“政產(chǎn)學(xué)研”視角下高職院校學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)路徑的研究

凌霞 翟海茵

摘 要：財(cái)經(jīng)素養(yǎng)是21世紀(jì)每個(gè)人必備的核心素養(yǎng)，也是高職院校學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和終身發(fā)展的必備品質(zhì)之一。在高職院校日常教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必要的財(cái)經(jīng)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，可以幫助學(xué)生樹立正確的財(cái)富觀和價(jià)值觀。本文論述了財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的內(nèi)涵以及高職院校開展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的必要性，并在“政產(chǎn)學(xué)研”視角下提出了高職院校財(cái)經(jīng)素養(yǎng)養(yǎng)成路徑。財(cái)經(jīng)素養(yǎng)養(yǎng)成路徑包括科學(xué)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，加快高職院校財(cái)經(jīng)素養(yǎng)課程體系建設(shè)，校企對(duì)接、協(xié)同育人，創(chuàng)建校外實(shí)踐基地，組建熱愛財(cái)經(jīng)素養(yǎng)培育的教師團(tuán)隊(duì)等。

關(guān)鍵詞：政產(chǎn)學(xué)研；高職院校；財(cái)經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)

“政產(chǎn)學(xué)研”視角下，高職院校開展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的目的是，通過教育使學(xué)生了解和掌握涉及財(cái)經(jīng)領(lǐng)域并與個(gè)人生活息息相關(guān)的重要概念和原理，在財(cái)富取舍、使用等方面形成正確的價(jià)值觀；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生具有較高專業(yè)素養(yǎng)，熟悉社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，掌握企業(yè)經(jīng)營和生產(chǎn)運(yùn)營情況，使學(xué)生能夠在企業(yè)、行業(yè)中得到廣泛認(rèn)可。筆者通過對(duì)國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀分析可以發(fā)現(xiàn)，國外對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的研究起步比較早，已對(duì)其進(jìn)行比較深入的研究并形成文獻(xiàn)資源，我國學(xué)者也有較為全面的研究，但是目前學(xué)術(shù)界針對(duì)“政產(chǎn)學(xué)研”視角下開展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的理論卻相對(duì)缺乏，因此積極探索“政產(chǎn)學(xué)研”視角下高職院校開展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育工作具有重要意義。

一、財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的內(nèi)涵

由經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）所主持的一項(xiàng)全球性學(xué)生能力評(píng)估項(xiàng)目PISA于2012年首次新增了財(cái)經(jīng)素養(yǎng)測試，并把財(cái)經(jīng)素養(yǎng)（Financial Literacy）界定為一種關(guān)于財(cái)經(jīng)概念和金融風(fēng)險(xiǎn)的知識(shí)和理解力，以及運(yùn)用這些知識(shí)和理解力的技能、動(dòng)機(jī)和信心，以便在廣泛的財(cái)經(jīng)背景中做出有效決策、提高個(gè)人和社會(huì)經(jīng)濟(jì)利益、參與經(jīng)濟(jì)生活。［1］中國教育科學(xué)研究院中國財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育協(xié)同創(chuàng)新中心還認(rèn)為財(cái)經(jīng)素養(yǎng)是個(gè)體在社會(huì)生活中必備的經(jīng)濟(jì)知識(shí)、理財(cái)技能、財(cái)富管理、人生信念等基礎(chǔ)素養(yǎng)的綜合。［2］在大學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育是貫徹落實(shí)國家教育方針、緊跟國家政策步伐的舉措。

二、“政產(chǎn)學(xué)研”的內(nèi)涵界定

“政產(chǎn)學(xué)研”是以高校為依托，通過整合各種教育資源，實(shí)現(xiàn)“理論研究—實(shí)際操作—成果應(yīng)用”的一體化協(xié)同發(fā)展模式。具體而言，就是高職院校、科研單位、企業(yè)以及政府要充分利用不同的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源，充分發(fā)揮自身在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，形成以課堂傳授知識(shí)為主的理論教育與獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力為主的企業(yè)生產(chǎn)、科研實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合的創(chuàng)新教育模式。

三、“政產(chǎn)學(xué)研”視角下高職院校開展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的必要性

