“雙聘雙輔雙鑲嵌”高校黨建引領(lǐng)班級思想政治工作創(chuàng)新模式研究

[摘要]高校黨建與思想政治工作相互依存、相互依托。為強化高校黨建對思想政治工作的引領(lǐng)，我們創(chuàng)建了“雙聘雙輔雙鑲嵌”高校黨建引領(lǐng)班級思想政治工作創(chuàng)新模式，并就其內(nèi)涵、運行方式、可行性、時代價值、實施路徑進行探討研究，旨在推動高校黨建與班級思想政治工作有機融合，助力高校育人工作水平全面提升。

[關(guān)鍵詞]高校黨建；班級思想政治工作；“雙聘雙輔雙鑲嵌”

[作者簡介]王金華，河北政法職業(yè)學院高級政工師，河北石家莊 050061。

[中圖分類號] D641[文獻標識碼] A[文章編號] 1006-8031（2023）12-0051-04

習近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，高校立身之本在于立德樹人，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人①。為進一步強化高校黨建對思想政治工作的引領(lǐng)，我們創(chuàng)建了“雙聘雙輔雙鑲嵌”高校黨建引領(lǐng)班級思政工作新模式，并予以探討和研究，旨在搭建高校黨建和班級思想政治工作有機融合新平臺，凝聚育人合力，助推高校育人工作水平全面提升。

一、“雙聘雙輔雙鑲嵌”高校黨建引領(lǐng)班級思想政治工作創(chuàng)新模式的內(nèi)涵及其運行方式

（一）“雙聘雙輔雙鑲嵌”高校黨建引領(lǐng)班級思想政治工作創(chuàng)新模式的內(nèi)涵?！半p聘雙輔雙鑲嵌”高校黨建引領(lǐng)班級思想政治工作創(chuàng)新模式旨在以黨建為引領(lǐng)，堅守立德樹人根本任務，全力推進“三全育人”工作，全面提升班級思想政治工作和育人工作水平?！半p聘”指的是選聘優(yōu)秀教師黨員兼職班級指導員，選聘優(yōu)秀學生黨員、入黨發(fā)展對象、入黨積極分子兼職班級輔導員助理；“雙輔”指的是指導員指導班級思想政治工作，輔導員助理輔助班級思想政治工作；“雙鑲嵌”是指將學生黨支部黨建工作“下沉”嵌入到班級思想政治工作之中，將班級思想政治工作“提升”嵌入到學生黨支部黨建工作之中。

（二）“雙聘雙輔雙鑲嵌”高校黨建引領(lǐng)班級思想政治工作創(chuàng)新模式的運行方式?！半p聘雙輔雙鑲嵌”高校黨建引領(lǐng)班級思想政治工作創(chuàng)新模式的運行主要是通過指導員和輔導員助理的作用發(fā)揮而實現(xiàn)。指導員、輔導員助理發(fā)揮“提升”嵌入作用，將班級思想政治工作帶回到學生黨支部，作為學生黨支部黨建內(nèi)容進行研究、探討，充分發(fā)揮黨建工作對班級思想政治工作的指導作用；指導員、輔導員助理發(fā)揮“下沉”嵌入作用，將學生黨支部思想政治工作成功做法、對班級思想政治工作的指導意見和建議借鑒、延伸、融合到班級思想政治工作之中，既拓展了學生黨支部黨建工作平臺，又提升了班級思想政治工作的水平。

二、“雙聘雙輔雙鑲嵌”高校黨建引領(lǐng)班級思想政治工作創(chuàng)新模式的可行性

（一）“三全育人”搭建了可行平臺。“三全育人”是加強改進新形勢下高校思想政治工作、全面落實立德樹人根本任務的戰(zhàn)略舉措。目前，高?！叭恕贝嬖谥珕T育人協(xié)同效應差，全方位育人覆蓋面狹窄、全過程育人銜接與持續(xù)性不強的現(xiàn)象，制約了“三全育人”工作實效。將學生黨支部黨建工作與班級思想政治工作結(jié)合起來，將優(yōu)秀教師黨員、學生黨員、入黨發(fā)展對象、入黨積極分子納入到班級思想政治工作隊伍中來，既拓展了黨建育人的渠道，也推動黨建工作與班級思想政治工作有效銜接，既助力了全員育人協(xié)同，也拓寬了全方位育人覆蓋面?？梢哉f“三全育人”為“雙聘雙輔雙鑲嵌”高校黨建引領(lǐng)班級思想政治工作創(chuàng)新模式搭建了平臺。

