“網(wǎng)紅學(xué)院”推進(jìn)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的創(chuàng)新路徑研究

李萬(wàn)青 何宜儒 汪麟

摘要：“網(wǎng)紅學(xué)院”本質(zhì)上是職業(yè)院校在信息化時(shí)代建立的特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院，一般布局在三四線中小城市。“網(wǎng)紅學(xué)院”即特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院，對(duì)推進(jìn)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展、實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興、加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化有著非常重要的作用，值得職業(yè)院校認(rèn)真研究和推廣，尋找和建立新型人才培養(yǎng)的創(chuàng)新路徑。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)紅學(xué)院；特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院；農(nóng)村產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展；創(chuàng)新路徑

中圖分類號(hào)：G710? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1672-5727（2023）03-0011-05

作者簡(jiǎn)介：李萬(wàn)青（1966—），男，碩士，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院教授、高級(jí)經(jīng)濟(jì)師，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)；何宜儒（1993—），女，碩士，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院講師，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育；汪麟（1981—），女，碩士，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育與思想政治教育。

基金項(xiàng)目：教育部2021年度高校思想政治理論課教師研究專項(xiàng)一般項(xiàng)目“勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神融入高職思政課教學(xué)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：21JDSZK131）；重慶市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度一般課題“新時(shí)代視域下大學(xué)生革命文化教育路徑探究”（項(xiàng)目編號(hào)：2021-GX-446）

2022年2月，國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于印發(fā)“十四五”推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化規(guī)劃的通知》，指出農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展水平不高，農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)與農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值比僅為2.4，農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才嚴(yán)重不足。同月，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于做好2022年全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)工作的意見(jiàn)》，即2022年中央一號(hào)文件，指出今后要持續(xù)推進(jìn)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興取得新進(jìn)展、農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化邁出新步伐。近年來(lái)，部分職業(yè)院校乘著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的東風(fēng)，以區(qū)域涉農(nóng)特色產(chǎn)業(yè)為依托建立起特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院性質(zhì)的“網(wǎng)紅學(xué)院”，如螺螄粉學(xué)院、小龍蝦學(xué)院、辣條學(xué)院、熱干面學(xué)院、牛肉面學(xué)院、搟面皮學(xué)院、燃面學(xué)院、烤魚(yú)學(xué)院、蒸菜學(xué)院、川菜學(xué)院、獼猴桃學(xué)院、啤酒學(xué)院、扒雞學(xué)院、茶葉學(xué)院、牡丹學(xué)院等，取得了巨大的傳播效應(yīng)和經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院要更好地推進(jìn)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，更好地服務(wù)鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，必須尋找和建立新型人才培養(yǎng)的創(chuàng)新路徑。

一、職業(yè)院?！熬W(wǎng)紅學(xué)院”的本質(zhì)特征

（一）“網(wǎng)紅學(xué)院”是信息化時(shí)代的特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院

“網(wǎng)紅學(xué)院”是信息化時(shí)代由職業(yè)院校傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院轉(zhuǎn)化而來(lái)的特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院?！熬W(wǎng)紅學(xué)院”傳承了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的內(nèi)生機(jī)制模型，利用信息化手段和互聯(lián)網(wǎng)，與本土獨(dú)特產(chǎn)業(yè)，尤其是農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)結(jié)合，整合集聚行業(yè)、企業(yè)和市場(chǎng)資源，在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生巨大的傳播效應(yīng)、社會(huì)效應(yīng)、經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，突顯了特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院的稀缺性、唯一性、不可復(fù)制性，拓展了“政、行、 企、 校”合作辦學(xué)新模式?！熬W(wǎng)紅學(xué)院”與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的分野是很明顯的——在學(xué)院性質(zhì)上，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院大多是獨(dú)立二級(jí)學(xué)院，實(shí)體運(yùn)作，有相應(yīng)的專業(yè)招生目錄；而特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院屬于獨(dú)立二級(jí)學(xué)院的較少，虛擬學(xué)院較多，一般無(wú)相應(yīng)的專業(yè)招生目錄。在學(xué)院職能上，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院以人才培養(yǎng)為主，培養(yǎng)產(chǎn)教融合需要的專業(yè)人才；而特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院以市場(chǎng)推廣、產(chǎn)品傳播、技能培訓(xùn)為主，培養(yǎng)產(chǎn)教融合需要的產(chǎn)業(yè)行業(yè)綜合人才。在運(yùn)行方式上，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院按實(shí)體二級(jí)學(xué)院運(yùn)作，專業(yè)、課程按產(chǎn)教融合需要調(diào)整；而特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院由虛擬學(xué)院整合資源運(yùn)作，課程、教學(xué)、實(shí)踐按市場(chǎng)和行業(yè)需要調(diào)整。“網(wǎng)紅學(xué)院”較傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院更靈活、更機(jī)動(dòng)，適應(yīng)性更強(qiáng)，覆蓋面更廣，更能體現(xiàn)職業(yè)教育產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合、服務(wù)社會(huì)、面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)的本質(zhì)要求。