在大學(xué)階段，學(xué)生初步具備理財(cái)意識(shí)，渴望通過投資理財(cái)獲取收益，但是學(xué)生所掌握的財(cái)經(jīng)知識(shí)比較匱乏，且財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力也相對(duì)較弱，這就使得學(xué)生容易盲目消費(fèi)或投資，以此造成損失。

在我國經(jīng)濟(jì)飛速增長時(shí)期中，高職院校正處于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型期，就業(yè)壓力大，這就要求高職院校不斷完善自身管理制度與機(jī)制來促進(jìn)學(xué)校教育向社會(huì)輸送具有一定能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、綜合素質(zhì)較高的人才。財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育是大學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分，高職院校通過“政產(chǎn)學(xué)研”開展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育，能促進(jìn)高職院校教育與社會(huì)的雙向互動(dòng)，培養(yǎng)具有良好的財(cái)經(jīng)知識(shí)、技能、思維以及擁有正確的價(jià)值觀等方面綜合發(fā)展需求的人才。學(xué)校通過“政產(chǎn)學(xué)研”合作教育機(jī)制可以密切聯(lián)系政府和企業(yè)，構(gòu)建和諧穩(wěn)定地教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也為我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供有力支撐。然而，“政產(chǎn)學(xué)研”合作是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，需要從理論和實(shí)踐中不斷地進(jìn)行研究和探索。

四、“政產(chǎn)學(xué)研”視角下高職院校開展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育路徑的研究

（一）根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)框架維度，科學(xué)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)

《中國財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育標(biāo)準(zhǔn)框架》對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育劃分為五個(gè)維度：收入與消費(fèi)、儲(chǔ)蓄與投資、風(fēng)險(xiǎn)與保險(xiǎn)、制度與環(huán)境、財(cái)富與人生［3］。五維逐步遞進(jìn)，層層升華，從而達(dá)到了解知識(shí)與事實(shí)、獲取方法與技能、形成觀念與態(tài)度的目標(biāo)，這就是我國財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育標(biāo)準(zhǔn)“五維三標(biāo)”框架。依據(jù)大學(xué)階段學(xué)生應(yīng)達(dá)到了解知識(shí)與事實(shí)的目標(biāo)，在課程設(shè)置上開設(shè)相關(guān)財(cái)經(jīng)學(xué)識(shí)課程，從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，為學(xué)生搭建清晰的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)體系，通過方法與技能獲取，形成自我觀點(diǎn)與態(tài)度，能正確對(duì)待經(jīng)濟(jì)生活，從中實(shí)現(xiàn)財(cái)富價(jià)值，提升人生境界。

（二）高職院校財(cái)經(jīng)素養(yǎng)課程體系建設(shè)

財(cái)經(jīng)素養(yǎng)是包涵知識(shí)、技能、態(tài)度和價(jià)值觀的綜合維度，具有顯著的學(xué)科融合性，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育不僅是財(cái)經(jīng)基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的人生觀、價(jià)值觀、財(cái)富觀，從而提升學(xué)生品德修養(yǎng)。因此，北海職業(yè)學(xué)院對(duì)現(xiàn)有課程進(jìn)行改革及整合，形成信息化、個(gè)性化、可持續(xù)的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)課程體系。

1.財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育融入思政內(nèi)容

在進(jìn)行財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的過程中，加入德育思政的內(nèi)容，培養(yǎng)大學(xué)生具有良好的財(cái)經(jīng)道德，珍愛自己的信用記錄，堅(jiān)持“契約精神”，樹立誠信做人、踏實(shí)做事的理念。因此，在對(duì)大學(xué)生傳授財(cái)經(jīng)知識(shí)和技能的同時(shí)，正確的人格教育才能顯著影響大學(xué)生的思維方式和價(jià)值觀，使學(xué)生在做人做事過程中形成正確的財(cái)富觀。結(jié)合國家大政方針和政策方向設(shè)立專業(yè)課程思政教學(xué)目標(biāo)方向，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀、社會(huì)責(zé)任、法治觀念、科學(xué)發(fā)展觀、財(cái)經(jīng)職業(yè)道德。與馬克思主義學(xué)院合作，討論課程思政育人體系的建設(shè)，開設(shè)思想道德與法治、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論、軍事理論、勞動(dòng)教育、形勢與政策、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等課程。

