新文科背景下對(duì)開(kāi)展外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的探討

摘 ? ?要：在新文科背景下，構(gòu)建外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室文化的有機(jī)組成體系，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室文化宣傳設(shè)計(jì)和實(shí)踐評(píng)價(jià)工作，使實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)、外部環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境都展示出具有中國(guó)特色、高校特色和學(xué)院傳承的外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室文化，將對(duì)提高大學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力、實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)和文化素養(yǎng)起到重要的推動(dòng)作用。外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)需要良好的基礎(chǔ)保障，高校要給予外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)足夠的重視，才能更加有效地提升人才培養(yǎng)的國(guó)際化水平。

關(guān)鍵詞：新文科；外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室；文化建設(shè)

中圖分類號(hào)：G642 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1002-4107（2023）03-0081-03

在新時(shí)代背景下，新文科成為與新工科、新醫(yī)科和新農(nóng)科同樣重要的高等教育學(xué)科，新文科建設(shè)受到高校的重視并投入力量發(fā)展，成為文科學(xué)科發(fā)展的新特征[1]。新文科是文科教育的創(chuàng)新發(fā)展，旨在培養(yǎng)知中國(guó)、愛(ài)中國(guó)、堪當(dāng)民族復(fù)興大任的新時(shí)代文科人才，培育新時(shí)代社會(huì)科學(xué)家，構(gòu)建哲學(xué)社會(huì)科學(xué)中國(guó)學(xué)派，創(chuàng)造光耀時(shí)代、光耀世界的中華文化[2]，其中文化建設(shè)是新文科的具體內(nèi)容之一。

語(yǔ)言作為交流、溝通的工具，其實(shí)踐應(yīng)用能力非常重要。高校外語(yǔ)教學(xué)的改革和外語(yǔ)教育事業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室對(duì)鍛煉大學(xué)生的外語(yǔ)實(shí)踐能力起到了基礎(chǔ)平臺(tái)作用[3]。外語(yǔ)在交流與實(shí)踐過(guò)程中，不僅是一些單詞、語(yǔ)句和設(shè)計(jì)文檔的傳遞，還涉及中外文化交流等內(nèi)容。因此，外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室的文化建設(shè)對(duì)于高校聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)具有更重要的意義，更值得研究和探討。新文科背景下，開(kāi)展外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)將對(duì)提高在校大學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力、實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)和文化素養(yǎng)起到重要的推動(dòng)作用。

一、外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)研究現(xiàn)狀研究?jī)r(jià)值

（一）研究現(xiàn)狀

各高校的外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室主要承擔(dān)大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力、英語(yǔ)語(yǔ)音、同聲傳譯、英語(yǔ)口譯、大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)等教學(xué)任務(wù)[4]。例如，浙江大學(xué)的語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室分為教學(xué)討論實(shí)驗(yàn)室、多媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、小語(yǔ)種教學(xué)專用實(shí)驗(yàn)室、翻譯技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、同聲傳譯實(shí)驗(yàn)室和語(yǔ)音認(rèn)知實(shí)驗(yàn)室等[5]。各高校在外語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備購(gòu)置方面都做了大量工作，以保證實(shí)驗(yàn)室能夠支持外語(yǔ)本科教學(xué)和大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革。許多學(xué)者對(duì)高校文科實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并提出了改進(jìn)策略。例如，存在問(wèn)題主要是高校重視程度不夠、投入經(jīng)費(fèi)過(guò)少和實(shí)驗(yàn)管理人員的能力偏弱等，提出的改進(jìn)策略主要包括加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)人員培訓(xùn)和激勵(lì)機(jī)制、設(shè)計(jì)文科實(shí)驗(yàn)研究的學(xué)科交叉支撐平臺(tái)。

在實(shí)驗(yàn)室硬件條件具備的前提下，許多學(xué)者也注意到了實(shí)驗(yàn)室的文化建設(shè)。首先關(guān)注的是實(shí)驗(yàn)室的安全文化[6-7]，其次包括建設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全制度、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)和健全實(shí)驗(yàn)室安全保障措施等。張玉芬等人指出，實(shí)驗(yàn)室文化應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)室制度、規(guī)范、運(yùn)行機(jī)制，以及在運(yùn)行過(guò)程中不斷創(chuàng)造形成的集體價(jià)值觀念與行為規(guī)范[8]。劉康寧則將美育元素融入高校實(shí)驗(yàn)室育人文化建設(shè)[9]。

