高中政治教學(xué)中運用案例教學(xué)法的研究

楊帆

在傳統(tǒng)的政治課堂教學(xué)中，教師采用的教學(xué)方式大多比較單一、枯燥，導(dǎo)致很多學(xué)生難以產(chǎn)生興趣。學(xué)生對政治科目的學(xué)習(xí)也大多是死記硬背的方式，這不僅與新課標(biāo)提出的有些要求不符，也不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。而運用案例教學(xué)法則能夠有效解決上述問題。

政治是高中階段不可忽視的一門課程。在高中政治教學(xué)中運用案例教學(xué)法不僅有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也能夠營造理想的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生更高效、輕松地掌握所學(xué)知識，并產(chǎn)生深刻印象，為之后的學(xué)習(xí)、應(yīng)用奠定良好的基礎(chǔ)。

一、巧用案例激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

相比于其他學(xué)科，高中政治涉及的理論內(nèi)容較多，相對枯燥，導(dǎo)致學(xué)生難以全身心投入到學(xué)習(xí)、討論當(dāng)中，甚至還會產(chǎn)生一定的抵觸、厭煩心理。同時，在面對一些理解性問題時，學(xué)生也沒有做到對解題思路、技巧的熟練掌握，這也是一些學(xué)生的政治學(xué)習(xí)成績一直難以得到提升的主要原因。而案例教學(xué)法的有效運用，可以促使學(xué)生從不同角度進行分析思考。將政治教學(xué)內(nèi)容與實際生活密切聯(lián)系，這樣既有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，也能夠為課堂教學(xué)效率的提升創(chuàng)造條件。

比如，以量變、質(zhì)變的相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)為例。在具體講解中教師就可以將教學(xué)內(nèi)容與蔡桓公的故事密切聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生分析蔡桓公的病情發(fā)展順序是怎樣體現(xiàn)量變引起質(zhì)變這一原理的。這樣的教學(xué)過程既可以做到理論聯(lián)系實際，也有助于激發(fā)學(xué)生興趣，為實現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)提供保證，進而培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

二、保障所選案例的科學(xué)性

在政治課堂上，案例的選用是否科學(xué)合理，對案例教學(xué)法積極作用的發(fā)揮有著直接影響，也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，不論是為了激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣，還是突破課堂教學(xué)重難點，都要結(jié)合學(xué)生認知特點、教學(xué)內(nèi)容來選擇與之相適應(yīng)的教學(xué)案例，將原本枯燥、抽象的政治知識更形象、具體地呈現(xiàn)出來。為了保障所選案例的科學(xué)性、針對性，教師應(yīng)將能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)視為案例選擇的重要指導(dǎo)原則，絕不可出現(xiàn)隨心所欲的情況，也不能盲目追求案例材料的趣味性，要使所選案例與授課內(nèi)容密切聯(lián)系，符合學(xué)生的生活閱歷、認知水平，要為課堂教學(xué)、學(xué)生政治學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

例如，以人教版思想政治必修1《經(jīng)濟生活》第六課第二框“股票、債券和保險”的教學(xué)為例。學(xué)生在入學(xué)時都參加了意外險，學(xué)生在校期間若出現(xiàn)意外傷害，會獲得相應(yīng)的理賠。所以在講解保險的相關(guān)知識時，教師就引入了這一生活案例，讓學(xué)生通過分析討論對所學(xué)知識產(chǎn)生深刻理解。因為引入的生活案例是學(xué)生比較熟悉的，所以，在討論分享環(huán)節(jié)學(xué)生都展現(xiàn)出了濃厚的興趣，并積極主動表達自身想法。這樣的政治課堂不僅有趣、高效，也使學(xué)生加深了對所學(xué)知識的理解，對學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生深刻印象。

三、引入案例開闊學(xué)生視野

在高中政治課堂上，教師還可以將教材內(nèi)容與國內(nèi)外時政新聞有機整合，這樣，在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時，也能夠進一步開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)與愛國主義相關(guān)的內(nèi)容時，教師就可以在課堂上為學(xué)生播放奧運賽場上中國體育健兒喜獲金牌的視頻，或者奪冠瞬間的圖片。然后，從不同層面來引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考，鼓勵學(xué)生圍繞“是什么原因讓運動員獲得如此大的成就”進行討論，讓他們在討論中進一步認識到是愛國主義精神讓中國體育健兒在賽場上超越自我、不畏強手。這樣，在培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷的同時，也能夠讓更多學(xué)生充分認識到愛國主義是中華民族不可或缺的寶貴精神財富，同時也是每一位公民都應(yīng)該具備的高尚品德。

綜上所述，在高中政治教學(xué)中，案例教學(xué)法的有效運用不僅有助于增強課堂教學(xué)的趣味性、有效性，也能夠引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來思考、掌握所學(xué)知識。同時，學(xué)生也能夠在分享、討論中對政治這一學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣，在進一步發(fā)展思維能力的基礎(chǔ)上，各方面學(xué)習(xí)潛力也能夠得到充分激發(fā)，為實現(xiàn)各階段教育培養(yǎng)目標(biāo)創(chuàng)造條件。