（二）輔導員隊伍建設(shè)人員缺編創(chuàng)造了可行條件。《普通高等學校輔導員隊伍建設(shè)規(guī)定》明確規(guī)定高等學校應按總體上師生比不低于1：200的比例設(shè)置專職輔導員崗位，按照專兼結(jié)合、以專為主的原則，足額配備到位?？v觀目前高校輔導員配備現(xiàn)狀，很多高校班級輔導員隊伍建設(shè)人員不足、缺編，致使輔導員工作任務繁重、超額、壓力大等現(xiàn)象產(chǎn)生，直接影響了班級思想政治工作的有效組織與開展。優(yōu)秀教師黨員兼職班級指導員，優(yōu)秀學生黨員、入黨發(fā)展對象、入黨積極分子兼職班級輔導員助理，參與班級思想政治工作，既可以彌補以上不足，也能提升工作質(zhì)量和水平?？梢哉f，高校班級輔導員隊伍建設(shè)人員數(shù)量不足、缺編為“雙聘雙輔雙鑲嵌”高校黨建引領(lǐng)班級思想政治工作創(chuàng)新模式創(chuàng)造了可行條件。

（三）優(yōu)秀“基因”提供了可行的“智”“能”支撐。優(yōu)秀教師黨員和學生黨員、入黨發(fā)展對象、入黨積極分子自身的思想政治理論水平、思想道德水平、組織能力、協(xié)調(diào)能力、表達能力、學習能力等各方面的綜合素質(zhì)根基較好，較普通黨員和其他學生有著絕對的優(yōu)勢。再加上多年的學習、工作、歷練和培養(yǎng)，他們有著淵博的知識、豐富的經(jīng)驗、豐厚的閱歷、開闊的視野，綜合素質(zhì)和能力得到了極大的拓展和提升，在各方面較普通黨員和其他同學都呈現(xiàn)出了極大的優(yōu)越性。所有這些優(yōu)秀“基因”都為“雙聘雙輔雙鑲嵌”高校黨建引領(lǐng)班級思政工作新模式提供了可行的“智”“能”儲備和支撐。

（四）充裕的時間和精力提供了可行的保障。經(jīng)過調(diào)查，在社會常態(tài)化運行下，各高?；緦嵭忻恐芪逄旃ぷ髦?。教師在工作之余，有著充裕的時間和精力。學生周課時量基本為30課時，學期開設(shè)課程基本為5-7科次，學期總課時數(shù)基本為450—600課時不等，大多數(shù)的學生日常生活可以用簡單的“三點一線”、“四點一線”或“五點一線”來描述，他們也有著充裕的時間和精力。優(yōu)秀教師黨員和學生黨員、入黨發(fā)展對象、入黨積極分子都共有優(yōu)秀的“基因”，他們能科學合理安排時間、精準分配精力、妥善經(jīng)營生活和工作。所有這些都為“雙聘雙輔雙鑲嵌”高校黨建引領(lǐng)班級思想政治工作創(chuàng)新模式提供了可行的保障。

三、“雙聘雙輔雙鑲嵌”高校黨建引領(lǐng)班級思想政治工作創(chuàng)新模式的時代價值

（一）支部班級有機融合，共建大思政新格局。黨建工作是高校思想政治工作的生命線，班級是高校思想政治工作最前沿、最基層的單位和實踐平臺。將學生黨支部黨建工作“下沉”嵌入到班級中進行安排、組織和落實，將班級思政工作“提升”嵌入到學生黨支部黨建工作之中進行討論、研究和部署，既加強了黨建工作對班級思想政治工作的指導、引領(lǐng)和監(jiān)督，也提升了班級思想政治工作水平、質(zhì)量和實效。同時，通過班級指導員和輔導員助理在學生黨支部與班級之間的協(xié)調(diào)和溝通，既增強了上傳下達的流暢性，克服了支部黨建工作與班級思想政治工作脫軌、無銜接的現(xiàn)實問題，也盤活了支部與班級的有效融合，構(gòu)建了“支部+班級”的高校思想政治工作新格局。

（二）克服班級工作短板，凝聚班級思政合力。選聘班級指導員和輔導員助理，指導和輔助班級思想政治工作，可以克服當前部分高校班級輔導員缺編、工作任務繁重、專業(yè)素養(yǎng)不足、工作能力受限、思想政治工作經(jīng)驗匱乏等短板，有助于增強班級思想政治工作建設(shè)力量，提升了班級思想政治工作水平。另外，將班級思想政治工作“提升”到學生黨支部，作為黨建工作組成部分進行研討，可以獲得支部和黨員的指導，吸收、借鑒支部和各黨員的先進經(jīng)驗和做法，從而凝聚合力，提升工作質(zhì)量。

