圖書館移動閱讀知識圖譜分析

張夢雅　徐琪

摘要：以CNKI中2000-2021年與圖書館移動閱讀相關(guān)文獻(xiàn)為研究對象，利用 Citespace軟件對作者、機(jī)構(gòu)、關(guān)鍵詞等進(jìn)行可視化分析，對圖書館移動閱讀研究熱點(diǎn)和研究趨勢進(jìn)行分析，探討移動圖書館、移動閱讀服務(wù)、移動閱讀推廣等熱點(diǎn)話題，從圖書館服務(wù)與移動閱讀關(guān)系、創(chuàng)新服務(wù)模式和服務(wù)內(nèi)容、移動閱讀推廣宣傳等三個方面展望圖書館移動閱讀發(fā)展趨勢，以期為圖書館開展移動閱讀服務(wù)提供參考。

關(guān)鍵詞：圖書館；移動閱讀；知識圖譜

中圖分類號：G252.1?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

DOI：10.13897/j.cnki.hbkjty.2023.0032

在“全民閱讀”活動蓬勃發(fā)展的時代背景下，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展促使讀者的閱讀行為從紙質(zhì)閱讀向移動閱讀發(fā)展。移動閱讀具有閱讀場景與內(nèi)容無限性、閱讀方式與感官多樣化的特點(diǎn)，為讀者帶來新的閱讀體驗(yàn)，并且成為大眾的主要閱讀方式。圖書館作為提供閱讀服務(wù)的主體及實(shí)施閱讀推廣的重要機(jī)構(gòu)，要契合讀者閱讀行為的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)新環(huán)境下的服務(wù)轉(zhuǎn)型，探索移動閱讀技術(shù)與服務(wù)的特點(diǎn)，了解掌握移動用戶的閱讀需求，閱讀行為特征，分析歸納讀者對圖書館移動閱讀服務(wù)的本質(zhì)需求是圖書館亟待總結(jié)和完善的問題。因此，利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，滿足讀者通過互聯(lián)網(wǎng)、利用移動終端訪問圖書館，提供移動式閱讀服務(wù)已成為圖書館工作的重要部分［1］。

目前已有大量文獻(xiàn)從不同維度研究圖書館的移動閱讀服務(wù)體系及服務(wù)方式，研究內(nèi)容涉及數(shù)字閱讀、圖書館服務(wù)、閱讀推廣等多個方面，但較為分散；研究角度涉及圖書館學(xué)、出版學(xué)、傳播學(xué)等多個學(xué)科，學(xué)科融合性不高。因此，結(jié)合相關(guān)的定量綜述方法，對現(xiàn)有研究成果進(jìn)行可視化分析，展示該領(lǐng)域研究現(xiàn)狀，既有利于厘清其發(fā)展脈絡(luò)、判斷研究趨勢，也有利于圖書館提供移動閱讀服務(wù)。筆者以2001-2021年發(fā)表的與“圖書館移動閱讀”相關(guān)的文獻(xiàn)作為數(shù)據(jù)源，利用Citespace等軟件繪制知識圖譜，對圖書館移動閱讀領(lǐng)域內(nèi)的研究現(xiàn)狀與趨勢進(jìn)行分析。

1 數(shù)據(jù)來源與研究方法

1.1 數(shù)據(jù)來源

選取中國知網(wǎng)（CNKI）期刊數(shù)據(jù)庫作為數(shù)據(jù)源檢索，在CNKI專業(yè)檢索中設(shè)定檢索式為：SU =（“移動閱讀” +“手機(jī)閱讀”） *“圖書館”，時間限制為2001-2021年，對文獻(xiàn)進(jìn)行人工篩選，剔除不相關(guān)文獻(xiàn)，得到927篇有效文獻(xiàn)，將其按照reforks格式導(dǎo)出，成為研究數(shù)據(jù)。

1.2 研究方法

在收集了以“圖書館移動閱讀”等詞為主題的研究。首先利用excel軟件對文獻(xiàn)外部特征進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計；其次結(jié)合Citespace進(jìn)行作者、機(jī)構(gòu)及關(guān)鍵詞共現(xiàn)、關(guān)鍵詞聚類的可視化展示，對該領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)及發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行探討，展示國內(nèi)圖書館移動閱讀的研究現(xiàn)狀、熱點(diǎn)及發(fā)展趨勢。

