信息化背景下中職體育教學(xué)方式改革研究

于希華

摘要：中職院校是我國教育體系的重要組成部分，能夠為我國培養(yǎng)大量的職業(yè)技能人才，滿足社會發(fā)展過程中的人才需要。體育教學(xué)作為中職院校的重要教學(xué)活動，能夠提升中職學(xué)生的身體素質(zhì)，與專業(yè)理論課程學(xué)習(xí)一起提升學(xué)生綜合素質(zhì)。想要將信息技術(shù)融入中職體育教學(xué)，就要針對中職院校的體育教學(xué)過程中存在的不足，積極探索信息技術(shù)與中職體育教學(xué)結(jié)合的重要意義，然后針對性地提出改革措施，以提高中職體育教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：信息化；中職；體育教學(xué)；信息技術(shù)；教學(xué)方式；教學(xué)改革；人才培養(yǎng)

中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）13-0061-04

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育對人才的培養(yǎng)需求。教育行業(yè)的信息化改革能夠有效提升教學(xué)效率，改善教學(xué)活動效果，有助于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。而對信息化背景下中職體育教學(xué)方式改革進行研究，能夠進一步提升中職體育教學(xué)的信息化水平，使中職體育教學(xué)能夠?qū)W(xué)生綜合素質(zhì)提高起到更好的培養(yǎng)效果。本文針對信息化背景下中職體育教學(xué)方式存在的不足和信息化背景下中職體育教學(xué)改革的重要意義，對信息化背景下中職體育教學(xué)改革的實踐措施進行探討。

一、信息化背景下中職體育教學(xué)方式存在的不足

1.體育課程趣味性有待提升

體育課程是中職教育中的重要組成部分，相較于專業(yè)課程而言，學(xué)生對體育、美術(shù)等素質(zhì)提升類課程更感興趣，這類課程也成為學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力、放松心情的選擇。因此，體育課程不僅能夠起到提升學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的作用，還可以輔助專業(yè)課程教學(xué)效果的提升，真正做到對學(xué)生的全方位培養(yǎng)。但目前中職體育課程教學(xué)過程的趣味性不足，影響了中職體育教學(xué)效果。部分體育教師在教學(xué)過程中對活動要求等進行簡單的講解，然后就讓學(xué)生自由活動。而學(xué)生在自由活動的過程中大多聚集在一起玩手機，或者聊天，并不會進行體育活動，這就會導(dǎo)致中職體育課程無法對學(xué)生的身體素質(zhì)起到良好的培育效果。體育課程趣味性不足的主要原因就是體育活動內(nèi)容匱乏。當前，中職體育活動主要是以球類運動以及田徑運動為主，這些運動偏向于男生喜好，這就導(dǎo)致一些女生在體育課程中無法找到適合自己的運動，影響體育課程的教學(xué)效果。教師也很少根據(jù)學(xué)生的興趣愛好設(shè)置豐富的體育活動內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生缺乏興趣，不愿意參與體育課程的學(xué)習(xí)。

2.課程教學(xué)體系存在缺失

當前，中職體育教學(xué)活動內(nèi)容主要集中于對學(xué)生體育技能實踐的教學(xué)，忽視了對學(xué)生進行體育理論講解的重要性，影響了體育教學(xué)活動實施效果。體育教學(xué)相較于其他專業(yè)課程而言具備更強的實踐性，教師需要通過實踐教學(xué)的方式對學(xué)生的動作規(guī)范性等進行指導(dǎo)，但是必要的理論教學(xué)對體育教學(xué)效果也有重要的影響。體育理論教學(xué)能夠使學(xué)生對體育活動安全規(guī)范、具體動作的訓(xùn)練效果等有更加具體的認知，并指導(dǎo)學(xué)生的體育實踐活動，提升中職體育教學(xué)活動的安全性和科學(xué)性。但在中職體育教學(xué)過程中，一些教師忽視了理論知識教學(xué)。一方面是因為理論教學(xué)相較于室外體育活動而言更加枯燥，容易導(dǎo)致中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足。另一方面是體育教學(xué)活動相較于其他專業(yè)課程而言容易被忽視，中職院校對體育教學(xué)活動的相關(guān)投入較少，體育教學(xué)活動使用的體育教材等資源落后，導(dǎo)致教師在開展理論教學(xué)的過程中缺乏教學(xué)資源的支撐。

