譜寫班級(jí)和諧管理的奏鳴曲

王影影　董志芹

班級(jí)是幼兒園中的最小單位，是幼兒園基層的組織機(jī)構(gòu)。班級(jí)管理是幼兒園管理的重中之重，是基礎(chǔ)、核心。山東省東營市廣饒縣陳官鎮(zhèn)中心幼兒園充分利用人、財(cái)、物等資源，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，運(yùn)用教育智慧和管理能力，探索實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)的方式，以達(dá)到預(yù)定的保育教育目的。

與教師默契配合，做班級(jí)管理的領(lǐng)頭者。教師間和諧的人際關(guān)系對(duì)班級(jí)管理的順利開展具有十分重要的影響。只有人際關(guān)系融洽，教師才能保持良好的心理狀態(tài)，從而在工作中相互配合、相互合作，形成集體智慧，共同完成班級(jí)各項(xiàng)工作。作為班級(jí)的領(lǐng)頭人，班主任要做好班級(jí)管理的領(lǐng)頭工作。

一是嚴(yán)于律己，以身示范。班主任應(yīng)通過自身示范帶動(dòng)其他教師。比如班里的臟活兒、累活兒搶著干；當(dāng)班級(jí)發(fā)生突發(fā)事件，要敢于擔(dān)責(zé)，和教師共同面對(duì)，協(xié)商處理。

二是加強(qiáng)溝通，共建和諧。幼兒一日生活的科學(xué)推進(jìn)，需要班級(jí)主班教師、配班教師、生活老師的共同努力。班主任應(yīng)架起班級(jí)教師溝通的橋梁，引導(dǎo)教師之間多溝通，減少不必要的摩擦和不愉快。

三是處處用心，以誠相待。班主任對(duì)班級(jí)內(nèi)的一切事務(wù)都要用心。比如班里的主要活動(dòng)、班級(jí)物資管理、教師之間的關(guān)系、每個(gè)人的情緒狀態(tài)、身體狀況等。班主任應(yīng)創(chuàng)造寬松、愉悅、溫馨的家庭式氛圍，盡可能幫助教師消除憂慮和不愉快，使教師全身心投入工作。

與家長真誠相待，做班級(jí)管理的服務(wù)者。班級(jí)管理工作離不開家長的支持、理解和配合。比如幼兒園創(chuàng)設(shè)區(qū)域、布置環(huán)境時(shí)需要大量的廢舊材料，需要家長的幫忙；開展親子閱讀活動(dòng)、親子手工作業(yè)等可能占用家長的時(shí)間，需要取得家長的理解與支持……大量活動(dòng)都需要家長和幼兒園共同完成。幼兒園應(yīng)本著平等、尊重、理解的原則，把家長當(dāng)成志同道合的朋友，齊心協(xié)力做好班級(jí)管理。

首先，持之以恒，以心換心。幼兒園的家長工作不能只是因偶然事故而相互求助的行為，而應(yīng)注意利用一切便利條件，相互聯(lián)絡(luò)，及時(shí)溝通，雙方隨時(shí)掌握幼兒現(xiàn)階段的真實(shí)情況，相互協(xié)商制定出對(duì)幼兒成長更有效的教育策略。

其次，真情溝通，誠心以待。教師在與家長溝通的過程中，一定要以誠相待，做到公平、合作、敢于負(fù)責(zé)任，用真情與誠心打動(dòng)家長、使家長產(chǎn)生信賴感。

最后，轉(zhuǎn)變觀念，服務(wù)家長。除了服務(wù)幼兒，教師還應(yīng)有服務(wù)家長的意識(shí)。教師要樹立形象，注意自己的言行，對(duì)幼兒和家長負(fù)責(zé)，使家長自主參與到班級(jí)管理工作中。

與幼兒協(xié)同管理，做班級(jí)管理的引導(dǎo)者。教師需要把握幼兒的年齡特點(diǎn)，采取科學(xué)有效的方式，引導(dǎo)幼兒成為班級(jí)管理的小主人。

其一，幼兒參與，創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境。班級(jí)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)最重要的是規(guī)則的制定與執(zhí)行，從幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)的管理到班級(jí)物品的使用及擺放，教師都要制定翔實(shí)合理的規(guī)則。當(dāng)然，規(guī)則的制定要充分征求幼兒的意見，尊重幼兒想法的規(guī)則，他們會(huì)更愿意遵守。心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要由教師和幼兒共同完成，教師要打造充滿愛的環(huán)境，使幼兒將班級(jí)中的每個(gè)人當(dāng)作家人，在相親相愛的氛圍中快樂成長。

其二，幼兒參與，做班級(jí)的小小管理者。教師可以引導(dǎo)幼兒做班級(jí)的小管理者，比如教師根據(jù)幼兒的能力進(jìn)行分工，劃分小組，設(shè)定小組長，讓幼兒負(fù)責(zé)班級(jí)的衛(wèi)生、物品保管等工作。教師應(yīng)注意，要讓每一個(gè)幼兒都有事情做，如此會(huì)充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，提升幼兒的責(zé)任感。幼兒參與班級(jí)管理會(huì)減輕教師的負(fù)擔(dān)，也會(huì)讓幼兒學(xué)會(huì)換位思考，推動(dòng)班級(jí)管理工作減負(fù)提質(zhì)。

班級(jí)是一個(gè)小集體，班級(jí)管理看似簡(jiǎn)單，實(shí)則不易，需要教師、幼兒、家長的共同配合。作為教師，我們要勤于學(xué)習(xí)，善于反思，集結(jié)力量，做班級(jí)管理的有心人。