2 計量分析

2.1 圖書館移動閱讀文獻(xiàn)數(shù)量統(tǒng)計分析

相關(guān)文獻(xiàn)的時間序列是評判該領(lǐng)域研究趨勢與熱度的參考指標(biāo)。圖1顯示了國內(nèi)圖書館移動閱讀研究論文的發(fā)文趨勢。從圖中可以看出，我國圖書館關(guān)于移動閱讀的研究出現(xiàn)較晚，大致可以分為三個階段。萌芽階段（2004-2008年）：該階段發(fā)文較少，數(shù)量波動不明顯，研究主要集中在關(guān)于移動閱讀與圖書館的關(guān)系、圖書館開展移動閱讀服務(wù)可行性探討等。探索階段（2009-2015年）：該階段發(fā)文量明顯增長，并于2015年達(dá)到頂峰，這一時期的移動閱讀研究主要集中在移動閱讀服務(wù)的具體內(nèi)容、圖書館的服務(wù)變革、移動閱讀服務(wù)策略等。減速階段（2016-2021年），2016年與2015年相比，發(fā)文量穩(wěn)中有降，這一時期的移動閱讀擴(kuò)展到圖書情報的其他領(lǐng)域，主要集中在高校移動閱讀的應(yīng)用研究、圖書館閱讀推廣新模式等，側(cè)重于服務(wù)體系的構(gòu)建與實(shí)證分析。

2.2 主要機(jī)構(gòu)

將citespasce的Node types設(shè)置為Author，時間跨度為2000-2021，時間切片設(shè)置為1年，顯示節(jié)點(diǎn)數(shù)為303，連線數(shù)為31，密度為0.011的機(jī)構(gòu)共現(xiàn)知識圖譜。在該圖中，節(jié)點(diǎn)大小代表機(jī)構(gòu)的發(fā)文數(shù)量，節(jié)點(diǎn)越大，說明該機(jī)構(gòu)發(fā)文量越多；節(jié)點(diǎn)間的連線代表機(jī)構(gòu)間的合作關(guān)系。圖2顯示各研究機(jī)構(gòu)分布較為零散，沒有明顯的聚類，只有個別機(jī)構(gòu)間有合作關(guān)系，如上海交通大學(xué)和中國科學(xué)院、重慶第二師范學(xué)院圖書館和四川外國語大學(xué)圖書館的合作等，以及同一機(jī)構(gòu)內(nèi)部合作，如遼寧師范大學(xué)管理學(xué)院與遼寧師范大學(xué)圖書館的合作。除此之外，其余都呈單節(jié)點(diǎn)，表明機(jī)構(gòu)間的合作并不緊密，還未產(chǎn)生穩(wěn)定的研究關(guān)系。

2.3 主要作者

根據(jù)文獻(xiàn)統(tǒng)計分析可以看出，圖書館移動閱讀服務(wù)領(lǐng)域中發(fā)文量最多的作者是遼寧師范大學(xué)的高春玲，共9篇。圖3是作者合作情況知識圖譜，其中節(jié)點(diǎn)數(shù)最大的研究者是高春玲，楊文建、吳漂生、王英哲等學(xué)者緊跟其后。在圖譜中形成了作者合作網(wǎng)絡(luò)，較為明顯的核心作者群一個是以高春玲學(xué)者為首的作者群、一個是以楊文建為首的作者群以及以吳漂生為首的作者群。但整體來看，發(fā)文數(shù)量較多的幾位學(xué)者合作較少，節(jié)點(diǎn)多呈現(xiàn)為個體，合作關(guān)系較少，表明我國圖書館在移動閱讀領(lǐng)域?qū)W者學(xué)術(shù)合作研究溝通交流較少。

2.4 研究熱點(diǎn)分析

關(guān)鍵詞是文獻(xiàn)要點(diǎn)的濃縮，共詞分析的基礎(chǔ)是關(guān)鍵詞出現(xiàn)在同一篇文獻(xiàn)中的共現(xiàn)［2］。圖4是圖書館移動閱讀領(lǐng)域的關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜，其中節(jié)點(diǎn)大小代表著該關(guān)鍵詞的頻次大小，節(jié)點(diǎn)越大，說明該關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻次越多。從圖中可以看出，除了“移動閱讀”“高校圖書館”外，“手機(jī)閱讀”“閱讀推廣”出現(xiàn)頻次較密集，“數(shù)字閱讀”“讀者服務(wù)”“移動閱讀服務(wù)”等關(guān)鍵詞共現(xiàn)密切。