3.體育教師專業(yè)技能不足

體育教師作為中職體育教學(xué)活動的主導(dǎo)，對體育教學(xué)效果會產(chǎn)生直接影響。教師通過體育教學(xué)活動給學(xué)生傳遞正確的運動精神以及科學(xué)的體育活動規(guī)范，不僅能夠提升中職體育教學(xué)活動的效果，還可以促進學(xué)生終身體育意識的形成，使學(xué)生養(yǎng)成運動的習(xí)慣，提升身體素質(zhì)。但部分中職體育教師更擅長對運動規(guī)范以及相關(guān)運動技巧的講解，而對體育教學(xué)活動中如何利用信息技術(shù)等新型教學(xué)手段卻不了解?；蛘弑M管使用了信息技術(shù)開展體育教學(xué)活動，但僅停留在表面，如演示體育運動的動作讓學(xué)生進行反復(fù)練習(xí)，忽略了學(xué)生的興趣培養(yǎng)與個性發(fā)展，使得教學(xué)效果不佳。中職體育教師專業(yè)技能不足主要，有兩方面的原因。一是教師的教學(xué)觀念陳舊。體育教學(xué)活動的實踐性較強，教學(xué)過程主要以活動實踐的方式為主，體育教師在長期的教學(xué)過程中已經(jīng)形成了固定的教學(xué)思維，對信息技術(shù)等新型教學(xué)手段在體育教學(xué)活動中的應(yīng)用不能很好地適應(yīng)。二是中職院校對體育課程的重視不足，導(dǎo)致資源投入較少，影響教師專業(yè)技能的提升。體育教師無法通過專業(yè)技能培訓(xùn)活動等提高教學(xué)水平，導(dǎo)致專業(yè)技能與信息化背景下中職體育教學(xué)活動的順利開展不相適應(yīng)，影響了中職體育教學(xué)效果。

二、信息化背景下中職體育教學(xué)改革的重要意義

1.激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

信息化背景下對中職體育教學(xué)方式進行改革能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進教學(xué)效果優(yōu)化。傳統(tǒng)教學(xué)過程中體育教學(xué)方式單一，內(nèi)容枯燥，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中無法獲得良好的學(xué)習(xí)效果，影響中職體育教學(xué)對于學(xué)生身體素質(zhì)的提升。信息化背景下，教師運用信息技術(shù)對中職體育教學(xué)活動進行改革，能夠顯著提升學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生積極參與到中職體育教學(xué)活動中。信息化教學(xué)手段在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有多方面原因。一是信息化是時代的發(fā)展方向，對中職體育教學(xué)活動進行信息化改革是順應(yīng)時代發(fā)展的必然選擇。信息技術(shù)的發(fā)展推動了傳統(tǒng)行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，教育行業(yè)更應(yīng)該注重與信息技術(shù)的結(jié)合，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，提升教育教學(xué)效果。二是信息技術(shù)在日常生活中已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，如智能手機等在學(xué)生群體中已經(jīng)有了廣泛的應(yīng)用。利用信息技術(shù)對中職體育教學(xué)方式進行創(chuàng)新，通過移動智能設(shè)備等豐富教學(xué)手段，既可以起到輔助教學(xué)的效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，引導(dǎo)學(xué)生正確使用智能設(shè)備，避免智能手機等完全占據(jù)自身的業(yè)余時間，對正常的學(xué)習(xí)生活造成影響。

