少數(shù)民族傳統(tǒng)體育與云南地方高校體育教育教學(xué)的融入

黃丹　任平　董利民

體育教育是高等教育的重要組成部分，而少數(shù)民族傳統(tǒng)體育是由中華各民族共同創(chuàng)造并經(jīng)過千年的驗(yàn)證和優(yōu)選傳承下來的運(yùn)動形式。新時代背景下賦予了云南地方高校體育教學(xué)更為深刻的內(nèi)涵，如何將地方文化、民族文化融入到高校體育教育教學(xué)中，是值得每一個體育人研究的課題。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、調(diào)查法等研究方法，探討研究少數(shù)民族傳統(tǒng)體育與云南地方高校體育教育教學(xué)融合的重要意義和有效路徑，助力云南地方高校體育教學(xué)改革，全面增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效。結(jié)論：營造良好的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化氛圍，需要努力打造高效融合的管理團(tuán)隊、加大資金投入，加強(qiáng)宣傳與推廣、提高教師教學(xué)水平，豐富教學(xué)內(nèi)容、加快少數(shù)民族傳統(tǒng)體育后備人才的培養(yǎng)；利用各地民族文化資源，推進(jìn)民族體育課程建設(shè)，推動少數(shù)民族傳統(tǒng)體育融入云南地方高校體育教育教學(xué)，讓少數(shù)民族傳統(tǒng)體育在高校綻放異彩。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，電子媒體視頻對學(xué)生眼球的沖擊，少數(shù)民族的傳統(tǒng)文化教育越來越薄弱。云南地處西南邊陲，有25個少數(shù)民族，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目多而廣，在云南地方高校體育課堂不僅是學(xué)生強(qiáng)身健體的重要陣地，也是將體育課堂發(fā)展成弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化的重要平臺。在建設(shè)中國特色社會主義社會當(dāng)下，要充分發(fā)揮體育對大學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展的積極推動作用，提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力，以此為依據(jù)設(shè)計教學(xué)方案、教學(xué)內(nèi)容和組織形式，進(jìn)一步強(qiáng)化高校體育教學(xué)效果。2017年1月中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》其強(qiáng)調(diào)：文化是民族的血脈，是人民的精神家園，要將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貫穿到國民教育始終。云南地方高校在傳承民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化方面肩負(fù)著重大責(zé)任，加強(qiáng)與少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的有機(jī)融合，為高校各民族學(xué)生搭建起一個溝通、交流的平臺，展現(xiàn)民族風(fēng)采，弘揚(yáng)民族文化，增進(jìn)民族友誼，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，有利于促進(jìn)少數(shù)民族文化的傳播與傳承。高校體育課堂融入少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容，對于開展課程創(chuàng)新也是百年不遇的好機(jī)會，因此，對其進(jìn)行深入探索，具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

1 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育與云南地方高校體育教育教學(xué)融合的重要意義

1.1 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育本身的價值

民族傳統(tǒng)體育是人類體育文化的一個重要組成部分，它既帶有民族特點(diǎn)，又頗具傳統(tǒng)色彩。在特定的歷史環(huán)境下，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育是人民在長期的生產(chǎn)和生活中積累的智慧結(jié)晶，能夠傳承下來，自然有其自身的合理性和必然性。少數(shù)民族傳統(tǒng)體育活動是在它自己漫長的歷史進(jìn)程中逐步創(chuàng)造和發(fā)展起來的，具有鮮明的地方和民族特色，形式多樣、內(nèi)容豐富，是集競爭性、娛樂性、地域性、觀賞性和趣味性為一體的特色體育運(yùn)動（詳見表1）。

少數(shù)民族傳統(tǒng)體育歷史長久不衰，并在各民族自己的節(jié)日期間最為熱鬧、隆重，與文化、體育融為一體，既能讓人們強(qiáng)身健體，更能夠在體育活動中體現(xiàn)少數(shù)民族人們的智慧、增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力，增強(qiáng)人們強(qiáng)烈的民族自豪感，具有其獨(dú)特的文化內(nèi)涵。

