追求理實相融的專業(yè)寫作

李烈

專業(yè)寫作是校長應(yīng)該具備的基本能力之一。很多優(yōu)秀校長都有良好的專業(yè)表達能力，他們不僅有扎扎實實的實踐，而且善于總結(jié)、反思和提煉，能夠?qū)崿F(xiàn)經(jīng)驗的傳播；他們將研究和寫作當作一種工作和生活方式，在推進學校管理和教育教學工作改進的同時，實現(xiàn)自我修煉和專業(yè)提升。

但是在實踐中，更多一線校長和教師有寫的愿望、寫的熱情，卻苦于缺少寫的方法、寫的技巧。中小學管理雜志社編輯部主任謝凡新近出版的《校長的專業(yè)寫作》一書，正是源于校長們對專業(yè)寫作的迫切需要，亦能為校長們的專業(yè)表達解疑釋惑，讀來突出感覺有三。

其一，從專業(yè)表達的角度為校長寫作建立底層支撐。

此書首先從校長領(lǐng)導力提升和專業(yè)成長的理論視角，闡述校長作為學校領(lǐng)導者不斷提升自身專業(yè)寫作能力的重要性。這一切入點將專業(yè)寫作提升到了校長領(lǐng)導力發(fā)展的層面，關(guān)注如何通過專業(yè)表達來傳播學校領(lǐng)導者的思想和觀點，從而既可促進學校共同愿景的形成、辦學思想的構(gòu)建、教育理念的落實，又可為校長領(lǐng)導力的培養(yǎng)和提升提供一個非常有意義的理論與實踐方向。

建設(shè)高質(zhì)量教育體系需要每一所學校的高質(zhì)量發(fā)展，而學校高質(zhì)量發(fā)展則呼喚一批批好校長的涌現(xiàn)。正如作者在書中所說，一位好校長的成長要經(jīng)過許多歷練和考驗，要有豐富實踐經(jīng)驗的積累與積淀，要有管理知識能力的提升與超越，要有改革創(chuàng)新的勇氣與堅守，更要有教育理念主張的生成與傳遞。在這個過程中，“專業(yè)寫作是可以串聯(lián)起校長閱讀、思考與實踐的重要通道”，同時“專業(yè)寫作能夠促進校長對實踐的反思，也可以成為校長改進實踐的路徑”。因此，作者旗幟鮮明地提出，校長們要不斷提升思維水平、養(yǎng)成反思總結(jié)的習慣，要在實踐的基礎(chǔ)上進行理性思考和專業(yè)表達，要讓實踐改進站在理性思考的基礎(chǔ)之上，讓專業(yè)寫作成為推進理論與實踐相融相生的有效工具。

其二，從專業(yè)編輯的視角為校長寫作提供實用、好用的解決方案。

作者從報社的教育記者、主編，到核心期刊的編輯部主任，多年來一直“浸泡”在一線鮮活的教育管理實踐中。正因為非常熟悉校長這個群體，懂得這個群體寫作的困擾與苦惱，知道校長在寫作中的痛點與難點，因此書中所呈現(xiàn)的寫作方法具有很強的針對性和指導性。

很多一線校長都有豐富的實踐經(jīng)驗，但是如何進行系統(tǒng)梳理、提煉提升，透過一校一事呈現(xiàn)普遍性規(guī)律、普適性價值，卻往往是校長們難以突破的寫作難關(guān)。書中就校長們面臨的各類寫作需求和寫作中會遇到的各種問題逐一進行解析，給出了實用的方法指南和具體的操作策略。但是這些內(nèi)容又不僅僅只是“術(shù)”的呈現(xiàn)，而是首先從“道”的層面告訴校長們“為什么要寫”，然后逐層呈現(xiàn)寫什么、如何寫、怎樣寫得更好，以及如何讓文章言之有理、言之有序、言之有料。此外，這本書還從一個編者的視角，生動形象地為校長們呈現(xiàn)了編輯審稿視角下“好文章的模樣”；如解剖麻雀般細致深入地解構(gòu)文章寫作的各個環(huán)節(jié)，詳細闡述如何寫出一篇好文章；并且對校長寫作中經(jīng)常遇到的各種具體文體的寫作方法進行分類講解。此種講述風格，非專業(yè)之力無以達到。

其三，以專業(yè)寫作者的筆觸呈現(xiàn)真實生動、可學可鑒的寫作方法。

作者本身就是一位專業(yè)寫作者。十余年前，作者曾經(jīng)作為報社記者采訪過我，寫過一篇人物通訊。這些年里，一些采訪報道的文章我都已經(jīng)忘記了，但當時她對我的教學思想的精準把握、對我的管理實踐的生動刻畫，讓我最為欣賞，至今記憶猶新。這么多年來，我眼見她一步一個臺階地成長、成熟，從理論素養(yǎng)的提升到實踐經(jīng)驗的歷練，她的每一篇作品都是扎根于一線實踐的精心之作。因此，這本書也是她理性思考與實踐經(jīng)驗的系統(tǒng)總結(jié)。

這本書的語言自然流暢，簡約而不單調(diào)，用詞準確而不枯燥；內(nèi)容深入淺出，豐富形象，大到研究報告，小到教育故事，沒有云集的術(shù)語，沒有空洞的說教，每個重要觀點、每個具體方法，都會配上生動的現(xiàn)實案例；再加上作者一針見血的深入剖析，能夠在聊天式的娓娓道來中告訴我們道理和做法，潛移默化浸潤肺腑。作為一本易懂易操作的專業(yè)寫作工具書，無論是理論層面的原理解析，還是實戰(zhàn)應(yīng)用的寫作方法，讀來都讓人易于理解、樂于接受，非常適合一線教育工作者作為“案頭書”隨時查找翻閱。

專業(yè)閱讀能讓校長站在巨人的肩頭思考、學習、行動，而專業(yè)寫作更是一種高級的閱讀反芻，是反思總結(jié)與提升的成長路徑。對校長而言，專業(yè)寫作是行走于教育之途的見證，是對教育管理之美的思考，是對教育研究成果的記載，是相互學習借鑒的財富分享；更是為教育后繼者的傳承與發(fā)展提供素材與營養(yǎng)，是校長職業(yè)生涯的美好記錄與記憶。愿校長們都能在閱讀與反思中成長，在研究與寫作中“成家”，讓每一篇凝聚著實踐智慧的作品傳播教育思想、教育理念、教育經(jīng)驗。愿我們一起遇見美好的教育，一起見證教育的美好！

（編輯 崔若峰）