運(yùn)行CiteSpace，選擇“cluster”，得到的共詞圖譜共有493個網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)，950條連線，網(wǎng)絡(luò)密度為0.0078，共詞網(wǎng)絡(luò)的聚類效果較為顯著；Mean Silhouette 的值為0.8797，大于臨界值0.5，說明形成的聚類結(jié)果是合理的。通過采用LLR算法，共得到41個聚類，聚類名稱取第一個關(guān)鍵詞。為使圖譜更直觀地反映出研究內(nèi)容，圖5展示了排名10的聚類，對其進(jìn)行整合分析將國內(nèi)圖書館移動閱讀領(lǐng)域相關(guān)研究分為3大研究主題，見表1。

（1）移動圖書館。在外部環(huán)境和圖書館內(nèi)部業(yè)務(wù)機(jī)制發(fā)生重大改變時，圖書館要滿足讀者多元化需求，探索新的閱讀服務(wù)模式，實(shí)現(xiàn)服務(wù)轉(zhuǎn)型，就需要借助相關(guān)技術(shù)平臺。而移動終端設(shè)備的普及，使得圖書館拓展和延伸了交互空間，移動圖書館建設(shè)是其未來發(fā)展的方向［3］。從文獻(xiàn)數(shù)量來看，2003年移動圖書館嶄露頭角，2010年相關(guān)研究增多，到2105年達(dá)到頂峰。研究內(nèi)容從理論研究和應(yīng)用研究發(fā)展到運(yùn)用典型案例探討服務(wù)實(shí)踐進(jìn)展。

首先，移動圖書館的研究內(nèi)容從探討服務(wù)策略延伸到評價其服務(wù)質(zhì)量，從論述移動閱讀的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支撐到具體的系統(tǒng)構(gòu)建結(jié)構(gòu)，研究主體從高校館到公共館。在早期移動圖書館的技術(shù)支持和體系構(gòu)建中有學(xué)者論述了通過手機(jī)開展移動閱讀的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持［4］；有對未來的數(shù)字閱讀器展開設(shè)想［5］，闡述移動圖書館服務(wù)體系的設(shè)計和模塊功能的實(shí)現(xiàn)［6］。

其次，高校圖書館在新的背景時代下，應(yīng)利用移動圖書館不斷創(chuàng)新服務(wù)模式［7］。南昌大學(xué)圖書館以實(shí)踐為基礎(chǔ)，了解讀者對移動圖書館的利用情況和實(shí)際需求［8］；丁枝秀對江蘇省高校移動圖書館服務(wù)開展情況調(diào)查與分析［9］；龔亦農(nóng)對四種移動圖書館服務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行比較研究［10］；高春玲以圖書館員視角，解讀我國移動圖書館服務(wù)模式與服務(wù)內(nèi)容［11］。此外除了高校圖書館，公共圖書館也逐步開始探索移動圖書館的發(fā)展。如有學(xué)者以天津市東麗區(qū)圖書館APP平臺建設(shè)為例，對移動圖書館APP應(yīng)用的可行性進(jìn)行了分析［12］。

此外，通過對移動圖書館相關(guān)文獻(xiàn)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，業(yè)內(nèi)學(xué)者也逐漸開始注重移動圖書館信息服務(wù)質(zhì)量研究，如在總結(jié)相關(guān)服務(wù)質(zhì)量文獻(xiàn)基礎(chǔ)上，構(gòu)建出一套評價移動圖書館服務(wù)的指標(biāo)體系［13］；采用層次分析法建立了一套移動圖書館App可用性評價指標(biāo)體系［14］；李林華對市場運(yùn)作的移動閱讀APP與移動圖書館APP進(jìn)行比較研究［15］；劉思得以提升高校移動圖書館知識服務(wù)質(zhì)量為目的，研究高校移動圖書館知識生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)架構(gòu)［16］；儲昭輝應(yīng)用AHP-BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化模型構(gòu)建了一套城市移動圖書館服務(wù)質(zhì)量評價體系［17］。

