偉大抗疫精神引領(lǐng)青年學(xué)生思想教育的三個維度

周靖方　白占俊

摘 要：偉大抗疫精神是中華民族精神的重要體現(xiàn)，蘊含著豐富的思想教育資源，用偉大抗疫精神引領(lǐng)青年學(xué)生思想教育具有重要的理論意義和實踐價值。從理論維度上看，偉大抗疫精神植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、淬煉于黨的百年精神傳承、來源于舉國抗疫偉大實踐；從價值維度上看，有利于貫徹落實立德樹人根本任務(wù)、持續(xù)強化青年學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、充分激發(fā)青年學(xué)生的愛國情懷；從實踐維度上看，通過強化課堂理論教學(xué)、豐富實踐教學(xué)活動、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教育模式，能不斷提升和拓展思想教育的高度、溫度和廣度，不斷增強思想教育工作的實效性和針對性。

關(guān)鍵詞：偉大抗疫精神；思想教育；時代價值；實施路徑

中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民以敢于斗爭、敢于勝利的大無畏氣概，鑄就了生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運與共的偉大抗疫精神。作為中國共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成部分，偉大抗疫精神蘊含著豐富的思想內(nèi)涵和寶貴的育人元素。新形勢下堅持用偉大抗疫精神引領(lǐng)青年學(xué)生思想教育，具有重要的時代價值和現(xiàn)實意義。

一、理論維度：偉大抗疫精神的生成邏輯

（一）偉大抗疫精神植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

中華民族歷來講道義、重?fù)?dān)當(dāng)。仁、義、禮、智、信等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體現(xiàn)了大義、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，講仁愛、重民生、崇正義、求大同等價值內(nèi)核在偉大抗疫實踐中彰顯得淋漓盡致。偉大抗疫實踐極大彰顯了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值理念，極大增強了中華民族的自信心和自豪感。

習(xí)近平總書記指出：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所具有的強大精神動力，是凝聚人心、匯聚民力的強大力量?！睂嵺`證明，偉大抗疫精神中蘊含的“舉國同心”的家國情懷、“舍生忘死”的奉獻精神和“命運與共”的包容胸襟，都是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是戰(zhàn)勝一切困難的重要精神支柱。新形勢下要深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含的思想觀念、價值理念和優(yōu)良傳統(tǒng)，結(jié)合時代要求不斷傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（二）偉大抗疫精神淬煉于黨的百年精神傳承

中國共產(chǎn)黨來自人民，黨的根基和血脈在人民。一百多年來，中國共產(chǎn)黨始終堅持為人民利益而奮斗，始終同人民群眾站在一起，代表最廣大人民的根本利益。

面對疫情大考，中國共產(chǎn)黨始終堅持人民至上、生命至上，因時因勢不斷調(diào)整、完善、優(yōu)化疫情防控措施。偉大抗疫實踐充分彰顯了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征，深刻展現(xiàn)了社會主義制度的顯著優(yōu)勢，生動詮釋了中國共產(chǎn)黨人的初心和使命。偉大抗疫實踐充分證明，我國的疫情防控政策是經(jīng)得起歷史檢驗的，防控措施是科學(xué)有效的，防控方針是黨的性質(zhì)和宗旨的集中體現(xiàn)?；仡櫩挂邭v程，無論是從宗旨內(nèi)涵還是從精神譜系上看，偉大抗疫精神與中國共產(chǎn)黨的百年奮斗歷程都是一脈相承、一以貫之的。

（三）偉大抗疫精神來源于舉國抗疫偉大實踐

面對突如其來的疫情，全國上下萬眾一心、眾志成城，各條戰(zhàn)線工作人員迅速到崗、無私奉獻，展示了令世人驚嘆的中國速度、中國力量和中國效率。實踐充分證明，偉大抗疫是一場有“速度”、有“力度”、有“溫度”的高效率生命大救援。

疫情發(fā)生以來，全國人民心連心、手挽手、肩并肩，全國上下心往一處想、勁往一處使，在危機中育先機、于變局中開新局，無數(shù)“天使白”“橄欖綠”“守護藍”用實際行動繪就了一幅壯美的時代畫卷。全國人民團結(jié)一致、密切配合、堅定信心，不放松、不焦慮，持續(xù)提升防控救治能力，不斷增強科學(xué)戰(zhàn)“疫”本領(lǐng)，打贏了一場又一場疫情防控阻擊戰(zhàn)。

