“三字法”巧答歷史材料分析題

趙偉吉

材料分析題是近幾年中考?xì)v史必不可少的試題類型之一，該題型能很好地考查學(xué)生的理解、分析、歸納和探究問題的能力。但從中考閱卷反饋的情況來看，考生在材料分析題上的失分率較高。這除了由于此類試題材料來源廣、信息量大、設(shè)問角度活、考查功能全、能力要求高之外，還有一個(gè)原因就是一些學(xué)生在解答此類試題時(shí)，沒有掌握有效的解題方法，不熟悉解題的步驟。那么，怎樣才能解答好材料分析題呢？下面筆者以2022年河南省中考第24題為例，略談解答材料分析題的方法與技巧。工業(yè)革命在美國的擴(kuò)展

例.閱讀下列材料，回答問題。

材料一

從18世紀(jì)后期起，工業(yè)革命逐漸從英國向北美傳播。美國交通運(yùn)輸體系中最重要的是鐵路。1830年，美國只有100英里鐵路，到1865年已經(jīng)達(dá)到了3.5萬英里。

——摘編自威廉姆·J.杜克等《簡(jiǎn)明世界史》

材料二 美國內(nèi)戰(zhàn)后，全國以4英尺8.5英寸為標(biāo)準(zhǔn)軌距的統(tǒng)一鐵路線迅速增加，到19世紀(jì)末已占到全美鐵路總長度的87%。政府為鐵路的修建提供大量土地；私人公司也資助鐵路修建，有時(shí)還有來自歐洲銀行家的貸款。隨著一體化鐵路網(wǎng)的實(shí)現(xiàn)，美國統(tǒng)一的國內(nèi)市場(chǎng)最終形成。

——摘編自何順果《美國歷史十五講》

（1）據(jù)材料一，概括美國鐵路發(fā)展的特點(diǎn)。

（2）據(jù)材料一和材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明19世紀(jì)美國鐵路發(fā)展的原因。

（3）綜上所述，請(qǐng)你談?wù)勮F路交通對(duì)國內(nèi)市場(chǎng)發(fā)展的作用。

一、審

“審”，即審清題意，就是要認(rèn)真審讀材料和問題。理解材料和設(shè)問要求是解題的必要前提，是解好題的第一步?；痉椒ㄊ牵?/p>

1．先審問題，后審材料。不少考生習(xí)慣于先審材料，后審問題。事實(shí)上這樣做有很大的局限性。在未審清問題要求和答題方向的情況下審讀材料，針對(duì)性不強(qiáng)，效率不高，容易浪費(fèi)時(shí)間。所以，我們審題時(shí)要學(xué)會(huì)先審題后的設(shè)問，給材料內(nèi)容定位，明確答題方向，然后再帶著問題審讀材料。這樣，會(huì)使我們解答問題的思路清晰明確。

2.明確試題的設(shè)問要求。材料分析題的設(shè)問一般有兩種要求：一是“根據(jù)材料回答”；二是“根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)回答”。

設(shè)問要求根據(jù)材料回答問題時(shí)，緊緊圍繞材料提取答案即可。這種問題答案比較簡(jiǎn)單。如第（1）小題“據(jù)材料一，概括美國鐵路發(fā)展的特點(diǎn)”，考生只需在材料一中尋找答案即可。由材料一的信息“1830年，美國只有100英里鐵路，到1865年已經(jīng)達(dá)到了3.5萬英里”可知，美國鐵路發(fā)展的特點(diǎn)是：鐵路修建速度快，范圍廣；由材料一中的“工業(yè)革命在美國的擴(kuò)展”圖可知，美國鐵路發(fā)展的特點(diǎn)是：主要集中在北方工業(yè)生產(chǎn)區(qū)域。

如果設(shè)問的要求是根據(jù)幾段材料回答問題，那么就必須綜合每段材料的中心，分別寫出答案。如第（2）小題要求“據(jù)材料一和材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明19世紀(jì)美國鐵路發(fā)展的原因”，依據(jù)材料一中的信息“從18世紀(jì)后期起，工業(yè)革命逐漸從英國向北美傳播。美國交通運(yùn)輸體系中最重要的是鐵路”可以得出，工業(yè)革命推動(dòng)了美國鐵路的發(fā)展；依據(jù)材料二中的信息“美國內(nèi)戰(zhàn)后”“政府為鐵路的修建提供大量土地；私人公司也資助鐵路修建，有時(shí)還有來自歐洲銀行家的貸款”可以得出，國家政策的支持、私人公司和外來投資者的資金投入等推動(dòng)了美國鐵路的發(fā)展。