相對(duì)于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，“網(wǎng)紅學(xué)院”的主要特點(diǎn)如下：一是數(shù)量少，一般產(chǎn)業(yè)學(xué)院不可能立即蝶變?yōu)樘厣a(chǎn)業(yè)學(xué)院，只有極少數(shù)與區(qū)域性特色產(chǎn)業(yè)相關(guān)的產(chǎn)業(yè)學(xué)院才可脫穎而出；二是在區(qū)域分布上，東部較少，大多分布在中西部地區(qū)，且中小城市多于省城；三是影響范圍大，影響往往超越區(qū)域中心而輻射周邊地區(qū)；四是產(chǎn)教融合的產(chǎn)業(yè)多為單一產(chǎn)業(yè)、單一行業(yè)，多涉及農(nóng)產(chǎn)品食品業(yè)，產(chǎn)業(yè)鏈條長(zhǎng)，勞動(dòng)密集度大，輻射范圍廣，與人民生活密切相關(guān)；五是產(chǎn)教融合的合作企業(yè)有少有多，但參與企業(yè)數(shù)量很多，院校企業(yè)共同主導(dǎo)，混合所有制；六是與互聯(lián)網(wǎng)關(guān)系密切，依靠互聯(lián)網(wǎng)傳播。總之，“網(wǎng)紅學(xué)院”借“網(wǎng)”而“紅”，依靠5G、人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)整合專業(yè)資源、課程資源、產(chǎn)業(yè)資源、市場(chǎng)資源，形成與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)和職業(yè)院校產(chǎn)教深度融合的特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院[1]。

（二）“網(wǎng)紅學(xué)院”是職業(yè)院校精準(zhǔn)對(duì)接農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的成功范例

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)今運(yùn)行良好的20多所“網(wǎng)紅學(xué)院”，80%以上布局中西部三四五線中小城市，如螺螄粉學(xué)院位于廣西柳州市、小龍蝦學(xué)院位于湖北潛江市、燃面學(xué)院位于四川宜賓市、辣條學(xué)院位于湖南平江縣、蒸菜學(xué)院位于湖北天門市、川菜學(xué)院位于四川眉州市、搟面皮學(xué)院位于陜西寶雞市、獼猴桃學(xué)院位于陜西周至縣、烤魚(yú)學(xué)院位于重慶萬(wàn)州區(qū)。這些區(qū)位雖然不如東部發(fā)達(dá)地區(qū)和一二線城市優(yōu)越，但卻是連接農(nóng)村和城市的樞紐和橋頭堡，是農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的區(qū)域聚焦中心和輻射中心。職業(yè)院?！熬W(wǎng)紅學(xué)院”精準(zhǔn)對(duì)接農(nóng)村產(chǎn)業(yè)和服務(wù)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)，極大地發(fā)揮大學(xué)服務(wù)社會(huì)的職能，為農(nóng)村產(chǎn)業(yè)融合和中西部職業(yè)院校產(chǎn)教融合探索出新的實(shí)踐路徑。

（三）“網(wǎng)紅學(xué)院”極大推進(jìn)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展

