巧借“冤案”促“三省”

徐靜

一天，我正在講課，隔壁班的小劍突然敲門進(jìn)來，舉著一本語文書喊道：“老師，這是你們班小涵的語文書?！薄靶『恼Z文書？”我接過一看，封面上清楚地寫著“五年級七班某某涵”八個大字。驚喜之余，我趕忙問：“小涵的語文書丟了好幾天了，怎么會在你那里？”小劍說：“我是上音樂課時在老師發(fā)給我的音樂書里發(fā)現(xiàn)的，怕她著急，就趕緊送了過來。”我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)鼓起了掌，并真誠地向小劍表達(dá)了謝意。小劍不好意思地說：“老師，這是我應(yīng)該做的，我還要趕去上課，就不打擾了?！闭f完，他便匆忙離開了。

小涵跑過來，拿著語文書愛不釋手，同時帶著歉意說：“老師，我想起來了，星期一上音樂課時，我在偷偷寫語文作業(yè)，可能是順手將語文書夾在音樂書里忘了拿出來。真不好意思，讓您著急了?！?/p>

幾天前的一幕又浮現(xiàn)在我眼前。那天剛上晨讀課，小涵走過來，哭喪著臉說：“老師，我的語文書找不到了，肯定是被別人拿走了?！币宦犨@消息，我想到上學(xué)期發(fā)生過的多起“搬家”事件：學(xué)生的文具盒里經(jīng)常無緣無故地多出其他同學(xué)的文具，剛發(fā)的試卷課后竟跑到了操場的沙坑里，課本常常莫名其妙地失蹤，練習(xí)冊還會不知不覺地走進(jìn)教室后面的廢紙箱……經(jīng)過屢次查訪、耐心引導(dǎo)，“搬家”風(fēng)波才得以平息。沒想到剛開學(xué)幾天，這樣的惡作劇又出現(xiàn)了。于是我立刻嚴(yán)肅地對全班學(xué)生說：“希望大家都能約束自己的行為，一是這會讓大家沒有安全感；二是此舉擾亂了教學(xué)秩序。每個同學(xué)都要設(shè)身處地想一想，如果你的語文書丟了，你會是怎樣的心情，怎樣的感受？如果這件事是哪位同學(xué)做的，請你趕快把語文書還給小涵，對此，我既往不咎?！?/p>

現(xiàn)在看來，是我制造了一起“冤案”。于是，我真誠地向大家表達(dá)了歉意。這件事也引發(fā)了我的思考。

一、“一省”慢處理——無調(diào)查不發(fā)聲

在處理突發(fā)事件時，班主任要謹(jǐn)慎，切莫憑主觀意氣用事，以免冤枉學(xué)生，失去學(xué)生的信任。

記得有一次美術(shù)老師告訴我，班里少了十本美術(shù)書（美術(shù)書一直存放在教室里）。我很生氣，要求全班同學(xué)一起找，找不到就大家共同賠償。結(jié)果幾天后，五班的美術(shù)老師歸還了十本美術(shù)書（那天正趕上體育課，教室里沒有人，她來不及打招呼就借走了書）。看著擺在面前的十本美術(shù)書和學(xué)生上交的幾十元錢，我很后悔自己沒有冷靜處理。

經(jīng)歷“美術(shù)書事件”之后，我進(jìn)行了反思，告訴自己以后遇事一定先保持冷靜，認(rèn)真調(diào)查后再下結(jié)論，這樣學(xué)生才會心悅誠服。

二、“二省”暢所欲言——因勢利導(dǎo)

針對“失而復(fù)得”的語文書，我專門召開了主題班隊會，請大家談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

“當(dāng)事人”小涵率先發(fā)言：“老師，我不該在音樂課上偷偷寫語文作業(yè)，雖然我把語文作業(yè)寫完了，但作業(yè)內(nèi)容我一個字也沒記住，只是依著葫蘆畫完了瓢。不僅音樂老師教的歌我沒學(xué)會，還差點把語文書弄丟了，真是得不償失，以后我再也不做這樣本末倒置的事情了?！?/p>

小藝說：“我也有過類似的經(jīng)歷。上科學(xué)課時，我曾偷偷地寫數(shù)學(xué)作業(yè)，既擔(dān)心老師看見后收走我的數(shù)學(xué)書，又擔(dān)心老師把我辛辛苦苦寫的作業(yè)撕掉，于是我一邊寫一邊盯著老師，像做賊似的，那感覺真是痛苦?！?/p>