二、價值維度：偉大抗疫精神引領(lǐng)青年學(xué)生思想教育的重要意義

青年強則國家強。青年學(xué)生思想教育事關(guān)中華民族偉大復(fù)興進程。作為高校思想教育的生動教材，偉大抗疫精神引領(lǐng)青年學(xué)生思想教育符合時代需要、契合現(xiàn)實訴求，具有重要的現(xiàn)實意義。

（一）有利于貫徹落實立德樹人根本任務(wù)

中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局的歷史性交匯，對現(xiàn)階段高校立德樹人工作提出了新要求。面對復(fù)雜多變的國內(nèi)外形勢，立足新時代方位，青年學(xué)生能否在時代洪流中篤行不怠、勇毅前行，是當(dāng)前高校思想教育工作直面的挑戰(zhàn)。偉大抗疫精神表現(xiàn)出的生命至上、舉國同心等豐富內(nèi)涵充分彰顯了中國共產(chǎn)黨以人民為中心的發(fā)展思想，全面展示了中國負(fù)責(zé)任的大國擔(dān)當(dāng)和大國風(fēng)范，對高校立德樹人工作有著重要的助推作用。引導(dǎo)青年學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、弘揚偉大抗疫精神，是當(dāng)前高校思想教育工作面臨的新使命、新任務(wù)，有利于幫助青年學(xué)生堅定理想信念、厚植家國情懷，對貫徹落實立德樹人根本任務(wù)具有重要的理論意義和實踐價值。

（二）有利于持續(xù)強化青年學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

人類發(fā)展歷史表明，青年一代怎樣，時代發(fā)展和未來就怎樣。中國青年始終是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量，歷史的重任也越來越賦予青年。偉大抗疫精神是強化青年學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)摹盁捊鹗?，偉大抗疫實踐是促進青年學(xué)生成長成才的廣闊舞臺?；仡櫩挂邭v程，青年一代不怕苦、不畏難，用實際行動展現(xiàn)出新時代中國青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，展現(xiàn)出新時代中國青年激昂的青春風(fēng)采。

“志不求易者成，事不避難者進?！庇脗ゴ罂挂呔褚I(lǐng)青年學(xué)生思想教育，就是要引導(dǎo)青年學(xué)生深刻領(lǐng)會偉大抗疫精神的深刻內(nèi)涵和精神要義，自覺把青春奮斗融入黨和人民的事業(yè)中，切實擔(dān)負(fù)起黨和人民賦予的時代重任。用偉大抗疫精神引領(lǐng)青年學(xué)生思想教育，就是要激勵青年學(xué)生不畏艱難險阻、勇?lián)鷷r代使命，為黨、為祖國、為人民多做貢獻，努力成為與新時代同向同行的中國青年。

（三）有利于充分激發(fā)青年學(xué)生的愛國情懷

對新時代青年學(xué)生而言，愛國是立身之本、成才之基。親歷疫情大考，青年一代在偉大抗疫實踐中深刻感受到個人與國家緊密相連、不可分割，國家命運與個人命運更是息息相關(guān)、密不可分。

愛國不能只停留在喊口號上，更要體現(xiàn)在實際行動中。用偉大抗疫精神引領(lǐng)青年學(xué)生思想教育，不僅要引導(dǎo)青年學(xué)生深刻理解愛國主義，自覺學(xué)習(xí)、弘揚偉大抗疫精神，更要引導(dǎo)青年學(xué)生以實際行動去踐行愛國愛黨愛社會主義，自覺將愛國情懷融入實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗中，堅定信心做新時代忠誠的愛國者。此外，用偉大抗疫精神引領(lǐng)青年學(xué)生思想教育，要引領(lǐng)青年學(xué)生自覺向抗疫英雄致敬、向模范前輩看齊，持續(xù)激發(fā)青年學(xué)生的愛國愛黨情懷，讓他們在時代洪流中踔厲奮發(fā)、勇毅前進。

