“三讀一做”精準(zhǔn)備考

田東芳

初中道德與法治課復(fù)習(xí)量大，知識(shí)點(diǎn)多，且理論性、靈活性強(qiáng)，要在有限的時(shí)間內(nèi)大幅度提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，就必須選擇行之有效的復(fù)習(xí)方法。筆者認(rèn)為采用“四步復(fù)習(xí)法”進(jìn)行復(fù)習(xí)可謂是一種好的備考方法。

第一步：讀課程標(biāo)準(zhǔn)等，明要求。

《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》《青少年法治教育大綱》等是教材編寫的依據(jù)，同時(shí)它們也指出了學(xué)生進(jìn)行道德與法治課學(xué)習(xí)的最基本的要求。復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生可以將《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》與《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》進(jìn)行比對(duì)，進(jìn)一步明晰復(fù)習(xí)目標(biāo)。

第二步：讀教材，找聯(lián)系。

教材是考試命題的依據(jù)，考題的內(nèi)容有的雖來自書外，但答案幾乎都在書內(nèi)。因此，我們?cè)谌胬斫狻读x務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求的基礎(chǔ)上，還要回歸教材，找出熱點(diǎn)材料與教材知識(shí)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。對(duì)于教材中的每一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，尤其是那些基本觀念或重要道理，都必須全面理解和掌握。我們只有依標(biāo)據(jù)本，夯實(shí)基礎(chǔ)，做到胸中有數(shù)，才能在考試時(shí)得心應(yīng)手、游刃有余。如在復(fù)習(xí)“黨的領(lǐng)導(dǎo)”時(shí)，我們可結(jié)合黨的二十大勝利召開這一熱點(diǎn)，將散落在各冊(cè)教材中有關(guān)“黨的領(lǐng)導(dǎo)”的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)梳理，化零為整，多角度梳理，形成“黨的領(lǐng)導(dǎo)”的完整知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。我們不僅要掌握“中國共產(chǎn)黨為什么行”，而且要掌握“中國共產(chǎn)黨該怎么做”。在復(fù)習(xí)《創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展》這一課時(shí)，可結(jié)合近年來我國所取得的創(chuàng)新發(fā)展成果，理解創(chuàng)新發(fā)展對(duì)我國的重要作用。

第三步：讀例題，悟方法。

歷年的中考試題大多是一些比較典型的試題。試題的命制以及其答案的制定，都值得我們好好琢磨。只有研究好這些經(jīng)典的試題，我們才可能知道應(yīng)該掌握什么、應(yīng)該掌握到何種程度，以及應(yīng)該怎樣去分析解答試題?！吨袑W(xué)生時(shí)事政治報(bào)》《中學(xué)政史地》等報(bào)紙雜志上的“思路點(diǎn)撥”“復(fù)習(xí)指導(dǎo)”“試題講評(píng)”“經(jīng)典回放”等欄目為我們學(xué)習(xí)經(jīng)典試題提供了一個(gè)好的平臺(tái)，我們完全可以將它們“拿來”，通過一題多變、多題一法等形式加強(qiáng)解題思路的訓(xùn)練，掌握解答中考試題的方法和技巧。

第四步：做練習(xí)，長能力。

由于復(fù)習(xí)時(shí)間緊，此時(shí)最忌見題就做，整天陷于題海之中，空耗精力和時(shí)間，效果卻不大。此時(shí)，我們應(yīng)注意習(xí)題的歸類和再現(xiàn)。我們可以溫習(xí)以前做過的舊題，也可以選做題意、情景、類型新穎的新題，還可以更換題中的條件，多加思考，舉一反三，以鞏固復(fù)習(xí)的效果，提高分析問題、解決問題的能力。

總之，通過“三讀一做”來復(fù)習(xí)道德與法治既能調(diào)動(dòng)我們復(fù)習(xí)的積極性，又能減少道德與法治課復(fù)習(xí)的單調(diào)與乏味，有效地提高復(fù)習(xí)效率。