（三）發(fā)揮標榜引領(lǐng)作用，提升班級思政水平。班級指導員和輔導員助理是黨員和學生中的先進分子，他們綜合素質(zhì)高、能力強，有著他人無可比擬的優(yōu)秀“基因”，他們參與到班級思政工作之中，一言一行都對其他學生產(chǎn)生強烈的感染和熏陶，發(fā)揮著標榜和引領(lǐng)作用。班級指導員具有豐富的思政工作經(jīng)驗、深厚的工作閱歷和超強的工作能力，可以指導、協(xié)助輔導員更好地做好班級思想政治工作。班級輔導員助理來自學生，從學生中來又回到學生中去，與學生間有著自然的“親緣”關(guān)系，可以克服輔導員與學生之間的“代溝”、“鴻溝”，能及時準確掌握學生的思想動態(tài)，便于溝通和交流，容易產(chǎn)生共鳴，可以影響和帶動更多同學比學趕幫超，潛移默化助力班級思想政治工作。

（四）拓展培養(yǎng)錘煉平臺，提升黨建工作實效。班級指導員和輔導員助理要做好工作，就需要不斷提升自己的政治理論水平，用科學的理論武裝頭腦，勇立時代潮頭，不忘初心、牢記使命，全心全意為學生服務，這既是崗位的要求，也是黨建工作中永葆共產(chǎn)黨員先進性，發(fā)揮黨員先鋒模范作用的要求，而班級指導員和輔導員助理崗位恰好提供了這個平臺和機遇。將學生支部黨建工作“下沉”嵌入到班級思想政治工作中，將班級思政工作“提升”嵌入到支部黨建工作之中，既豐富了黨建工作的內(nèi)容，拓展了黨建工作路徑和平臺，也增強了黨建工作的針對性、實效性，使黨建工作深入基層、接地氣。輔導員助理雖然走上了“工作”崗位，擔負起了一定的職責，但他們?nèi)匀皇菍W生，仍處在一個成長的過程之中，輔導員助理崗位使他們不斷完善知識結(jié)構(gòu)、拓寬視野、提高能力，吸取經(jīng)驗、接受教訓、不斷成長，這既是他們鍛煉自我、完善自我、提高自我的平臺，也是黨建育人工作的路徑之一。

（五）助推“三全育人”工作，提升高校育人工作水平?！半p聘雙輔雙鑲嵌”高校黨建引領(lǐng)班級思想政治工作新模式搭建了學生黨支部黨建與班級思想政治有效銜接的平臺，既發(fā)揮了黨建工作對班級思想政治工作的指導，又推動了黨建育人與班級育人協(xié)同、融合，彌補了全方位育人覆蓋面狹窄的缺陷。創(chuàng)新模式調(diào)動了教師黨員、學生黨員、學生入黨積極分子參與班級思想政治工作的積極性和主動性，激發(fā)了全員參與班級思想政治工作的熱情，凝聚了全員育人合力，發(fā)揮了全員育人協(xié)同效應，強力推動了全員育人工作的開展。同時，創(chuàng)新模式將學生黨支部黨建工作和班級思想政治工作銜接、融合，同謀共劃、指導引領(lǐng)、借鑒吸收，也助力了全過程育人工作的組織開展，推動全過程育人工作縱深開展。

四、“雙聘雙輔雙鑲嵌”高校黨建引領(lǐng)班級思想政治工作創(chuàng)新模式的實施路徑

（一）強化組織領(lǐng)導，營造濃厚氛圍。強化組織領(lǐng)導是“雙聘雙輔雙鑲嵌”高校黨建引領(lǐng)班級思想政治工作創(chuàng)新模式的基本保障。高校黨組織，特別是學生黨支部要加強對“雙聘雙輔雙鑲嵌”黨建引領(lǐng)班級思政工作新模式的組織和領(lǐng)導。要強化宣教、精心組織、力求實效，形成組織和領(lǐng)導重視、黨員認同、班級踐行的濃厚氛圍和良好環(huán)境，要引領(lǐng)廣大教師黨員積極參與，以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，當好“四個引路人”，爭做“四有好老師”②。要引領(lǐng)廣大優(yōu)秀學生黨員、發(fā)展對象、入黨積極分子帶頭積極參與、帶頭營造氛圍、帶頭輔助輔導員、帶頭幫助同學、帶頭奉獻班級，聚合力、開新局、創(chuàng)佳績。