“網(wǎng)紅學(xué)院”大多數(shù)位于中西部較偏遠(yuǎn)地區(qū)的中小城市，聯(lián)接了農(nóng)村初級(jí)產(chǎn)品的生產(chǎn)、粗加工、精深加工、物流信息、供銷服務(wù)等農(nóng)產(chǎn)品全產(chǎn)業(yè)鏈，也擔(dān)負(fù)著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化、農(nóng)民技能技術(shù)化的教育任務(wù)，可以推進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品全產(chǎn)業(yè)鏈取得巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，擔(dān)當(dāng)起鄉(xiāng)村振興的歷史重任。以“螺螄粉學(xué)院”所代言的地方特色產(chǎn)業(yè)為例。如表1所示，2021年柳州螺螄粉全產(chǎn)業(yè)鏈銷售收入502億元，其中預(yù)包裝螺螄粉銷售收入152億元，配套及衍生產(chǎn)品銷售收入超143億元，全國(guó)實(shí)體店?duì)I業(yè)額207億元，年寄遞量1億件，網(wǎng)上店鋪2萬(wàn)多家，從業(yè)和就業(yè)崗位超過(guò)25萬(wàn)個(gè)，原料生產(chǎn)、配套養(yǎng)殖、材料供應(yīng)、產(chǎn)品生產(chǎn)、銷售服務(wù)等產(chǎn)業(yè)聚集效應(yīng)十分明顯。柳州螺螄粉完全實(shí)現(xiàn)了一二三產(chǎn)業(yè)的高度融合發(fā)展。院校培養(yǎng)螺螄粉全產(chǎn)業(yè)鏈設(shè)計(jì)、包裝、檢測(cè)、生產(chǎn)、營(yíng)銷、物流、電子商務(wù)等方面的技術(shù)技能人才，為柳州特色農(nóng)產(chǎn)品一（農(nóng)副產(chǎn)品）二（深加工）三（產(chǎn)品服務(wù)）產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展趟出一條新通道。

二、農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展急需職業(yè)教育助推

（一）農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的內(nèi)容和目標(biāo)

《關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》指出，農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展主要是指用工業(yè)理念發(fā)展農(nóng)業(yè)，完善農(nóng)業(yè)與二三產(chǎn)業(yè)交叉融合的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系，形成城鄉(xiāng)一體化的農(nóng)村發(fā)展新格局，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式、開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路。推進(jìn)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的主要目標(biāo)是形成農(nóng)村產(chǎn)業(yè)鏈條完整、功能多樣、業(yè)態(tài)豐富、利益聯(lián)結(jié)緊密、產(chǎn)城融合更加協(xié)調(diào)的新格局，農(nóng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力明顯提高，農(nóng)民收入持續(xù)增加，農(nóng)村活力顯著增強(qiáng)，從根本上解決“三農(nóng)”和城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡問(wèn)題，從而推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。

（二）農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展需要大量的新型技術(shù)技能人才

“農(nóng)為邦本，本固邦寧。”我國(guó)是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)大國(guó)，2021年全國(guó)糧食總產(chǎn)量13 657億斤，主要農(nóng)產(chǎn)品谷物、肉類、籽棉、花生、茶葉和水果總產(chǎn)量在世界上占第一位。但一直以來(lái)農(nóng)業(yè)以初級(jí)農(nóng)產(chǎn)品為主，土地產(chǎn)出率低、產(chǎn)品附加值低、農(nóng)業(yè)技術(shù)含量低。如2008年中國(guó)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率約為世界平均值的47%，約為美國(guó)和日本的1%。國(guó)際上玉米的深加工產(chǎn)品已達(dá)4000余種，馬鈴薯的深加工有2000多個(gè)品種，而在我國(guó)這兩個(gè)產(chǎn)品的深加工產(chǎn)品卻十分有限[2]。黨的十八大以后，尤其是農(nóng)村實(shí)現(xiàn)全面小康之后，農(nóng)業(yè)工業(yè)化和現(xiàn)代化提上日程。根據(jù)2018年中央1號(hào)文件提出的“實(shí)施農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)提升行動(dòng)”，2018年末農(nóng)業(yè)農(nóng)村部等15部門出臺(tái)了《關(guān)于促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品精深加工高質(zhì)量發(fā)展若干政策措施的通知》，提出通過(guò)農(nóng)產(chǎn)品精深加工高質(zhì)量發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。