（2）移動閱讀服務(wù)。

圖書館資源的數(shù)字化是其主要發(fā)展方向，在移動閱讀時代，圖書館仍將發(fā)揮作為信息和文獻(xiàn)平臺的作用，遵循應(yīng)變而變的策略，保持業(yè)務(wù)體系的動態(tài)變化和穩(wěn)定發(fā)展，為讀者提供移動閱讀服務(wù)，實(shí)現(xiàn)服務(wù)轉(zhuǎn)型。這一主題包括移動閱讀的主要影響因素、具體的服務(wù)內(nèi)容以及服務(wù)方式。

具體來說是圖書館移動服務(wù)內(nèi)容的主要形式隨移動通信技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的變化［18］。圖書館根據(jù)時代發(fā)展需要，升級閱讀服務(wù)平臺，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化信息平臺的最優(yōu)化，向讀者提供更為豐富的閱讀資源，以此來提升讀者的閱讀體驗(yàn)。如應(yīng)用3G技術(shù)優(yōu)化傳統(tǒng)圖書館的閱讀模式［19］；通過微信平臺開展高職院校的移動閱讀服務(wù)模式［20］。

圖書館移動閱讀服務(wù)要獲得用戶認(rèn)可，一個基本前提就是該服務(wù)要契合讀者需求，用戶對移動閱讀的態(tài)度和需求與在傳統(tǒng)閱讀環(huán)境中有明顯的不同特點(diǎn)，近幾年，學(xué)者采用問卷調(diào)查、個人訪談等研究方法對圖書館讀者服務(wù)需求和使用意愿進(jìn)行調(diào)研分析。如采用KANO模型對高校圖書館移動閱讀服務(wù)的需求進(jìn)行定量分析與歸類［21］；在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下提出移動圖書館的服務(wù)對策等

［22］。在此基礎(chǔ)上，也有學(xué)者對移動閱讀服務(wù)質(zhì)量評價體系進(jìn)行系統(tǒng)的梳理歸納［23］，通過定性與定量方法相結(jié)合，建立了移動閱讀應(yīng)用的服務(wù)質(zhì)量評價指標(biāo)體系及其可拓評價模型等［24］。

（3）移動閱讀推廣。圖書館肩負(fù)著閱讀推廣的重要職責(zé)和使命，如何激發(fā)讀者閱讀興趣，促使讀者積極參與閱讀活動，是圖書館需要思考和解決的問題。通過文獻(xiàn)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，移動閱讀推廣的主體既有公共圖書館也有高校圖書館。如李華總結(jié)了移動圖書館面向手機(jī)群體閱讀推廣的方法［25］，李淑華提出了公共圖書館閱讀推廣策略［26］，但相關(guān)重點(diǎn)研究仍集中在高校開展的移動閱讀服務(wù)中。

圖書館通過對線上線下資源的有效整合，組織豐富多彩的閱讀推廣活動。如在閱讀2.0時代，高校圖書館閱讀推廣導(dǎo)向應(yīng)完善移動閱讀環(huán)境［27］；隨著5G時代的到來，用戶需求的改變應(yīng)刺激并推動高校圖書館數(shù)字閱讀推廣服務(wù)策略的調(diào)整［28］；采用結(jié)合微媒體閱讀推廣平臺提供多樣化的閱讀推廣資源和閱讀推廣活動［29］。

除了探討移動閱讀推廣策略外，如何將紙質(zhì)資源與電子資源相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)更加精細(xì)的閱讀，使用戶的閱讀從碎片化向整體化轉(zhuǎn)變，提高移動閱讀推廣的質(zhì)量和效率成為相關(guān)研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題。具體研究有從多維度視角下構(gòu)建高校館移動閱讀服務(wù)質(zhì)量評價體系［30］。

2.5 研究趨勢分析

突發(fā)域的可視化可以呈現(xiàn)某一研究領(lǐng)域從宏觀到微觀、從單一到多元化的演化趨勢。突發(fā)詞探測的基本含義是一個變量的值在短時間內(nèi)激增，成為熱點(diǎn)，被學(xué)術(shù)界關(guān)注。

