中英語課程教學的改革創(chuàng)新發(fā)展。英語教師要有更扎實的專業(yè)知識，有更高的能力，具備更高的課堂教育教學水平。學校組織開展高中教師培訓，建立起完備的教學機制，教師要更新自己教育思想觀念，了解當前課程教學改革的發(fā)展要求，在增加英語專業(yè)知識時，教師專業(yè)能力素養(yǎng)也要不斷發(fā)展。教師一定要改變過去傳統(tǒng)的思想觀念，改變其教學態(tài)度，采用更多新型教學方法、教學理念來提高學生的英語成績。

（五）優(yōu)化改進英語課堂教學方式

為了能夠在高中學校培養(yǎng)學生的英語學習能力，英語的書寫閱讀能力，讓學生會聽、會讀，也會寫。教師使用合理的教學方法，提高學生對英語課程學習的興趣。例如，教師在給學生講解brown單詞時，為了能夠使學生對棕色有深刻的理解，就要將這個單詞分解來理解，如br就可以當成棕櫚樹樹干分出來的棕毛，own可以理解為棕毛的顏色，之后再組合單詞，幫助學生記單詞，也理解了該單詞的含義，提高了學生學習英語單詞的效果。采用分解記憶方法能夠提高學生對于英語的記憶能力，而且深刻理解，長時間都不會忘記。

（六）優(yōu)化改進及增加學校的課程教學內(nèi)容

在高中英語課程教學改革推進背景下，大力推動課程教學改革和高中學校要一不斷地增加英語課程教學內(nèi)容，適當?shù)耐貙捰⒄Z課程教學素材內(nèi)容，提高英語課堂教學水平。例如，教師在給學生講解Unit1“Anew start”這個章節(jié)時，就可以讓學生去學習知識，學生年齡大或者小，職位高或者低，要了解到senior核心單詞，此時，教師通過利用互聯(lián)網(wǎng)使用多媒體設備來給學生帶來豐富的資源，提高了該課程教學有效性，增加了課程教學內(nèi)容，給學生講解核心詞匯，讓學生用單詞溝通聯(lián)系，同時給班里學生創(chuàng)造更好英語課堂學習的環(huán)境，讓學生能夠用短語單詞來互動溝通交流，以便豐富課堂教學內(nèi)容，避免學生掌握單詞太過于單一，只是局限在課本教材上的單詞，給學生創(chuàng)造機會，幫助學生在豐富的內(nèi)容中了解單詞和英語語句句型。

四、結(jié)語

綜上所述，在新課標改革的大背景下，為了順應時代發(fā)展的潮流和滿足教育的要求，在高中英語教學中，改變英語課程教學過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，為學生營造學習英語的良好環(huán)境，提高教學質(zhì)量，創(chuàng)新教學方法，培養(yǎng)學生的英語學習興趣，改善教學課程結(jié)構(gòu)，完成高中英語教學的高效和創(chuàng)新。教師根據(jù)新課改，不斷地改進自己的教學方式、教學模式，按照在新時期英語教學改革中的要求，提高學生的綜合能力素養(yǎng)，著重在學生的聽說讀寫等多個維度上來開展教學。

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