一日活動中培養(yǎng)幼兒安全意識的探索

施蓓蓓

安全是幼兒教育的重中之重，教師要將安全教育融入幼兒的一日活動，根據(jù)幼兒的學情、社會需求、家庭情況等，結(jié)合一日生活中的盥洗、午睡、戶外活動等環(huán)節(jié)開展安全教育，增強幼兒的安全意識。

《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，教師要合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。因此，幼兒階段的教育要體現(xiàn)出生活性、實踐性，避免直接灌輸知識。在培養(yǎng)幼兒的安全意識時，教師也要注意這一點，豐富幼兒的感知體驗，為幼兒身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、合理設(shè)計，制定教育目標

（一）結(jié)合幼兒學情，設(shè)計目標

在開展幼兒安全教育的過程中，教師要結(jié)合幼兒的學情，設(shè)計有針對性的教學目標，并引導(dǎo)幼兒逐步掌握日常生活所需的安全技能，處理好生活中可能出現(xiàn)的安全問題。教師可以圍繞觀察力、處理力、應(yīng)變力這三個關(guān)鍵點制定教學目標，優(yōu)化安全教育工作。

教師可以開展如下游戲活動：先在室內(nèi)放置一些卡片，用來表示各種危險情況，并告知幼兒游戲規(guī)則（即及時發(fā)現(xiàn)這些“險情”，并說出自己該如何做）借此培養(yǎng)幼兒的觀察力。

教師也可以安排幼兒參加角色扮演活動，設(shè)計幼兒可能受傷的各種場景，并引導(dǎo)幼兒說說如何判斷傷情、面對不同的情況分別該怎樣處理、如何向成年人尋求幫助等，以培養(yǎng)幼兒的處理力。

教師還可以創(chuàng)設(shè)一定的情境，引導(dǎo)幼兒思考如何配合成人的救援行動，以培養(yǎng)幼兒的應(yīng)變力。

值得注意的是，在設(shè)計教學活動時，教師要引導(dǎo)幼兒積極觀察生活，主動回避不安全的因素，并引導(dǎo)他們掌握簡單的自救方法，告訴他們在出現(xiàn)危險時不要害怕，要積極配合成人的救援和治療。

（二）結(jié)合社會發(fā)展，滿足需求

在制定教育目標時，教師要與時俱進，分析現(xiàn)實生活中幼兒可能遇到的安全問題，指導(dǎo)他們合理運用各類工具和方法保護自己的安全。

例如，教師要引導(dǎo)幼兒學會使用通訊工具保護自身安全的方法。在具體教授該部分內(nèi)容時，教師可以先給幼兒介紹各種現(xiàn)代化通訊工具，用圖畫、卡片等方式，引導(dǎo)幼兒記住和安全有關(guān)的電話號碼，包括火警電話、急救電話、報警電話等，并熟記家長的手機號碼。

接著，教師可以通過講故事、開展角色扮演游戲等方法，展示各類安全問題，并引導(dǎo)幼兒思考該如何應(yīng)對。如獨自在家時，遇到有人自稱快遞員送貨，可以讓其將快遞放在門房或大門口，不能直接開門；在幼兒園門口遇到自稱是父母同事或朋友的人來接自己，要及時報告老師或門衛(wèi)。通過以上方式，幼兒能夠初步掌握應(yīng)對安全問題的方法，增強自身的安全意識。

（三）結(jié)合家庭情況，優(yōu)化設(shè)計教學內(nèi)容

教師在設(shè)計安全教育內(nèi)容時，還要結(jié)合幼兒的家庭情況，鼓勵家長配合幼兒參與活動，開展個性化的安全課程，以增強教學效果。

具體來說，在開展安全教育工作時，教師可以先了解哪些幼兒的家長富有和安全教育相關(guān)的知識或從事相關(guān)的職業(yè)，并且愿意參與幼兒園的安全教育工作。在此基礎(chǔ)上，教師可以邀請家長參與開展相關(guān)的安全教育活動，以豐富幼兒的學習體驗，增強安全教育的效果。

例如，有的家長對防火安全、發(fā)生火災(zāi)后如何保護自身安全等方面有一定的了解。教師可以設(shè)計角色扮演活動，并邀請家長來園參與，鼓勵家長指導(dǎo)幼兒，讓幼兒學習發(fā)生火災(zāi)時的正確避險方法。

又如，有的家長是交通協(xié)管員，教師可以邀請他們來園，給幼兒介紹交通規(guī)則，展示各種交通標志，讓幼兒猜一猜這些標志分別是什么意思。

二、不斷創(chuàng)新，豐富教學方式

（一）巧妙構(gòu)思，創(chuàng)設(shè)主題活動

在將安全教育融入一日活動中，教師要注意豐富教學方式，采用創(chuàng)新教學方法，吸引幼兒的注意力，并巧妙構(gòu)思、設(shè)計一系列主題活動，借此將安全知識融入一日生活中的各個方面。

以“認識交通標志”這個主題活動為例，教師可以提前讓幼兒了解各種交通標志，在家長的指導(dǎo)下繪制一張交通標志卡片，并在入園時展示出來，說說該卡片所繪標志代表的是什么意思。在區(qū)域活動中，教師可以組織幼兒參與角色扮演活動，讓幼兒分別扮演司機、交通警察、路人等角色，結(jié)合自主設(shè)計的交通標志卡片，說一說該如何安全駕駛、安全行走。教師可以讓幼兒用繪畫或搭積木的方式，呈現(xiàn)各種交通標志。在離園前的總結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)幼兒在回家路上留意生活中的交通標志，并在第二天入園時描述出來。這樣的教學方式可以讓幼兒多角度、全方位地掌握相關(guān)的安全知識，有助于增強安全教育的效果。