1.2 有利于云南少數(shù)民族體育文化的傳承與發(fā)展

少數(shù)民族傳統(tǒng)體育是少數(shù)民族文化的重要載體，其中包含各民族獨(dú)特的民族精神、民族特色、價值認(rèn)同和生活習(xí)慣等內(nèi)容。隨著人們對健康的重視，民族歌舞、民族健身操等一些參與人數(shù)較多的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在云南地區(qū)發(fā)展得越來越好，大型民族體育賽事活動也看到少數(shù)民族獨(dú)特的體育文化項(xiàng)目，也漸漸凸顯了光輝燦爛的少數(shù)民族體育文化。

1.3 有利于地方高校體育教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展

在體育強(qiáng)國背景下，國民素質(zhì)建設(shè)如火如荼開展的今天，體育事業(yè)及體育文化的發(fā)展備受各方矚目。高校是實(shí)施全民健身計劃的一個重要基地，如何讓少數(shù)民族體育在云南地方高校體育教育中發(fā)揮積極作用，傳統(tǒng)教學(xué)理念和模式已經(jīng)不再適用，只會制約其發(fā)展腳步，學(xué)生的體育鍛煉興趣缺乏，身體素質(zhì)得不到增強(qiáng)，與全面健身宗旨相背離。少數(shù)民族傳統(tǒng)體育在云南地方高校體育教學(xué)工作中的融入，讓那些來自不同民族、不同地區(qū)的學(xué)生，通過體育課堂中增加的民族傳統(tǒng)體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代體育的有效融合，有助于提高高等學(xué)校體育教育效果。云南地方高?？梢猿浞掷玫乩砑懊褡宓貐^(qū)優(yōu)勢，挖掘在教學(xué)中可以推行的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，比如藏族舞、彝族舞等，彰顯云南地方高校體育教學(xué)的獨(dú)特風(fēng)格，發(fā)揮二者相互促進(jìn)的作用。

1.4 豐富云南地方高校體育教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生鍛煉的熱情

新時代的大學(xué)生，好奇心強(qiáng)，容易被新鮮事物所吸引，課余時間沉迷于網(wǎng)絡(luò)、手游等電子產(chǎn)品，體育鍛煉熱情不高，給云南地方高校體育教學(xué)改革提出了迫切要求。為提高學(xué)生的身體素質(zhì)，現(xiàn)如今很多高校都積極實(shí)施了體育教學(xué)改革，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的體育興趣，民族傳統(tǒng)舞蹈、民族健身操等備受學(xué)生喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目出現(xiàn)在了體育課堂上，學(xué)生身著民族服裝，完成民族傳統(tǒng)體育課程，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠提高體育教學(xué)質(zhì)量。在云南地方高校校園中創(chuàng)建了濃郁的少數(shù)民族傳統(tǒng)文化氛圍，了解少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的起源，接受民族文化的熏陶，增強(qiáng)了學(xué)生的文化自信，滿足了他們追求新鮮事物的愿望。學(xué)生通過學(xué)習(xí)并掌握不同民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的理論知識和體育技術(shù)，通過切實(shí)的活動體驗(yàn)，對民族文化的理解也更深刻。比如，壯族板鞋運(yùn)動的發(fā)展，就像放映一部愛國史，在國家危難之時，壯族兒女放下民族差異，風(fēng)俗差異，同全國各族兒女一起團(tuán)結(jié)一心，共同抵御外敵，取得了勝利。

