心火

楊天燁

我的夢想值得我本人去爭取，我今天的生活絕不是我昨天生活的冷淡抄襲。

——題記

晨光熹微，靜靜地流瀉在淡綠色的操場上。我身著深藍色緊身衣，戴著手套，時而激烈、時而沉靜地練習(xí)。 場邊，母親正靜靜地端詳著我，眼角滿是笑意。

其實，多年前，當(dāng)我第一次看見操場上那激烈的比賽時，一團心火便已經(jīng)悄悄燃起。

那是母親帶我去看的一場棒球比賽。操場上，隨著裁判的哨聲響起，球員們走向場地中央。短暫的開幕式過后，便開始了令人熱血沸騰的比賽。隨著比賽的時間越來越長，兩隊的分數(shù)不相上下，場內(nèi)的氣氛達到高潮，觀眾們都拼盡全力為自己支持的球隊加油。我置身其中，被深深地感染了。

母親見我喜歡，便為我報了棒球課。然而，初學(xué)棒球的欣喜很快被嚴格的訓(xùn)練沖淡，才燃起的心火瞬間變?nèi)酢?/p>

“腿彎下來點兒，再下來點兒！”老師近乎呵斥地說道。教我們棒球的老師十分嚴格，那種不怒自威的神色常常令我心生膽怯。他見我遲遲不肯將腿彎下去，便走過來，一掌拍在我的肩上，讓我的膝蓋瞬間彎到了標(biāo)準(zhǔn)的90度。瞬間，我感到雙腿無力，癱倒在了地上。接著，一陣酸麻的感覺席卷全身，我忍不住抱住自己的腿大哭起來。然而老師并沒有放過我的意思，一把把我拎起來，讓我繼續(xù)練。下課了，原本嚴肅的老師竟微笑著獎勵了我一根棒棒糖。許是貪吃，許是驚喜，我心中那團將要熄滅的心火，又點燃了起來。

就在這樣反復(fù)的折磨與鼓勵中，我們迎來了第一次比賽。

那日，我們輕裝上陣，隨著一次又一次地揮棒，一次又一次地奔跑，一次又一次地踩壘，肆意揮灑著汗水。

“打得真精彩！”母親的喝彩聲將我的思緒喚回。我輕輕轉(zhuǎn)頭，不經(jīng)意間，瞥見漸漸熱烈的陽光。這明媚的日光呀，像極了我心中的那團心火。

【評? ?改】

語言優(yōu)美，極富感染力。

并未直接道明比賽項目，卻點出“心火”，吸引讀者閱讀興趣。

文勢轉(zhuǎn)到“心火”變?nèi)酰麚P先抑，增加文章可讀性。

語言、動作描寫十分精彩，刻畫出了訓(xùn)練時老師的嚴格，與下文形成鮮明對比，讓老師的形象變得飽滿。

連用三個“一次又一次”，凸顯出比賽的激烈，也從側(cè)面反映出“我”對棒球運動的執(zhí)著。

再次點題，借陽光的明媚燦爛喻指“我”對棒球運動的熱愛。

總評 文章開篇以司湯達《紅與黑》中的名言作為題記，展現(xiàn)“我”對夢想的堅持和為實現(xiàn)夢想不斷前進的決心，與正文相互映襯，完美契合。文章選取自己訓(xùn)練并參加棒球比賽的經(jīng)歷，以“心火”為題和線索，從“燃起心火”到“心火漸弱”再到“心火重燃”，將“我”對棒球運動的滿腔熱愛展現(xiàn)得淋漓盡致。精彩絕倫的描寫是文章的一大亮點，尤其是對老師神態(tài)、動作的描寫，將嚴厲與溫暖并存的老師刻畫得很到位。此外，從“晨光熹微”到“陽光明媚”，從“母親恬靜端詳”到“母親激動喝彩”，在首尾呼應(yīng)間體現(xiàn)出時光的流轉(zhuǎn)、比賽的動態(tài)，足見構(gòu)思之精妙。

（講評教師? ?康虞佳）