職業(yè)綜合能力提升視角下的經濟數學的實踐應用研究

摘 要：經濟數學課程本身融合了數學、經濟學和管理學的相關知識，培養(yǎng)的是懂經濟管理、懂數據分析的高端復合型人才，有助于提高學生的職業(yè)綜合能力。經濟數學在市場經濟中的應用范圍廣泛，可以分析供需關系、成本收益率、資源配置比、金融風險和戰(zhàn)略規(guī)劃，基于專業(yè)綜合能力提升的視角來看，應加強經濟數學的實踐教育管理。

關鍵詞：經濟數學 職業(yè)綜合能力 實踐應用

中圖分類號：F224

文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2023）04-201-02

經濟數學是高等數學中的一個分支，其在數學知識方面重點開展微積分、線性代數、概率與數理統(tǒng)計方面的教學，同時結合經濟學、管理學理論基礎，設定數學知識應用場景，提高學生在經濟分析、建模、系統(tǒng)設計等方面的工作能力，成長為社會所需的復合型人才。對于職業(yè)院校的學生來說，經濟數學的學習具有一定的難度，原因在于其數學基礎較為薄弱，因此，為了提高學生的職業(yè)綜合能力，必須要重視經濟數學的教育，指導學生應用經濟數學展開實踐。

一、職業(yè)綜合能力提升視角下的經濟數學的意義

1.豐富經濟學、管理學與數學領域知識。在職業(yè)技術人才培養(yǎng)過程中，對于開設經濟數學課程的學生來說，學習經濟數學有助于豐富其在經濟學、管理學和數學領域的專業(yè)知識，可以促使其將多方面的知識進行融合，形成新的系統(tǒng)知識理論和思路，提高學生在經濟數學相關領域的計算和分析能力，從而提高學生的職業(yè)綜合能力。

2.將數學思維方法靈活用于工作實踐。經濟數學常常應用定量和定性相結合的分析方法，可以實現對經濟現象更為準確的解釋，挖掘經濟現象的內在機理和各要素之間的聯(lián)系，因此，更有助于學生提高數學分析和邏輯思維能力，形成靈活的數學思維方法，培養(yǎng)學生的思維條理性、邏輯性，在事物認知過程中能夠更為深入地理解其內在聯(lián)系，并把控事物的發(fā)展變化趨勢。學生將這種數學思維能力應用于工作實踐中，可以有效提高工作效率。

3.提高學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。經濟數學的學習還可以對一些復雜的經濟問題進行分析，很多經濟問題的產生是有著復雜的原因，有時要對各個影響要素進行深入分析和研究才能夠得出相應的結論，對于職業(yè)院校學生來說，往往缺乏的就是這種深度學習能力。在新時代“大國工匠”人才的培養(yǎng)要求下，職業(yè)院校學生需要提高自己的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，而學好經濟數學可以促使其具備一定的經濟分析能力，從而提高學生解決問題的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，積極主動地參與相關工作。

二、職業(yè)綜合能力提升視角下的經濟數學的實踐應用

開設經濟數學課程的專業(yè)都與市場經濟、行業(yè)經濟的發(fā)展有一定的聯(lián)系，其需要了解市場經濟運行的規(guī)律，從而提高解決實際問題的能力。以物流專業(yè)為例，學生學習經濟數學課程之后在物流管理中加以應用，可以有效分析物流行業(yè)的市場發(fā)展情況，找出物流企業(yè)經營發(fā)展中存在的問題等等，促進物流企業(yè)把握市場發(fā)展趨勢，制定科學的發(fā)展戰(zhàn)略，而具備經濟數學分析能力的學生也能夠發(fā)揮出其職業(yè)綜合能力方面的優(yōu)勢，在就業(yè)中脫穎而出。

