巧妙融入，讓音樂課堂變成國防教育陣地

王沁怡

【摘 要】全民國防教育是維護(hù)國家主權(quán)安全的關(guān)鍵保障，而學(xué)校國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)。音樂教師必須深刻領(lǐng)會國防教育在音樂教學(xué)過程中的重要性。本文以領(lǐng)悟國防教育重要性為出發(fā)點，探討音樂學(xué)科所具有的特點，將國防教育與音樂教學(xué)緊密結(jié)合，并將國防教育滲透于音樂教育中，從而實現(xiàn)音樂教育的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】音樂教學(xué) 國防教育 巧妙融合

音樂是一門藝術(shù)性較強(qiáng)的學(xué)科。在音樂課程中，學(xué)生除了能夠?qū)W會一些歌曲，具備一定的樂曲欣賞能力之外，還應(yīng)該能領(lǐng)會歌詞表達(dá)的基本意思。音樂欣賞是小學(xué)音樂的重要組成部分，也是提高學(xué)生音樂水平的主要方式。在音樂教材中，有許多歌曲是反映我國國防、軍事、愛國精神的，有的歌曲還著重講述一些豐功偉績、英雄人物及歷史事件。由此，我們可以看出國防教育的滲透可立足于音樂曲目。通過學(xué)習(xí)這些音樂曲目，將學(xué)生帶入具體的軍事或國防事件中，或者通過描述我國的大好河山來激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情，或者以可歌可泣的時代英雄事跡讓學(xué)生建立起保衛(wèi)國家的雄心壯志。

一、目標(biāo)滲透，把握教學(xué)核心

將國防教育與小學(xué)音樂教學(xué)相滲透就必須將其核心體現(xiàn)在音樂教學(xué)目標(biāo)中，這主要體現(xiàn)在情感目標(biāo)上?！豆伯a(chǎn)少年兒童團(tuán)團(tuán)歌》《一二三四歌》《打靶歸來》，這些歌曲雖然創(chuàng)作于不同的年代，但是折射出來的精神是一致的，都體現(xiàn)了革命樂觀主義精神、革命英雄主義精神。因此，在這些歌曲的教學(xué)過程中，不管是教師的講解還是歌曲本身傳遞的情感，都會使學(xué)生感受和體會到這些精神。教師還可結(jié)合當(dāng)下的和平生活，讓學(xué)生知道今天的幸福生活離不開昨日的革命，離不開無數(shù)英雄的拋頭顱、灑熱血，沒有這些軍人的犧牲和奮進(jìn)，就沒有我們今日生活的和平與安寧。教師在教授這些歌曲的時候，首要目標(biāo)是讓學(xué)生感受到革命的不易、革命的偉大、英雄的無私奉獻(xiàn)精神，這也是進(jìn)行國防教育與音樂教學(xué)滲透的重難點。

新課標(biāo)指出，必須重視音樂課程中學(xué)生思想情感的陶冶，同時還要注重課程內(nèi)容的價值取向。在音樂教學(xué)過程中對曲目內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治龊吞接懀梢詭椭鷮W(xué)生樹立正確的國防觀念，增強(qiáng)學(xué)生民族自強(qiáng)意識以及保家衛(wèi)國的意識，培養(yǎng)學(xué)生愛國的精神。樹立正確的國防觀念是維護(hù)國家長治久安、民族繁榮富強(qiáng)的必經(jīng)之路，也是國防教育在音樂教學(xué)過程當(dāng)中必須滲透的重要教學(xué)內(nèi)容。雖然音樂是藝術(shù)學(xué)科，但是國防教育不分學(xué)科、不分年齡、不分時代，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從小樹立國防意識，居安思危，將愛國主義思想、國防觀念一代代地傳承下去。

二、立足音樂歌曲，巧設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）時事導(dǎo)入，聯(lián)系生活實際

在實際課堂教學(xué)中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)是教學(xué)的開始。教師可以采用聯(lián)系時事政治的方式來導(dǎo)入，通過與實際生活相聯(lián)系，體現(xiàn)音樂課堂的實踐性。教師還可以根據(jù)歌曲具體內(nèi)容結(jié)合一些生活事件或新聞事件創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)。采用這種導(dǎo)入方法不僅可以使課堂內(nèi)容煥然一新、充滿活力，而且更有利于吸引學(xué)生的注意力，同時也能體現(xiàn)國防教育在音樂課堂中的滲透。

以學(xué)習(xí)愛國題材的歌曲為例，如《紅星歌》，該歌曲是根據(jù)影片《閃閃的紅星》寫的。而《閃閃的紅星》是一部以少年英雄為主角的電影，講述的是農(nóng)村少年潘冬子最終轉(zhuǎn)變成紅軍戰(zhàn)士的故事。潘冬子的年紀(jì)和這群學(xué)生相仿，但是他的成長軌跡和學(xué)生的完全不同，很多學(xué)生在這個時候并沒有學(xué)習(xí)很多的歷史，也不懂得什么是革命，因此這節(jié)音樂課，音樂教師還肩負(fù)著向?qū)W生普及一些相關(guān)歷史知識的任務(wù)，否則學(xué)生不會懂得《紅星歌》的特別之處。紅星是紅軍的象征，紅星也是革命的象征，那么什么是紅軍呢？什么是革命呢？這就需要教師提前為學(xué)生做好鋪墊。教師在教學(xué)生唱《紅星歌》的時候，可以提前給學(xué)生播放《閃閃的紅星》視頻，或者在有限的課堂時間中簡單地講解影片的故事，如此學(xué)生方能理解歌詞，也能理解歌曲名稱的由來。只有了解了這些，方能實現(xiàn)本課的情感價值觀目標(biāo)，從而起到一個良好的情感奠基作用。