三、實踐維度：偉大抗疫精神引領(lǐng)青年學(xué)生思想教育的有效路徑

（一）強化課堂理論教學(xué)，提升思想教育的高度

作為中國共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成部分，偉大抗疫精神蘊含著豐富的思想教育元素。無論是課程思政還是思政課程，教師在授課過程中都可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，弘揚偉大抗疫精神，在潛移默化中不斷提升青年學(xué)生的理論素養(yǎng)，不斷提升思想教育的高度。

一是將偉大抗疫精神融入思政課程。習(xí)近平總書記指出：“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程?！币虼?，弘揚偉大抗疫精神首先要用好課堂教學(xué)這個主渠道、主陣地。思政課教師要講清楚中國在全球抗疫過程中的大義和擔(dān)當(dāng)，講明白中國特色社會主義制度在抗疫大考中的顯著優(yōu)勢，講透徹中國共產(chǎn)黨想人民之所想、行人民之所囑，始終堅持人民至上、生命至上的為民情懷。習(xí)近平總書記指出：“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活?！焙霌P偉大抗疫精神，需要思政課教師講好中國抗疫故事，講出中國抗疫氣勢，引導(dǎo)青年學(xué)生深刻理解偉大抗疫精神的內(nèi)涵和實質(zhì)，深刻理解中國共產(chǎn)黨為什么能、中國特色社會主義為什么好的價值意蘊。

二是將偉大抗疫精神融入課程思政。無論是思政課程還是課程思政，都要守好一段渠、種好責(zé)任田。各專業(yè)教師要深入挖掘本專業(yè)課程中的思政育人元素，巧妙進行教學(xué)設(shè)計，引導(dǎo)青年學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將專業(yè)課程知識與偉大抗疫精神的內(nèi)涵和時代價值相聯(lián)系，自覺弘揚偉大抗疫精神，提升課程思政育人的理論高度?；诖?，新時代高校要牢牢把握課堂教學(xué)這個主渠道、主陣地，將偉大抗疫精神潤物無聲地融入課程思政中，形成協(xié)同育人效應(yīng)，充分發(fā)揮思政課程和課程思政立德樹人的重要功能。

（二）豐富實踐教學(xué)活動，提升思想教育的溫度

實踐性是馬克思主義最本質(zhì)的特征，用偉大抗疫精神引領(lǐng)青年學(xué)生思想教育同樣離不開實踐教學(xué)。實踐教學(xué)不僅是高校開展教育教學(xué)的重要載體，也是開展思想教育的重要資源和上好“大思政課”的有效途徑。

一是融入校內(nèi)實踐教學(xué)活動。疫情防控校園封閉管理期間，各高校組建抗疫宣講團，組織抗疫志愿者團隊和青年突擊隊，引導(dǎo)青年學(xué)生積極參與抗疫實踐活動，用實際行動貢獻青春力量。隨處涌現(xiàn)的“志愿紅”為校園疫情防控筑起了堅實的屏障，為師生的健康安全保駕護航。此外，各高校還可開展主題班會，組織學(xué)生集體學(xué)習(xí)“共和國勛章”“人民英雄”等國家榮譽稱號獲得者忠誠、擔(dān)當(dāng)、奉獻的崇高品質(zhì)，學(xué)習(xí)校園抗疫過程中涌現(xiàn)的先進事跡和先進個人無私奉獻的精神。

回顧抗疫大考，無論是參加校園疫情防控的青年學(xué)生志愿者，還是帶病堅守、主動請纓到疫情防控一線的教師，他們都在用實際行動彰顯著責(zé)任、使命與擔(dān)當(dāng)。實踐證明，將偉大抗疫精神融入校園實踐活動，是提升思想教育溫度的有效途徑，思想教育溫度的提升反過來也會促進思想教育成效的提升。