2 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育融入云南地方高校體育教學(xué)的路徑

2.1 營造良好的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化氛圍

自從云南省開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化傳承發(fā)展工作以來，采取了多種措施，在少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展上，取得了突破性進(jìn)展。高等學(xué)校體育教育加強(qiáng)不同民族學(xué)生間的文化交流和團(tuán)結(jié)，進(jìn)而做到繼承和弘揚(yáng)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化，豐富大學(xué)生的校園文化生活。定期派學(xué)校教師到少數(shù)民族地區(qū)調(diào)查、學(xué)習(xí)、采風(fēng)，深入當(dāng)?shù)孛褡宓貐^(qū)的生活，把收集到的各種經(jīng)驗(yàn)和材料帶回學(xué)校梳理、整理、積極討論，然后開展針對性的教學(xué)實(shí)踐。還可以邀請少數(shù)民族節(jié)假日表演團(tuán)隊、研究少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化的專家到學(xué)校培訓(xùn)教師；向?qū)W生開設(shè)專題講座，到民族傳統(tǒng)體育課堂指導(dǎo)少數(shù)民族體育項(xiàng)目的開展；組織學(xué)生觀摩、欣賞少數(shù)民族體育競技比賽等，為學(xué)生營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

2.2 完善高效融合的管理團(tuán)隊

體育管理團(tuán)隊不是幾個個體或幾個不同目的的簡單集合，團(tuán)隊?wèi)?yīng)該是一個整體，所有成員相互依存、相互作用，主要決策體育教育專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，是專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。各級管理者要重視團(tuán)隊的組建，團(tuán)隊建設(shè)的核心在于凝聚力的提升，要靠人和制度；各級管理者要加強(qiáng)團(tuán)隊的培養(yǎng)，把團(tuán)隊的執(zhí)行效率放在第一位，明確工作目標(biāo)、工作職責(zé)。對于團(tuán)隊管理者和團(tuán)隊人員要定期組織專門的培訓(xùn)團(tuán)隊人員既要具有豐富的專業(yè)知識，也要具備豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。領(lǐng)導(dǎo)者可以采取民主式領(lǐng)導(dǎo)，對團(tuán)隊人員進(jìn)行角色定位，工作中讓每一位團(tuán)隊成員充滿激情，積極向上，愿意為工作付出。每個團(tuán)隊成員都要以中國女排運(yùn)動員為榜樣，學(xué)習(xí)和借鑒女排精神，讓精神力量在整個團(tuán)隊管理中起到支持和保障作用。

2.3 增加資金投入，加強(qiáng)宣傳與推廣

資金保障是各項(xiàng)工作有效開展的重要前提。地方高校要發(fā)揮地理優(yōu)勢，也要購置開展民族體育活動所必需的器材，同時加強(qiáng)對場地、器材的建設(shè)和維護(hù)，改善體育活動硬件設(shè)施。借助傳統(tǒng)媒體和新媒體平臺進(jìn)行廣泛宣傳，向?qū)W生傳授少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化的全方位知識。體育教師經(jīng)常性地在QQ群、微信群發(fā)布少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的技術(shù)動作要領(lǐng)及文化故事，將音頻、視頻等元素結(jié)合起來，給學(xué)生自主進(jìn)行體育鍛煉提供便利。大學(xué)生在體育鍛煉的同時，增加云南地方高校大學(xué)生對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化起源、發(fā)展、風(fēng)俗習(xí)俗的認(rèn)知和了解，有效地使大學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注民族發(fā)展和推廣的主體，讓特色少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目凸顯其獨(dú)特的魅力和潛力。

2.4 提高教師素質(zhì)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

作為云南地方高校體育教學(xué)的主要組織者及少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化的傳播者，體育教師要充分利用各種教學(xué)資源，樹立良好的創(chuàng)新意識，把體育教學(xué)的創(chuàng)新融入到少數(shù)民族傳統(tǒng)體育課程當(dāng)中。著重云南地方高校體育教育教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計，充分挖掘開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育活動的機(jī)會。如：定期舉辦校園體育競賽，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動興趣。云南地方高校要給體育教師創(chuàng)造交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，提高教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力，體育教學(xué)改革才能迅速落實(shí)，教學(xué)效果也能得到明顯強(qiáng)化。云南地方高校體育教師應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前教學(xué)情況及其他學(xué)校的改革創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)、遇到問題建立理論和實(shí)踐體系，為教學(xué)融入民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容的順利推進(jìn)提供指導(dǎo)。當(dāng)前適合于云南地方高校體育教學(xué)的教材相對匱乏，高校調(diào)研、調(diào)查充分，成立教材編寫小組，委派教學(xué)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的體育教師設(shè)計教材內(nèi)容，開發(fā)具有云南特色的校本課程，確保少數(shù)民族傳統(tǒng)體育能夠真正地融入其中。