小正道：“那種情況下寫完的作業(yè)質(zhì)量往往不高，字也寫得七扭八歪，正確率更是沒法保證，少不了第二天被批評?！?/p>

小賀說：“我在剛看完動畫片《哪吒傳奇》之后寫數(shù)學(xué)作業(yè)，邊寫邊回想哪吒斗妖怪的情形，結(jié)果十道數(shù)學(xué)題做錯了九道?！?/p>

為了讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到三心二意的危害，我給學(xué)生講了《學(xué)奕》的故事：“弈秋是全國最會下棋的人，他教兩個弟子下棋。第一個弟子專心致志地學(xué)，一心只聽弈秋的教導(dǎo)；而另一個弟子心不在焉，總想著會有天鵝從頭頂飛過，準(zhǔn)備拿弓箭去射它。結(jié)果第一個弟子成了下棋高手，另一個卻棋藝平平?！?/p>

故事講完了，小康說：“我再也不聽課時開小差了，我要認(rèn)真學(xué)好每一門課，力爭取得好成績?！?/p>

我總結(jié)道：“所有科目都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，并不是語文、數(shù)學(xué)才重要。音樂可以讓我們陶冶情操，愉悅心情；美術(shù)可以讓我們提升素質(zhì)，培養(yǎng)審美能力；科學(xué)可以豐富我們的想象，鍛煉創(chuàng)新能力。這樣我們的生活才會豐富多彩?！?/p>

三、“三省”見微知著——正向綻放文明花

榜樣的力量是無窮的，尤其是身邊的榜樣。為引導(dǎo)學(xué)生向及時送書的小劍學(xué)習(xí)，在班會中，我讓大家對他的做法發(fā)表自己的觀點。

小陽說：“小涵的語文書夾在小劍領(lǐng)到的音樂書里，這一點誰都不知道，他完全可以把書藏起來或是扔掉，讓丟書的人著急，而他不僅沒這樣做，還第一時間把書送了過來。他的做法值得我們學(xué)習(xí)?！?/p>

小旗道：“他這是‘急他人所急，想他人所想。他肯定想到丟書人的著急心情，于是趕緊送了過來。希望我們做事能像他那樣推己及人，讓班級更加和諧、文明。”

“資深搬運工”小寧不好意思地說：“老師，和小劍的做法相比，我真是差之千里。之前其實是我的惡作劇擾亂了秩序，讓大家生活在忐忑不安中，我以后再也不會把同學(xué)的文具到處亂放了。”

小琳紅著臉站起來道：“老師，我把小瑩的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練書藏起來了。因為我數(shù)學(xué)差，好多題都不會做，足足落下十幾頁，數(shù)學(xué)老師限我三天內(nèi)補上，于是在發(fā)基礎(chǔ)訓(xùn)練書時，我就偷偷把她的書留下來，打算回家去抄。我以后再也不這樣做了，現(xiàn)在我就還給她。”

聽到這里，我?guī)ь^鼓起了掌，“數(shù)學(xué)大王”小瑩自告奮勇地說：“放心，你不會的題目我負(fù)責(zé)給你講，保證你能學(xué)會?！?/p>

小瑞說：“能為他人著想的人是快樂的，我就有這樣的經(jīng)歷——上周六，我不小心把同桌小尚的閱讀積累練習(xí)冊帶回了家，想到他會因此而無法完成作業(yè)，我趕緊給他打電話，問清地址后送到了他家?！?/p>

小尚說：“當(dāng)時我感動得心中涌起陣陣暖流，暗下決心要向小瑞學(xué)習(xí)。”

聽到這里，我語重心長地說：“的確，‘贈人玫瑰，手留余香，幫助別人，快樂自己，希望大家能像小劍那樣，爭做助人為樂的好少年?！?/p>

學(xué)生是有獨立思維的個體，刻意地說教，他們往往充耳不聞。作為新時代的教師，我們除了要常常反思自己，還應(yīng)善于抓住契機，啟發(fā)學(xué)生思考與領(lǐng)悟，使其從思想上認(rèn)識到自己該怎么做，不該怎么做，讓教育在一點一滴中真正觸及心靈深處。

真正的教育是自我教育。失而復(fù)得的語文書促使我和學(xué)生一起反思，共同成長。

（責(zé)任編輯：李晶）