推進(jìn)“作業(yè)革命”的思考與舉措

宋向陽

按照上級行政部門發(fā)布的教育文件要求，筆者有幸組織學(xué)校（全市首批“作業(yè)革命”示范校）實施了“作業(yè)革命”教學(xué)改革實踐探索，現(xiàn)將推進(jìn)“作業(yè)革命”的思路與舉措梳理如下。

一、專題研討，提高認(rèn)識是前提

近年來，學(xué)校開展了十余次與“作業(yè)革命”相關(guān)的優(yōu)化作業(yè)設(shè)計專題大教研活動。每學(xué)期教研組開展五次專題大教研，每月一次。專題教研活動前，各教研組充分準(zhǔn)備，要做到“五有”，即有活動主題、中心發(fā)言人、互動研討、現(xiàn)場評議、領(lǐng)導(dǎo)點評。學(xué)校要求各學(xué)科教研組教師細(xì)致研究本學(xué)科、本年級學(xué)生作業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與要求，從科學(xué)性、針對性、目標(biāo)性、綜合性、發(fā)展性方面綜合考量，立足當(dāng)堂作業(yè)布置，優(yōu)化單元作業(yè)設(shè)計，杜絕重復(fù)抄寫、簡單刷題、機械訓(xùn)練等低效現(xiàn)象，要做到輕量化、精準(zhǔn)化、高效化、個性化。教研活動中，參與研討的教師從學(xué)科規(guī)律出發(fā)，結(jié)合學(xué)生年齡特點，提出了切實有效的優(yōu)化作業(yè)設(shè)計思路。教師現(xiàn)場觀摩，使用量表、量化打分，由包抓組領(lǐng)導(dǎo)全面進(jìn)行點評。通過這樣的專題大教研，既提高了教師對“作業(yè)革命”的思想認(rèn)識，又激發(fā)了他們參與“作業(yè)革命”的行動自覺。

二、分層設(shè)計，精選精練是關(guān)鍵

在作業(yè)設(shè)計時，教師要針對學(xué)生的差異因材施教，設(shè)計多梯級、多層次的作業(yè)，給學(xué)生留有自主選擇的空間，進(jìn)而充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主動性。

為了達(dá)到“弱水三千只取一瓢飲”的精選目的，學(xué)校研發(fā)了“作業(yè)分層設(shè)計批閱記錄分析表”。此表在作業(yè)設(shè)計上，有精選共性作業(yè)，此類是基礎(chǔ)訓(xùn)練題，緊扣當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，主要目的是鞏固新知。另外，還有拓展選做作業(yè)，一般為兩個訓(xùn)練題，要求學(xué)生二選一完成，這類訓(xùn)練題有一定難度，主要是為學(xué)有余力、基礎(chǔ)較好的學(xué)生設(shè)計的，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。此表還設(shè)計了學(xué)生完成作業(yè)的情況分析，便于教師及時掌握課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

三、限時訓(xùn)練，提質(zhì)增效是核心

隨著課后服務(wù)“5+2”全覆蓋后，學(xué)校對每天下午的課后服務(wù)時間予以科學(xué)規(guī)劃，作業(yè)輔導(dǎo)也采用“限時訓(xùn)練”方式進(jìn)行。學(xué)生的作業(yè)要精選精編，提前印制。課后服務(wù)開始時，學(xué)生要在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，教師對訓(xùn)練中出現(xiàn)的普遍問題予以集中講解，個別問題進(jìn)行個體輔導(dǎo)。限時訓(xùn)練和精準(zhǔn)輔導(dǎo)，提高了學(xué)生的作業(yè)效率和學(xué)習(xí)效果，切實減輕了作業(yè)負(fù)擔(dān)。

四、全程指導(dǎo)，課后服務(wù)是抓手

教務(wù)處從課后服務(wù)的輔導(dǎo)教案、課堂管理、習(xí)題選編、輔導(dǎo)效果等方面進(jìn)行細(xì)化管理，每天的課后服務(wù)輔導(dǎo)教案要分層設(shè)計、有效對接，提前備寫教案。教研組每周進(jìn)行檢查，教務(wù)處每月進(jìn)行評比，學(xué)校期末進(jìn)行總考核。課后服務(wù)輔導(dǎo)過程中，我們堅持領(lǐng)導(dǎo)督查、值周組巡查、值崗教師檢查三項工作。學(xué)校還會定期開展問卷調(diào)查，廣泛征求家長意見，全方位保證課后服務(wù)的輔導(dǎo)有計劃、有策略、有反饋、有改進(jìn)、有效果，真正實現(xiàn)提質(zhì)增效。

五、周末延伸，習(xí)慣養(yǎng)成是目的

為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，學(xué)校利用周末、節(jié)假日對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。此項活動由班主任負(fù)責(zé)組織，教師全員參與，共同指導(dǎo)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)生活，以更好地開展第三課堂。

每逢假期早上八點半，班主任在微信群里推送當(dāng)天的學(xué)習(xí)安排，主要有學(xué)科知識的復(fù)習(xí)鞏固、體音美藝術(shù)欣賞與實踐、社區(qū)志愿服務(wù)活動、家務(wù)勞動與疫情防控等，全方位指導(dǎo)學(xué)生合理安排假期的學(xué)習(xí)生活。假期每天下午六點，班主任提醒家長反饋學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)生活，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“當(dāng)日事、當(dāng)日畢”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、規(guī)范管理，技術(shù)支持是保障

為有效推進(jìn)“作業(yè)革命”，學(xué)校新購置了一套文印設(shè)備，并安排專人負(fù)責(zé)3～6年級作業(yè)的印制工作，有力地保障了日常教學(xué)練習(xí)及課后服務(wù)“限時訓(xùn)練”的順利開展。各學(xué)科教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前一天設(shè)計限時作業(yè)，同年級、同學(xué)科的教師自主選編習(xí)題，做到了資源共享，同時也有效避免了學(xué)生重復(fù)訓(xùn)練的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

總之，“教者若有心，學(xué)者必得益”。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計是一種創(chuàng)新，更是一門藝術(shù)?！白鳂I(yè)革命”以作業(yè)設(shè)計撬動教學(xué)改革，讓教師在研究中錘煉素質(zhì)、提升能力，讓學(xué)生在減負(fù)中高效學(xué)習(xí)、快樂成長。我們有信心，通過創(chuàng)新思路，多措并舉，探索實踐，“作業(yè)革命”減負(fù)提質(zhì)增效的積極效應(yīng)一定能在學(xué)校的教育教學(xué)改革實踐中日漸顯現(xiàn)。