高校學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的載體建設(shè)新探

劉瑞琪 劉思廣

摘 要：當(dāng)前高校學(xué)生黨史教育已成為思想政治教育的重要組成。黨史教育對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，培養(yǎng)優(yōu)秀人才具有重要意義。傳統(tǒng)的黨史學(xué)習(xí)教育方式存在諸多局限性，因此建設(shè)網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)成為解決問(wèn)題的重要途徑和載體。本文主要探討網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)在高校學(xué)生黨史學(xué)習(xí)中的重要意義及其特點(diǎn)和功能分析，并提出相關(guān)策略研究，進(jìn)一步推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)在高校加強(qiáng)青年學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的應(yīng)用和創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：黨史；育人；網(wǎng)絡(luò)；平臺(tái)

黨史學(xué)習(xí)是當(dāng)前高校思想政治教育的重要內(nèi)容之一。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式中，學(xué)生對(duì)黨史的學(xué)習(xí)興趣和熱情均有待提升，難以達(dá)到預(yù)期教育目標(biāo)。針對(duì)這一問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)的出現(xiàn)為高校學(xué)生黨史學(xué)習(xí)提供了新思路和新途徑。本文旨在探討網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)在高校學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育中的作用和意義，及如何通過(guò)不同的策略研究來(lái)促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)在高校黨史學(xué)習(xí)中的應(yīng)用和創(chuàng)新。

一、網(wǎng)絡(luò)育人載體對(duì)高校學(xué)生黨史學(xué)習(xí)重要意義

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展，越來(lái)越多的高校學(xué)生習(xí)慣于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)育人載體為學(xué)生提供了一種便捷的學(xué)習(xí)方式，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的興趣和積極性。首先網(wǎng)絡(luò)育人資源豐富多樣，可豐富學(xué)生的黨史知識(shí)和文化素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)育人載體集合了豐富的黨史知識(shí)和文化素材，為學(xué)生提供了一個(gè)全面深入的黨史學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過(guò)不同形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生可以更全面、更深入地了解中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史和黨的建設(shè)成就，提高自身的文化素養(yǎng)；其次是能促進(jìn)學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)成效。學(xué)習(xí)黨史是思想政治教育的重要內(nèi)容，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)育人載體，學(xué)生可以深入了解中國(guó)共產(chǎn)黨的革命歷程、奮斗歷程和發(fā)展歷程，進(jìn)一步增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感、革命精神和社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)；再次可以拓展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)意能力。

網(wǎng)絡(luò)育人載體不僅提供黨史學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還開(kāi)展了各種文化創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)參與創(chuàng)意設(shè)計(jì)、創(chuàng)作競(jìng)賽等活動(dòng)，學(xué)生可以在實(shí)踐中深入了解黨史知識(shí)，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)意能力；最后能推動(dòng)高校思想政治教育的創(chuàng)新和發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)育人載體的建設(shè)和發(fā)展推動(dòng)了高校思想政治教育的創(chuàng)新和發(fā)展。通過(guò)不斷地創(chuàng)新教育方式、內(nèi)容和形式，將思想政治教育與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新時(shí)代的需求，提高思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力。廣東團(tuán)學(xué)文創(chuàng)中心“青悅匯”網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)，該平臺(tái)是一個(gè)專注于青年人思想政治教育和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的線上網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，面向廣大青年學(xué)生開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)和創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)的綜合性平臺(tái)。平臺(tái)的主要特色有多元化的學(xué)習(xí)形式、豐富的學(xué)習(xí)資源、創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)、交互式學(xué)習(xí)體驗(yàn)、個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)等。

二、網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)黨史學(xué)習(xí)特點(diǎn)

（一）政治立場(chǎng)鮮明

網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)黨史學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)地位和中國(guó)特色社會(huì)主義道路的正確性，通過(guò)展示中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史和偉大成就，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命精神。在學(xué)習(xí)黨史的過(guò)程中，學(xué)生也能夠從中感受到中國(guó)共產(chǎn)黨的思想魅力和人民群眾對(duì)黨的信任和擁護(hù)，從而更加堅(jiān)定自己的信仰。