2.完善中職體育教學(xué)體系

信息化背景下中職體育教學(xué)方式改革能夠起到完善中職體育教學(xué)體系的重要作用，解決中職體育教學(xué)實踐教學(xué)與理論教學(xué)失衡的問題。信息化背景下中職體育教學(xué)方式的改革對完善中職體育教學(xué)體系的作用主要體現(xiàn)在以下兩方面。一是信息化建設(shè)能夠解決傳統(tǒng)教學(xué)過程中理論知識講解缺失的問題。由于體育教師教學(xué)觀念落后以及體育教學(xué)活動在中職教學(xué)體系中常常被忽視，中職體育教學(xué)中理論教學(xué)嚴重缺失，中職學(xué)生的體育活動缺乏理論指導(dǎo)。而對學(xué)生開展相應(yīng)的體育理論知識講解，能夠幫助學(xué)生對體育鍛煉的效果以及規(guī)范的鍛煉標準有更科學(xué)完善的認知，從而促進中職體育教學(xué)獲得更好的效果。信息技術(shù)與中職體育教學(xué)活動相結(jié)合，能夠豐富理論教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，完善中職體育理論教學(xué)體系，使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)體育運動相關(guān)知識，在運動過程中遵守相關(guān)的規(guī)范要求，避免對自身以及同學(xué)造成傷害，提升體育運動的安全性。二是信息化背景下中職體育教學(xué)方式的改革能夠?qū)嵺`教學(xué)環(huán)節(jié)起到良好的完善效果。傳統(tǒng)教學(xué)過程中教師往往忽視運動前熱身等環(huán)節(jié)，一方面會影響教學(xué)效果，另一方面會帶來安全隱患。利用信息技術(shù)手段創(chuàng)新運動前的熱身環(huán)節(jié)，能激發(fā)學(xué)生對課前熱身運動等內(nèi)容的興趣，進一步完善實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

三、信息化背景下中職體育教學(xué)改革的實踐措施

信息化背景下，教師在中職體育教學(xué)中應(yīng)積極運用信息化手段創(chuàng)新體育教學(xué)觀念，完善中職體育教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，延伸體育教學(xué)范圍，充分發(fā)揮信息技術(shù)的教育作用，推進中職體育教學(xué)改革。

1.運用信息化手段創(chuàng)新體育教學(xué)觀念

運用信息化手段創(chuàng)新體育教學(xué)觀念能夠使中職體育教學(xué)活動更適應(yīng)中職院校學(xué)生的特征，提升中職體育教學(xué)效果。首先，教師在體育教學(xué)活動中要重視學(xué)生的主體地位。智能設(shè)備在中職學(xué)生群體中有很高的普及率，中職體育教師可以借助智能設(shè)備開展中職體育教學(xué)活動，體現(xiàn)學(xué)生的教學(xué)主體地位。教師可以建立相應(yīng)的班級群，在體育教學(xué)活動開始之前通過班級群發(fā)布關(guān)于課程教學(xué)內(nèi)容的信息，然后讓學(xué)生投票選擇熱身形式以及背景音樂。在課堂教學(xué)后，教師可通過班級群對課程教學(xué)效果進行調(diào)查，讓學(xué)生填寫相關(guān)的問卷，并按照反饋數(shù)據(jù)對體育教學(xué)進行針對性的改進和優(yōu)化，使體育教學(xué)能夠在專業(yè)性、科學(xué)性的基礎(chǔ)上符合學(xué)生的多樣性要求，讓中職體育教學(xué)活動能夠更加符合中職學(xué)生的興趣特點，提升教學(xué)效果。

運用信息化手段創(chuàng)新體育教學(xué)理念還可以實現(xiàn)針對性的教學(xué)。不同學(xué)生有不同的興趣愛好以及優(yōu)勢，教師可以運用信息化手段為學(xué)生建立專屬學(xué)習(xí)檔案，對學(xué)生的身體情況、運動愛好以及學(xué)習(xí)優(yōu)勢等信息進行記錄。針對學(xué)生身體素質(zhì)情況進行的信息記錄能夠幫助學(xué)生選取更加適合自身身體實際的體育運動內(nèi)容，而針對學(xué)生體育考試成績等進行記錄則可以幫助教師針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行科學(xué)分析，從而對學(xué)生的運動情況進行科學(xué)指導(dǎo)，并結(jié)合專用的運動分析軟件制定針對性的提升策略，幫助學(xué)生明確自身的劣勢進行針對性的補足。通過信息化手段實現(xiàn)中職體育個性化教學(xué)，不僅能夠有效提升中職體育教學(xué)活動的開展效果，而且可以促進中職學(xué)生的健康成長。