農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展需要大量新型技術(shù)技能人才，各類人才活躍于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理和服務(wù)全產(chǎn)業(yè)鏈崗位上，從事農(nóng)產(chǎn)品加工流通、電子商務(wù)和農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)，推動(dòng)農(nóng)村二三產(chǎn)業(yè)向中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣城及中小城市產(chǎn)業(yè)園區(qū)等集中，推進(jìn)農(nóng)業(yè)與旅游、教育、文化、健康養(yǎng)老等產(chǎn)業(yè)深度融合，最終完成農(nóng)業(yè)工業(yè)化、現(xiàn)代化和鄉(xiāng)村振興。農(nóng)業(yè)農(nóng)村部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2020年全國(guó)返鄉(xiāng)入鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人員累計(jì)達(dá)1010萬(wàn)人，2021年全國(guó)1420萬(wàn)返鄉(xiāng)農(nóng)民實(shí)現(xiàn)家門口穩(wěn)定就業(yè)，這和推進(jìn)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展有很大的關(guān)聯(lián)。根據(jù)測(cè)算，一個(gè)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可以吸納7個(gè)農(nóng)民穩(wěn)定就業(yè)、17個(gè)靈活就業(yè)。即使如此，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展過(guò)程中仍缺乏大量的、高質(zhì)量的新型技術(shù)技能人才，相關(guān)職業(yè)院校亟需轉(zhuǎn)變教育方向，為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和鄉(xiāng)村振興提供源源不斷的人才。職業(yè)院?！熬W(wǎng)紅學(xué)院”即特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院正迎來(lái)這樣一個(gè)風(fēng)口和契機(jī)。

（三）農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展急需職業(yè)教育支撐

《關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》提出，要強(qiáng)化人才和科技支撐，關(guān)鍵是發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育，加大農(nóng)村實(shí)用人才和新型職業(yè)農(nóng)民培育力度。引導(dǎo)各類科技人員、大中專畢業(yè)生等到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，實(shí)施鼓勵(lì)農(nóng)民工等人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)三年行動(dòng)計(jì)劃和現(xiàn)代青年農(nóng)場(chǎng)主計(jì)劃，開(kāi)展百萬(wàn)鄉(xiāng)村旅游創(chuàng)客行動(dòng)。據(jù)2021年11月19日召開(kāi)的2022屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議透露，2021屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生的總規(guī)模為909萬(wàn)人，其中將近一半以上畢業(yè)生為高等職業(yè)院校學(xué)生，他們中的60%以上將要回到中小城市和縣城就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，成為農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展和鄉(xiāng)村振興的人才資源。職業(yè)教育針對(duì)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展和鄉(xiāng)村振興人才的培養(yǎng)，即要堅(jiān)持面上的基礎(chǔ)性培養(yǎng)，也要做到點(diǎn)上的特色培養(yǎng)。

三、“網(wǎng)紅學(xué)院”推進(jìn)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的創(chuàng)新路徑

（一）全國(guó)三四線城市職業(yè)院校有針對(duì)性地培育和建立“網(wǎng)紅學(xué)院”即特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院

三四線城市包括縣城和中心鎮(zhèn)，是連接城市和鄉(xiāng)村、工業(yè)和農(nóng)業(yè)、農(nóng)村第一產(chǎn)業(yè)和二三產(chǎn)業(yè)的樞紐和橋頭堡，也是農(nóng)業(yè)工業(yè)化、城鄉(xiāng)一體化的重要通道和聚集區(qū)。2020年末，我國(guó)1468所高職（?？疲┰盒Ｖ械慕?0%位于地級(jí)市，9896所中等職業(yè)學(xué)校的80%以上位于地縣城市。根據(jù)發(fā)展一鄉(xiāng)（縣）一業(yè)、一村一品農(nóng)產(chǎn)品品牌建設(shè)和培育農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新應(yīng)用企業(yè)集群戰(zhàn)略，在每一個(gè)地級(jí)城市所在地的高職（專科）院校有針對(duì)性地培育和建立一所“網(wǎng)紅學(xué)院”即特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院，以“網(wǎng)紅學(xué)院”強(qiáng)大的聚集和傳播優(yōu)勢(shì)迅速推出一種以上農(nóng)產(chǎn)品品牌，聚集和優(yōu)化各種發(fā)展要素，延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，取得農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展標(biāo)志性成果和示范帶動(dòng)效應(yīng)。螺螄粉學(xué)院、小龍蝦學(xué)院、辣條學(xué)院、獼猴桃學(xué)院、牡丹學(xué)院、搟面皮學(xué)院、燃面學(xué)院、川菜學(xué)院、葡萄酒學(xué)院等已成為成功的實(shí)踐范例。

