陳娟：懷揣愛和責任，給孩子溫暖與希望

高林福

陳娟

江西省九江實華學校教師，辦公室主任，2020年9月獲九江市第五屆“德藝雙馨”教書育人楷模提名獎，2021年4月獲2020年度“九江市優(yōu)秀少先隊輔導員”稱號，2022年5月獲選第二批江西省“新時代學生心中的好老師”稱號。

“教師，是我小時候一直崇拜、向往的職業(yè)。我覺得老師是一個神奇的存在，是他們的呵護、關(guān)懷引領(lǐng)著一個個懵懂無知的孩童成長為一批又一批建設(shè)祖國的棟梁之材，是他們改變了無數(shù)農(nóng)村孩子的命運?！毙凶咴谛@里，看著孩子們天真的笑臉，陳娟油然而生一種自豪感，她的從教初心變得更加堅定。

用愛回饋愛

陳娟對教師身份的特殊感情，來源于她的成長經(jīng)歷。據(jù)她回憶，作為一個農(nóng)村孩子，她7歲才上小學，年齡比其他孩子都大一些。更不幸的是，入學第一年，因為成績不理想，按照當時的規(guī)定，她被“留級”了。說起當時的情形，陳娟表示：“看著同學們都升級了，而自己卻成為大家口中的‘老油條，心里很不好受。”開學第一天，坐在一堆弟弟妹妹中間，陳娟感到極為別扭，甚至有了退學的想法。

正當她坐立不安時，班主任兼語文老師走進教室?！霸谌帱c到之后，她突然把我叫起來，讓我把語文課本封面上的一行字讀給大家聽，我慌慌張張把‘歡迎新同學讀成了‘雙迎新同學?！弊岅惥晟罡幸馔獾氖牵蠋煯攬鲐Q起大拇指，夸獎她道：“真不錯，五個字居然認識四個，來，跟我讀‘歡迎新同學?！彪S后，又讓陳娟帶領(lǐng)其他同學一起讀。

“更神奇的是，老師不僅沒有揭穿我‘留級生的身份，還讓我當了班長。我的心中第一次被感動漲得滿滿的，也是人生第一次生出了滿懷豪情，下定決心一定要努力讀書，讓自己變優(yōu)秀?！标惥暾f道。自那以后，她的學習就像“開了掛”一樣，小學期間，數(shù)學幾乎次次是滿分，語文也一直保持在90分以上，演講比賽、朗誦比賽、作文比賽、唱歌比賽、學科競賽等各種獎狀拿到手軟。一路從村小走到鎮(zhèn)中心小學，又從鎮(zhèn)中心小學以全縣第七名的成績進入縣一中的農(nóng)村班，最后又以超一本線的高考成績?nèi)缭缚既肓私鲙煼洞髮W，直至成為一名人民教師。

2009年，經(jīng)多番輾轉(zhuǎn)后，陳娟來到九江實華學校，一待便是十余年，從普通教師成長為辦公室主任，一步一步，用愛與責任澆灌著滿園花朵。

在九江實華學校，她帶的第一屆學生屬于中途接班，為了打消學生和家長的疑慮，她把整顆心都撲在學生身上，使出渾身解數(shù)融入班級，付出了常人難以想象的艱辛。課堂上，她是一位循循善誘的嚴師；課間，她和孩子們談心聊天，講故事、共游戲、齊歡笑；周末，她利用休息的時間組織學生和家長開展各種各樣的社會實踐：兒童福利院慰問、田間種植、自然采風、環(huán)保小衛(wèi)士……為了讓專業(yè)知識更扎實，她苦研小學語文知識結(jié)構(gòu)，把要點全部記在本子上，時時翻看。因為學生指出的一個筆順錯誤，她就把整個小學階段要求寫的生字筆順都查了一遍，并牢牢記下。為了更快地了解每一個學生，她不辭辛勞地家訪，積極與家長溝通。

高強度的自我加壓讓陳娟的身體出現(xiàn)了狀況。在學校組織的體檢中，她被查出三個乳腺纖維瘤。而當她了解到這種瘤子只要不是惡性的就不要緊時，她便想等孩子們期末考試完再去進一步檢查。在家人和同事的勸說下，她終于同意去復查并很快做了手術(shù)。讓同事們沒想到的是，她第三天就吊著繃帶出現(xiàn)在課堂上，并笑著對孩子們說：“定時炸彈已摘除，跟你們在一起會讓我恢復得更快?！彼恼J真負責、愛崗敬業(yè)就這樣深深印在大家的心里。

用愛引領(lǐng)愛

九江實華學校地處城鄉(xiāng)接合部，很多學生來自周邊農(nóng)村，留守兒童和單親家庭的孩子占了大多數(shù)，加之父母的文化水平有限，所以孩子們的學習很大程度上要依靠老師和學生自己。

“在課堂上我比較注重學生學習習慣的培養(yǎng)和學習方法的指導，因為只有掌握了合適的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣，孩子們學起來才不會吃力，家長們也不會為輔導孩子而發(fā)愁?！标惥瓯硎?。

預習的時候，她會很詳細地把預習清單列出來，一條條和孩子們講清楚，而且會給孩子們示范，還會把要求發(fā)到群里讓家長們也了解清楚，如此一來，學生們不僅很好地完成了預習任務，上課的時候也能有更高的聽講效率。課堂上，她會想方設(shè)法給孩子們鍛煉的機會，讓孩子們勇敢展示自己。陳娟說：“只要是經(jīng)過他們自己認真思考而給出的回答，或是有其他精彩的表現(xiàn)我都會毫不吝嗇地表揚，不僅在班上表揚，還會在班級群里表揚，給孩子家長發(fā)信息表揚。”就這樣，陳娟培養(yǎng)了孩子們的自信，讓他們愛上思考、愛上學習。