（二）內(nèi)容展現(xiàn)形式豐富

網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)黨史學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)形式多樣，包括文獻(xiàn)資料展示、視頻解說(shuō)、線上互動(dòng)等形式。這些形式不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也有助于學(xué)生更加深入地理解黨史的內(nèi)容。例如，通過(guò)展示歷史照片、音頻資料、原件文件等形式，讓學(xué)生更加直觀地了解黨史的重要事件和人物，提高了學(xué)生對(duì)黨史的認(rèn)知和感受。

（三）滲透力度強(qiáng)

網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)黨史學(xué)習(xí)不僅注重知識(shí)的傳授，更加注重將黨史學(xué)習(xí)貫穿于學(xué)生的日常生活中，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。例如，在網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)上，學(xué)生可以參加黨史知識(shí)競(jìng)賽、文化創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)、線上主題教育等活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐去理解和運(yùn)用黨史知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)意能力。

三、網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)黨史學(xué)習(xí)功能分析

（一）激發(fā)黨史感召力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)黨史學(xué)習(xí)的第一個(gè)功能是激發(fā)黨史感召力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。在黨史學(xué)習(xí)中，學(xué)生們能夠接觸到大量的歷史文獻(xiàn)、圖片和音頻視頻資料，同時(shí)也能夠通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)黨史知識(shí)。這些方式包括網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)、線上互動(dòng)交流等，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)黨史。網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)黨史學(xué)習(xí)還通過(guò)多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情。例如，通過(guò)線上線下結(jié)合的方式，組織學(xué)生參觀黨史陳列館、黨史紀(jì)念館等，讓學(xué)生親身感受黨史的歷史價(jià)值和人文情懷；通過(guò)黨史文化藝術(shù)作品的展示和創(chuàng)作比賽，讓學(xué)生通過(guò)自己的創(chuàng)作和表達(dá)，深入了解黨史精神和文化價(jià)值。這些活動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨史的感性認(rèn)識(shí)，也能夠幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握黨史知識(shí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。此外，網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)黨史學(xué)習(xí)還采用了個(gè)性化教學(xué)的方式，針對(duì)不同學(xué)生的興趣和需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案和資源，讓學(xué)生在自己的興趣愛(ài)好中學(xué)習(xí)黨史知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如，針對(duì)喜歡閱讀的學(xué)生，可以提供相關(guān)黨史圖書(shū)的借閱和推薦，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)黨史。例如廣東團(tuán)學(xué)文創(chuàng)中心“青悅匯”網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)“實(shí)踐·燈塔領(lǐng)航”欄目，依托社會(huì)實(shí)踐設(shè)計(jì)多樣化的思政價(jià)值引領(lǐng)育人素材，能夠讓學(xué)生通過(guò)真實(shí)案例來(lái)感受黨史精神。

（二）挖掘精神文化價(jià)值，創(chuàng)新黨史傳播途徑

網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)作為新時(shí)代的學(xué)習(xí)載體，除了傳遞黨史知識(shí)外，更重要的是挖掘其中的精神文化價(jià)值，創(chuàng)新黨史傳播途徑。具體來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)在黨史學(xué)習(xí)中的功能分析主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是傳遞主流意識(shí)，凝聚政黨認(rèn)同，黨史是黨的歷史，也是中華民族的歷史，是中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗歷程和思想成果的歷史記錄。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，可以傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼承黨的創(chuàng)新精神，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念和世界觀，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，進(jìn)而凝聚政黨認(rèn)同。

網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)在傳遞主流意識(shí)方面發(fā)揮著重要作用。一方面，通過(guò)精心編排的黨史學(xué)習(xí)內(nèi)容，著重突出中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大歷程、黨的路線、方針和政策，傳遞正能量和主流價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生正確看待黨史和當(dāng)代中國(guó)。另一方面，網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)還通過(guò)舉辦各種形式的活動(dòng)，如“黨史知識(shí)競(jìng)賽”、“演講比賽”等，鼓勵(lì)學(xué)生深入學(xué)習(xí)黨史，加強(qiáng)對(duì)黨的認(rèn)同和歸屬感。二是嚴(yán)肅不失活潑，提升黨史溫度，傳統(tǒng)的黨史學(xué)習(xí)方式往往呈現(xiàn)出嚴(yán)肅、沉悶的特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣難以得到充分激發(fā)。而網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)則具有較高的互動(dòng)性、娛樂(lè)性和趣味性，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)黨史，感受黨史。網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)通過(guò)多樣化的表現(xiàn)形式、富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)、豐富的互動(dòng)性和參與性，使黨史學(xué)習(xí)更加豐富多彩，形式更加活潑生動(dòng)，不失莊重嚴(yán)肅的氣氛。例如，網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)可以利用多媒體技術(shù)，制作精美的黨史宣傳視頻、音頻、圖片等，展現(xiàn)黨史的魅力。還可以借助游戲化教學(xué)的方法，設(shè)計(jì)有趣的黨史游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提升思政素養(yǎng)。如廣東團(tuán)學(xué)文創(chuàng)中心“青悅匯”網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)中“青行·獻(xiàn)禮100”設(shè)計(jì)了多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)，能夠讓學(xué)生更加輕松的參與到黨史學(xué)習(xí)中。