2.5 加快少數(shù)民族傳統(tǒng)體育后備人才的培養(yǎng)

“體教融合”是指在新的歷史條件下，加強(qiáng)學(xué)校體育工作、推動素質(zhì)教育實(shí)施與發(fā)展，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的后備人才。各級教育機(jī)構(gòu)重視教師職業(yè)精神的培養(yǎng)，利用各種機(jī)會增加教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)機(jī)會，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)。學(xué)校還要改善辦學(xué)條件，增加辦學(xué)資金投入，為學(xué)生的訓(xùn)練提供充盈的條件，為我們所在的民族地區(qū)培養(yǎng)一大批“下得去、留得住、用得上、干得好”的體育高級專門人才，為民族地區(qū)體育事業(yè)的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才支持和智力保障。利用高校課堂，推動民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的普及與發(fā)展，利用寒暑假“三下鄉(xiāng)”“姚基金”等各種實(shí)踐活動，讓學(xué)生切身體驗(yàn)民族生活，加強(qiáng)對少數(shù)民族生活習(xí)慣、習(xí)俗的認(rèn)識和了解，助力發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育后輩人才，實(shí)現(xiàn)發(fā)展與提高相互促進(jìn)。

2.6 發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)的作用

大學(xué)生社團(tuán)是一個自發(fā)性組織，這些學(xué)生之間的關(guān)系親密、愛好相似，能夠積極參與社團(tuán)活動，保持協(xié)同發(fā)展態(tài)勢。利用大學(xué)生社團(tuán)提升大學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新、社交等綜合實(shí)踐能力是一個有效方式，更是弘揚(yáng)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化的重要陣地，定期組織社團(tuán)活動，充分發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)的功能，使少數(shù)民族傳統(tǒng)體育在校園內(nèi)綻放，讓學(xué)生經(jīng)過親身經(jīng)歷感受少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化內(nèi)涵，在相關(guān)活動中放松身心，享受樂趣，激發(fā)學(xué)生參與意愿。鼓勵學(xué)生創(chuàng)辦少數(shù)民族體育項(xiàng)目社團(tuán)，比如舞龍、舞獅社團(tuán)，武術(shù)社團(tuán)，民族舞社團(tuán)等等，推動少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目積極、有序地開展，讓這些民族項(xiàng)目走出學(xué)校、走向社會，最終發(fā)展成學(xué)校的體育特色。

3 結(jié)語

少數(shù)民族傳統(tǒng)體育在當(dāng)前全球化背景下，人們物質(zhì)生活水平提高的同時，健康意識觀念也越來越強(qiáng)，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育與云南地方高校體育教學(xué)的融合是體育教學(xué)改革創(chuàng)新的形勢之一。學(xué)校要營造良好的校園文化氛圍，把少數(shù)民族傳統(tǒng)體育作為育人的優(yōu)秀內(nèi)容，推動少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化在體育教學(xué)中的融入，做到教學(xué)內(nèi)容多樣化、靈活化和個別化，讓高校學(xué)生成為傳承少數(shù)民族文化的重要群體，有利于打造高校特色體育課堂，同時實(shí)現(xiàn)各個地區(qū)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的傳承與弘揚(yáng)，實(shí)現(xiàn)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化的可持續(xù)健康發(fā)展。

本文系云南體育運(yùn)動職業(yè)技術(shù)學(xué)院課題項(xiàng)目《少數(shù)民族傳統(tǒng)體育與云南地方高校體育教育教學(xué)的融入——以云南體育運(yùn)動職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例》，項(xiàng)目編號：YNTZ20210012。

（作者單位：云南體育運(yùn)動職業(yè)技術(shù)學(xué)院）