2.運用信息化手段完善中職體育教學(xué)體系

中職院校運用信息化手段完善體育教學(xué)體系，可以從以下三方面著手。第一，完善中職體育教學(xué)內(nèi)容。中職院校在體育課程設(shè)計的過程中要提升對理論知識教學(xué)的重視程度，明確理論知識授課的次數(shù)，為體育課程理論知識教學(xué)提供支撐。在理論知識講解的過程中，教師要運用多樣化的信息技術(shù)手段豐富理論知識講解的方式，激發(fā)學(xué)生對體育理論知識學(xué)習(xí)的興趣，改善理論知識教學(xué)效果。教師在進行課程設(shè)計的過程中，可以借助一些學(xué)生比較感興趣的體育運動案例引發(fā)學(xué)生的討論。例如，針對籃球運動理論知識的講解，教師可以為學(xué)生播放姚明、易建聯(lián)等籃球明星的成長過程視頻，然后對籃球運動過程中的運動規(guī)范進行講解，從而激發(fā)學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)興趣，改善理論知識教學(xué)效果。第二，完善中職體育實踐教學(xué)體系。在體育教學(xué)過程中，忽視課前熱身等環(huán)節(jié)會給中職學(xué)生造成不良的影響，具有嚴重的安全隱患。由于熱身環(huán)節(jié)十分枯燥，學(xué)生的興趣不高，常常忽視了熱身的重要性。而移動智能設(shè)備在中職學(xué)生群體中有著廣泛的應(yīng)用，教師可以借助智能設(shè)備輔助熱身活動的開展。教師可以通過智能手機讓學(xué)生就喜歡的熱身運動類型進行投票，然后每周更換，通過多種熱身運動形式激發(fā)學(xué)生的興趣。除此以外，針對熱身環(huán)節(jié)枯燥的問題，教師可以通過引入音樂等方式進行增加熱身環(huán)節(jié)的趣味性。學(xué)生可以利用智能手機投票選擇自己喜歡的音樂作為熱身環(huán)節(jié)的背景音樂，并隨著音樂節(jié)奏熱身，提升熱身效果。第三，完善中職體育教學(xué)評價體系。教師可以按照學(xué)生對課堂教學(xué)效果的評價不斷優(yōu)化體育教學(xué)活動，進而提升中職體育教學(xué)效果。教師可以根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容針對性地設(shè)計評價問卷，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)效果等進行評價，并結(jié)合評價結(jié)果調(diào)整體育課堂教學(xué)，改善中職體育教學(xué)活動效果。

3.運用信息化手段培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

教師通過信息化手段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能使學(xué)生主動參與到中職體育教學(xué)過程中。第一，滿足學(xué)生的多樣性學(xué)習(xí)需求。當前，中職院校體育教學(xué)活動設(shè)計普遍忽視不同性別學(xué)生之間存在的差異。球類運動以及田徑運動內(nèi)容對男生而言比較有吸引力，但是對女生則無法起到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用。舞蹈、健美等課程能夠起到鍛煉身體姿態(tài)、提升身體素質(zhì)的作用，而且女生也比較感興趣，但是這些類型的課程投入較大，中職院校很少開展。為此，中職院?？梢酝ㄟ^與企業(yè)開展合作的方式，引進多樣性的線上教學(xué)資源，通過線上教學(xué)、線下學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式開展體育教學(xué)活動，引進更加多樣化的體育教學(xué)活動課程，滿足不同群體學(xué)生多樣性的運動學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，并減少多樣性體育教學(xué)課程建設(shè)的資金投入。第二，借助互聯(lián)網(wǎng)豐富的資源輔助教學(xué)。在中職體育教學(xué)過程中，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)引入更加多樣的教學(xué)資源，對學(xué)生的體育運動實踐進行指導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。中職階段，很多學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了運動習(xí)慣，但是由于缺乏科學(xué)的指導(dǎo)，具體動作、運動方式等存在不規(guī)范的問題。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)收集相關(guān)的運動教學(xué)視頻，通過專業(yè)運動員的練習(xí)視頻指導(dǎo)學(xué)生的體育動作。在利用互聯(lián)網(wǎng)收集教學(xué)資源的過程中，教師還可以利用明星運動員的帶動作用激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時不斷增強中職體育教學(xué)活動的科學(xué)性以及規(guī)范性，促進中職學(xué)生體育運動技能的提升。