1.分析經濟市場中供需關系。在市場經濟的運行規(guī)律下，供需關系是一個相互影響、趨于平衡的關系。因為當市場供需平衡時，市場較為穩(wěn)定；當供需不平衡時，市場容易出現混亂，比如物價上漲或者下跌、產品出現滯銷，甚至于導致人員過勞或者失業(yè)。而市場本身會對這種供需不平衡的關系進行調節(jié)，使之趨于平衡，從而確保市場運行的穩(wěn)定。經濟數學的函數模型可以用來分析經濟市場中的供需關系，通過設計計算模式，設置定量和變量，可以得出相應的函數曲線和數據結果。在函數模型的應用下，一些看起來復雜的問題可以變得簡單化，其通過數量模型的展示，結合經濟學理論，就可以對市場中某一段的供需關系進行具體分析。比如在物流行業(yè)發(fā)展中，像“雙十一”這樣的網購節(jié)日必然會加大物流企業(yè)的運輸壓力，但是，這種壓力能夠達到怎樣的程度？物流企業(yè)如何來進行應對？則需要收集前幾年的數據信息，建立函數模型，來進行供需關系的分析，對不同地域的網購消費能力、消費需求進行分析，從而合理調配運力。

2.明確生產成本的投入。在企業(yè)發(fā)展過程中，要時刻考慮到所在市場的發(fā)展情況，因為身處市場經濟中，很多時候，一個細微的因素都可能導致產生不一樣的經濟后果。有些企業(yè)在生產發(fā)展中不懂得運用經濟數學知識，盲目拓展產業(yè)范圍或者是踏入新的投資領域，這實際上使企業(yè)處于較大的經營風險當中。所以，各類企業(yè)都有必要應用經濟數學中的函數方法，學會對投入產出比進行分析，明確投入資金、人力、物力之后，可能得到的產出是多少，需要多長時間能夠回本，多長時間才能夠達到盈利目標。同時，當企業(yè)想要擴大經營或者進行升級改造時，都應對生產成本函數進行研究，并在固定產量下計算出邊際成本，由此作為產量的產出依據。如果邊際成本小于平均成本，則可以擴大生產規(guī)模、加大投入；如果邊際成本大于平均成本，則有必要縮減成本投入、縮小生產規(guī)模，避免企業(yè)陷入成本危機。

3.解決企業(yè)最佳資源配置問題。在職業(yè)綜合能力提升視角下，大學生通過專業(yè)的學習具備經濟數學能力，還可以在以后的就業(yè)實踐中幫助解決企業(yè)最佳資源配置方面的問題。企業(yè)內部有著較多的資源，但是不少企業(yè)在經營發(fā)展過程中忽視了對各方面資源要素的合理配置和應用，而經濟數學運用導數思維，可以推導出各個要素之間的關系，比如價值、需求、供給等方面的要素，這不僅僅是求導市場經濟中的供需關系，更是將企業(yè)中的資源要素進行科學的配置。比如，企業(yè)中有多少可投入的成本，這些成本的投入能夠得到多少經營利潤，應用導數來求得企業(yè)生產經營中最低的成本配置，從而優(yōu)化企業(yè)的最佳資源配置。企業(yè)的資本、人力、物力等資源的最佳配置可以促使企業(yè)實現持續(xù)健康地的發(fā)展。另外，在企業(yè)人力資源配置方面，也可以通過計算人力投入和產出之間的關系、計算自動化生產線投入和產出之間的關系，來確定選擇何種生產方式。

4.實現對金融風險的判斷和預防。通過經濟數學中的極限理論，可以對企業(yè)中的金融風險做出合理的判斷，并進行風險預防管理。企業(yè)在經營投資和發(fā)展的過程中，可能會遇到利潤變動的問題，這類問題的存在也受到多方面因素的影響，有外在客觀的因素，也有內在經營管理不善的因素。從外在客觀的因素來看，行業(yè)政策、市場需求、其他企業(yè)的低價競爭等都可能影響到企業(yè)的發(fā)展，造成企業(yè)投入難以獲得預期利潤的情況；而企業(yè)的經營決策失誤則往往是企業(yè)最為關鍵的、導致產生金融風險的內在因素。經濟數學的極限理論可以幫助企業(yè)計算和了解其承受風險的極限，比如企業(yè)在發(fā)展過程中，計劃投資一個新的項目，但是任何一個項目的投資都存在風險，而且投資有可能是持續(xù)性的，并非一次到位的，所以，只有通過建立數學模型，科學分析企業(yè)的金融風險承受的極限，才有助于企業(yè)做出合理的投資決定，避免企業(yè)陷入致命的經營風險。

