淺析新課程背景下初中體育高效課堂的構(gòu)建策略

陸培清

時(shí)代的發(fā)展，對(duì)于初中體育教學(xué)也有了更加嚴(yán)格的規(guī)定，特別是新課程大環(huán)境下，初中體育這門(mén)課程的效率，成了教學(xué)質(zhì)量高低的主要標(biāo)志。所以，提高初中體育課堂教學(xué)效率非常關(guān)鍵。教師要通過(guò)有效手段調(diào)動(dòng)起初中生參與體育鍛煉的積極性，讓他們能夠積極投入到體育運(yùn)動(dòng)中去。與此同時(shí)，初中體育高效課堂的打造還需學(xué)校、家長(zhǎng)的共同努力。隨著新課程改革的深入實(shí)施，初中體育教師要更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，才能促進(jìn)體育課堂教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)。

在現(xiàn)階段的初中體育教學(xué)中打造高效課堂，是當(dāng)前教學(xué)中的關(guān)鍵，更是教師教學(xué)過(guò)程中一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)。隨著教育改革的不斷推進(jìn)以及素質(zhì)教育的實(shí)施，我國(guó)教育界對(duì)于初中體育課堂教學(xué)進(jìn)行了深入思考，希望能找到有效提升初中體育教學(xué)效果的措施，將素質(zhì)教育融入到初中體育課堂教學(xué)活動(dòng)之中，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

1 基于新課程構(gòu)建高效課堂的現(xiàn)實(shí)意義

運(yùn)動(dòng)健康在當(dāng)今社會(huì)已是常識(shí)，在此背景下，我國(guó)教育事業(yè)進(jìn)入一個(gè)新階段，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提出更高要求。多地學(xué)校也已經(jīng)認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)在其中的重要地位，更注重體育教學(xué)開(kāi)展與實(shí)施。所以，如何構(gòu)建初中體育的高效課堂是目前很多教師關(guān)注的問(wèn)題。新課改所需要的素質(zhì)教育，一定要借助有效的體育教學(xué)來(lái)完成。在當(dāng)前教育背景下，教師要注重對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)培養(yǎng)，為其未來(lái)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。初中學(xué)生還在身體成長(zhǎng)過(guò)程中，需適度進(jìn)行體育鍛煉，以強(qiáng)健身體，確保身體健康。但是由于部分教師過(guò)于看重升學(xué)率和分?jǐn)?shù)，忽略了對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)與提高。而且初中體育課堂的教學(xué)時(shí)間是十分有限的，不能適應(yīng)初中學(xué)生平時(shí)鍛煉需要，這對(duì)于初中生身心健康發(fā)展極為不利，也不利于培養(yǎng)他們終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣和能力。另外，初中體育課堂也往往由于沒(méi)有得到人們的關(guān)注，并為別的課所占，造成學(xué)生不能接受正常體育訓(xùn)練。所以，教師要順應(yīng)新課改，注重初中體育教學(xué)，使體育教學(xué)在有效時(shí)間內(nèi)得到最大效用，打造高效體育課堂。

2 基于新課程構(gòu)建高效課堂的可行性對(duì)策

2.1 具備正確態(tài)度

傳統(tǒng)、單一的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，這需要學(xué)校及教師對(duì)體育鍛煉對(duì)初中生所產(chǎn)生的必要影響給予足夠關(guān)注，教師可以通過(guò)多種方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，提高其參與運(yùn)動(dòng)的積極性，以幫助同學(xué)們建立端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)校要對(duì)體育課堂時(shí)間進(jìn)行科學(xué)計(jì)劃，每周上課時(shí)間確保充足，為確保體育老師教學(xué)計(jì)劃能順利執(zhí)行，還需要加強(qiáng)對(duì)體育課的監(jiān)督與管理，讓每個(gè)教師都明確自己工作職責(zé)，從而提高工作效率。此外，需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理調(diào)整和創(chuàng)新，使體育課與生活實(shí)際相結(jié)合，從而提高初中生的身體素質(zhì)水平。體育教師應(yīng)指導(dǎo)初中學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，在日常的教學(xué)活動(dòng)中注重培養(yǎng)和提升初中生對(duì)于體育鍛煉的興趣與積極性，使學(xué)生了解體育鍛煉的意義，自覺(jué)積極地去研究體育，不可以偷懶懈怠，并通過(guò)各種途徑來(lái)提升他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使其能夠積極參與到體育活動(dòng)中來(lái)。但是一些初中學(xué)生自律意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)生有時(shí)覺(jué)得體育課是玩的課，致使學(xué)生在體育課堂上很自由、散漫。所以，體育教師需要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)課堂教學(xué)適當(dāng)調(diào)整。