（三）健全黨史育人模式，強(qiáng)化黨史育人成果

網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)黨史學(xué)習(xí)不僅僅是黨史知識(shí)的傳遞和精神文化價(jià)值的挖掘，更重要的是要健全黨史育人模式，強(qiáng)化黨史育人成果。網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)黨史學(xué)習(xí)通過(guò)線上線下結(jié)合的方式，將學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合，使得學(xué)生不僅能夠了解黨史知識(shí)，更能夠在實(shí)踐中感受黨史的力量和魅力。這種育人方式有利于激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我提升。

同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)黨史學(xué)習(xí)還通過(guò)評(píng)價(jià)機(jī)制、學(xué)業(yè)規(guī)劃等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)行跟蹤和輔導(dǎo)。這不僅能夠幫助學(xué)生全面了解自己的學(xué)習(xí)狀況，還能夠幫助學(xué)生做出合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、高校學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的載體建設(shè)策略研究

（一）圍繞學(xué)生需求，建立多元化黨史學(xué)習(xí)服務(wù)模式

建立多元化的黨史學(xué)習(xí)服務(wù)模式，可以更好地滿足學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，從而更加深入地了解黨史，增強(qiáng)對(duì)黨的信仰和認(rèn)同。在實(shí)踐中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，建立多種形式的黨史學(xué)習(xí)服務(wù)模式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。首先應(yīng)開(kāi)發(fā)線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供多種形式的黨史學(xué)習(xí)資源。線上學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)該具有內(nèi)容豐富、互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，包括黨史知識(shí)、歷史文化、紀(jì)念館參觀等多種形式的學(xué)習(xí)資源。其次，應(yīng)該建立線下學(xué)習(xí)服務(wù)體系，以便學(xué)生有機(jī)會(huì)參與到實(shí)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐中。線下學(xué)習(xí)服務(wù)體系應(yīng)該具有多樣性，包括學(xué)習(xí)實(shí)踐基地、參觀黨史館等形式。通過(guò)實(shí)地參觀和實(shí)踐，學(xué)生可以更加深入地了解黨史，增強(qiáng)對(duì)黨的認(rèn)同和信仰。此外，還可以通過(guò)舉辦講座、展覽等形式，讓學(xué)生更加深入地了解黨史，激發(fā)學(xué)生對(duì)黨史的熱愛(ài)和感召力。講座和展覽應(yīng)該具有多樣性和互動(dòng)性，以便吸引學(xué)生的關(guān)注和參與。

（二）立足網(wǎng)絡(luò)育人特征，健全網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)功能體系

網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)的功能體系應(yīng)該具有多樣性、個(gè)性化、交互性和教師輔助等特點(diǎn)，以適應(yīng)高校學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn)。同時(shí)，這些功能也應(yīng)當(dāng)是可持續(xù)發(fā)展的，隨著學(xué)生學(xué)習(xí)需求和技術(shù)發(fā)展的變化，不斷進(jìn)行更新和完善。首先是多樣化的學(xué)習(xí)資源供給：網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)應(yīng)該提供多樣化的黨史學(xué)習(xí)資源，如視頻、音頻、圖片、文獻(xiàn)資料等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，這些資源應(yīng)當(dāng)分類整理，方便學(xué)生查找和使用。其次是個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)進(jìn)度等信息，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)，如學(xué)習(xí)計(jì)劃制定、學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤、學(xué)習(xí)筆記管理等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn)。最后是交互式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)應(yīng)該設(shè)計(jì)交互式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，如在線答題、互動(dòng)討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，同時(shí)也有利于學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)共享。以廣東團(tuán)學(xué)文創(chuàng)中心“青悅匯”網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)為例，其核心功能主要分為青評(píng)、青行、青語(yǔ)、青覽四大功能模塊，每個(gè)功能模塊都有對(duì)應(yīng)的黨史學(xué)習(xí)欄目，從而能充分滿足學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)需求。