2.開設(shè)相關(guān)財(cái)經(jīng)專業(yè)課程

財(cái)經(jīng)類專業(yè)在課程設(shè)置上開設(shè)有“經(jīng)濟(jì)學(xué)”“會(huì)計(jì)學(xué)”“保險(xiǎn)學(xué)”“金融學(xué)”等必修課，系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)財(cái)經(jīng)、法律知識(shí)；非財(cái)經(jīng)類專業(yè)開設(shè)財(cái)經(jīng)通識(shí)必修課如“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”“經(jīng)濟(jì)法”，為其再開設(shè)財(cái)經(jīng)專業(yè)知識(shí)的選修課，使學(xué)生也能在課堂上系統(tǒng)學(xué)習(xí)“經(jīng)濟(jì)學(xué)”“會(huì)計(jì)學(xué)”“保險(xiǎn)學(xué)”“金融學(xué)”等財(cái)經(jīng)、法律知識(shí)。同時(shí)，財(cái)經(jīng)專業(yè)教師在傳授財(cái)經(jīng)知識(shí)的過程中，結(jié)合當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢、緊扣國家經(jīng)濟(jì)政策、財(cái)政政策，加深學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生端正態(tài)度，正確制訂科學(xué)合理的投資理財(cái)計(jì)劃。

3.結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)

發(fā)展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的目的是為了提升學(xué)生應(yīng)對(duì)實(shí)際財(cái)經(jīng)問題的能力，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的過程中必須結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)行知識(shí)技能的實(shí)踐遷移。

（1）開設(shè)電商直播教育，以賽促教。通過與電商企業(yè)合作，以電商直播大賽的方式為學(xué)生提供全新的實(shí)踐模式。如：2020年北海職業(yè)學(xué)院舉辦首屆青年電商直播大賽“時(shí)尚桂成杯”，比賽周期為6月27日至7月24日；2022年5月15日至20日舉辦第三屆青年電商直播大賽“賽達(dá)杯”電商直播周。學(xué)校依托網(wǎng)絡(luò)銷售平臺(tái)及完善的貨品提供物流服務(wù)體系，通過強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)能力向?qū)W生提供全面的實(shí)踐機(jī)會(huì)。同時(shí)電商直播大賽也是高校人才培養(yǎng)模式的探索，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)后續(xù)實(shí)踐學(xué)習(xí)提供實(shí)踐教學(xué)路徑。

（2）財(cái)經(jīng)類專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。平臺(tái)中搭建了一個(gè)企業(yè)全方位運(yùn)營系統(tǒng)ERP沙盤模擬軟件，在沙盤模擬中學(xué)生組隊(duì)進(jìn)行模擬企業(yè)經(jīng)營，每組4～6人，分別扮演總經(jīng)理、財(cái)務(wù)總監(jiān)、市場總監(jiān)、采購總監(jiān)等角色。平臺(tái)虛擬企業(yè)進(jìn)行規(guī)劃預(yù)算及運(yùn)營決策，根據(jù)學(xué)生的經(jīng)營活動(dòng)和財(cái)務(wù)活動(dòng)生成仿真單據(jù)及數(shù)據(jù)，充分利用大數(shù)據(jù)功能，使運(yùn)營活動(dòng)與財(cái)務(wù)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)共享；利用該仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)讓學(xué)生模擬當(dāng)前財(cái)經(jīng)情景，提高學(xué)生分析判斷能力，深度學(xué)習(xí)企業(yè)經(jīng)營知識(shí)與技能。

（3）利用智慧職教教育平臺(tái)。智慧職教平臺(tái)上開放有各專業(yè)課程的慕課，該平臺(tái)可以作為教師、學(xué)生和社會(huì)人員在線學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)專業(yè)知識(shí)及基礎(chǔ)專業(yè)課程知識(shí)的教育服務(wù)資源。同時(shí)，北海職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系有會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室、沙盤模擬經(jīng)營實(shí)訓(xùn)室、會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)室等財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，學(xué)院應(yīng)充分整合實(shí)訓(xùn)室功能，結(jié)合原有實(shí)訓(xùn)軟件功能搭建起財(cái)經(jīng)通識(shí)思維的實(shí)踐活動(dòng)的教育平臺(tái)，從理論學(xué)習(xí)向?qū)嵺`過渡，做到“教、學(xué)、練”合一，實(shí)現(xiàn)“體驗(yàn)—模擬—實(shí)踐”的“三進(jìn)階”。