2.2 優(yōu)化教學(xué)手段

隨著新課程改革的實(shí)施，我國(guó)初中體育教育得到了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，但以往初中體育教學(xué)的許多辦法已很難滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，也很難滿足國(guó)家對(duì)素質(zhì)教育發(fā)展的需要。新課改背景下，初中體育教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和手段，其中多媒體技術(shù)作為新時(shí)期教育技術(shù)的重要組成部分之一，對(duì)提高初中生的身體素質(zhì)有著積極作用多媒體教學(xué)方法是在科學(xué)技術(shù)水平日益提高的基礎(chǔ)上提出的，是較有影響的教學(xué)手段之一。

體育與其他科目一樣，都是綜合性科目，它能發(fā)展學(xué)生德、智、體、美、勞等素質(zhì)。因此，在進(jìn)行初中體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須將德育與體育相結(jié)合，以促進(jìn)初中生身心健康發(fā)展為目標(biāo)，這一點(diǎn)非常重要，這也是很多老師和家長(zhǎng)最容易忽視的一點(diǎn)。所以，我們必須高度重視體育課程的開(kāi)展。初中體育教學(xué)應(yīng)以“五育并舉”為教育理念，注重初中體育的理論教育，把有關(guān)理論知識(shí)教給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好理論，在感悟中一步步實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)。

信息技術(shù)作用巨大，能整合和收集大量的教學(xué)資源，傳遞給學(xué)生關(guān)于體育的信息。比如在體育訓(xùn)練時(shí)，可以將一些比賽現(xiàn)場(chǎng)拍攝下來(lái)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布給學(xué)生，讓他們欣賞到不同國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員之間激烈競(jìng)爭(zhēng)的場(chǎng)面，激發(fā)出學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，提升教學(xué)效果。如教師可以以“奧林匹克體育運(yùn)動(dòng)會(huì)”為主題開(kāi)展體育教學(xué)工作，奧運(yùn)會(huì)的話題很火爆，許多同學(xué)都很關(guān)心奧運(yùn)會(huì)，課堂中教師應(yīng)該運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)情境的設(shè)計(jì)，運(yùn)用圖片、視頻等方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)奧運(yùn)會(huì)，比如奧運(yùn)會(huì)發(fā)源地、第1屆奧運(yùn)會(huì)時(shí)間、主辦城市、奧運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f意義及奧運(yùn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的動(dòng)人鏡頭等，同時(shí)還可以運(yùn)用各種媒體形式將相關(guān)的體育文化知識(shí)展示出來(lái)，向同學(xué)們傳達(dá)這一訊息其實(shí)是為了使學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)的發(fā)生、發(fā)展有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，然后了解奧運(yùn)會(huì)所宣揚(yáng)的體育精神。另外，還應(yīng)該將信息技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)之中，使信息技術(shù)更好地為體育教學(xué)服務(wù)。以信息技術(shù)作為指導(dǎo)，同學(xué)們對(duì)于奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)上動(dòng)人的鏡頭也很感興趣，因?yàn)閺匿浵窭锟梢钥吹礁系倪\(yùn)動(dòng)員為實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)夢(mèng)想而奮斗、為祖國(guó)爭(zhēng)光，至今仍活躍于奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)，從而形成愛(ài)國(guó)主義情懷。在高中階段開(kāi)設(shè)“體育奧林匹克”課程可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，增強(qiáng)其自信心和責(zé)任感，通過(guò)教學(xué)可以使學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)理論知識(shí)有更深刻的了解，通過(guò)體育活動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)剛毅、團(tuán)結(jié)精神、勇于進(jìn)取的品質(zhì)等，促進(jìn)學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的提高。