（二）研究?jī)r(jià)值

以中國(guó)礦業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)中心為例，目前，實(shí)驗(yàn)中心有可以正常使用的數(shù)字化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室5間、翻譯行為實(shí)驗(yàn)室2間、同聲傳譯實(shí)驗(yàn)室1間、錄播教室1間、用于托福/GRE及各類線上課程考試的開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)室5間、校園數(shù)碼調(diào)頻廣播系統(tǒng)2套。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)中心擁有TRADOS翻譯軟件、U校園智慧教學(xué)系統(tǒng)和ITEST測(cè)試系統(tǒng)等軟件。實(shí)驗(yàn)中心面積約2000平方米，資產(chǎn)總值近千萬(wàn)元，現(xiàn)被認(rèn)定為中國(guó)翻譯協(xié)會(huì)語(yǔ)言服務(wù)能力培訓(xùn)與評(píng)估考試（LSCAT）基地、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)英語(yǔ)技能實(shí)踐創(chuàng)新基地、國(guó)際人才英語(yǔ)考試首批考點(diǎn)單位、托福和GRE考點(diǎn)單位。

總體來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)中心內(nèi)部硬件配套是比較好的，可以滿足學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)、德語(yǔ)專業(yè)正常的教學(xué)實(shí)驗(yàn)安排。但是，從室內(nèi)外的文化建設(shè)和宣傳展示來(lái)看，還缺少專業(yè)特色，文化氛圍和實(shí)驗(yàn)教學(xué)氛圍感較弱，感染力略有不足。通過(guò)對(duì)師生調(diào)研發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)室環(huán)境雖然整潔舒適，但是因?yàn)槿鄙倬哂杏绊懥透腥玖Φ男麄髡故?，在調(diào)動(dòng)師生實(shí)驗(yàn)教學(xué)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性方面略有不足，目前迫切需要對(duì)實(shí)驗(yàn)室的文化建設(shè)進(jìn)行提檔升級(jí)，以滿足培養(yǎng)高質(zhì)量國(guó)際化人才的需求，因此有必要對(duì)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室的文化建設(shè)進(jìn)行深挖和探討。

外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)應(yīng)包括物質(zhì)文化、精神文化和制度文化等各種文化的細(xì)化與融合。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在高校教育體系中具有重要的作用。由于在實(shí)際建設(shè)中，高校往往把有限的資源多用于重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)上，大多數(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室因硬件條件制約，只能維持基本的教學(xué)功能，作為推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的靈魂——文化建設(shè)還未引起足夠的重視，在認(rèn)識(shí)上高校還未將實(shí)驗(yàn)室管理上升到文化管理的層面[10]。外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)主要涉及實(shí)驗(yàn)室物質(zhì)文化、精神文化和制度文化等各要素之間的交叉影響和基于不同實(shí)驗(yàn)室功能的宣傳展示。外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)將對(duì)高校其他文科、理科和工科實(shí)驗(yàn)室的文化宣傳工作起到積極的推動(dòng)和借鑒作用。

二、外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的主要內(nèi)容

外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)，應(yīng)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，形成外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的理論、平面設(shè)計(jì)技術(shù)與實(shí)踐評(píng)價(jià)成果，為高校實(shí)驗(yàn)室文化宣傳起到良好的推動(dòng)作用。因此，外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的研究?jī)?nèi)容主要包括理論研究、平面設(shè)計(jì)和實(shí)踐評(píng)價(jià)3方面。

（一）外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的理論研究

高校可以合理地把實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)章制度、實(shí)驗(yàn)室功能與設(shè)備操作步驟、學(xué)科實(shí)驗(yàn)文化傳承和社會(huì)主義核心價(jià)值觀等內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)分類與組合。例如，制度文化可包括實(shí)驗(yàn)室安全制度、實(shí)驗(yàn)室功能與設(shè)備使用步驟等；精神文化可包括實(shí)驗(yàn)名師、實(shí)驗(yàn)室教研成果展示等，還可包括社會(huì)主義核心價(jià)值觀、實(shí)驗(yàn)室可持續(xù)發(fā)展和實(shí)驗(yàn)室對(duì)外交流合作等內(nèi)容，形成實(shí)驗(yàn)室文化的有機(jī)分支體系。

高校應(yīng)研究不同的實(shí)驗(yàn)室功能區(qū)應(yīng)展示的實(shí)驗(yàn)室文化內(nèi)容和展示方式，即分析實(shí)驗(yàn)中心大廳、走廊和實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部墻面所適合展示的實(shí)驗(yàn)室文化內(nèi)容，注意展示方式的總體性與細(xì)節(jié)性相結(jié)合。同時(shí)，高校還應(yīng)探索網(wǎng)絡(luò)空間實(shí)驗(yàn)室文化展示方案，網(wǎng)絡(luò)空間可重點(diǎn)展示實(shí)驗(yàn)室的功能、操作步驟、安全規(guī)范和預(yù)約制度等，讓大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)能夠充分了解外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)涵，激發(fā)其參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的興趣。