受齊魯名師韓興娥的影響，為了讓學生擁有豐富的語言積累和深厚的文化素養(yǎng)，從一年級入學開始，陳娟便帶領(lǐng)學生進行課內(nèi)海量閱讀。

孩子們最先接觸的是《成語兒歌100首》等四本書籍。每天，陳娟利用晨讀或課堂幾分鐘時間教孩子們讀兒歌，認生字詞。孩子們放學了就回家讀背，第二天到學校找她繼續(xù)讀背書籍、認讀生字。她則會根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，在他們的書上評星。陳娟的要求是“下要保底，上不封頂”，力求使學生“能飛的飛起來，能跑的跑起來，沒有飛跑能力的也要一步一步向前走”。班上的學生無論天資如何，無論上學前有無識字基礎(chǔ)，都能參與到其中，要達到什么標準，量力而行即可，只要達到最低目標就行。

除了評星，她還會給孩子們各種獎勵，比如當小老師抓背其他同學，發(fā)小紅花、小獎品，在班級群公開表揚，帶孩子們?nèi)ゲ賵鲎x背，給孩子們講故事，陪孩子們玩耍等。一年半的時間，孩子們把四本兒歌讀完，全班學生就能大致認識2000個常用漢字，為接下來的海量閱讀打下堅實的基礎(chǔ)。

二年級下學期，她開始帶領(lǐng)孩子們學習《小學生必背古詩詞》。在講解、賞析完后她會劃定文學常識讓孩子們背，所以，學生不僅要背詩、背詩意，還要背相關(guān)的文學常識，文學素養(yǎng)就這樣一點一點積累起來了。

用愛溫暖愛

2012年9月，陳娟通過競聘成了學校德育處副主任，除了負責德育處的日常工作，還兼任學校關(guān)工委工作、少先隊工作、學生心理健康教育輔導工作，她的語文教學和班主任工作也沒有丟下。

上任以來，陳娟在德育處這個平臺大展拳腳，本著“高質(zhì)量、高標準、高時效”的方針，堅持把德育融入活動，構(gòu)建了“常規(guī)性活動”“地方特色活動”“主題教育活動”三大板塊的德育活動結(jié)構(gòu)體系。在她和德育處同仁的一起努力下，實華學校德育工作碩果累累。她本人帶的班級活動也開展得有聲有色，曾被評為九江市“雷鋒中隊”，她個人帶班也越來越有經(jīng)驗，曾獲得九江市小學班會展示課一等獎，九江市班主任技能大賽二等獎。

“在基礎(chǔ)教育改革不斷深化的今天，德育越來越凸顯其重要性，它為青少年身心全面發(fā)展提供了強有力的保障?！被貧w課堂，陳娟尤其注重在語文教學中進行德育滲透，努力實現(xiàn)育人與育分的“守衡”。因此，在教學語文的過程中，除了指導學生正確地理解和運用祖國的語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，她還重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美、勞諸育的和諧發(fā)展。

陳娟介紹，首先是充分挖掘教材中的德育素材，找準德育切入點，寓教于情，寓教于理。其次就是善于抓住關(guān)鍵，引導學生分析文章中最能感動自己、震撼自己的語言文字，從中加深體會，產(chǎn)生共鳴，在潛移默化中教育學生、影響學生、塑造學生。在語文素養(yǎng)提高的同時，思想道德素質(zhì)也得到提高。

“我經(jīng)常跟孩子們分享的一句話就是：自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利?！标惥瓯硎?。

她的班級里曾有一個情況極為特殊的學生：一出生就有先天性心臟病和血管瘤，他媽媽為了給他籌錢治病抑郁而亡，他的父親也無力撫養(yǎng)，幾個月大的他被外公外婆接到九江養(yǎng)育，花光積蓄給他到處求醫(yī)問藥，血管瘤治好了，心臟病也得到了控制。外公外婆畢竟年紀大了，也沒有工作，僅靠外公一個月兩千多的退休金和外婆到處開荒種點菜為生。失去媽媽與外公外婆相依為命，加上生活的困窘，讓這個孩子看起來格外自卑、內(nèi)向。

通過家訪了解實情后，陳娟心生憐憫，經(jīng)常在學習和生活上給予這個孩子更多的關(guān)心。她積極給他申請補助，并告訴他，“我也是靠著學校和社會的資助完成學業(yè)的，不要有心理負擔”。也常常悄悄給他買衣服和學習用品，家訪時送上米面油等生活用品，有時也帶他和自己的孩子一起去吃飯、看電影，理由是獎勵他的各種進步。在他家面臨拆遷無房居住的困境時，還陪著他外公外婆跑前跑后看房買房。同時，她鼓勵班上的孩子主動和他交朋友，安排成績優(yōu)秀的班干部與他結(jié)對子幫助他提高學習成績。在大家的努力下，孩子一天天開朗起來，不僅交到了朋友，成績也有很大的進步。

“我們窮其一生不過是滄海一粟，影響不了這個世界。但可以讓自己的德行幻化成滿天繁星，給予每一位路過的孩子一點點溫暖與希望?！标惥暾f道。