二是豐富校外實踐教學(xué)活動。新形勢下增強思想教育工作的實效性和針對性，是高校思想教育改革創(chuàng)新的關(guān)鍵。用偉大抗疫精神引領(lǐng)青年學(xué)生思想教育的重要途徑之一就是校外實踐教學(xué)。一方面，鼓勵學(xué)生積極參與家鄉(xiāng)疫情防控，將思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，引導(dǎo)青年學(xué)生在社會實踐中貢獻智慧和力量；另一方面，各高?？衫蒙鐣嵺`活動的契機，帶領(lǐng)學(xué)生骨干前往全國抗擊新冠肺炎疫情先進集體、全國先進基層黨組織參觀學(xué)習(xí)，訪談全國抗擊新冠肺炎疫情先進個人，在大調(diào)研大實踐中引導(dǎo)青年學(xué)生感悟偉大抗疫精神的內(nèi)涵，從而不斷提升思想教育的溫度，持續(xù)增強思想教育的生命力和感召力。

（三）創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教育模式，拓展思想教育的廣度

講好抗疫故事、弘揚偉大抗疫精神要創(chuàng)新思想教育模式，聚時代之主題、映時代之要求、顯時代之特征，優(yōu)化思政話語傳播渠道和傳播方式，使思想教育的實效性充分彰顯。青年一代被稱為“網(wǎng)生代”，是互聯(lián)網(wǎng)原住民。對于00后的青年學(xué)生而言，無處不網(wǎng)、無人不網(wǎng)、無時不網(wǎng)已成常態(tài)，網(wǎng)絡(luò)思想教育的重要性不言而喻。

一方面，要不斷豐富網(wǎng)絡(luò)思想教育載體。各高?？梢酝ㄟ^學(xué)校官方微博、微信、抖音等渠道，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)思想教育重要載體的功能。比如，利用全國高?？挂叽笾v堂的寶貴契機，組織全校學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺觀看鐘南山院士現(xiàn)場直播，鼓勵思想教育工作者和青年學(xué)生暢談感想和心得體會，并在官方網(wǎng)絡(luò)平臺進行推送展示。這樣不僅能讓師生進一步了解當(dāng)前疫情的特點，掌握預(yù)防和應(yīng)對措施，又能引導(dǎo)青年學(xué)生增強個人健康保護意識，在潛移默化中達到了思想教育效果。針對疫情給青年學(xué)生造成的心理影響，輔導(dǎo)員要及時在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)聲，引導(dǎo)青年學(xué)生積極面對，同時在微信、QQ等社交媒體上與學(xué)生保持互動交流，在傳遞正能量中持續(xù)提升思想教育親和力。

另一方面，要深入挖掘網(wǎng)絡(luò)思想教育內(nèi)容。為進一步弘揚偉大抗疫精神，各高?？梢龑?dǎo)青年學(xué)生圍繞偉大抗疫精神的豐富內(nèi)涵積極參與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化作品創(chuàng)作，鼓勵學(xué)工隊伍圍繞偉大抗疫精神的時代價值進行網(wǎng)絡(luò)教育作品創(chuàng)作，并遴選優(yōu)秀作品在全校范圍內(nèi)進行線上線下宣傳展示，潛移默化引領(lǐng)青年學(xué)生自覺弘揚偉大抗疫精神。此外，還可推薦優(yōu)秀作品參加全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)和全國高校網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)秀作品推選活動，在全國范圍內(nèi)進行作品展示，進一步弘揚偉大抗疫精神的內(nèi)涵和價值，切實增強青年學(xué)生思想教育的實效性和針對性，不斷拓展網(wǎng)絡(luò)思想教育的廣度。

偉大抗疫精神作為中國共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成部分，是彌足珍貴的思想教育資源。新形勢下開展青年學(xué)生思想教育工作，需要偉大抗疫精神的指引，引導(dǎo)新時代青年學(xué)生堅定不移聽黨話、跟黨走，努力成為有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的時代新人。

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責(zé)編：初 心

基金項目：鄭州航院教育教學(xué)改革研究與實踐項目（編號：zhjy22—195）；河南省教育廳人文社科項目（編號：2022－ZZJH－327）；河南省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題（編號：2021YB0176）；鄭州航院研究生教育改革與發(fā)展研究項目（編號：2022YJSJG18）

作者簡介：周靖方（1995— ），男，鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院助教，研究方向為大學(xué)生思想政治教育；白占?。?992— ），男，鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院助教，研究方向為大學(xué)生思想政治教育。