（二）外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的平面設(shè)計(jì)

在外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)素材積累與分類的基礎(chǔ)上，高?？刹捎孟冗M(jìn)的平面設(shè)計(jì)軟件工具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的物質(zhì)文化、精神文化和制度文化展板。以中國(guó)礦業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)中心為例，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中心大廳宣傳墻，展示實(shí)驗(yàn)成果與交流合作；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中心走廊展板，展示實(shí)驗(yàn)教學(xué)名師、人文成果和實(shí)驗(yàn)室功能特色；優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的規(guī)章制度、設(shè)備操作步驟和名人名言等展板，創(chuàng)造和諧舒適、沉浸式的語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室工作環(huán)境。同時(shí)，結(jié)合實(shí)地的設(shè)計(jì)工作，可以同步優(yōu)化、完善實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)絡(luò)空間。

（三）外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的實(shí)踐評(píng)價(jià)

通過(guò)評(píng)估，高?？裳杏憣?shí)驗(yàn)室文化建設(shè)電子設(shè)計(jì)方案的合理性與可行性，如選取實(shí)驗(yàn)中心大廳、部分走廊和部分重要實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行文化展板的制作、安裝，同步優(yōu)化實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)頁(yè)，開(kāi)展師生評(píng)價(jià)工作，從而驗(yàn)證外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)理論與方法的有效性。

三、外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的研究思路、方法及創(chuàng)新

（一）研究思路與方法

高?？赏ㄟ^(guò)理論研究、平面設(shè)計(jì)和文化宣傳實(shí)踐評(píng)價(jià)相結(jié)合的研究思路，用外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的理論成果來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室文化宣傳資料的收集、精選與分類；根據(jù)文化資料，進(jìn)行外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室文化宣傳展板的平面設(shè)計(jì)和外國(guó)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)頁(yè)的優(yōu)化完善，形成文化宣傳電子方案；開(kāi)展文化展板的制作與布置，營(yíng)造和諧的外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室文化環(huán)境，同時(shí)邀請(qǐng)師生與校內(nèi)外專家參與評(píng)價(jià)。

1.中國(guó)礦業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)中心研究了外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)

室文化建設(shè)的理論體系，收集實(shí)驗(yàn)室各種文化建設(shè)素材，如實(shí)驗(yàn)室總體介紹、各語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室功能介紹、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室電子軟件介紹、實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范、設(shè)備操作步驟、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)/科研成果統(tǒng)計(jì)、對(duì)外交流合作、教學(xué)名師與歷屆優(yōu)秀學(xué)生等。根據(jù)物質(zhì)文化、精神文化和制度文化的分類，實(shí)驗(yàn)中心對(duì)這些文化建設(shè)元素進(jìn)行歸納整理，厘清各文化元素的屬性、適合安放的位置和各文化要素之間的交互關(guān)系，形成實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的理論基礎(chǔ)。

2.實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)宣傳的電子設(shè)計(jì)可以采用Photo-

shop 、3DMAX、嵌入式視頻工具、Microsoft Office文檔排版工具和JavaScript等軟件工具，對(duì)文化素材進(jìn)行合理的平面設(shè)計(jì)。以中國(guó)礦業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)中心為例，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中心大廳宣傳墻、實(shí)驗(yàn)中心走廊的文化宣傳布置方式，以及實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的宣傳與環(huán)境布置方案，進(jìn)一步研討與優(yōu)化電子設(shè)計(jì)成果，從契合度、布展成本與效益等方面得出優(yōu)化方案。

3.開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室文化宣傳展板布置與實(shí)踐評(píng)價(jià)工作。專業(yè)的人做專業(yè)的事，實(shí)驗(yàn)室文化宣傳展板可由相關(guān)的圖文公司進(jìn)行布置、安裝。同時(shí)，為了檢驗(yàn)文化建設(shè)效果，可以邀請(qǐng)師生通過(guò)實(shí)驗(yàn)授課體驗(yàn)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可邀請(qǐng)校內(nèi)外專家進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，進(jìn)一步驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)工作的有效性。