2.3 體現(xiàn)學(xué)生主體

新課程改革之后，教師對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣以及自主能力等方面都有較高重視度，并且也逐漸將重心放在提高教學(xué)質(zhì)量上。在我們過(guò)去的初中體育教學(xué)過(guò)程中，體育教師因教學(xué)思想觀念不夠完善，致使教學(xué)水平與效果制約。隨著新課程改革的推進(jìn)和深入，新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)成為了廣大教師必須要學(xué)習(xí)和遵守的重要教育準(zhǔn)則，同時(shí)也為當(dāng)前的初中體育教學(xué)改革提供了良好契機(jī)。所以，作為一名新時(shí)代下的體育教師要想提高自身的教育教學(xué)質(zhì)量，必須要做到以學(xué)生為本，從實(shí)際出發(fā)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓他們能夠真正地感受到自己學(xué)習(xí)上的進(jìn)步與快樂(lè)。所以說(shuō)，我們應(yīng)該將素質(zhì)教育貫徹到具體的教學(xué)活動(dòng)之中，要把學(xué)生當(dāng)作主體。無(wú)論老師采用什么樣的教學(xué)方式，其終極目標(biāo)均為達(dá)到普及科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)正確思想素質(zhì)，只有這樣才能使初中生樹(shù)立起終身鍛煉的意識(shí)和能力。初中體育教師要真正把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)主體，對(duì)學(xué)生有足夠尊重與理解，教學(xué)中應(yīng)該針對(duì)不同的學(xué)生學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，開(kāi)展有針對(duì)性地教學(xué)，提升初中體育教學(xué)效果。

2.4 積極反思總結(jié)

體育教學(xué)與其他學(xué)科一樣，需及時(shí)進(jìn)行反思與總結(jié)，找出課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，并適時(shí)有針對(duì)性地予以糾正。教師要加強(qiáng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的了解體育教師要想提高教學(xué)質(zhì)量，就一定要充分掌握體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)以及技能，并且將其合理地應(yīng)用于課堂之中。學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目之初，不能確保每一個(gè)學(xué)生動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、正確，這時(shí)教師就應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的訓(xùn)練，幫助其掌握基本的技術(shù)動(dòng)作。而且有些不正確的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，會(huì)造成學(xué)生鍛煉時(shí)的損傷，在體育教學(xué)中一定要注意。一旦發(fā)生這樣的情況，教師就應(yīng)該對(duì)其加以糾正，以免影響正常教學(xué)進(jìn)度。而如果同學(xué)們總是用不對(duì)體育動(dòng)作，那么就不可能在體育運(yùn)動(dòng)中取得進(jìn)展。由于很多教師沒(méi)有意識(shí)到這一問(wèn)題的嚴(yán)重性，所以常常忽略了對(duì)學(xué)生的身體保護(hù)工作，從而引發(fā)安全事故。

在教學(xué)過(guò)程中體育教師必須注意對(duì)學(xué)生動(dòng)作規(guī)范的考察，并且對(duì)易犯的錯(cuò)誤及時(shí)歸納，提醒同學(xué)們注意安全。另外，教師還應(yīng)將學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的失誤作為重要教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行必要地總結(jié)與反思。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)才能更好地為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，概述學(xué)生上課情況，幫助老師了解學(xué)生特點(diǎn)，抓住體育教學(xué)中存在的薄弱點(diǎn)，從而有目的地加強(qiáng)訓(xùn)練，通過(guò)不斷的練習(xí)和反思，可以有效改善教學(xué)效果。提升教學(xué)能力。根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，并結(jié)合學(xué)生的反應(yīng)來(lái)完善自己的教學(xué)內(nèi)容，使其更加符合當(dāng)前體育教學(xué)改革的發(fā)展需求，當(dāng)把這一總結(jié)回饋給同學(xué)們后，那么學(xué)生自然就能實(shí)際地感覺(jué)到自身的進(jìn)步與軟弱，獲得較好的體育學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.5 開(kāi)展技巧授課