（三）精準(zhǔn)定位黨史教育目標(biāo)，拓展網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)傳播范圍

高校應(yīng)針對(duì)不同年級(jí)、專業(yè)、群體等學(xué)生的特點(diǎn)和需求，對(duì)黨史學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)進(jìn)行精準(zhǔn)定位。比如在專業(yè)課中，可以加入與專業(yè)相關(guān)的黨史內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)發(fā)展的歷史認(rèn)識(shí)和發(fā)展趨勢(shì)的把握；對(duì)于研究生群體，可以加入更為深入的黨史研究，培養(yǎng)學(xué)生的研究思維和深度思考能力。在這樣的定位下，網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)可以更好地滿足學(xué)生對(duì)黨史學(xué)習(xí)的需求，提高學(xué)生對(duì)黨史學(xué)習(xí)的認(rèn)可度和興趣度，進(jìn)而達(dá)到更好的教育效果。在拓展網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)傳播范圍方面，可以通過(guò)線上線下結(jié)合的方式，打破時(shí)間和地域限制，讓更多的學(xué)生受益。線上方面，可以將黨史學(xué)習(xí)內(nèi)容整合入各類在線課程中，通過(guò)直播、錄播等方式傳播；同時(shí)，可以通過(guò)短視頻、微博、微信公眾號(hào)等社交媒體平臺(tái)，讓黨史知識(shí)以更輕松、生動(dòng)的形式傳達(dá)給學(xué)生。線下方面，可以開(kāi)設(shè)線下主題活動(dòng)，如“黨史知識(shí)競(jìng)賽”、“黨史故事分享會(huì)”等，增加學(xué)生與黨史的互動(dòng)性和參與感，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)黨史學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

（四）打造新型主流媒體，實(shí)現(xiàn)黨史傳播形象轉(zhuǎn)化

隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的黨史傳播方式和載體已經(jīng)難以滿足學(xué)生的需求。因此，打造新型主流媒體，將黨史知識(shí)以更好的形象呈現(xiàn)給學(xué)生，已經(jīng)成為當(dāng)前亟需解決的問(wèn)題。一方面，可以通過(guò)創(chuàng)新傳統(tǒng)媒體形式，如制作高質(zhì)量的紀(jì)錄片、專題片等，讓學(xué)生以更生動(dòng)的形式了解黨史。另一方面，可以結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代科技手段，開(kāi)發(fā)新型的黨史傳播載體，如AR/VR、游戲、APP等，將黨史知識(shí)以更加互動(dòng)、創(chuàng)新的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)黨史的學(xué)習(xí)興趣，其次，高?？梢詫Ⅻh史學(xué)習(xí)融入到校園文化建設(shè)中去，通過(guò)舉辦展覽、演出等活動(dòng)來(lái)宣傳黨史，激發(fā)學(xué)生對(duì)黨史的興趣和熱情。在活動(dòng)策劃中，可以利用文藝作品、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等元素，將黨史與時(shí)代融合，創(chuàng)造出更具藝術(shù)感和現(xiàn)代感的黨史教育形象。

五、結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)作為一種新型的教育手段，其在高校學(xué)生黨史學(xué)習(xí)中的應(yīng)用和創(chuàng)新具有重要意義。通過(guò)建立多元化的黨史學(xué)習(xí)服務(wù)模式、健全網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)功能體系、精準(zhǔn)定位黨史教育目標(biāo)和打造新型主流媒體等策略，可以更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)在高校黨史學(xué)習(xí)中的作用，促進(jìn)學(xué)生對(duì)黨史的深入了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)黨史傳承和發(fā)展的文化底蘊(yùn)。

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[3]徐娜.高校團(tuán)屬新媒體賦能黨史學(xué)習(xí)教育論略[J].學(xué)校黨建與思想教育，2023（06）：64-66.

[4]劉思廣. 新媒體融入高校學(xué)生思想教育工作的價(jià)值研究和創(chuàng)新思考——以“青悅匯”網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)為例[J].理論觀察，2021 （08）：45-47.