（4）社團(tuán)活動(dòng)，多手段培育財(cái)經(jīng)通識(shí)。組織設(shè)立財(cái)經(jīng)類的社團(tuán)組織，開展豐富多樣的校園活動(dòng)，通過豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)多途徑引導(dǎo)學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的養(yǎng)成。首先，成立形式多樣的學(xué)生社團(tuán)組織，如學(xué)生會(huì)學(xué)術(shù)部、會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)、證券投資協(xié)會(huì)等社團(tuán)組織，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，對(duì)財(cái)經(jīng)基礎(chǔ)的知識(shí)進(jìn)行普及，使學(xué)生掌握基本財(cái)經(jīng)生活常識(shí)。其次，豐富多樣的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)養(yǎng)成活動(dòng)，設(shè)立了模擬炒股大賽、財(cái)經(jīng)知識(shí)競賽、財(cái)經(jīng)知識(shí)辯論賽等，有興趣的師生均可報(bào)名參加，調(diào)動(dòng)全體師生參與普及財(cái)經(jīng)基礎(chǔ)知識(shí)的積極性，在社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)經(jīng)意識(shí)與觀念。

（5）以賽促學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生參加職業(yè)技能大賽及各種類型行業(yè)大賽，如智能財(cái)稅、會(huì)計(jì)技能、企業(yè)管理模擬沙盤技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、銀行業(yè)務(wù)綜合技能等，在理性規(guī)范的理財(cái)實(shí)踐中，學(xué)生在積累豐富的財(cái)經(jīng)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)還能培養(yǎng)正確的金錢觀和價(jià)值觀。

（三）校企對(duì)接，協(xié)同育人

在高校教育中，加強(qiáng)與政企之間的聯(lián)系是非常重要且非常必要的，學(xué)校可以組織學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)，鍛煉他們實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。院校在開展“政產(chǎn)學(xué)研”聯(lián)合活動(dòng)中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。北海職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系師生積極支持國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，利用直播帶貨的專業(yè)優(yōu)勢投身職教助農(nóng)活動(dòng)。2021年6月11日，廣西合浦曲樟鄉(xiāng)舉辦2021年北海市合浦曲樟荔枝旅游文化推廣活動(dòng)暨農(nóng)民豐收節(jié)活動(dòng)，受曲樟鄉(xiāng)黨委、曲樟鄉(xiāng)人民政府邀請(qǐng)，北海職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系工商企業(yè)管理專業(yè)和中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)的6位主播學(xué)生到現(xiàn)場參加了荔枝旅游文化節(jié)推廣活動(dòng)。學(xué)生立足專業(yè)優(yōu)勢，以直播帶貨的方式助農(nóng)，秉承職教助力鄉(xiāng)村振興，堅(jiān)持“三農(nóng)”服務(wù)的宗旨，為本地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)一臂之力。

利用企業(yè)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，提升其在財(cái)經(jīng)方面的專業(yè)技能知識(shí)、職業(yè)道德以及法律法規(guī)等方面內(nèi)容，或者通過財(cái)經(jīng)素養(yǎng)課外主題活動(dòng)、講座、知識(shí)競賽等形式來提高學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)水平。為進(jìn)一步引導(dǎo)青年學(xué)子紅心向黨、筑牢理想信念，幫助在校大學(xué)生提升財(cái)經(jīng)素養(yǎng)、樹立正確的財(cái)經(jīng)價(jià)值觀，2022年4月22日，北海職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系黨支部聯(lián)合北海市海城區(qū)稅務(wù)局機(jī)關(guān)第一黨支部、北部灣銀行北海市工業(yè)園小微支行共同開展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)普及教育的支部共建活動(dòng)。主題宣講活動(dòng)中，北海市海城區(qū)稅務(wù)干部和廣西北部灣銀行工作人員結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)，用通俗易懂的語言，向?qū)W生解讀了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)稅收優(yōu)惠、個(gè)稅等稅收政策以及保護(hù)個(gè)人金融信息、遠(yuǎn)離校園貸、投資理財(cái)?shù)纫幌盗芯哂袑?shí)用性的知識(shí)。財(cái)經(jīng)素養(yǎng)普及教育活動(dòng)，既有助于青年大學(xué)生養(yǎng)成積極良好的財(cái)經(jīng)行為，也拓展了財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)渠道，更好地為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型財(cái)會(huì)人才。