為了使初中體育教學(xué)工作的質(zhì)量得到明顯的提升，構(gòu)建高效課堂，一定要注重體育技巧教學(xué)。體育作為一門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)，其目的就是為了培養(yǎng)出具有良好身體素質(zhì)的人才，不管完成何種體育項(xiàng)目，同學(xué)們都得掌握一些本領(lǐng)，離開(kāi)了技術(shù)體育活動(dòng)是無(wú)法高效率地完成的。因此，體育教師應(yīng)該把技巧教學(xué)作為重要任務(wù)之一，把體育技巧教學(xué)工作作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓。就技巧教學(xué)而言，許多教師缺乏有效手段。事實(shí)上，最重要的是讓學(xué)生通過(guò)觀察、感受，使學(xué)生參與其中，從而讓教學(xué)更加高效。所以說(shuō)，體育教師應(yīng)該把技巧教育融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，幫助學(xué)生更好地了解體育運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)與規(guī)律。比如籃球就是許多初中生喜愛(ài)的體育項(xiàng)目之一，但不少同學(xué)對(duì)三步上籃并不熟練，連基本的上籃動(dòng)作也不是很靈活。為了幫助學(xué)生更好的進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)，教師需要對(duì)上籃技能進(jìn)行有效訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上教師開(kāi)設(shè)了籃球上籃技巧訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，比賽活動(dòng)地點(diǎn)是該?；@球場(chǎng)，活動(dòng)內(nèi)容是讓學(xué)生在這堂課中能完成上籃基本動(dòng)作，增加上籃過(guò)程靈活性，通過(guò)這次課程，老師在籃球場(chǎng)上設(shè)許多障礙，并把這些障礙物放置在各種造型上，讓學(xué)生能在運(yùn)球的同時(shí)繞開(kāi)這些障礙，最終可以在不接觸障礙物的情況下，把籃球整齊劃一的放在籃筐里，同時(shí)教師也可以通過(guò)播放音樂(lè)等方式讓學(xué)生放松心情。在這次教學(xué)活動(dòng)中，老師們發(fā)現(xiàn)，不管怎樣放置障礙物，仍有不少同學(xué)還會(huì)接觸到障礙物，一方面，是因?yàn)閷W(xué)生心理較為緊張，另一方面，由于學(xué)生反應(yīng)力不足，不能及時(shí)地判斷障礙物與自身之間有多遠(yuǎn)，造成避不開(kāi)障礙物。因此，在教學(xué)中，我們需要通過(guò)一定的教學(xué)方法來(lái)讓學(xué)生能夠快速避障，教師要耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生避開(kāi)障礙的方法，讓學(xué)生知道避開(kāi)障礙物有哪些途徑等，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生體育技巧與能力。

2.6 進(jìn)行安全教育

初中高效體育課堂的構(gòu)建需要教師重視安全教育，因?yàn)榘踩潜ＷC體育課順利開(kāi)展的基礎(chǔ)條件，如果安全得不到保障的話就無(wú)法進(jìn)行正常的體育鍛煉，甚至?xí)斐砂踩鹿剩绊懙綄W(xué)校的整體教學(xué)秩序，給師生帶來(lái)巨大的損失。過(guò)去一些體育教師對(duì)安全教育不重視，致使體育課堂中學(xué)生意外事故五花八門(mén)。初中生正處于青春期，對(duì)外部的許多東西有較多的好奇心，教師應(yīng)該重視體育課堂中學(xué)生的每一個(gè)行為，對(duì)學(xué)生動(dòng)作行為進(jìn)行剖析和理解，盡量幫助同學(xué)們消除各種隱患，要把教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)放在第一位，還要針對(duì)活動(dòng)場(chǎng)所內(nèi)可能存在或已存在安全隱患的場(chǎng)所進(jìn)行調(diào)查，使學(xué)生能在一個(gè)安全、舒適的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行體育鍛煉。此外，對(duì)于一些不規(guī)范的練習(xí)方法，教師應(yīng)進(jìn)行糾正，確保每次運(yùn)動(dòng)之前都能做好準(zhǔn)備活動(dòng)，避免發(fā)生危險(xiǎn)事件。進(jìn)行每次體育項(xiàng)目式訓(xùn)練時(shí)，教師在培訓(xùn)過(guò)程中要分析一下，是不是出現(xiàn)了一些要求比較嚴(yán)格的行為，想一想這些行為對(duì)同學(xué)們有沒(méi)有造成一些安全隱患，確保教師能夠進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)與監(jiān)督，對(duì)于這些存在安全隱患的動(dòng)作訓(xùn)練進(jìn)行嚴(yán)格排除?？傮w來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性地安全教育，會(huì)在幫助學(xué)生建立正確的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和良好的行為習(xí)慣的同時(shí)，增強(qiáng)他們抵御意外傷害的能力，最后老師還應(yīng)該向?qū)W生進(jìn)行安全常識(shí)方面的基本教育，引導(dǎo)學(xué)生掌握安全基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，最終為學(xué)生們構(gòu)建高效的初中體育課堂。

3 結(jié)束語(yǔ)

根據(jù)新課改對(duì)于初中體育教學(xué)提出的需求，文章提出了樹(shù)立正確態(tài)度、尊重學(xué)生主體、充實(shí)教學(xué)方法、開(kāi)展總結(jié)反思等，讓體育教學(xué)走向生活，由此推動(dòng)初中體育教師與學(xué)生雙方的努力，打造體育高效課堂。通過(guò)分析當(dāng)前我國(guó)初中體育課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)提出幾點(diǎn)有效策略，以期能夠提高教學(xué)質(zhì)量和效率，能夠?qū)Τ踔畜w育教師打造高效課堂起到一定的借鑒作用，對(duì)提高初中體育課堂教學(xué)水平盡自己的一份力量。

（作者單位：甘肅省張掖市民樂(lè)縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校）