題目要求根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)回答問題時(shí)，我們不僅要從材料中找到有效信息，還必須根據(jù)材料提示的內(nèi)容聯(lián)系課本知識(shí)總結(jié)答案。

二、聯(lián)

“聯(lián)”，即聯(lián)系知識(shí)。在審清題意的基礎(chǔ)上，要全面聯(lián)系和材料有關(guān)的知識(shí)。這要求我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)的過程中，要對(duì)所學(xué)知識(shí)有理解、有歸納、有分析、有綜合，使各知識(shí)點(diǎn)之間能夠聯(lián)系起來，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)。只有這樣，在聯(lián)系所學(xué)知識(shí)時(shí)才能左右逢源。聯(lián)系知識(shí)的基本方法是：

1．從材料與課本的相關(guān)內(nèi)容中尋找相似點(diǎn)。試題給出的雖然是新材料、新情境和新問題，但是任何一道材料分析題的解答，都與課本有不可分割的聯(lián)系。找準(zhǔn)了材料內(nèi)容與課本知識(shí)的聯(lián)系點(diǎn)，回答問題就不難了。甚至有的問題，我們可以直接從課本中“復(fù)制答案”。

2．找出材料內(nèi)容與問題的聯(lián)系點(diǎn)。讀材料時(shí)我們應(yīng)處處想著問題，把問題與材料的關(guān)鍵信息互相對(duì)照，從材料中尋找回答問題的信息，以防止在答題時(shí)出現(xiàn)拋開材料或問題本身隨意回答的現(xiàn)象。

如回答第（2）小題時(shí)，看到材料一中“從18世紀(jì)后期起，工業(yè)革命逐漸從英國向北美傳播……”的關(guān)鍵詞“工業(yè)革命”，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)可以得出，工業(yè)革命給予了美國強(qiáng)大的技術(shù)支持；看到材料二中“美國內(nèi)戰(zhàn)后，全國以4英尺8.5英寸為標(biāo)準(zhǔn)軌距的統(tǒng)一鐵路線迅速增加”的關(guān)鍵詞“美國內(nèi)戰(zhàn)”，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)可知，南北戰(zhàn)爭(zhēng)維護(hù)了國家的統(tǒng)一，促進(jìn)了美國資本主義快速發(fā)展，人們對(duì)鐵路的需求日益增強(qiáng)。

三、組

“組”，即組織答案。從答案的內(nèi)容來源看，大體有三種情況：

1.答案來自于材料。這類問題，回答時(shí)對(duì)材料的有效信息進(jìn)行概括、提煉即可。這類問題的特點(diǎn)是，材料不受課本知識(shí)的束縛，是對(duì)課本知識(shí)的補(bǔ)充和拓展。如第（1）小題“據(jù)材料一，概括美國鐵路發(fā)展的特點(diǎn)”，考生只需在材料一中尋求答案即可。

2.答案來自于材料與課本的結(jié)合。這類問題，回答時(shí)把材料中的有效信息與課本知識(shí)相結(jié)合，可得出一個(gè)全面、準(zhǔn)確的答案，即“材料內(nèi)容+課本知識(shí)＝答案”。如第（2）小題，要回答全面既要根據(jù)材料又要聯(lián)系教材知識(shí)。

3.答案是對(duì)材料中的有效信息和課本中的知識(shí)加以分析，得出的規(guī)律性的認(rèn)識(shí)和結(jié)論。這要求考生能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，具有創(chuàng)造性思維。如第（3）小題“綜上所述，請(qǐng)你談?wù)勮F路交通對(duì)國內(nèi)市場(chǎng)發(fā)展的作用”，結(jié)合材料背景論述即可。如：鐵路的快速發(fā)展便利了交通運(yùn)輸，促進(jìn)了國內(nèi)市場(chǎng)的形成，密切了各地的聯(lián)系，促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展。