5.協(xié)助制定中短期及長期戰(zhàn)略規(guī)劃。在企業(yè)經營發(fā)展過程中，其本身可能會遇到各種經營變量，這些變量具有復雜性、多邊形、流動性的特征，所以，必須要利用經濟數學手段才能夠真正把握這些變量，并確保企業(yè)能夠盡可能地把控這些變量，對市場經濟、行業(yè)經濟和企業(yè)發(fā)展做出合理的分析和預測，從而制定企業(yè)中短期和長期的戰(zhàn)略規(guī)劃。在企業(yè)建立數學模型之后，一些變量的應用可以為企業(yè)發(fā)展提供參考，當變量發(fā)生變化時，企業(yè)的經營發(fā)展方向也需要隨之改變，所以中短期的戰(zhàn)略規(guī)劃可能需要隨時進行調整，但是長期的戰(zhàn)略規(guī)劃可以不那么具體，相對保持穩(wěn)定。

三、職業(yè)綜合能力提升視角下的經濟數學實踐應用的優(yōu)化策略

1.確保數據來源的真實、準確、及時。經濟數學思維應用于實踐需要有一定的基礎，在開展相應的市場經濟分析預測等工作時，需要有相應的數據做依托。在職業(yè)綜合能力提升視角下，經濟數學的實踐應用過程中應該提高相關人員的數據素養(yǎng)，確保在經濟數學分析過程中所使用的數據必須真實、準確。因此，首先確保數據來源的真實、準確、及時非常必要，同時要采用適合的計算方式，才能發(fā)揮出數據信息的作用。獲取數據的渠道有很多，在互聯(lián)網信息時代，有必要通過互聯(lián)網來獲取相應的數據信息，并應用大數據技術來實現數據分析。

2.全面考量市場經濟活動，多方面研究影響因素。在企業(yè)發(fā)展過程中，有必要應用經濟數學思維來全面考量市場經濟活動，并對相應的活動內容進行科學合理的分析，從多方面入手，研究市場經濟行為、趨勢的影響因素。相應的影響因素比較多，涉及到行業(yè)、企業(yè)本身的實際情況，以及上下游端口的情況，所以，各方面影響因素需要進行綜合考慮，才能夠確保對市場經濟活動做到有效地分析，用市場經濟分析結果來指導企業(yè)的經營活動，指導企業(yè)規(guī)避各種可能出現的經營風險。

3.培養(yǎng)或引進專業(yè)的經濟數學人才。經濟數學的應用對于企業(yè)十分重要，但是具體的經濟數學實踐應用及分析工作的開展，需要相應的專業(yè)人才來完成。就當前來看，很多企業(yè)存在粗放式發(fā)展的問題，并沒有真正重視經濟數學人才的引進和應用，所以，企業(yè)也沒有形成經濟數學分析思維和模式，在發(fā)展過程中屢屢受挫，卻找不到真正的原因所在。當前，職業(yè)院校人才培養(yǎng)過程中，很多專業(yè)都開設了經濟數學課程，比如物流專業(yè)在培養(yǎng)人才時開設經濟數學課程，這有助于物流專業(yè)的學生學會應用經濟數學思維來從事相關工作，對物流行業(yè)及市場做出有效地預測分析，還可以對企業(yè)內部物流運輸線路、物流成本投入等進行合理分析。因此，從人才培養(yǎng)角度出發(fā)，職業(yè)院校應該培養(yǎng)具備經濟數學思維和分析能力的職業(yè)綜合性人才；從企業(yè)發(fā)展角度，應該引進具備經濟數學分析及實踐應用能力的綜合性人才，推動企業(yè)的長遠發(fā)展。

四、總結

綜上所述，在新時代背景下，職業(yè)技術人才培養(yǎng)應更加重視其綜合實踐能力的發(fā)展，結合市場經濟的發(fā)展來看，企業(yè)有必要引進具備經濟數學分析能力的人才，充分發(fā)揮出經濟數學在市場分析預測、成本管理、要素配置、風險預測等方面的作用，從而促進企業(yè)走向科學發(fā)展之路。

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（作者單位：湖南財經工業(yè)職業(yè)技術學院 湖南衡陽 421002）

［作者簡介：劉振林（1981—），男，漢族，湖南衡陽人，湖南財經工業(yè)職業(yè)技術學院講師，碩士，主要從事數學教育及研究。］

（責編：紀毅）