（二）注重引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)情感熏陶

在音樂教學(xué)中滲透國防教育，需要考慮學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，幫助學(xué)生樹立正確的國防觀念，并且在具體的上課過程中幫助學(xué)生樹立以愛國主義為核心的價值觀，增強(qiáng)學(xué)生的國防教育知識，增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想情感。眾所周知，奧運會是世界性的比賽，一個國家的運動員贏得了該項目的冠軍后，站在領(lǐng)獎臺上時會播放該運動員所在國家的國歌。音樂教師可以讓學(xué)生觀看中國代表隊獲得金牌時升國旗、奏國歌的視頻，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生愛國之情，讓他們知道能夠為國爭光是每一個中國人的驕傲，同時也激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)，爭取為國爭光。

（三）適時點撥，進(jìn)行國防教育滲透

在音樂課本中，有很多愛國歌曲，如《童聲里的中國》《親親紅領(lǐng)巾》《紅星歌》等。通過學(xué)習(xí)這些歌曲，學(xué)生能夠深切體會到愛國主義情懷。盡管這些歌曲的內(nèi)容以及年代不同，但都是通過一定的人和事物來體現(xiàn)祖國的大好河山及人們對祖國的熱愛之情的。這些音樂內(nèi)容雖然與國防教育內(nèi)容不完全相符，但是它們的情感價值觀都是相同的，也可以用來引導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行國防教育滲透。現(xiàn)在我國教育提倡大教育理念，就是說，知識要打破專業(yè)的束縛，專業(yè)之間要融會貫通，國防教育理念不僅是文科專業(yè)所提倡的，其他學(xué)科也可以有所滲透。而音樂是一種傳遞情感的藝術(shù)學(xué)科，因此在音樂課堂中進(jìn)行國防教育的滲透，也是情理之中的。

在音樂課堂中，除了教學(xué)音樂歌曲將國防教育傳遞給學(xué)生外，音樂欣賞也能達(dá)到此目的。音樂欣賞的材料非常廣泛，除了電影，音樂劇、歌舞等都可以作為欣賞的素材。這些素材可以是課內(nèi)的，也可以是課外的，可以由音樂教師自由選擇。除了播放經(jīng)典的開國大典、閱兵大典視頻外，還可以播放諸如《白毛女》《沙家浜》等經(jīng)典片段，這也是傳遞國防教育一種好的方式。

三、通過課外活動滲透國防教育

在課堂上的教學(xué)時間是有限的，要想讓國防教育在音樂教學(xué)中充分滲透，教師除了要積極利用好課堂時間之外，還要在課后開展豐富多樣的實踐活動，逐步向?qū)W生滲透國防教育理念。

學(xué)?？梢耘e辦一些國防知識講座，開展一些國防知識學(xué)習(xí)活動，還可以通過演講比賽、知識競賽的方式向?qū)W生灌輸國防教育。最終學(xué)生心目中樹立起了“國家興亡，匹夫有責(zé)”的愛國主義情懷，學(xué)生的國防觀念不斷強(qiáng)化、國防意識有所增強(qiáng)。

學(xué)校也可以結(jié)合一些演唱比賽，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。這種比賽可以是年級層面的比賽，每年在建軍節(jié)前夕，也就是6月份，舉行一次以年級為單位的演唱比賽，從一年級開始，每個年級可以固定曲目，也可以讓學(xué)生自由選擇曲目。每期固定一個主題，如“軍旗飄揚守紀(jì)律”。主題也可以確定為“軍歌聲里魚水情”。通過這些歌曲，學(xué)生真切地感受到軍民魚水情，這比單純的說教更為形象具體。

這些比賽也可以采取校級的方式，如每年國慶節(jié)的時候，舉辦以“紅歌”為主題的校園歌唱比賽，讓學(xué)生明白居安思危的深刻道理，感受英雄為國家馬革裹尸的情感。通過年級比賽或校級比賽引入競爭環(huán)節(jié)，可以很好地讓學(xué)生集體學(xué)習(xí)愛國歌曲，主動學(xué)習(xí)紅色歌曲，讓國防教育的精神如春雨般滲透到學(xué)生的心靈深處。

作為一名小學(xué)音樂教育工作者，要充分發(fā)揮音樂學(xué)科人文性以及藝術(shù)性相融合的特點，深刻體會音樂教學(xué)中所包含的國防教育因素，把握正確的教育理念，應(yīng)用正確的教育方法，因勢利導(dǎo)地實現(xiàn)音樂與國防教育的相互滲透，讓學(xué)生在潛移默化中提高音樂知識水平以及國防意識。

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