（四）創(chuàng)建校外實(shí)踐基地

企業(yè)行業(yè)協(xié)會(huì)認(rèn)知、需求對(duì)高等職業(yè)學(xué)院財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育有著重要的指引作用，在財(cái)經(jīng)素養(yǎng)建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校可同稅務(wù)部門開展合作，到稅務(wù)部門學(xué)習(xí)最新的稅收條例，做守法好公民；與銀行、證券公司、保險(xiǎn)公司等金融部門開展合作，學(xué)習(xí)有關(guān)金融產(chǎn)品、理財(cái)產(chǎn)品的基本知識(shí)，為將來量身制訂自己的理性投資計(jì)劃積累知識(shí)，到保險(xiǎn)公司了解保險(xiǎn)知識(shí)，為本人或者家人正確選擇保險(xiǎn)產(chǎn)品；與會(huì)計(jì)師事務(wù)所、企業(yè)等開展合作，理論聯(lián)系實(shí)際，開發(fā)實(shí)踐教學(xué)課程。

（五）組建熱愛財(cái)經(jīng)素養(yǎng)培育的教師團(tuán)隊(duì)

財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的培育需要對(duì)師資力量進(jìn)行優(yōu)化提升，學(xué)校對(duì)自身內(nèi)部專業(yè)人才培養(yǎng)體系進(jìn)行完善并制訂合理有效的培訓(xùn)計(jì)劃，在原有知識(shí)本位、技能本位的教育理念、專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)教師的財(cái)經(jīng)視野、跨文化意識(shí)以及創(chuàng)新、合作和終身學(xué)習(xí)的職業(yè)習(xí)慣，善于運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，實(shí)施財(cái)經(jīng)通識(shí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

鼓勵(lì)老師積極參加課堂教學(xué)能力大賽、微課比賽、信息化教學(xué)比賽，通過大賽不斷改進(jìn)和提高自我教學(xué)能力，達(dá)到以賽促教的目的。教師在參與各項(xiàng)教學(xué)競賽的過程中，不僅能提升自身的專業(yè)知識(shí)層次，還能拓寬財(cái)經(jīng)視野，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的熏陶感染。

高校財(cái)經(jīng)專業(yè)的教師既要滿足教學(xué)需求，又要具備相應(yīng)的職業(yè)資格，加強(qiáng)建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍，完善校企、政校、校研雙向聘任制度，聘請(qǐng)行業(yè)專家或政府部門人員到校兼職教師。教師在專業(yè)上的成長，是實(shí)現(xiàn)教育理想的需要，更能為學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展添磚加瓦。

結(jié)語

財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育任重而道遠(yuǎn)，既要與時(shí)俱進(jìn)，更要持之以恒。大學(xué)生群體是社會(huì)未來的建設(shè)者，其財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)該得到重視。高職院?！罢a(chǎn)學(xué)研”協(xié)同教育模式是新時(shí)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)的主要途徑，通過“政產(chǎn)學(xué)研”對(duì)高職學(xué)生開展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育能鑄就青年更美好的人生，完善高校的德育教育體系，對(duì)國家和社會(huì)和諧發(fā)展具有積極的意義。

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基金項(xiàng)目：廣西教育科學(xué)規(guī)劃2021年度廣西財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育研究專項(xiàng)課題——“政產(chǎn)學(xué)研”視角下高職院校財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育實(shí)踐研究（課題編號(hào)：2021ZJY951）

作者簡介：凌霞（1977— ），女，漢族，廣西玉林人，本科，高級(jí)講師，主要研究方向：會(huì)計(jì)和稅收；翟海茵（1990— ），女，漢族，廣西北海人，碩士研究生，講師，主要研究方向：會(huì)計(jì)和稅收。