當優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代學前教育融合

張婷

如何利用民間傳統(tǒng)游戲，將中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代學前教育融合？如何充分挖掘傳統(tǒng)文化中的教育資源，為幼兒的發(fā)展打下良好基礎？山東省住房和城鄉(xiāng)建設廳幼兒園用心挖掘、用意創(chuàng)造、用情耕耘，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進幼兒園，讓民俗文化在幼兒身上得到更好的傳承和發(fā)展。

創(chuàng)設環(huán)境，浸潤傳統(tǒng)文化。我們創(chuàng)設“會說話的環(huán)境”，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入幼兒園文化建設。在幼兒園內部，為幼兒創(chuàng)設互動式的主題環(huán)境，在活動區(qū)創(chuàng)設符合幼兒年齡特征的民間自主游戲環(huán)境。利用活動室、走廊等主題環(huán)境宣傳優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓幼兒接受熏陶的同時，參與環(huán)境創(chuàng)設，豐富、滋養(yǎng)師幼的精神世界。

幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設對幼兒的學習、發(fā)展有著重要意義，我們挖掘傳統(tǒng)文化園本課程，并把課程思路及成果展示布置于課程版塊，讓幼兒根據(jù)興趣點繼續(xù)探索。墻面、活動區(qū)等是幼兒園環(huán)境課程的一部分，它們以直觀形象的方式記錄幼兒的游戲故事，并不斷延伸，支持幼兒模仿、感知、探究，開闊幼兒的視野，豐富幼兒的知識。

開發(fā)民間傳統(tǒng)游戲，玩轉童年。游戲是幼兒的基本活動，也是有利于發(fā)揮幼兒積極性、主動性、創(chuàng)造性的活動。我們以幼兒的興趣、生活經驗為出發(fā)點，努力挖掘生活中的傳統(tǒng)文化資源，形成相互聯(lián)系、動態(tài)發(fā)展的聯(lián)動游戲環(huán)境，為幼兒的情感與體驗提供保障。如今的幼兒有了更多游戲和玩具的選擇，卻離滋養(yǎng)世間萬物的土地更遠了。民間傳統(tǒng)游戲扎根于大地，生長于幼兒的日常生活中，我們推廣民間傳統(tǒng)游戲，堅持古為今用、推陳出新。教師充分鼓勵每個幼兒參與游戲、享受游戲、拓展游戲，促進民間傳統(tǒng)游戲真正融入幼兒園課程文化。

民間傳統(tǒng)游戲內容豐富、形式多樣，大多不受場地和時間的局限，有的可以徒手進行，有的只需十分簡單的材料。一粒石子、一根繩子……這些隨處可得的東西便可以使游戲開展起來。比如，戶外游戲中的跳房子、轉陀螺；室內游戲中的皮影戲、翻繩等，幼兒利用民間游戲自主學習，滿足了活動和游戲的需要。同時，民間傳統(tǒng)游戲有一定的規(guī)則，幼兒在游戲中遵守規(guī)則，有利于形成優(yōu)良的品質。在相對自由、自主、有序的環(huán)境里，幼兒潛移默化地養(yǎng)成了規(guī)則意識和執(zhí)行規(guī)則的能力，提升了社會交往能力。

挖掘傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)氣課程，提升育人實效。了解傳統(tǒng)民俗節(jié)日對于幼兒繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德具有積極的意義。我們深入了解不同節(jié)日的風俗以及與節(jié)日緊密相關的物品、食物等特點，利用春節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，對幼兒開展相應的主題活動，讓幼兒的潛能得到充分發(fā)揮；利用婦女節(jié)、植樹節(jié)、國慶節(jié)等主題活動，培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛父母的情感；帶領幼兒發(fā)現(xiàn)“二十四節(jié)氣”帶來的植物生長變化、風俗及農事活動的變化，了解中華民族的農耕文明精粹，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

借力家園社優(yōu)勢，悅享親子時光。家長對于幼兒園開展民間傳統(tǒng)文化活動充滿期待，并給予了很大支持。我們借力家長、退休教師、社區(qū)工作人員、民間藝人等資源優(yōu)勢，使其參與到幼兒的游戲活動中，拓展了幼兒游戲的信息源。例如，邀請趵突泉公園工作人員，為幼兒展示具有中國特色的服飾、餐點、泉城紀念品；邀請京劇演員教幼兒勾畫臉譜。通過家長與社區(qū)的優(yōu)勢資源，拓寬了幼兒傳統(tǒng)文化教育的輻射面，實現(xiàn)了幼兒園與社會資源的良好互動。

為了延續(xù)幼兒對于民間傳統(tǒng)游戲的熱情，我們將游戲延伸到親子之間，讓親子一同體驗有趣的民間經典游戲，在平等、自由、快樂的游戲關系中拉近親子關系。和諧、快樂的家庭氛圍為幼兒傳遞了正能量，賦予了幼兒友愛、自由的情感體驗。

弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要融入一日生活各環(huán)節(jié)，不斷豐富教育內容，增強教育效果。我們以親身體驗為核心，將傳統(tǒng)文化元素與幼兒一日生活對接，與幼兒自主游戲行為關聯(lián)，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化扎根于幼兒的心田。