（二）挖掘和培育特色產(chǎn)業(yè)成為“網(wǎng)紅學(xué)院”的網(wǎng)紅產(chǎn)品

特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院的核心是獨(dú)一無(wú)二的網(wǎng)紅產(chǎn)品，即具有地域特色且不可復(fù)制的特色產(chǎn)業(yè)。全國(guó)三四線城市職業(yè)院校要因地制宜，充分發(fā)揮區(qū)域農(nóng)業(yè)資源和文化資源，聯(lián)合當(dāng)?shù)卣?、學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)，共同挖掘、培育、包裝、開(kāi)發(fā)具有極大經(jīng)濟(jì)價(jià)值和文化價(jià)值的特色產(chǎn)品，利用信息化和互聯(lián)網(wǎng)將其推廣為網(wǎng)紅產(chǎn)品。網(wǎng)紅產(chǎn)品經(jīng)全方位、多渠道努力成為地域特色鮮明的特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)通過(guò)健全產(chǎn)業(yè)鏈、打造供應(yīng)鏈、提升價(jià)值鏈等各個(gè)環(huán)節(jié)，推動(dòng)農(nóng)業(yè)從種養(yǎng)環(huán)節(jié)向農(nóng)產(chǎn)品加工流通等二三產(chǎn)業(yè)無(wú)限延伸，最終推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。

（三）“網(wǎng)紅學(xué)院”應(yīng)緊扣農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展開(kāi)發(fā)特色專業(yè)集群

當(dāng)前，職業(yè)院校開(kāi)發(fā)和建立的以特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院為主的“網(wǎng)紅學(xué)院”，有些是借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)以虛擬學(xué)院的方式整合資源運(yùn)作，甚至沒(méi)有特色專業(yè)支撐，重“務(wù)虛”輕“務(wù)實(shí)”，重營(yíng)銷輕建設(shè)。當(dāng)務(wù)之急是“網(wǎng)紅學(xué)院”要盡量“轉(zhuǎn)實(shí)脫虛”，利用挖掘和培育的符合農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的特色產(chǎn)業(yè)成就網(wǎng)紅產(chǎn)品，利用學(xué)校特色專業(yè)對(duì)接區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)、利用地方特色產(chǎn)業(yè)整合特色專業(yè)的雙向策略，緊扣地方特色產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)特色專業(yè)集群，使“網(wǎng)紅學(xué)院”為代表的職業(yè)院校特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院有核心專業(yè)、核心產(chǎn)品、核心內(nèi)容，可以系統(tǒng)性地、有針對(duì)性地培養(yǎng)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的技術(shù)技能人才。特色專業(yè)集群不但能培養(yǎng)特色產(chǎn)業(yè)鏈人才，還能培養(yǎng)特色產(chǎn)業(yè)鏈延伸集群的農(nóng)產(chǎn)品精深加工、農(nóng)村電商、鄉(xiāng)村旅游、休閑農(nóng)業(yè)、智慧康養(yǎng)、智慧物流等新型人才群體，全面促進(jìn)農(nóng)業(yè)與二三產(chǎn)業(yè)融合。

（四）依托特色專業(yè)集群全方位培養(yǎng)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的新型人才