（二）寓教于樂，巧用游戲教學

游戲是幼兒的天性，在安全教育中，教師可以采用游戲教學法，激發(fā)幼兒的學習興趣，讓他們在有趣的游戲中學習安全知識，增強安全意識。

例如，教師可以創(chuàng)設(shè)“獨自在家時肚子餓了”這一情境，并引導(dǎo)幼兒演示以下三種解決方案：一是耐心等家長回來再吃飯，二是學著家長的樣子嘗試自己打開煤氣熱飯，三是找一些零食先墊墊肚子。在幼兒演示結(jié)束后，教師可以組織幼兒討論三種方案的優(yōu)劣，并讓幼兒明白第一種和第三種方法都是不錯的選擇，而第二種方法存在安全隱患，不要選擇。

此外，教師還可以根據(jù)幼兒的興趣特點和能力，設(shè)置一些智力游戲，讓他們通過競賽、搶答等方式，快樂地學習安全知識。

（三）抓住契機，利用案例教學

幼兒的好奇心強，自我控制能力較弱，因而在幼兒園的一日生活中容易出現(xiàn)一些突發(fā)事件。教師要及時捕捉各種突發(fā)事件中的教育契機，將其作為課堂資源，運用案例分析法，讓幼兒結(jié)合具體情況分析討論，說一說自己錯在哪里，下次應(yīng)該怎么做。

例如，教師可以利用一日活動中的區(qū)域建構(gòu)活動，用積木搭建出各種運動器械，用玩具或娃娃代表幼兒，讓幼兒用玩具小人演示各種危險情景，并說一說可能遇到哪些安全問題、應(yīng)該如何應(yīng)對。在此過程中，教師可以講述一些此前幼兒受傷的案例，讓幼兒重點分析在以后戶外活動中應(yīng)該注意的問題，以增強幼兒的安全意識。教師可以將安全知識融入幼兒一日生活中的方方面面，反復(fù)提醒他們注意安全問題，并引導(dǎo)他們舉一反三、拓展思考，以此發(fā)展幼兒的思維能力，增強幼兒的安全意識。

三、積極踐行，優(yōu)化指導(dǎo)策略

（一）科學盥洗，培養(yǎng)衛(wèi)生習慣

衛(wèi)生行為意識、環(huán)境認知意識和習慣行為意識是安全意識的重要組成部分。教師可以教導(dǎo)幼兒科學盥洗，借此培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

具體來說，教師可以帶領(lǐng)幼兒進入盥洗室，讓幼兒說說哪些地方可能存在安全隱患，如洗手臺周圍的地面經(jīng)常有水漬，容易使人滑倒等。在個人清潔方面，教師要培養(yǎng)幼兒如廁清潔和潔手的好習慣。并引導(dǎo)幼兒在潛移默化中逐步學會正確的洗手方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，增強安全意識。

（二）常規(guī)午睡，關(guān)注睡眠姿勢

午睡姿勢不當對幼兒的身體健康有一定的影響，教師要在常規(guī)午睡階段適當關(guān)注和調(diào)整幼兒的身體姿勢，如注意幼兒的口鼻是否被遮擋、睡眠姿勢是否科學等。同時，教師要告知幼兒不當睡眠姿勢的危害，增強他們的安全意識，引導(dǎo)他們采用科學的睡姿，養(yǎng)成良好的睡眠習慣。

常見的睡眠姿勢有仰臥、側(cè)臥，但筆者通過觀察發(fā)現(xiàn)少數(shù)幼兒會選擇俯臥，這種姿勢容易壓到口鼻，不安全。因此，在午睡環(huán)節(jié)，筆者會引導(dǎo)幼兒調(diào)整好睡姿，盡可能避免俯臥姿勢。

（三）戶外活動，學會自我保護

戶外活動是幼兒一日活動的重要組成部分，在組織幼兒參與戶外活動時，教師要結(jié)合活動內(nèi)容對幼兒進行安全教育，注重在活動中培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。教師還要引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的準備習慣，在游戲前檢查器械、場地情況，評估個人身體狀況，逐步提高自我保護能力。

在運動前，教師要引導(dǎo)幼兒從三個方面判斷游戲的安全性：一是檢查器械，看看繩索、鏈條等是否存在缺損，運動器材是否穩(wěn)固；二是檢查環(huán)境，看看地面是否平整，是否存在安全隱患；三是自我檢查，看看自己的著裝是否符合要求。

在運動中，教師要引導(dǎo)幼兒學會處理一些突發(fā)情況，化解安全問題，如在幼兒獨木橋上和同伴對面而行時，可以協(xié)商討論誰先走，避免碰撞或發(fā)生其他安全事故。在玩滑滑梯時，教師要教導(dǎo)幼兒和前面的同伴保持一定距離。

在運動后，教師要引導(dǎo)幼兒結(jié)合運動過程中的表現(xiàn)進行反思，讓幼兒說一說自己是否存在不安全的行為。

教師通過運動前預(yù)判、運動中及時解決、運動后反思這三個環(huán)節(jié)的安全教育活動，幫助幼兒逐步提高自我保護能力，增強安全意識。

結(jié)語

教師要將幼兒安全教育融入幼兒的一日生活，制定科學合理的教學目標，并不斷優(yōu)化教學方式，潛移默化地開展安全教育，以增強幼兒的安全意識，讓幼兒健康成長。

（作者單位：江蘇省南通市如東縣錦繡幼兒園）