使用CiteSpace軟件對關(guān)鍵詞做突現(xiàn)性檢測（Citation Burst History），共得到10個突現(xiàn)詞（見圖6）。其中，突現(xiàn)強(qiáng)度最高的是“手機(jī)圖書館”，達(dá)到9.92，在2007-2013年間使用頻次較多。此外，“閱讀推廣”也是突變強(qiáng)度較高的一個關(guān)鍵詞，達(dá)到4.04，突現(xiàn)時間長度為5年。從突顯圖譜中可以看出，近年來移動閱讀領(lǐng)域中的“閱讀推廣”“大數(shù)據(jù)”“互聯(lián)網(wǎng)+”是研究熱點(diǎn)。

圖書館作為文化傳播的重要場地，其服務(wù)內(nèi)容與方式的發(fā)展演化與信息技術(shù)、讀者行為模式變化等密切相關(guān)。由關(guān)鍵詞突現(xiàn)詞圖譜和時區(qū)圖譜可以看出，早期圖書館開展移動閱讀服務(wù)主要依靠數(shù)字技術(shù)對資源與服務(wù)進(jìn)行重建，大都基于理論探討。隨著數(shù)字內(nèi)容的規(guī)范化與豐富化，使圖書館擴(kuò)大了服務(wù)范圍，深化了服務(wù)內(nèi)容，服務(wù)方式也呈多樣化態(tài)勢。如手機(jī)圖書館的出現(xiàn)開辟了閱讀新時代，區(qū)別于傳統(tǒng)的圖書館閱讀服務(wù)，隨后“移動圖書館”“數(shù)字圖書館”興起，將各種遠(yuǎn)程資源合理有效的組織起來，打破地域和行政格局，為讀者提供一個動態(tài)優(yōu)化的資源平臺。

此外，高效快速傳播的數(shù)據(jù)使讀者需求發(fā)生改變，讀者更青睞于個性化、獨(dú)立的閱讀學(xué)習(xí)方式，圖書館開始構(gòu)造基于讀者的信息服務(wù)機(jī)制，如利用各類自媒體微信、微博、論壇等向讀者推薦移動式、個性化資源。這一時期，涌現(xiàn)了基于3G技術(shù)的移動閱讀服務(wù)及信息服務(wù)模式、以微信作為平臺開展移動閱讀服務(wù)、調(diào)研圖書館移動閱讀服務(wù)影響因素等研究。伴隨著信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展及讀者需求的改變，越來越多學(xué)者意識到移動閱讀對圖書館產(chǎn)生的影響，著重探索移動閱讀環(huán)境下圖書館所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。此環(huán)境下，學(xué)者圍繞其移動閱讀服務(wù)進(jìn)行精細(xì)化分類，例如從讀者需求出發(fā)、以館員視角解讀移動閱讀服務(wù)等，強(qiáng)調(diào)圖書館應(yīng)注重讀者需求、緊跟時代拓展服務(wù)、創(chuàng)新服務(wù)模式等。在大數(shù)據(jù)迅猛發(fā)展時代，如何提高圖書館服務(wù)能力依然是學(xué)者的研究重心，研究偏向于與新媒體平臺相結(jié)合，構(gòu)建創(chuàng)新型圖書館服務(wù)體系、構(gòu)造圖書館移動閱讀推廣的服務(wù)體系等，探討在新環(huán)境下的圖書館角色定位與服務(wù)策略，各圖書館紛紛開展了基于新技術(shù)、新平臺的服務(wù)模式，并且進(jìn)行大量實(shí)證研究。

3 研究展望

通過以上數(shù)據(jù)和分析可以看出，在新環(huán)境下，圖書館契合讀者閱讀行為轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)新環(huán)境下移動化、社交化的服務(wù)轉(zhuǎn)型，發(fā)揮圖書館開展移動閱讀服務(wù)的優(yōu)勢，是當(dāng)下圖書館面臨的新課題和重大使命。

3.1 正確認(rèn)識圖書館服務(wù)與移動閱讀的關(guān)系

信息技術(shù)對圖書館業(yè)務(wù)發(fā)展具有積極的影響，圖書館提供移動閱讀服務(wù)也是勢在必行，圖書館服務(wù)對移動閱讀也起著良性推進(jìn)作用。依托移動技術(shù)，將傳統(tǒng)的基礎(chǔ)服務(wù)延伸至各類移動終端，是圖書館未來閱讀活動的新趨勢，圖書館需倡導(dǎo)用戶、在任何時間、任何地點(diǎn)、通過任何載體都能閱讀任何內(nèi)容的移動閱讀5A原則［31］，探索自身在移動閱讀研究中的定位，建設(shè)屬于圖書館的移動閱讀模式。

