探究玩具新玩法 樹立創(chuàng)新意識

張婷婷

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本課選自統(tǒng)編版《道德與法治》二年級下冊第二單元“我們好好玩”第7課“我們有新玩法”。目的在于讓學(xué)生在玩游戲時樹立創(chuàng)新意識，并通過參與創(chuàng)造新的游戲玩法過程，體驗到游戲創(chuàng)新帶來的樂趣。本課包含“玩出新花樣”和“我們一起來創(chuàng)造”兩個話題，分為兩個課時進(jìn)行教學(xué)。第一課時“玩出新花樣”旨在通過課堂體驗活動，改變學(xué)生對一些游戲玩法的固有認(rèn)識，積極開動腦筋，玩出新花樣，樹立創(chuàng)意生活意識。同時學(xué)生通過變換游戲的伙伴、游戲規(guī)則和不同玩具的組合，讓常玩的游戲玩出新花樣，體驗新感受。第二課時“我們一起來創(chuàng)造”旨在讓學(xué)生自己動手，制作適合自己的新玩具，創(chuàng)造玩法，樹立創(chuàng)新意識。

二、教學(xué)對象分析

二年級學(xué)生喜歡玩玩具，但能玩得很有創(chuàng)意的并不多。多數(shù)學(xué)生只是把游戲當(dāng)作放松或與小伙伴一起交往的方式，而不大會想到把游戲當(dāng)作可以更改或者創(chuàng)新的項目。現(xiàn)代社會新型玩具越來越多，也越來越智能，本節(jié)課可以促使學(xué)生不斷創(chuàng)新，學(xué)會有創(chuàng)意地玩，不僅可以豐富他們的課余生活，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力，是一件很有意義的事情。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1. 在活動中探究簡單玩具的新玩法，體驗一物多玩的樂趣。

2. 運用“玩出新花樣、制定新規(guī)則、創(chuàng)意新組合”等方法創(chuàng)造出新游戲，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

四、學(xué)習(xí)重難點

1. 重點：學(xué)習(xí)創(chuàng)新游戲的三種方法。

2. 難點：打破常規(guī)，樹立創(chuàng)新意識與養(yǎng)成創(chuàng)新生活的習(xí)慣。

五、教學(xué)方法

1. 教法：情境創(chuàng)設(shè)法、談話法。

2. 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 視頻、錄音；

2. 學(xué)生每人帶一樣可以在課間玩的玩具；

3. 跳繩、一次性紙杯、乒乓球。

七、課時劃分

兩課時

八、教學(xué)過程

（一）游戲?qū)耄沂菊n題

1. 教師講解“反口令”游戲，與學(xué)生共同做游戲。

2. 教師設(shè)置“我是游戲設(shè)計師”的情境，揭示課題：我們有新玩法。

3. 學(xué)生玩“反口令”游戲。

【設(shè)計意圖】用輕松簡單的游戲?qū)?，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。

（二）創(chuàng)意跳繩，玩出新花樣

活動一：跳繩游戲變變變

創(chuàng)設(shè)情境，了解跳繩新玩法：

1. 教師出示跳繩，引起學(xué)生思考：平時都用跳繩做什么？請學(xué)生展示平時玩法。

2. 出示花式跳繩視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：這個跳繩有什么不同？除了他們的玩法，自己還有什么新玩法？以此引出學(xué)生回答課本的新玩法。

3. 教師進(jìn)一步追問跳繩的新玩法：除了課本的新玩法，你還會哪些玩法？請你上來展示一下。在學(xué)生展示玩法時，教師講解三種玩出新玩法的小竅門：（1）讓游戲變難；（2）時間變長；（3）人數(shù)變多。