（二）外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的創(chuàng)新之處

通過(guò)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的理論與實(shí)踐相結(jié)合，高校將實(shí)驗(yàn)室文化體系分為物質(zhì)文化、精神文化和制度文化，有機(jī)融合語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室安全、實(shí)驗(yàn)室功能、實(shí)驗(yàn)室人文傳承和社會(huì)主義核心價(jià)值觀等文化要素，是面向新文科的創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)。外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)還可以結(jié)合環(huán)境保護(hù)宣傳，與當(dāng)前比較流行的綠色低碳理念和“雙碳”目標(biāo)等環(huán)保主題相融合，從而提高外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的創(chuàng)新性。

外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的研究與實(shí)踐，對(duì)營(yíng)造良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)文化氛圍，激發(fā)師生的實(shí)驗(yàn)課程投入熱情，激勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)、產(chǎn)出實(shí)踐效益服務(wù)社會(huì)具有良好的推動(dòng)作用。

四、外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的基礎(chǔ)保障

實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員是外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的基礎(chǔ)保障。實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的成效不是短期內(nèi)就能夠完美實(shí)現(xiàn)的。想要順利地進(jìn)行外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的一系列操作，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員需要具備教學(xué)管理、實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)設(shè)備運(yùn)維、網(wǎng)頁(yè)管理和平面設(shè)計(jì)等工作能力，才能有效地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)資料的收集與設(shè)計(jì)評(píng)估。當(dāng)前，各高校的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員普遍存在學(xué)歷不高、職稱不高的問(wèn)題，有些高校對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍不夠重視，簡(jiǎn)單地將實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員認(rèn)定為純粹的教學(xué)輔助人員，基本不考慮其實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗位的晉升和培訓(xùn)，從而導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的流失和不穩(wěn)定。尤其是作為外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，日常的設(shè)備維護(hù)、檢修工作量很大。隨著外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)更新，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員更需要進(jìn)行知識(shí)更新和技術(shù)培訓(xùn)，才能適應(yīng)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室各種配套軟件系統(tǒng)的更新?lián)Q代。只有實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員自身的能力水平得到提升，才能做好實(shí)驗(yàn)室的文化建設(shè)工作，才能促使文化建設(shè)朝著良性方向前進(jìn)。這就要求高校必須對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員進(jìn)行全方面、有規(guī)劃的培訓(xùn)以提升其能力。

外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)還需要校級(jí)相關(guān)職能部門的重視與管理。以中國(guó)礦業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)中心為例，2020年，為加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)與管理，促進(jìn)資源有效整合，提高資源使用效率，學(xué)校將原來(lái)的外語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心調(diào)整為外國(guó)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)中心，按新建制運(yùn)行和管理。學(xué)校通過(guò)充分調(diào)研，出臺(tái)了《實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗位聘任與考核實(shí)施細(xì)則》（以下簡(jiǎn)稱《細(xì)則》），內(nèi)容涵蓋實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員工作職責(zé)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗位績(jī)效業(yè)績(jī)指標(biāo)等，對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的發(fā)展和定位提出了更高的要求?！都?xì)則》激勵(lì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在自己平凡但任務(wù)艱巨的崗位上要更加努力，懷著奮斗至上、事業(yè)至上的目標(biāo)積極提升自己、完善自己。另外，學(xué)校每年都會(huì)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室工作績(jī)效考核，考核結(jié)果直接作為資源配置、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考依據(jù)。只有學(xué)校重視實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)，相關(guān)職能部門配合文件政策進(jìn)行有效管理，才能進(jìn)一步為外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)提供可靠的支撐和保障。

文化建設(shè)是高校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)更是實(shí)驗(yàn)室工作的窗口。尤其是在新文科背景下，外語(yǔ)教學(xué)要力求滿足國(guó)際化人才培養(yǎng)的新需求。外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室作為外語(yǔ)教學(xué)的重要載體，承擔(dān)了高校外語(yǔ)專業(yè)、本科生大學(xué)英語(yǔ)和研究生公共英語(yǔ)的各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)科人才培養(yǎng)目標(biāo)展開(kāi)，其文化建設(shè)的成效會(huì)潛移默化地影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量。高校只有重視外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)，深挖和探討文化建設(shè)帶來(lái)的積極影響，才能更加有效地提升高校人才培養(yǎng)的國(guó)際化水平，進(jìn)而服務(wù)于高校一流人才建設(shè)目標(biāo)。

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編輯∕丁俊玲

收稿日期：2022-03-16 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?修回日期：2022-04-13

作者簡(jiǎn)介：張慧琴（1980—），女，山東淄博人，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文化學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心主任，副研究員，研究方向：高校教學(xué)管理和高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作。

基金項(xiàng)目：中國(guó)礦業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)研究與開(kāi)發(fā)一般項(xiàng)目“新文科背景下外國(guó)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)研究與實(shí)踐”（S2021Y008）