第一，“網(wǎng)紅學(xué)院”要依托特色專業(yè)集群，以“網(wǎng)紅產(chǎn)品”為核心形成的特色產(chǎn)業(yè)集群，全方位培養(yǎng)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的技術(shù)、生產(chǎn)、管理、服務(wù)人才，包括全產(chǎn)鏈條上農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)人才、農(nóng)產(chǎn)品精深加工人才、農(nóng)產(chǎn)品工業(yè)化營(yíng)銷和服務(wù)人才等基礎(chǔ)性人才；第二，“網(wǎng)紅學(xué)院”要培養(yǎng)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的特色創(chuàng)新型人才，能在信息化時(shí)代敏銳尋找到市場(chǎng)機(jī)遇，迅速推出類似于“獨(dú)角獸”企業(yè)的行業(yè)，帶動(dòng)區(qū)域農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)生極大的市場(chǎng)效應(yīng)。比如螺螄粉學(xué)院之于螺螄粉、小龍蝦學(xué)院之于小龍蝦、辣條學(xué)院之于辣條、搟面皮學(xué)院之于搟面皮、燃面學(xué)院之于燃面、蒸菜學(xué)院之于蒸菜……“網(wǎng)紅學(xué)院”可以完成此類使命；第三，“網(wǎng)紅學(xué)院”可以在學(xué)校通過(guò)產(chǎn)教融合培養(yǎng)專業(yè)型農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的特色創(chuàng)新型人才，也可以通過(guò)短期培訓(xùn)培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才，還可以有針對(duì)性地培訓(xùn)回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大中專畢業(yè)生、返鄉(xiāng)入鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人員、返鄉(xiāng)農(nóng)民再就業(yè)人員、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新導(dǎo)師、“田秀才”和“土專家”、創(chuàng)業(yè)“頭雁”和就業(yè)“群雁”，全方位支撐農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略[3]。

2022年5月1日，新修訂的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》開(kāi)始實(shí)施，職業(yè)教育作為類型教育迎來(lái)轉(zhuǎn)型提升的關(guān)鍵時(shí)期。職業(yè)教育急需內(nèi)涵建設(shè)、提質(zhì)培優(yōu)和供給側(cè)改革，一部分傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院向“網(wǎng)紅學(xué)院”即特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院的轉(zhuǎn)變，就是職業(yè)教育在信息化時(shí)代的有益探索?！熬W(wǎng)紅學(xué)院”在中西部部分地區(qū)的成功，極大地促進(jìn)了農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展和鄉(xiāng)村振興，但在數(shù)量和覆蓋面、影響力上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須使“網(wǎng)紅學(xué)院”推進(jìn)一二三產(chǎn)業(yè)融合常態(tài)化發(fā)展，開(kāi)辟“網(wǎng)紅學(xué)院”推進(jìn)一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展創(chuàng)新路徑。鼓勵(lì)每一所職業(yè)院校、每一個(gè)縣市因地制宜、因農(nóng)制宜，緊扣農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展開(kāi)發(fā)特色專業(yè)集群，創(chuàng)新性開(kāi)發(fā)和建立更多的“網(wǎng)紅學(xué)院”，為職業(yè)教育改革和鄉(xiāng)村振興做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]汪麟，黃春，李萬(wàn)青.“網(wǎng)紅學(xué)院”能紅多久——職業(yè)院校特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院發(fā)展歷程與創(chuàng)新趨勢(shì)研究[J].職教發(fā)展研究，2022（1）：35-42.

[2]李萬(wàn)青.我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品物流的困境及產(chǎn)業(yè)化的路徑[J].生態(tài)經(jīng)濟(jì)，2010（7）：115-118.

[3]朱雋，顧仲陽(yáng)，王浩，等.穩(wěn)字當(dāng)頭看“三農(nóng)”[N].人民日?qǐng)?bào)，2022-02-12（01）.

（責(zé)任編輯：楊在良）

The Research on the Innovation Path of "Internet Celebrity College" to Promote the Integrated Development of Rural Primary， Secondary and Tertiary Industries

LI Wan-qing， HE Yi-ru， WANG Lin

（Chongqing College of Electronic Engineering， Chongqing 401331，China ）

Abstract： "Internet Celebrity College" is essentially a characteristic industrial college established by vocational colleges in the information age， which is generally distributed in third-tier and fourth-tier small and medium-sized cities. "Internet Celebrity College" is the characteristic industrial college， which plays a very important role in promoting the integrated development of the primary， secondary and tertiary industries in rural areas， revitalizing the rural areas and speeding up the modernization of agricultural and rural areas. It is worth the serious study and promotion of vocational colleges to find and establish the innovative path of cultivating new-type talents.

Key words： Internet Celebrity College; characteristic industry college; rural industry integration development; innovation path