4.運用信息化手段拓展體育教學(xué)范圍

運用信息化手段拓展體育教學(xué)范圍是信息化背景下中職體育教學(xué)的重要改革方向。教師可以運用微課等新型教學(xué)方式實現(xiàn)對體育教學(xué)范圍的延伸。微課是教育行業(yè)中應(yīng)用十分廣泛的信息化教學(xué)手段，教師可以將教學(xué)內(nèi)容通過微課軟件進行錄制，然后放置到課程數(shù)據(jù)庫中。而學(xué)生可以通過學(xué)號等身份認證登錄數(shù)據(jù)庫，隨時隨地觀看微課，從而延伸體育教學(xué)范圍，顯著提升體育教學(xué)活動效果。中職體育教學(xué)活動中有一些比較復(fù)雜的動作，單純依靠課堂教學(xué)無法使學(xué)生有效把握復(fù)雜動作類型。而利用微課，學(xué)生能夠通過多樣性的方式進行復(fù)雜動作的學(xué)習(xí)。如果遇到課堂學(xué)習(xí)沒有完全掌握的內(nèi)容，學(xué)生可以在課下通過微課的方式進行重復(fù)學(xué)習(xí)，并且能夠?qū)?fù)雜的動作進行慢動作學(xué)習(xí)，不斷加深對高難度動作的理解，提升學(xué)習(xí)效果。學(xué)生在體育課程以外進行體育運動的過程中，也可以通過微課等應(yīng)用軟件進行自主學(xué)習(xí)，滿足多樣性的學(xué)習(xí)需求。科學(xué)的運動技巧指導(dǎo)，能幫助學(xué)生在課余體育運動中提升運動安全性。通過信息化手段延伸體育教學(xué)范圍，不僅能夠改善學(xué)生的體育課程學(xué)習(xí)效果，還可以為學(xué)生課外運動提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常進行體育運動的習(xí)慣，提高身體素質(zhì)。

四、結(jié)語

信息技術(shù)的進步極大地推動了經(jīng)濟社會的發(fā)展，通過信息化手段對傳統(tǒng)行業(yè)進行改造已經(jīng)成為時代發(fā)展的重要方向。教育事業(yè)是國家發(fā)展的重中之重，將信息技術(shù)與教育行業(yè)相結(jié)合，能夠有效創(chuàng)新教學(xué)活動開展的方式，提升教學(xué)活動的效果。信息化背景下，對中職體育教學(xué)進行改革，能夠進一步優(yōu)化中職院校教學(xué)方式，完善中職體育教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，延伸體育教學(xué)范圍，創(chuàng)新教學(xué)觀念，從而提升體育教學(xué)效率，促進中職院校體育教學(xué)的發(fā)展。

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Research on the Reform of Physical Education Teaching Methods in Vocational Schools under the Background of Information Technology

Yu Xihua

（Shenyang Tourism School， Liaoning Province， Shenyang 110032， China）

Abstract： Vocational schools are an important component of Chinas education system， capable of cultivating a large number of vocational and technical talents to meet the talent needs of social development. As an important teaching activity in vocational colleges， physical education can enhance the physical fitness of vocational students and enhance their comprehensive quality together with the study of professional theoretical courses. To integrate information technology into vocational physical education teaching， it is necessary to address the shortcomings in the physical education teaching process in vocational colleges， actively explore the importance of combining information technology with vocational physical education teaching， and then propose targeted reform measures to improve the level of vocational physical education teaching.

Key words： informatization； Secondary vocational school； Physical education teaching； Information technology； Teaching methods；reform in education； personneltraining