（二）建立聘任機制，選拔優(yōu)秀人才。優(yōu)秀人才是“雙聘雙輔雙鑲嵌”高校黨建引領(lǐng)班級思想政治工作創(chuàng)新模式的支撐，沒有優(yōu)秀人才的支撐，創(chuàng)新模式運行便無從談起。高校學生黨支部要建立嚴格的班級指導員和輔導員選拔聘任機制，嚴格選拔和聘任條件、明確職責和任務、嚴格選拔程序、界定區(qū)劃與班級輔導員的關(guān)系，力爭將教師黨員、學生黨員、入黨發(fā)展對象、入黨積極分子中的優(yōu)秀人才選聘到班級指導員和輔導員助理崗位中來，以優(yōu)秀人才支撐“雙聘雙輔雙鑲嵌”高校黨建引領(lǐng)班級思想政治工作創(chuàng)新模式。

（三）嚴格考核考評，推動工作實效?？己丝荚u是“雙聘雙輔雙鑲嵌”高校黨建引領(lǐng)班級思想政治工作創(chuàng)新模式的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是檢驗“雙聘雙輔雙鑲嵌”高校黨建引領(lǐng)班級思政工作成效的有力保證。要建立班級指導員、班級輔導員助理、班級思想政治工作、黨建引領(lǐng)班級思想政治工作四級考核考評機制。通過實施考核考評，將考核考評結(jié)果與黨支部考核、年度考核、黨員考核、職務晉升、職稱評聘等各項評優(yōu)評先有機結(jié)合，作為各項評優(yōu)評先的重要依據(jù)，以獎懲形式激發(fā)正能量，肯定積極行為、否定消極行為，強弱項、補短板，提升工作實效和質(zhì)量。

（四）建立監(jiān)督機制，持續(xù)健康發(fā)展。監(jiān)督機制是在各種規(guī)章制度健全的情況下，對工作具體執(zhí)行者，執(zhí)行過程和結(jié)果的一種檢驗，目的是使執(zhí)行結(jié)果達到預期目標，是日常管理工作中不可或缺的一把利劍，更是各項工作健康良性開展的有力保證。我們要建立融黨員、群眾、學生監(jiān)督于一體的嚴格監(jiān)督機制，形成對學生黨支部、班級、班級輔導員、班級指導員、班級輔導員助理和“雙聘雙輔雙鑲嵌”高校黨建引領(lǐng)班級思想政治工作創(chuàng)新模式全過程、全方位的監(jiān)督，保證各項工作持續(xù)健康開展，保證“雙聘雙輔雙鑲嵌”高校黨建引領(lǐng)班級思想政治工作創(chuàng)新模式取得實效，創(chuàng)建高校黨建引領(lǐng)班級思想政治工作新格局。

（五）勇探索創(chuàng)佳績，樹標榜展引領(lǐng)?！半p聘雙輔雙鑲嵌”高校黨建引領(lǐng)班級思政工作模式作為一種創(chuàng)新，其運行過程中勢必會出現(xiàn)各式各樣的問題和不足，我們要緊抓其內(nèi)涵建設(shè)，積極探索其實踐運行的有效方法措施、保障機制，進一步完善各項建設(shè)工作，確保其健康持續(xù)運行。同時，在組織實施過程中，我們要注重實效、精謀細劃、狠抓落實、銳意創(chuàng)新，以有效的組織實施爭創(chuàng)佳績，力爭構(gòu)建高校黨建和班級思想政治工作新格局、新業(yè)態(tài)，引領(lǐng)高校黨建和班級思想政治工作創(chuàng)新融合、創(chuàng)新發(fā)展。

習近平總書記在2018年全國教育大會上再次強調(diào)，要把立德樹人作為教育工作的主線，融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域③?！半p聘雙輔雙鑲嵌”高校黨建引領(lǐng)班級思想政治工作創(chuàng)新模式立足于高校立德樹人根本任務，將高校黨建與班級思想政治工作有機融合，既是高校黨建工作的拓展與延伸，也是高校班級思想政治工作的創(chuàng)新，更是高?！叭恕钡木唧w實踐，其必將推動高校黨建和思想政治工作再上新臺階，助力高校人才培養(yǎng)質(zhì)量提升，助推高校全面建設(shè)和發(fā)展。

[注釋]

①人民日報.習近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09（01）.

②王鴿.新時期做好高校教職工思想政治工作的思考——以西安科技大學為例[J].文教資料，2018（17）：111-112.

③人民日報.習近平在全國教育大會上強調(diào)：堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人[N].人民日報，2018-09-11（01）.