4. 學(xué)生回答教師問題，并給大家展示平常的跳繩玩法。

5. 學(xué)生看視頻、插圖，感受花式跳繩的美，觀看后學(xué)生說說還有哪些跳繩新花樣。

6. 學(xué)生看課本插圖，自己嘗試跳繩的新玩法。

【設(shè)計意圖】通過課前準(zhǔn)備，學(xué)生思考跳繩的不同玩法，課堂上，利用圖片、視頻向?qū)W生展示跳繩的花式玩法，拓寬學(xué)生的思路；同時教師采用演示、學(xué)生展示等方式，讓學(xué)生親身體驗跳繩的多種玩法，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

（三）變化規(guī)則，體驗新快樂

活動二：變換規(guī)則樂趣多

運用設(shè)計方法，初次創(chuàng)新：

1. 教師設(shè)置任務(wù)，學(xué)生使用三種設(shè)計、改造游戲的方法，小組內(nèi)試著把這個乒乓球玩出新花樣。

2. 小組里討論：用新規(guī)則創(chuàng)編乒乓球的新玩法。

3. 教師隨機請學(xué)生展示自己創(chuàng)新的乒乓球玩法，學(xué)生說說如何用自己創(chuàng)編的新規(guī)則玩游戲。

4. 談體會：剛才用你們自己編的新規(guī)則玩乒乓球有沒有不同的體驗？

5. 小結(jié)：我們不僅是游戲的參與者，還是游戲的設(shè)計者，開動腦筋能給我們帶來不一樣的收獲，為你們的新規(guī)則點贊。

6. 學(xué)生回顧上一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的方法。

7. 學(xué)生思考新規(guī)則，在組內(nèi)進(jìn)行交流并匯報，示范自己的游戲。

【設(shè)計意圖】通過學(xué)生常玩的游戲，引導(dǎo)他們積極思考如何利用固有的游戲規(guī)則，改變規(guī)則，讓游戲變得更加有趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

（四）創(chuàng)意組合，收獲新玩法

活動三：創(chuàng)意組合更多樣

1. 觀察玩具組合，二次創(chuàng)新

學(xué)生觀察四年級同學(xué)利用乒乓球做的游戲，請學(xué)生觀察有什么特點（出示視頻）。

2. 我是游戲設(shè)計師

（1）教師設(shè)置“我是游戲設(shè)計師”的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組活動，設(shè)計游戲新玩法。

（2）教師采用新游戲發(fā)布會的形式請學(xué)生進(jìn)行小組匯報。

（3）學(xué)生展示新游戲，其他小組當(dāng)評委，評選“最佳設(shè)計小組”。

師：現(xiàn)在請各小組擔(dān)任評委，從創(chuàng)意指數(shù)、好玩指數(shù)、安全指數(shù)三個方面給其他小組的新游戲打分，自己小組不用打分。

（4）小結(jié)：原來組合玩具也能玩出這么多新玩法，為你們創(chuàng)意的頭腦點贊?。ò遒N：創(chuàng)意新組合）

（五）拓展延伸，課堂升華

1. 欣賞無人機創(chuàng)意展演，體會創(chuàng)意生活之美。

（1）教師播放“廣州海心沙慶祝建黨100周年”無人機創(chuàng)意表演視頻，引發(fā)學(xué)生思考：生活因為創(chuàng)意多姿多彩。

（2）結(jié)合視頻，引出習(xí)近平主席對青少年的期望：青少年應(yīng)該從頭做起，多想、多問、多動，培養(yǎng)創(chuàng)造意識，用雙手創(chuàng)造幸福，走在創(chuàng)新的前端。

（3）小結(jié)：我們的生活就會變得更有活力，更有樂趣，讓我們更有創(chuàng)意地生活吧！

2. 布置作業(yè)：請同學(xué)們與家人分享并玩耍新游戲。

3. 學(xué)生觀看視頻，說說自己的感受。

4. 學(xué)生根據(jù)教師的提示總結(jié)課堂內(nèi)容。

【設(shè)計意圖】通過與家人分享創(chuàng)新想法，一起玩新游戲，學(xué)生的創(chuàng)新積極性可以不斷鞏固，培養(yǎng)其大膽創(chuàng)新的自信心，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。

九、板書設(shè)計