3.2 創(chuàng)新服務(wù)模式和服務(wù)內(nèi)容

在正確對待圖書館與移動閱讀關(guān)系的基礎(chǔ)上，圖書館應(yīng)推進(jìn)多方位，契合讀者需求的移動閱讀服務(wù)理念。各類服務(wù)的開展離不開技術(shù)支撐平臺，移動閱讀的服務(wù)機(jī)制也離不開技術(shù)體系的構(gòu)建以及相配套的保障機(jī)制。因此，圖書館應(yīng)當(dāng)規(guī)劃與設(shè)計現(xiàn)有的工作流程和運(yùn)行機(jī)制，對現(xiàn)有資源進(jìn)行重組，以適應(yīng)圖書館移動閱讀服務(wù)發(fā)展需要。在調(diào)研目標(biāo)群體的閱讀需求和偏好的基礎(chǔ)上，從數(shù)字圖書館、手機(jī)圖書館、移動圖書館等各平臺進(jìn)行架構(gòu)，然后整合數(shù)字資源，創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容。

3.3 積極開展移動閱讀推廣宣傳工作

閱讀推廣是圖書館基礎(chǔ)業(yè)務(wù)之一，圖書館應(yīng)在現(xiàn)有的閱讀推廣理論基礎(chǔ)上，關(guān)注與重視信息技術(shù)與社交平臺在閱讀推廣中的重要作用。如通過圖書館官方網(wǎng)站、官方媒體、宣傳欄等展示移動閱讀活動，開展相關(guān)培訓(xùn)講座，利用問卷調(diào)查法、訪談法收集讀者閱讀需求與閱讀偏好，在圖書館微博、抖音等社交平臺，結(jié)合多部門聯(lián)動合作進(jìn)行宣傳推廣。此外，對于圖書館來說，也應(yīng)當(dāng)專設(shè)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)相關(guān)工作，安排專業(yè)人員負(fù)責(zé)活動的籌劃組織，加強(qiáng)相關(guān)館員的培訓(xùn)工作，切實(shí)保障開展高質(zhì)高效的移動閱讀推廣活動。

4 結(jié)語

本研究利用文獻(xiàn)計量法和可視化工具Citespace對相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行調(diào)研，論述其研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，總結(jié)了現(xiàn)階段研究熱點(diǎn)，對未來研究提出展望。圖書館開展移動閱讀服務(wù)是圖書館遵循應(yīng)變而變的策略，保持服務(wù)體系動態(tài)變化和穩(wěn)定發(fā)展的體現(xiàn)，其研究內(nèi)容較為寬泛，研究熱點(diǎn)與時俱進(jìn)，隨外部環(huán)境相應(yīng)變化。

首先，從研究內(nèi)容看，國內(nèi)圖書館移動閱讀研究的發(fā)文量整體呈增長趨勢，研究取得一定成果，并得到學(xué)者重視；從研究作者來看，作者之間相互合作關(guān)聯(lián)度不高，尚未建立成熟的合作網(wǎng)絡(luò)關(guān)系；從研究主體看，相關(guān)研究主要集中在高校圖書館；從研究現(xiàn)狀看，除“移動閱讀”“圖書館”等檢索詞外，“移動閱讀服務(wù)”“閱讀推廣”等具有高頻詞和高中心性，展現(xiàn)出了國內(nèi)圖書館移動閱讀研究的熱點(diǎn)；國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的研究內(nèi)容可以分為41個聚類，對主要聚類進(jìn)行整合歸納據(jù)此總結(jié)出了三大研究主題，即“移動圖書館”“移動閱讀服務(wù)”“移動閱讀推廣”。最后，結(jié)合研究現(xiàn)狀，提出圖書館開展移動閱讀服務(wù)應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)知圖書館與移動閱讀的關(guān)系，創(chuàng)新服務(wù)模式與內(nèi)容，積極開展相關(guān)移動閱讀推廣活動。

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作者簡介：張夢雅（1994），女，碩士，巢湖學(xué)院圖書館館員。研究方向：情報學(xué)。

徐琪（1993），女，碩士，巢湖學(xué)院圖書館館員。研究方向：圖書館學(xué)。

（收稿日期：2022-11-25 責(zé)任編輯：張曉霞）